濱州市鄒平雙語(yǔ)學(xué)校一二區(qū)高二下學(xué)期期中生物試卷

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精2016—2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語(yǔ)學(xué)校一二區(qū)高二（下）期中生物試卷一、單選題（共30小題，每小題2分，共60分）1．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（)A．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞B．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)C．細(xì)胞是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D．多細(xì)胞生物依賴(lài)高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)2．“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”，下面哪一敘述不符合這一觀點(diǎn)，因而是錯(cuò)誤的(）A．各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能只有在細(xì)胞這個(gè)統(tǒng)一整體中才能完成B．多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是以每個(gè)細(xì)胞的生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的C．病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動(dòng)只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成D．病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，脫離細(xì)胞的病毒也能進(jìn)行生命活動(dòng)3．關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系,也可以沒(méi)有關(guān)系,如細(xì)胞和生物圈B．組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分C．生命系統(tǒng)各個(gè)層次是相對(duì)獨(dú)立的D．生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分4．下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（）A．大腸桿菌只具有細(xì)胞這一結(jié)構(gòu)層次B．動(dòng)物和植物的生命結(jié)構(gòu)層次通常是相同的C．一個(gè)分子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)D．同一區(qū)域的所有動(dòng)物構(gòu)成群落5．下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法，正確的是（）A．高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時(shí)針的B．為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，再換用高倍鏡C．用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小D．在觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡6．下列概念依次與圖中a、b、c、d相對(duì)應(yīng)的一組是（）A．真核生物、動(dòng)物、植物、真菌B．生物、真核生物、原核生物、原生動(dòng)物C．系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落D．原核生物、細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒7．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是（)A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立后不需要再進(jìn)行修正補(bǔ)充B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程完全是由施萊登和施旺兩人完成的C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)使千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)8．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性B．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成C．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生9．生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯(cuò)誤的是(）A．可溶性還原糖的鑒定，可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀B．只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡C．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱D．使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用10．下列關(guān)于斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述，不正確的是（)A．都含有NaOH溶液和CuSO4溶液B．斐林試劑的配制是質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液中滴入等量的質(zhì)量濃度為0。1g/mL的NaOH溶液C．雙縮脲試劑是將4滴質(zhì)量濃度為0。01g/mL的CuSO4溶液滴入質(zhì)量濃度為0。1g/mL的NaOH溶液中混合而成的D．雙縮脲試劑含兩種試劑:質(zhì)量濃度0。1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度0。01g/mL的CuSO4溶液11．下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是（）A．微量元素在生物體內(nèi)含量很少，所以人體不存在微量元素缺乏癥B．每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的C．組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類(lèi)D．組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞鮮重中含量總是最多的12．下列哪項(xiàng)屬于決定蛋白質(zhì)分子具有多種重要功能的原因？（)A．組成各種蛋白質(zhì)分子基本單位的元素種類(lèi)不同B．各種蛋白質(zhì)分子的縮合方式不同C．各種蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)不同D．各種蛋白質(zhì)分子的肽鍵結(jié)構(gòu)不同13．下列表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程(a、b、c),在此三個(gè)過(guò)程中，Y代表的物質(zhì)分別是（）A．酶、抗體、載體 B．抗體、載體、酶 C．載體、抗體、酶 D．酶、載體、抗體14．在同一草場(chǎng),牛和羊吃同樣的草料，但牛肉和羊肉的味道卻不同，這是因?yàn)椋ǎ〢．同種植物對(duì)不同生物的影響不同B．牛和羊的消化能力不同C．牛和羊的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)存在差異D．牛和羊的親緣關(guān)系比較遠(yuǎn)15．免疫球蛋白是由兩條重鏈（H鏈）和兩條輕鏈(L鏈）通過(guò)鏈間二硫鍵連接而成的四肽鏈結(jié)構(gòu),如圖所示．下列有關(guān)敘述中不正確的是（）A．免疫球蛋白中至少含有4個(gè)﹣NH2和4個(gè)﹣COOHB．若免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸形成,則含有m﹣4個(gè)肽鍵C．免疫球蛋白能特異性識(shí)別抗原D．不同免疫球蛋白結(jié)構(gòu)不同的主要原因在于肽鏈的折疊、盤(pán)曲方式不同16．分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果（單位:個(gè)），多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是（）元素或基團(tuán)CHON氨基羧基多肽E201348625332多肽F182294555461A．199和181 B．340和281 C．58和53 D．51和4917．下列有關(guān)遺傳信息攜帶者﹣﹣核酸的說(shuō)法，正確的是()A．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布"實(shí)驗(yàn)中，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞仍是活細(xì)胞,只是其膜的通透性增強(qiáng)B．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布"實(shí)驗(yàn)中，需將兩滴吡羅紅染色劑和甲基綠染液先后滴在載玻片上C．與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中D．核酸在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用18．將從大腸桿菌細(xì)胞中提取到的核酸徹底進(jìn)行水解，直至形成不能再水解的小分子，則能得到的小分子的種類(lèi)共有（)A．9種 B．8種 C．6種 D．4種19．關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是（）A．利用紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料時(shí)可以觀察到紅色區(qū)域較大，主要位于細(xì)胞質(zhì)中B．含RNA的區(qū)域被吡羅紅染色劑染成紅色C．含DNA的區(qū)域被甲基綠染色劑染成綠色D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要先在低倍鏡下選擇染色均勻且色澤淺的區(qū)域移至視野中央20．如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中，糖類(lèi)和脂肪的變化曲線．下列分析正確的是（）A．干重相等的可溶性糖和脂肪，所貯存的能量大致相同B．種子發(fā)育過(guò)程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹?，種子需要的N增加C．種子萌發(fā)時(shí),脂肪酶的活性很高D．種子萌發(fā)時(shí),脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?說(shuō)明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)21．下表是糖類(lèi)、脂肪主要組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．分析數(shù)據(jù)得出的下列結(jié)論中，不正確的是（）種類(lèi)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（％）CHO脂肪73～7711～12。59.0~12糖類(lèi)52～587。0～8。040～45A．質(zhì)量相同的脂肪和糖類(lèi)被徹底分解時(shí)，糖類(lèi)耗氧少B．質(zhì)量相同的脂肪和糖類(lèi)被徹底分解時(shí)，脂肪產(chǎn)生的能量多C．脂肪、糖類(lèi)在體內(nèi)代謝的共同代謝終產(chǎn)物是CO2和H2OD．脂肪是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)22．若自由水與結(jié)合水的比值用b表示，那么同一生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的根尖分生區(qū)細(xì)胞（分裂旺盛）為b1,根冠細(xì)胞為b2，比較二者的比值大小為(）A．b1=b2 B．b1＞b2 C．b＜b2 D．無(wú)法判斷23．圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基（﹣SH）脫氫形成一個(gè)二硫健（﹣S﹣S﹣）．下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．甲為組成乙的基本單位，且乙中最多含有20種甲B．由不同的甲形成乙后，相對(duì)分子量比原來(lái)少了4832C．丙主要存在于細(xì)胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用D．如果甲中的R為C3H5O2,則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H24．體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法實(shí)驗(yàn)中，材料選用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞,關(guān)鍵原因是紅細(xì)胞(）A．是動(dòng)物細(xì)胞 B．有細(xì)胞核C．有各種細(xì)胞器 D．無(wú)細(xì)胞核及各種細(xì)胞器25．細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),起到的作用不正確的是()A．保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定B．將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開(kāi)C．使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)D．使細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外，細(xì)胞外的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞26．下列有關(guān)用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是（)A．健那綠染液是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色B．觀察葉綠體時(shí)選用蘚類(lèi)的葉或黑藻的葉,原因是葉片薄而小，葉綠體清楚C．用菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉D．可用高倍鏡直接觀察葉綠體和線粒體27．如圖表示細(xì)胞清除受損線粒體的過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(）A．圖示過(guò)程的完成依賴(lài)于生物膜的流動(dòng)性B．溶酶體中的水解酶在高爾基體中合成C．溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨膜組成成分的更新D．自噬泡的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)28．如圖表示用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)某細(xì)胞過(guò)程中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖，則該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為（）A．②→③→④→⑤ B．①→②→③→④ C．①→②→④→⑤ D．①→③→④→⑤29．如圖是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（）A．提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化,說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)不能生存B．把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核不能生存C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心30．將植物細(xì)胞放在有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸存在的環(huán)境中,培育數(shù)小時(shí)．然后收集細(xì)胞，粉碎并輕搖勻漿，進(jìn)行分級(jí)離心以獲得各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，放射性3H將主要存在于（）A．核仁、葉綠體和高爾基體 B．細(xì)胞核、核仁和溶酶體C．細(xì)胞核、核糖體和液泡 D．細(xì)胞核、線粒體和葉綠體二、非選擇題（共4小題，共40分）31．（10分）如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：（1)圖中cDNA文庫(kù)基因組文庫(kù)（填“大于”、“等于”或者“小于”）．（2）①過(guò)程提取的DNA需要的切割，B過(guò)程是．（3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用擴(kuò)增的方法，其原理是．（4)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T﹣DNA具有的特點(diǎn)．目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是，可以用技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)．（5)如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性，需要對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，這要通過(guò)基因工程延伸﹣﹣蛋白質(zhì)工程．首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的,再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對(duì)應(yīng)的．32．(10分)如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程：圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程：圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：已知:（1）圖1中制備單克隆抗體的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)兩次篩選，其中第二次篩選的目的是篩選出．該過(guò)程所用到的生物技術(shù)有．(2）圖2參與體外受精的精子需要經(jīng)過(guò)成熟和的過(guò)程，才能是卵細(xì)胞受精,若要獲得多頭于此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)圖2中囊胚中的均等分割后進(jìn)行胚胎移植，以上技術(shù)是在(填“體外”或“體內(nèi)”)完成的．（3）圖3中過(guò)程③常用的試劑是．融合的原生質(zhì)體形成雜種細(xì)胞的標(biāo)志是，該過(guò)程與細(xì)胞中（細(xì)胞器）的活動(dòng)密切相關(guān)．（4)過(guò)程⑤和⑥分別表示和．33．（10分)如圖是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成的重要成分，又參與血液中的運(yùn)輸．膽固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL）形式進(jìn)入血液，細(xì)胞需要時(shí)LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以方式運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞．（2）溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)上合成的,水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是：2→→溶酶體(用數(shù)字和箭頭表示)．溶酶體中的水解酶的最適pH為5左右,少量的溶酶體酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷，原因是．(3）圖中過(guò)程⑥→⑨說(shuō)明溶酶體具有的功能，溶酶體的功能說(shuō)明其膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是．（4）核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān)，代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積．如果將RNA聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量．34．（10分）如圖所示：分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能，回答下列問(wèn)題：（1)a一般是指；e在動(dòng)物細(xì)胞中是指,在植物中主要指．（2）f是指；它是由脂肪酸和甘油形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括和．（3）c是指，分子特點(diǎn)是．（4）d是指,d形成h，h是．

2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語(yǔ)學(xué)校一二區(qū)高二(下)期中生物試卷參考答案與試題解析一、單選題（共30小題，每小題2分，共60分）1．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是（）A．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞B．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)C．細(xì)胞是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D．多細(xì)胞生物依賴(lài)高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)【考點(diǎn)】11：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展．【分析】單細(xì)胞生物體依賴(lài)單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物體的細(xì)胞間相互協(xié)調(diào)和配合，共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)；病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),但必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，所以它的生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞．【解答】解：A、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，A正確；B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)代謝和繁殖,所以它的生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，C正確;D、多細(xì)胞生物依賴(lài)高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)，D正確．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，要求考生明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞,再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查．2．“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”,下面哪一敘述不符合這一觀點(diǎn),因而是錯(cuò)誤的（）A．各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能只有在細(xì)胞這個(gè)統(tǒng)一整體中才能完成B．多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是以每個(gè)細(xì)胞的生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的C．病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動(dòng)只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成D．病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，脫離細(xì)胞的病毒也能進(jìn)行生命活動(dòng)【考點(diǎn)】11：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展．【分析】生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴(lài)各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它不能獨(dú)立生活，只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活動(dòng)．【解答】解:A、各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能只有在細(xì)胞這個(gè)統(tǒng)一整體中才能完成，A正確；B、多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是以每個(gè)細(xì)胞的生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的，B正確；C、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動(dòng)只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成,C正確；D、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),脫離細(xì)胞的病毒不能進(jìn)行生命活動(dòng)，D錯(cuò)誤．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，考生要識(shí)記并理解生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物，非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖．3．關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，也可以沒(méi)有關(guān)系，如細(xì)胞和生物圈B．組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分C．生命系統(tǒng)各個(gè)層次是相對(duì)獨(dú)立的D．生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分【考點(diǎn)】11：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展．【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：(1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．（3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．【解答】解：A、由生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次組成可知，從細(xì)胞到生物圈，生命系統(tǒng)層層相依,A錯(cuò)誤;B、組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分，B正確;C、生命系統(tǒng)各個(gè)層次是相對(duì)獨(dú)立的，C正確;D、生物的生活環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,也是生命系統(tǒng)的一部分,D正確．故選:A．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．4．下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（)A．大腸桿菌只具有細(xì)胞這一結(jié)構(gòu)層次B．動(dòng)物和植物的生命結(jié)構(gòu)層次通常是相同的C．一個(gè)分子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)D．同一區(qū)域的所有動(dòng)物構(gòu)成群落【考點(diǎn)】11：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展．【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：（1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．（3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．【解答】解：A、大腸桿菌具有細(xì)胞和個(gè)體這兩個(gè)結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；B、動(dòng)物通常比植物多一個(gè)結(jié)構(gòu)層次：系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；C、一個(gè)分子本身屬于一個(gè)系統(tǒng)，但是不屬于生命系統(tǒng)，C正確；D、同一區(qū)域的所有生物構(gòu)成群落，D錯(cuò)誤．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．5．下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法，正確的是(）A．高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的,則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時(shí)針的B．為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，再換用高倍鏡C．用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小D．在觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡【考點(diǎn)】26：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)．【分析】1、光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成．標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實(shí)象；實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象．2、顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大;反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越小．3、由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰．【解答】解:A、顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像，高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向就是逆時(shí)針的，A錯(cuò)誤；B、為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)，再換用高倍鏡，B錯(cuò)誤；C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光,只能使視野變亮，不能改變細(xì)胞數(shù)目和大小，C錯(cuò)誤；D、在觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡,再換用高倍鏡，D正確．故選:D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握顯微鏡的成像原理及操作步驟,尤其是低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察時(shí)的操作方法，再結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．6．下列概念依次與圖中a、b、c、d相對(duì)應(yīng)的一組是（）A．真核生物、動(dòng)物、植物、真菌B．生物、真核生物、原核生物、原生動(dòng)物C．系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落D．原核生物、細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒【考點(diǎn)】27：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．【分析】1、細(xì)胞類(lèi)生物分為真核生物和原核生物，其中真核生物包括動(dòng)物、植物和真菌，真菌又包括酵母菌、霉菌和食用菌．2、原生動(dòng)物是真核生物．3、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次．【解答】解:A、生物分為真核生物和原核生物，其中真核生物包括動(dòng)物、植物和真菌，真菌不是動(dòng)物,A錯(cuò)誤；B、生物分為真核生物和原核生物，其中原生動(dòng)物屬于真核生物，B正確;C、系統(tǒng)包括生命系統(tǒng)和非生命系統(tǒng)，其中生命系統(tǒng)又包括生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)又包括群落,C錯(cuò)誤；D、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，D錯(cuò)誤．故選:B．【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合概念圖，綜合考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)，要求考生識(shí)記生物的類(lèi)別，掌握彼此之間的關(guān)系；識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次等知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．7．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是（）A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立后不需要再進(jìn)行修正補(bǔ)充B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程完全是由施萊登和施旺兩人完成的C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)使千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)【考點(diǎn)】11：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展．【分析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)剛創(chuàng)立時(shí)，并不是盡善盡美的，創(chuàng)立后需要再進(jìn)行修正補(bǔ)充；細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程是多位科學(xué)家共同研究的結(jié)晶；細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)入細(xì)胞水平;細(xì)胞學(xué)說(shuō)使千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)．【解答】解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)剛創(chuàng)立時(shí)，并不是盡善盡美的，創(chuàng)立后需要再進(jìn)行修正補(bǔ)充，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程是多位科學(xué)家共同研究的結(jié)晶，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)入細(xì)胞水平，C錯(cuò)誤;D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)使千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái),D正確．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)知識(shí)的要點(diǎn)的識(shí)記和理解的能力．8．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是(）A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性B．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成C．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生【考點(diǎn)】11：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展．【分析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；(2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．意義：揭示了動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性．【解答】解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性，并未揭示細(xì)胞的多樣性,A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，B正確;C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，C正確；D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出來(lái)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，D正確．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和意義等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力,屬于簡(jiǎn)單題．考生要識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的三點(diǎn)內(nèi)容；明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性．9．生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯(cuò)誤的是（）A．可溶性還原糖的鑒定,可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀B．只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡C．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱D．使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用【考點(diǎn)】1K：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)；19：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；1P：檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)．【分析】生物組織中化合物的鑒定：(1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉)．（2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液)鑒定，呈橘黃色(或紅色）．【解答】解：A、因?yàn)樯锝M織樣液較粘稠,直接加熱會(huì)由于大量氣泡的產(chǎn)生使樣液溢出，A錯(cuò)誤；B、糖、蛋白質(zhì)的鑒定直接通過(guò)溶液顏色的改變進(jìn)行觀察，脂肪的鑒定目的是“鑒定細(xì)胞中含有脂肪”所以只是觀察到整體顏色變化并不能證明細(xì)胞中有脂肪存在,故要用顯微鏡觀察，B正確；C、蛋白質(zhì)鑒定在常溫下進(jìn)行即可,C正確；D、斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用,較長(zhǎng)時(shí)間的放置不僅會(huì)改變?nèi)芤簼舛?還會(huì)由于放置過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)而改變其性質(zhì)，D正確．故選:A．【點(diǎn)評(píng)】本題屬于實(shí)驗(yàn)分析題，意在考查考生能理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．10．下列關(guān)于斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述，不正確的是(）A．都含有NaOH溶液和CuSO4溶液B．斐林試劑的配制是質(zhì)量濃度為0。05g/mL的CuSO4溶液中滴入等量的質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液C．雙縮脲試劑是將4滴質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液滴入質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液中混合而成的D．雙縮脲試劑含兩種試劑：質(zhì)量濃度0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度0。01g/mL的CuSO4溶液【考點(diǎn)】19：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn);1K:檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)．【分析】鑒定還原性糖使用的斐林試劑，需要現(xiàn)用現(xiàn)配；斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0。1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液(質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．【解答】解：A、斐林試劑和雙縮脲試劑含有NaOH溶液和CuSO4溶液,A正確；B、斐林試劑的配制是質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液中滴入等量的質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液,B正確;C、雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和B液（質(zhì)量濃度為0。01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液，C錯(cuò)誤;D、雙縮脲試劑含兩種試劑：質(zhì)量濃度0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度0.01g/mL的CuSO4溶液，D正確．故選:C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表"所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．11．下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是（）A．微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥B．每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的C．組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類(lèi)D．組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞鮮重中含量總是最多的【考點(diǎn)】1S：生物大分子以碳鏈為骨架．【分析】組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類(lèi)，其中大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg．其中C為最基本元素，C、H、O、N為基本元素，C、H、O、N、P、S這六種元素的含量占到了細(xì)胞總量的97％，稱(chēng)為主要元素．【解答】解：A、雖然微量元素在生物體內(nèi)含量很少，但人體仍存在微量元素缺乏癥，如缺Se導(dǎo)致的克山病，A錯(cuò)誤；B、不同生物體內(nèi)元素的含量存在差異，B錯(cuò)誤;C、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素（占生物體總重量萬(wàn)分之一以上)和微量元素（占生物體總重量萬(wàn)分之一以下）兩大類(lèi)，C正確；D、組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，O是在細(xì)胞鮮重中含量最多的元素，D錯(cuò)誤．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查組成生物體的元素，要求考生識(shí)記組成生物體的元素及其種類(lèi)，識(shí)記生物界和非生物界的統(tǒng)一性和差異性，明確C是最基本的元素，O是在細(xì)胞鮮重中含量最多的元素,再判斷各選項(xiàng)選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．12．下列哪項(xiàng)屬于決定蛋白質(zhì)分子具有多種重要功能的原因?（)A．組成各種蛋白質(zhì)分子基本單位的元素種類(lèi)不同B．各種蛋白質(zhì)分子的縮合方式不同C．各種蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)不同D．各種蛋白質(zhì)分子的肽鍵結(jié)構(gòu)不同【考點(diǎn)】15:蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因．【分析】蛋白質(zhì)具有多樣性是因?yàn)榘被岬姆N類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．蛋白質(zhì)功能:（1）有些蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)．（2）有些蛋白質(zhì)有催化作用，如酶．（3）有些蛋白質(zhì)有運(yùn)輸作用，如血紅蛋白．（4）有些蛋白質(zhì)有調(diào)節(jié)作用，如胰島素．（5）有些蛋白質(zhì)有免疫作用，如抗體．【解答】解:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能的多樣性．故選:C．【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．13．下列表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程（a、b、c）,在此三個(gè)過(guò)程中，Y代表的物質(zhì)分別是()A．酶、抗體、載體 B．抗體、載體、酶 C．載體、抗體、酶 D．酶、載體、抗體【考點(diǎn)】17:蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能．【分析】蛋白質(zhì)的功能:1、有些蛋白是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)；2、催化作用，即酶;3、運(yùn)輸作用，如血紅蛋白運(yùn)輸氧氣；4、調(diào)節(jié)作用，如胰島素，生長(zhǎng)激素；5、免疫作用，如免疫球蛋白(抗體）．【解答】解:圖可知，a過(guò)程是Y促進(jìn)物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞,所以Y為載體的作用;b使X被清除，所以X是抗原,Y是抗體作用;c過(guò)程使X轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌镔|(zhì)，說(shuō)明Y起酶的催化作用．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查蛋白質(zhì)功能的相關(guān)只，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．14．在同一草場(chǎng)，牛和羊吃同樣的草料，但牛肉和羊肉的味道卻不同，這是因?yàn)?）A．同種植物對(duì)不同生物的影響不同B．牛和羊的消化能力不同C．牛和羊的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)存在差異D．牛和羊的親緣關(guān)系比較遠(yuǎn)【考點(diǎn)】15：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因．【分析】蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因：1、直接原因：（1）氨基酸分子的種類(lèi)不同；（2）氨基酸分子的數(shù)量不同；（3）氨基酸分子的排列次序不同;（4）多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．2、根本原因：DNA分子的多樣性．【解答】解：不同生物體由于遺傳物質(zhì)的差異，合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)就有所差異．牛肉和羊肉的主要成分為蛋白質(zhì)，雖然食物來(lái)源基本相同，但蛋白質(zhì)經(jīng)消化后形成的氨基酸，在不同生物體內(nèi)合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查蛋白質(zhì)分子多樣性的原因，要求考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行分析解答，難度不大．15．免疫球蛋白是由兩條重鏈（H鏈）和兩條輕鏈（L鏈）通過(guò)鏈間二硫鍵連接而成的四肽鏈結(jié)構(gòu),如圖所示．下列有關(guān)敘述中不正確的是（）A．免疫球蛋白中至少含有4個(gè)﹣NH2和4個(gè)﹣COOHB．若免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸形成，則含有m﹣4個(gè)肽鍵C．免疫球蛋白能特異性識(shí)別抗原D．不同免疫球蛋白結(jié)構(gòu)不同的主要原因在于肽鏈的折疊、盤(pán)曲方式不同【考點(diǎn)】16：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合．【分析】1、脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水．脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)﹣肽鏈條數(shù)；(2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基．2、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性是由組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)決定的，蛋白質(zhì)功能多樣性是由結(jié)構(gòu)多樣性決定的．【解答】解:A、免疫球蛋白有4條肽鏈構(gòu)成,所以免疫球蛋白中至少含有4個(gè)﹣NH2和4個(gè)﹣COOH，A正確；B、從二硫鍵情況可以分析出免疫球蛋白lgG共有4條多肽鏈，又知該免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,所以含有的肽鍵數(shù)為（m﹣4）個(gè)，B正確；C、免疫球蛋白屬于抗體，抗體能特異性識(shí)別抗原，C正確；D、由圖可知，免疫球蛋白空間結(jié)構(gòu)基本相似，不同的原因在氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目及排列順序不同，D錯(cuò)誤．故選:D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查蛋白質(zhì)的合成﹣﹣氨基酸脫水縮合、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性的關(guān)系，要求考生識(shí)記脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程，能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算,理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是解題的關(guān)鍵．16．分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個(gè)），多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是（）元素或基團(tuán)CHON氨基羧基多肽E201348625332多肽F182294555461A．199和181 B．340和281 C．58和53 D．51和49【考點(diǎn)】16:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合．【分析】氨基酸脫水縮合形成肽鍵（﹣NH﹣CO﹣)，一條肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基．因此，蛋白質(zhì)分子中的N原子數(shù)目=肽鍵數(shù)目+肽鏈數(shù)目+R基中的N原子數(shù)目．據(jù)此答題．【解答】解：(1)多肽鏈E中有氨基3個(gè)，可判定出R基中有兩個(gè)游離的氨基，排除這兩個(gè)氨基中的N原子，還有53﹣2=51個(gè)N原子，按照一個(gè)氨基酸含一個(gè)N原子，則應(yīng)由51個(gè)氨基酸組成．(2）多肽鏈F中有氨基6個(gè)，可判定出R基中有5個(gè)游離的氨基，排除這5個(gè)氨基中的N原子，還有54﹣5=49個(gè)N原子，按照一個(gè)氨基酸含一個(gè)N原子，則應(yīng)由49個(gè)氨基酸組成．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖表，考查蛋白質(zhì)的合成﹣﹣氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合過(guò)程，明確蛋白質(zhì)中的N原子數(shù)目=肽鍵數(shù)目+肽鏈數(shù)目+R基中的N原子數(shù)目，再根據(jù)表中N原子數(shù)和氨基數(shù)答題．17．下列有關(guān)遺傳信息攜帶者﹣﹣核酸的說(shuō)法，正確的是（)A．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞仍是活細(xì)胞,只是其膜的通透性增強(qiáng)B．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需將兩滴吡羅紅染色劑和甲基綠染液先后滴在載玻片上C．與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中D．核酸在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用【考點(diǎn)】1E:DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn);1D:核酸在生命活動(dòng)中的作用．【分析】1、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合．2、最初發(fā)現(xiàn)的核酸是在細(xì)胞核中分離提純的，且呈酸性,因而稱(chēng)其為核酸；但后來(lái)發(fā)現(xiàn)DNA和RNA在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中都有分布．3、在實(shí)驗(yàn)中用鹽酸處理后,口腔上皮細(xì)胞死亡,用染色劑探究DNA、RNA存在時(shí)，吡羅紅和甲基綠應(yīng)混合后同時(shí)使用．【解答】解:A、用8％的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞其膜的通透性增強(qiáng)，但細(xì)胞已死亡,A錯(cuò)誤；B、對(duì)DNA和RNA染色,需滴兩滴吡羅紅甲基綠在載玻片上,是混合同時(shí)滴加的,B錯(cuò)誤；C、核酸分為DNA和RNA，與甲基綠發(fā)生結(jié)合的DNA主要分布在細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體也含有少量，C錯(cuò)誤；D、核酸在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,D正確．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布"實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．18．將從大腸桿菌細(xì)胞中提取到的核酸徹底進(jìn)行水解，直至形成不能再水解的小分子,則能得到的小分子的種類(lèi)共有（）A．9種 B．8種 C．6種 D．4種【考點(diǎn)】1B：核酸的基本組成單位．【分析】DNARNA基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸堿基A(腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G(鳥(niǎo)嘌呤)T(胸腺嘧啶）A（腺嘌呤）、C(胞嘧啶）、G(鳥(niǎo)嘌呤）U(尿嘧啶)五碳糖脫氧核糖核糖磷酸磷酸磷酸分布細(xì)胞核(主要）、線粒體、葉綠體細(xì)胞質(zhì)（主要）【解答】解：大腸桿菌含有DNA和RNA,DNA初步水解形成4種脫氧核苷酸，徹底水解為磷酸、脫氧核糖和A、C、G、T四種堿基；RNA初步水解形成4種核糖核苷酸，徹底水解為磷酸,核糖和A、U、C、G四種堿基．故大腸桿菌細(xì)胞中提取到的核酸徹底水解后會(huì)得到磷酸，A、C、G、T、U五種堿基，核糖和脫氧核糖共8種小分子．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題考查生物的遺傳物質(zhì)以及化學(xué)組成，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解DNA和RNA的共同點(diǎn)．19．關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（）A．利用紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料時(shí)可以觀察到紅色區(qū)域較大，主要位于細(xì)胞質(zhì)中B．含RNA的區(qū)域被吡羅紅染色劑染成紅色C．含DNA的區(qū)域被甲基綠染色劑染成綠色D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要先在低倍鏡下選擇染色均勻且色澤淺的區(qū)域移至視野中央【考點(diǎn)】1E：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)．【分析】觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)原理：（1)染色:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠與DNA的親和力強(qiáng)，吡羅紅與RNA的親和力強(qiáng),即甲基綠+DNA一呈現(xiàn)綠色，吡羅紅+RNA﹣呈現(xiàn)紅色．利用甲基綠吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．（2)水解：鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合．【解答】解：A、紫色洋蔥鱗片葉外表皮不宜做該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)樽仙囊号輹?huì)干擾對(duì)紅色細(xì)胞質(zhì)的觀察，A錯(cuò)誤；BC、RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中，DNA可被甲基綠染色劑染成綠色,RNA可被吡羅紅染色劑染成紅色，BC正確；D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要先在低倍鏡下選擇染色均勻且色澤淺的區(qū)域移至視野中央，D正確．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題考查DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．20．如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中,糖類(lèi)和脂肪的變化曲線．下列分析正確的是（)A．干重相等的可溶性糖和脂肪，所貯存的能量大致相同B．種子發(fā)育過(guò)程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹?，種子需要的N增加C．種子萌發(fā)時(shí)，脂肪酶的活性很高D．種子萌發(fā)時(shí)，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?，說(shuō)明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)【考點(diǎn)】1L：糖類(lèi)的種類(lèi)和作用的綜合；1Q：脂質(zhì)的種類(lèi)和作用的綜合．【分析】分析題圖信息可知，在種子發(fā)育過(guò)程中,可溶性糖的含量逐漸降低，脂肪的含量逐漸增加；在種子萌發(fā)過(guò)程中脂肪的含量逐漸降低,可溶性糖的含量逐漸升高．【解答】解：A、與糖類(lèi)相比，脂肪中H元素的含量高，O元素含量低，因此干重相等的脂肪與糖類(lèi)相比，脂肪所儲(chǔ)存的能量多，A錯(cuò)誤；B、糖類(lèi)、脂肪中都不含有N元素，可溶性糖轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆恍枰狽元素,B錯(cuò)誤;C、種子萌發(fā)過(guò)程中脂肪含量降低，說(shuō)明脂肪酶活性很高,C正確；D、生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP，D錯(cuò)誤．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)、脂肪的作用，糖類(lèi)，脂肪在種子發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中的變化，糖類(lèi)、脂肪的組成元素,酶的作用，ATP的功能，分析題圖獲取有效信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．21．下表是糖類(lèi)、脂肪主要組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．分析數(shù)據(jù)得出的下列結(jié)論中,不正確的是（）種類(lèi)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）CHO脂肪73～7711~12。59。0~12糖類(lèi)52~587.0～8。040~45A．質(zhì)量相同的脂肪和糖類(lèi)被徹底分解時(shí),糖類(lèi)耗氧少B．質(zhì)量相同的脂肪和糖類(lèi)被徹底分解時(shí)，脂肪產(chǎn)生的能量多C．脂肪、糖類(lèi)在體內(nèi)代謝的共同代謝終產(chǎn)物是CO2和H2OD．脂肪是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)【考點(diǎn)】1O:脂質(zhì)在生命活動(dòng)中的作用;1J:糖類(lèi)的作用．【分析】分析題圖可知,相同質(zhì)量的脂肪和糖類(lèi),脂肪中氫的含量較糖類(lèi)高，故被徹底分解時(shí)脂肪耗氧多，產(chǎn)生的能量多；生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是糖類(lèi)．【解答】解:A、質(zhì)量相同的脂肪和糖類(lèi)被徹底分解時(shí)，糖類(lèi)耗氧少，形成的水少，釋放能量少，A正確;B、質(zhì)量相同的脂肪和糖類(lèi)被徹底分解時(shí)，脂肪產(chǎn)生的能量多，B正確；C、脂肪、糖類(lèi)的代謝產(chǎn)物均是CO2和H2O,故它們?cè)隗w內(nèi)代謝的共同代謝終產(chǎn)物是CO2和H2O，C正確；D、糖類(lèi)是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),脂肪是生物體的主要儲(chǔ)能物質(zhì),D錯(cuò)誤．故選:D．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生理解糖類(lèi)和脂肪等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系的能力,運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)問(wèn)題的能力．22．若自由水與結(jié)合水的比值用b表示,那么同一生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的根尖分生區(qū)細(xì)胞(分裂旺盛）為b1，根冠細(xì)胞為b2，比較二者的比值大小為（)A．b1=b2 B．b1＞b2 C．b＜b2 D．無(wú)法判斷【考點(diǎn)】1T:水在細(xì)胞中的存在形式和作用．【分析】細(xì)胞內(nèi)水以自由水和結(jié)合水的形式存在，自由水與結(jié)合水的比值越高，細(xì)胞新陳代謝越旺盛，自由水與結(jié)合水的比值越低，細(xì)胞新陳代謝越微弱．【解答】解：根尖分生區(qū)細(xì)胞比根冠細(xì)胞的新陳代謝旺盛，因此自由水與結(jié)合水的比值高，B正確．故選:B．【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．23．圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基（﹣SH）脫氫形成一個(gè)二硫?。ī丼﹣S﹣)．下列相關(guān)敘述不正確的是(）A．甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲B．由不同的甲形成乙后，相對(duì)分子量比原來(lái)少了4832C．丙主要存在于細(xì)胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用D．如果甲中的R為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H【考點(diǎn)】13：氨基酸的種類(lèi);16：蛋白質(zhì)的合成-—氨基酸脫水縮合；1C：核酸的種類(lèi)及主要存在的部位．【分析】分析圖：甲是氨基酸，乙是蛋白質(zhì)分子，丙是核苷酸分子．核苷酸是合成DNA和RNA的原料．基因控制蛋白質(zhì)的合成,具體過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯．氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成多肽，在經(jīng)過(guò)盤(pán)曲折疊形成相應(yīng)的蛋白質(zhì)．【解答】解：A、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，故A正確;B、氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成蛋白質(zhì)，兩個(gè)巰基（﹣SH)脫氫形成一個(gè)二硫健．相對(duì)分子量比原來(lái)減少了(271﹣3）×18+4×2=4832，故B正確；C、核苷酸包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸．有DNA的地方就有游離的脫氧核糖核苷酸，有RNA的地方就有游離的核糖核苷酸．這兩種核苷酸大多數(shù)存在于細(xì)胞核中，少部分存在于線粒體，葉綠體中．也有少部分存在于細(xì)胞質(zhì)中,最終經(jīng)過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核．基因控制蛋白質(zhì)的合成，與核苷酸沒(méi)有關(guān)系．核苷酸只是合成DNA和RNA的原料，故C錯(cuò)誤；D、如果甲中的R為C3H5O2，則甲的分子式為C5H9O4N．兩分子甲脫一個(gè)水形成的化合物分子式為C10H16O7N，故D正確．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了蛋白質(zhì)的合成的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生要掌握蛋白質(zhì)合成的具體過(guò)程、脫水縮合反應(yīng)的脫水位置、反應(yīng)前后的元素變化情況及有關(guān)的計(jì)算規(guī)律的掌握．24．體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法實(shí)驗(yàn)中,材料選用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞，關(guān)鍵原因是紅細(xì)胞（)A．是動(dòng)物細(xì)胞 B．有細(xì)胞核C．有各種細(xì)胞器 D．無(wú)細(xì)胞核及各種細(xì)胞器【考點(diǎn)】22：細(xì)胞膜的制備方法．【分析】哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜和其他多種細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu)，這樣得到的細(xì)胞膜比較純．【解答】解：為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜和其他多種細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu)，這樣得到的細(xì)胞膜比較純．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查制備細(xì)胞膜的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于較基礎(chǔ)題．25．細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)，起到的作用不正確的是（)A．保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定B．將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開(kāi)C．使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)D．使細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外,細(xì)胞外的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞【考點(diǎn)】24:細(xì)胞膜的功能．【分析】細(xì)胞膜的功能：1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)；2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．【解答】解：A、細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)，保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，A正確；B、細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)，可以將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開(kāi)，B正確；C、細(xì)胞膜能使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，C正確；D、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,D錯(cuò)誤．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞膜的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，便于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．26．下列有關(guān)用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是（）A．健那綠染液是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色B．觀察葉綠體時(shí)選用蘚類(lèi)的葉或黑藻的葉，原因是葉片薄而小,葉綠體清楚C．用菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉D．可用高倍鏡直接觀察葉綠體和線粒體【考點(diǎn)】2F：觀察線粒體和葉綠體．【分析】觀察葉綠體和線粒體:1．實(shí)驗(yàn)原理（1)葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞，呈綠色，扁平的橢球形或球形，散布于細(xì)胞質(zhì)中，可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布．(2）線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中，無(wú)色，成短棒狀、圓球狀、線形或啞鈴形等．(3）健那綠染液能專(zhuān)一性地使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色．通過(guò)染色,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布．2．實(shí)驗(yàn)操作制作臨時(shí)裝片→低倍顯微鏡下找到細(xì)胞結(jié)構(gòu)→高倍顯微鏡下觀察．3．特別提示（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài)(2)用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí)，要漱凈口腔，防止食物碎屑對(duì)觀察物像的干擾．(3）線粒體和葉綠體在細(xì)胞中的分布不均勻,線粒體在需能多的部位分布多,葉綠體在葉的向光面分布多．【解答】解:A、健那綠染液是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，A正確；B、觀察葉綠體時(shí)選用蘚類(lèi)的葉或黑藻的葉，原因是葉片薄而小，葉綠體清楚，B正確；C、用菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉，C正確；D、應(yīng)先用低倍鏡找到葉綠體和線粒體，并移到視野的中央，然后再換用高倍鏡觀察，不可用高倍鏡直接觀察葉綠體和線粒體,D錯(cuò)誤．故選:D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．27．如圖表示細(xì)胞清除受損線粒體的過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(）A．圖示過(guò)程的完成依賴(lài)于生物膜的流動(dòng)性B．溶酶體中的水解酶在高爾基體中合成C．溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨膜組成成分的更新D．自噬泡的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)【考點(diǎn)】2E：細(xì)胞器中其他器官的主要功能．【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體的過(guò)程．首先圖示受損的線粒體形成自噬體;其次自噬體與溶酶體融合，其中的水解酶開(kāi)始分解線粒體．【解答】解：A、高爾基體形成溶酶體、自噬泡的形成過(guò)程等都存在于膜的形態(tài)變化，體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性特點(diǎn)，A正確；B、水解酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體,B錯(cuò)誤；C、溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨膜組成成分的更新,C正確；D、圖中看出，自噬泡的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),D正確．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體的過(guò)程圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．28．如圖表示用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)某細(xì)胞過(guò)程中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖，則該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為（)A．②→③→④→⑤ B．①→②→③→④ C．①→②→④→⑤ D．①→③→④→⑤【考點(diǎn)】2H：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合．【分析】分析題圖：圖示為細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖，其中①是核膜；②為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所;③是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)；④為高爾基體,能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和分泌；⑤是細(xì)胞膜．【解答】解：分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為：②核糖體合成蛋白質(zhì)→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→⑤高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→⑤細(xì)胞膜，因此該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為②③④⑤．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題考查分泌蛋白的合成過(guò)程,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，關(guān)鍵是理解分泌蛋白合成相關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體以及之間的關(guān)系．29．如圖是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（）A．提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化，說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)不能生存B．把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核不能生存C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心【考點(diǎn)】2J：細(xì)胞核的功能．【分析】細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，細(xì)胞中為細(xì)胞核提供ATP和酶、核苷酸、等細(xì)胞核需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系【解答】解：A、將受精卵的細(xì)胞核提取單獨(dú)培養(yǎng)，不久就退化消失，說(shuō)明離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核不能存活，A正確；B、將去核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核也不能生存太久，B正確;C、給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核形成重組細(xì)胞，重組細(xì)胞能正常生活且能進(jìn)行分裂繁殖，這說(shuō)明胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；D、該實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心，D正確．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的功能，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系，分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論是本題考查的重點(diǎn)．30．將植物細(xì)胞放在有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸存在的環(huán)境中，培育數(shù)小時(shí)．然后收集細(xì)胞，粉碎并輕搖勻漿，進(jìn)行分級(jí)離心以獲得各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，放射性3H將主要存在于（)A．核仁、葉綠體和高爾基體 B．細(xì)胞核、核仁和溶酶體C．細(xì)胞核、核糖體和液泡 D．細(xì)胞核、線粒體和葉綠體【考點(diǎn)】1C：核酸的種類(lèi)及主要存在的部位．【分析】本題是對(duì)真核細(xì)胞中DNA在細(xì)胞中分布的考查，DNA主要分布在細(xì)胞核中，其次線粒體和葉綠體也含有少量的DNA．胸腺嘧啶是DNA合成的原料，將植物細(xì)胞放在有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸存在的環(huán)境中，溫育數(shù)小時(shí)．放射性3H存在的部位是含有DNA的部位．【解答】解:A、核仁、高爾基體無(wú)DNA,因此不存在放射性,A錯(cuò)誤；B、溶酶體、核仁中無(wú)DNA,因此不存在放射性，B錯(cuò)誤；C、核糖體、液泡中無(wú)DNA，因此不存在放射性，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中含有DNA，因此存在放射性，D正確．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA在植物細(xì)胞中的分布，各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵．二、非選擇題（共4小題，共40分)31．（10分）（2017春?鄒平縣校級(jí)期中）如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：（1)圖中cDNA文庫(kù)小于基因組文庫(kù)（填“大于"、“等于”或者“小于"）．（2)①過(guò)程提取的DNA需要限制酶的切割，B過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄．（3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR擴(kuò)增的方法，其原理是DNA復(fù)制．（4)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T﹣DNA具有可轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)．目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是能整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上，可以用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)．(5）如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性，需要對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,這要通過(guò)基因工程延伸﹣﹣蛋白質(zhì)工程．首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)，再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列．【考點(diǎn)】Q2:基因工程的原理及技術(shù)．【分析】分析題圖：圖示是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程，其中①是從酵母菌細(xì)胞中提取DNA的過(guò)程；A表示從基因組文庫(kù)中篩選含有目的基因的菌株；B表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;C表示從cDNA文庫(kù)中篩選出含有目的基因的菌株．【解答】解：（1）基因組文庫(kù)包括了該種生物所有的基因,而部分基因文庫(kù)只包含一種生物的部分基因,因此cDNA文庫(kù)小于基因組文庫(kù)．（2）從酵母菌細(xì)胞中提取目的基因,需用到限制性核酸內(nèi)切酶；以mRNA為模板合成cDNA的過(guò)程為逆轉(zhuǎn)錄．(3）PCR技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)，采用該技術(shù)能在短時(shí)間內(nèi)獲得大量目的基因；PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制．（4）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入雙子葉植物細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T﹣DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．目的基因整合到植物細(xì)胞的染色體上是其能在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵；檢測(cè)目的基因是否整合到植物細(xì)胞的染色體上可采用DNA分子雜交技術(shù)．（5)蛋白質(zhì)工程首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu),再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列．故答案為:（1）小于（2）限制酶逆轉(zhuǎn)錄（3）PCRDNA復(fù)制（4）可轉(zhuǎn)移能整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上DNA分子雜交(5）蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字或字母的含義，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．32．（10分）（2017春?鄒平縣校級(jí)期中）如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程:圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程:圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：已知:（1）圖1中制備單克隆抗體的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)兩次篩選,其中第二次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞．該過(guò)程所用到的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．（2）圖2參與體外受精的精子需要經(jīng)過(guò)成熟和獲能的過(guò)程，才能是卵細(xì)胞受精，若要獲得多頭于此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)圖2中囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割后進(jìn)行胚胎移植，以上技術(shù)是在體外（填“體外”或“體內(nèi)”)完成的．（3）圖3中過(guò)程③常用的試劑是聚乙二醇（或PEG）．融合的原生質(zhì)體形成雜種細(xì)胞的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁(或形成新的細(xì)胞壁），該過(guò)程與細(xì)胞中高爾基體（或高爾基體、線粒體）（細(xì)胞器)的活動(dòng)密切相關(guān)．（4）過(guò)程⑤和⑥分別表示脫分化和再分化．【考點(diǎn)】RH：?jiǎn)慰寺】贵w的制備過(guò)程；R7：植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程．【分析】1、圖1所示為單克隆抗體的制備過(guò)程．小鼠的B細(xì)胞經(jīng)過(guò)免疫，再與能無(wú)限增殖的骨髓瘤細(xì)胞融合,形成的雜交瘤細(xì)胞同時(shí)具備了分泌抗體和無(wú)限增殖的能力．2、圖2所示為胚胎工程中的體外受精和胚胎移植技術(shù)．精子只有經(jīng)過(guò)獲能處理后才具備使卵細(xì)胞受精的能力．將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等切割后，每個(gè)部分都可以再發(fā)育成一個(gè)個(gè)體．3、圖3分析，①②表示去除細(xì)胞壁，③表示原生質(zhì)體的融合，④表示再生細(xì)胞壁，⑤表示脫分化，⑥表示再分化，⑦表示移栽．【解答】解：(1）圖1中制備單克隆抗體的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)兩次篩選，其中第二次篩選的