八音和鳴教學設(shè)計

《八音和鳴》教學設(shè)計《八音和鳴》教學設(shè)計作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計把教學各要素當作一種系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立處理的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整頓的《八音和鳴》教學設(shè)計，歡迎閱讀，但愿大家可以喜歡?！栋艘艉网Q》教學設(shè)計篇1教材分析：感知民族音樂，尤其是老式民族器樂，是培養(yǎng)學生音樂審美能力和愛國主義情操的重要手段，本節(jié)課在學生理解民族樂器分類、感知各個樂器組中常見樂器音色、賞析兩首風格迥異的民樂合奏曲的基礎(chǔ)上，安排學生賞析《陽春白雪》、《漁舟唱晚》、《空山鳥語》三首老式民樂獨奏曲，讓學生伴隨樂器聲音的變換、樂曲風格的不一樣，體會民族樂器的意境和韻味，再配以古詩、圖片，讓學生聽著音樂、看著圖畫、想著古詩，步入民族音樂的幽雅殿堂，深入深化音樂教育，啟迪學生對中華民族音樂文化的認識。教學目的：1、知識與技能：在欣賞器樂作品的過程中，讓學生深入理解、感受琵琶、古箏、二胡等樂器的音色及豐富的體現(xiàn)力，并能用簡樸的語言描繪其音樂意境，回憶某些詩詞與音樂相匹配，培養(yǎng)聯(lián)想和想象力；初步理解民族音樂家劉天華的生平及其奉獻。2、過程與措施：啟發(fā)、引導學生感受音樂，體驗音樂，理解音樂，獲得情感上的共鳴；分組討論，合作交流，享有合作的快樂和成功的喜悅。3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生樂于探索、勤于思索，領(lǐng)會民族器樂的魅力，理解我國老式民族音樂文化，熱愛祖國的民族藝術(shù)。教學重點：啟發(fā)、引導學生感受音樂，引起情感上的共鳴，提高審美能力。教學難點：課堂活動的引導和組織。課前準備：搜集資料制作課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習愛好，盡量地從視覺、聽覺角度啟發(fā)、引導學生展開聯(lián)想，體會器樂作品所描繪的意境，陶冶學生的情操。教學設(shè)計：一、組織教學：學生邊聽民族管弦樂合奏曲《春江花月夜》邊走進教室。[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，營造課堂氣氛，激發(fā)學生學習愛好。]二、導入新課：師：在上一節(jié)課中，我們理解了民族樂器的分類及多種樂器的音色特點，聽賞了兩首風格迥異的民樂合奏曲。其實，在我國民樂寶庫中，器樂獨奏曲占了很大的比重，許多優(yōu)秀的民樂獨奏曲流傳至今，甚至走出國門，今天這節(jié)課，我們將一起來欣賞三首民族器樂獨奏曲。三、新課教學：（一）琵琶獨奏曲《陽春白雪》1、樂器簡介：琵琶師：首先，我們深入來理解一下民族樂器——琵琶，哪位同學能告訴大家琵琶屬于哪個樂器組？其音色有哪些特點？生：琵琶屬于彈撥樂器之一,它的音色清脆、悅耳。師：對于琵琶的音色及體現(xiàn)力，我國唐代著名詩人白居易在《琵琶行》中作了十分生動形象的描繪，請同學們看大屏幕，一起朗誦這幾句詩句。（學生齊聲朗誦詩句）師：從這些詩句我們懂得琵琶的體現(xiàn)力是十分豐富的，它既能體現(xiàn)雄壯、熱烈、緊張的氣氛，又能抒發(fā)輕松、快樂、優(yōu)美的情感，它的音色如珍珠滾落到玉盤中碰撞發(fā)出的聲音那樣美妙、清脆、悅耳。2、簡介常見的琵琶指法，深入感受琵琶“珍珠落玉盤”的美妙音色。3、播放VCD《陽春白雪》，學生聽賞全曲，結(jié)合標題及如下兩個問題，啟發(fā)學生大膽聯(lián)想與想象，體會音樂意境。①該曲的旋律、節(jié)奏有何特點？②該曲描繪了一幅怎樣的景象？4、學生分小組討論以上問題，交流聽后感。生1：優(yōu)美的旋律、輕快活潑的節(jié)奏讓我仿佛看到了冰雪消融，流水潺潺的初春景象，聞到了泥土的芬芳，感受到了春天的氣息。生2：這首樂曲讓我回憶起了小時侯跟父母去踏青的情景，我目前感覺心情非常舒暢。生3：我想用一首杜甫的《絕句》來體現(xiàn)我此時此刻的感受。（學生朗誦《絕句》）師：同學們的回答真精彩，我非?？鞓?。正如大家所說，《陽春白雪》這首樂曲旋律清新、流暢，節(jié)奏活潑輕快，描繪了冬去春來，大地復蘇，生機勃勃的初春景象。[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象力，感受音樂意境，陶冶學生情操。]5、課堂活動：學生回憶與《陽春白雪》意境相匹配的詩詞。師：春天是個漂亮的季節(jié)，不僅音樂家們謳歌春天，詩人們也贊美春天，寫下了許多優(yōu)美的詩詞，同學們能否回憶幾首有關(guān)詩詞，我們現(xiàn)場開個簡短的詩詞朗誦會。生1：我想起了陸游的《山城踏青》這首詩。（學生朗誦）生2：我為大家朗誦一首孟浩然的《春曉》。（學生朗誦）生3：我朗誦一首唐代詩人杜甫的《絕句》。（學生朗誦）6、欣賞兩首唐詩。師：老師這兒也準備了兩首唐詩，請大家看大屏幕。（1）《錢塘湖春行》------白居易①學生朗誦《錢塘湖春行》。②理解古詩的深刻內(nèi)涵。師：在這首詩中，作者運用白描手法，寫出西湖早春時節(jié)的盎然生機，體現(xiàn)了詩人對大自然的陶醉和愛慕。（2）《詠柳》------柳宗元①請個別學生朗誦《詠柳》。②引導學生理解分析古詩的內(nèi)涵。生：在這首詩中，作者通過對柳樹生動形象的描寫，贊美春天給大地帶來了勃勃生機，使人們感受到春天的氣息。[設(shè)計意圖：通過學生對熟悉的詩詞的回憶、賞析，協(xié)助學生理解樂曲的意境，感受積極參與課堂活動的樂趣。音詩結(jié)合，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的想象力。]7、復聽《陽春白雪》音樂片斷。（主題I、主題II）（二）古箏獨奏曲《漁舟唱晚》師：詩人們用詩詞來贊頌生活，音樂家們用音符來體現(xiàn)情感，畫家們是用什么方式來描繪生活的呢？生：用圖畫。師：是的，畫家們是用手中的畫筆來描繪生活的。請大家看大屏幕，我們一起來欣賞《漁翁獨釣圖》。1、欣賞《漁翁獨釣圖》，朗誦張志和的《漁歌子》。師：請同學們仔細觀測一下，畫中都描繪了哪些景物，勾畫了什么樣的情景？生：畫中畫了白鷺、桃花、流水、竹林、連綿的群山、竹排、漁翁。在清幽的環(huán)境中，一位漁翁獨自垂釣。師：請同學們齊聲朗誦張志和的《漁歌子》。（學生朗誦《漁歌子》）師：這是一首通過寫景，贊美漁家生活情趣的詞，描繪了漁翁在春天的斜風細雨中獨自垂釣的情景。在我們民族器樂曲中，也有諸多描繪漁家生活情景的作品，如潮州大鑼鼓《拋網(wǎng)打魚》、民族管弦樂曲《東海漁歌》、吹打樂《漁舟凱歌》、巴烏獨奏曲《漁歌》等等。接下來我要簡介的作品是一首古箏獨奏曲《漁舟唱晚》。[設(shè)計意圖：通過畫、詩的賞析，創(chuàng)設(shè)意境，喚起學生的學習愛好。]2、播放VCD《漁舟唱晚》，學生聽賞全曲。師：《漁舟唱晚》全曲可分二部分，前后兩部分樂曲在速度、節(jié)奏、情緒上有較大的變化，同學們在聽賞過程中要仔細對比一下。3、師生交流：結(jié)合圖文提醒及樂曲前、后兩部分在速度、節(jié)奏、情緒上的變化，引導學生用語言描述出樂曲的意境。生1：這首樂曲第一部分節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美典雅，第二部分速度加緊，情緒越來越熱烈，體現(xiàn)出了漁人喜獲豐收后的喜悅心情。生2：樂曲的第一部分描繪了清幽、漂亮的傍晚景色，第二部分情緒熱烈，讓我聯(lián)想到了漁民們滿載而歸，海面上繁忙、熱鬧的景象。師：同學們的想象力真豐富，只要專心去聆聽音樂，都會得到美的享有，引起情感上的共鳴。除了剛剛我們欣賞的《漁歌子》外，同學們能否再回憶一、二首體現(xiàn)漁家生活情景的詩詞？4、課堂活動：學生回憶一、二首體現(xiàn)漁家生活情景的詩詞生：我來為大家朗誦柳宗元的《江雪》。（學生朗誦《江雪》）師：你能說說這首詩描繪的意境嗎？生：這首詩向我們展示了一位在冰天雪地里獨自釣魚的老漁夫的形象。師：回答得很好。我也很喜歡柳宗元的詩，我們一起欣賞他的另一首詩——《漁翁》。（學生朗誦《漁翁》，教師引導學生賞析。）[設(shè)計意圖：通過畫、詩、音的結(jié)合進行多元整合，協(xié)助學生理解樂曲的音樂意境，調(diào)動學生的愛好和積極性，又加強師生之間的情感交流，提高學生的綜合審美能力。]5、復聽《漁舟唱晚》音樂片斷。（主題I、主題II）（三）二胡獨奏曲《空山鳥語》師：我國民族器樂發(fā)展至今，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的器樂家，哪位同學來說說自己熟悉的器樂家的名字及其代表作。生1：我懂得的器樂家有華彥鈞，代表作是《二泉映月》。生2：我懂得的器樂家有黃海懷，代表作是《賽馬》，尚有彭修文，代表作是《瑤族舞曲》。師：回答得非常好。今天我要簡介的是我國近代著名的民族器樂家、演奏家、教育家——劉天華。1、作曲家簡介：向?qū)W生簡介劉天華的生平及其奉獻。師：劉天華是江蘇省江陰人，從小酷愛音樂，盡管家境貧寒，仍然堅持學習二胡、琵琶演奏，他在北大任國樂導師期間開辦了“國樂改善社”，編印出版了《音樂小雜志》。1932年染上了傳染病猩紅熱，去世于北京，年僅37歲。雖然他的畢生非常短暫，卻留下了大量音樂遺產(chǎn)，更重要的是，他將二胡這件民族樂器從伴奏地位上升到獨奏地位，在高校設(shè)置二胡專業(yè)，培養(yǎng)了大批二胡演奏人才，為二胡在我國民族器樂中的地位和發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。重要代表作有《病中吟》、《良宵》、《空山鳥語》、《光明行》、《歌舞引》。目前我們一起來欣賞劉天華的《空山鳥語》。[設(shè)計意圖：增長學生音樂知識的積累。]2、簡介《空山鳥語》標題由來。師：《空山鳥語》這個標題來源于王維的一首詩——《鹿柴》。哪位同學來朗誦一下這首詩？（請個別學生朗誦《鹿柴》）師：在這首樂曲中，作者把詩中的“人”換成了“鳥”，它要體現(xiàn)的是在空曠的山谷里聽百鳥鳴叫的情景和感受。接下來，我們就伴隨美妙的音樂走進大森林，去聆聽那百鳥的鳴叫聲。3、播放VCD《空山鳥語》，學生欣賞全曲。4、師生交流：師：目前，哪位同學來談?wù)劼犕陿非蟮母惺?？?：樂曲開頭節(jié)奏較為徐緩，我仿佛看到這樣一幅景象：上午，鳥兒們和大森林從睡夢中醒來，一只鳥兒站在枝頭上唱起了歌，許多鳥兒都爭先恐后地唱了起來，大森林百鳥音樂會開幕了。生2：我想用一句詩來體現(xiàn)自己的感受：常憶那次春游，誤入密林深處。尋路，尋路，驚起鳥兒無數(shù)。師：同學們用生動形象的語言概述了自己的感受，想象力非常豐富，老師也深受感染。二胡音色柔美圓潤，尤其適于體現(xiàn)人們心靈深處的情感。在這首樂曲中，作者把自己的感受融入樂曲中、鳥鳴聲中，用擬聲手法模仿百鳥鳴叫，展現(xiàn)出一幅鳥聲四起、爭相飛鳴的喧鬧情景，刻畫了一幅漂亮清幽的山林景觀，也體現(xiàn)了作者對大自然的贊美及對美好生活的向往。[設(shè)計意圖：引導、啟發(fā)學生賞析樂曲，提高學生的審美能力，拓展學生思索和探索的空間。]（四）延伸拓展、推薦曲目：師：今天我們欣賞了三首優(yōu)秀的器樂獨奏曲，它僅僅是我們對老式音樂文化理解的開端，許多寶貴的音樂遺產(chǎn)等待著我們?nèi)グl(fā)掘，去探索，這里我再向大家推薦某些優(yōu)秀的民族器樂曲，供同學們課后賞析。民族管弦樂曲《春江花月夜》、《瑤族舞曲》、《翠湖春曉》；福建南音《八駿馬》、《梅花操》；廣東音樂《雨打芭蕉》；竹笛獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》、《姑蘇行》；琵琶獨奏曲《月兒高》、《十面埋伏》；二胡獨奏曲《良宵》、《二泉映月》；嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》、《山村來了售貨員》；古箏獨奏曲《流水》；巴烏獨奏曲《漁歌》；柳琴獨奏曲《春到沂河》．．．．．．[設(shè)計意圖：拓寬學生的音樂視野，積累民樂知識，培養(yǎng)學生欣賞民樂的愛好。]（五）才藝演出：邀請班上具有民族樂器演奏才能的學生上臺演出。[設(shè)計意圖：通過現(xiàn)場才藝演出，使課堂氣氛升到高潮，學生親眼目睹同學的演奏，更易產(chǎn)生情感上的共鳴；培養(yǎng)學生熱愛祖國的民族藝術(shù)，增強民族自豪感。]四、課堂小結(jié)：師：通過《八音和鳴》這單元的學習，同學們對老式的民族音樂文化有了初步的理解，但愿大家以這兩節(jié)課為開端，熱愛我國民族音樂，學習民族音樂，為我國老式音樂文化的繼承和發(fā)展做出自己的努力！[設(shè)計意圖：及時總結(jié)本課內(nèi)容，提出規(guī)定，喚起學生對我國老式音樂文化的愛好和熱愛。]《八音和鳴》教學設(shè)計篇2教學目的：1.學生可以總結(jié)概括出各類民族樂器的基本特性。2.學生可以辨別常見民族樂器的音色。3.學生可以認識常見的民樂演奏形式教學重點：運用多媒體教學手段和比較、欣賞、討論、直觀等教學措施，引導學生參與音樂學習活動。教學難點：怎樣有效地運用多媒體教學手段，組織并引導學生積極參與學習活動。教學準備：課件、鋼琴、少許民族樂器(琵琶、竹笛、二胡、打擊樂器)教學設(shè)計：一、導入師：中國音樂文化歷史悠久，中國的樂器種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。今天老師找來了諸多樂器的圖片，看哪位同學能迅速的將中國的民族樂器挑選出來，并說出它的名字。(展示課件)學生回答。師：正是由于中國的民族樂器富有鮮明民族特色，因此同學們可以迅速、精確地將它們找出來。那么在這些圖片中，你們最想理解哪種樂器呢?你們想懂得樂器哪方面的知識呢?學生回答。師：那就讓我們一起走近同學們想理解的樂器吧，讓我們與它們來一次親密接觸。二、新課教學運用多媒體教學手段讓學生根據(jù)已經(jīng)有的音樂學習經(jīng)驗，感受并體驗樂器的音色特點。(一)塤與骨笛師：音樂是聲音的藝術(shù)。理解一種樂器首先就要聆聽它的音色，體驗它特有的音色帶給你的與眾不一樣的感受。目前，同學們想不想聽聽中國最古老的民族樂器所發(fā)出的聲音是怎樣的呢?1.塤與《哀郢》欣賞塤曲：《哀郢》片段(播放音頻)師：這種樂器的音色帶給你的是什么樣的感覺呢?學生回答。學生欣賞塤的圖片(展示課件)師略講塤的發(fā)展2.骨笛與《原始狩獵圖》師：塤是一種非常古老的樂器，它的歷史可以追究到戰(zhàn)國時期，不過尚有一種樂器的歷史愈加悠遠，讓我們一起來聽一聽它的音色。同學們在聆聽時候，仔細感受，比較一下，這種樂器的音色和我們已知的哪種樂器的音色相似?欣賞《原始狩獵圖》(片段)。欣賞骨笛圖片。師略講骨笛---鶴笛《一種真實的故事》。(二)中國民族樂器的分類運用直觀、討論等教學措施，讓學生總結(jié)歸納出各類樂器的基本特性。師：塤與骨笛都屬于遠古時代的樂器，中國的民族樂器歷經(jīng)千年的提煉，在外形、音色、音質(zhì)、演奏技巧等方面均有了不一樣程度的變化，請同學們將書打開，深入理解民族樂器。⑴學生活動：將學生分為四小組，分別給每一小組發(fā)一類樂器，學生通過看、摸、吹、敲等方式歸納總結(jié)名稱內(nèi)容吹管樂器彈撥樂器拉弦樂器打擊樂器制作材料竹絲絲金、革基本構(gòu)造發(fā)音管、簧片琴頭、琴身、共鳴箱琴筒、琴桿、軫子、千金、弓體鳴樂器膜鳴樂器演奏措施吹奏彈奏拉奏敲擊師：同學們歸納得非常好，民族樂器的分類不僅可以按照演奏的措施分為四類，還可以分為"八音"，你們懂得什么是八音嗎?學生回答。師展示圖表顯示中國民族樂器金鐘·(編鐘·特鐘)·鑼·云鑼·銅鼓·石磬·(編磬·特磬)絲彈撥古琴·瑟·箏·琵琶·三弦·拉弦二胡·高胡·中胡·低胡·板胡·京胡·彈擊揚琴·竹笛笛子·口笛·管簫·排簫·管子·嗩吶·巴烏·匏笙·蘆笙·葫蘆絲·土塤·缶革鼓·大鼓·板鼓·排鼓·木木魚·拍板·梆子其他骨笛·師：目前誰能告訴我們什么是八音?學生回答(三)聆聽與感受師：在八音里面，我相信同學們對其中的竹、匏、土、革、木這幾類中的代表樂器有所理解，那么，今天我們一起著重來欣賞絲此類樂器。1.欣賞：《春江花月夜》片段江樓鐘鼓(教師古箏獨奏)師：在欣賞的時候，請同學們思索幾種問題：①本曲的速度是怎樣的?樂曲描繪了怎樣的意境?②古箏的音色有什么特點?③你能將給你印象最深的那一句哼唱出來嗎?主題旋律：(學生隨鋼琴輕聲哼唱旋律)2.欣賞：《春江花月夜》片段《江樓鐘鼓》(教師琵琶獨奏)。師：這段樂曲和前面欣賞的樂曲有什么相似之處和不一樣之處?(從樂曲的`速度、旋律、情感和演奏樂器等方面比較)3.辨別樂器音色欣賞：《春江花月夜》片段洄瀾拍岸師：你能聽辨出哪些樂器?(四)民樂常見的演奏形式師：我們剛剛欣賞的這一段樂曲是由多種樂器的組合演奏而成的，也就是八音和鳴，這種組合就是民樂的演奏形式。下面我們來欣賞兩段視頻：1.江南絲竹《春江花月夜》片段(播放視頻)2.蘇南吹打《將軍令》片段(播放視頻)師：兩段視頻分別代表民樂的兩種演奏形式，請同學們進行比較，這兩種演奏形式有哪些區(qū)別?(展示課件)引導學生交流互動。3.師小結(jié)江南絲竹蘇南吹打演奏樂器二胡、琵琶、簫、古箏嗩吶笛、笙、號筒十面鑼低音大鑼樂曲情感柔美委婉、清麗淡雅威武雄壯、氣魄宏偉流行地區(qū)流行于江蘇南部、上海、浙江西部一帶流行于江蘇南部無錫、蘇州、常州、宜興一帶的吹打樂(五)拓展簡介閔行民族樂器博物館，欣賞箜篌、羌笛、麻江銅鼓等樂器圖片。學生活動：根據(jù)樂器的音色特點為畫面選配合適的樂器(六)課堂小結(jié)中國的古樂器內(nèi)涵韻味，深邃而高貴，每種樂器的音色都具有其特有的個性，要想真正的理解中國古典樂器，品嘗中國古典音樂的韻味，同學們還需加強音樂語言的學習，在課外多多接觸中國古樂器，欣賞中國古典音樂作品。(七)教學后記中國古樂器品種繁多，歷史悠遠，這些樂器閃爍著歷代勞感人民的聰穎智慧，是中國音樂文化寶庫的重要構(gòu)成部分，本堂課在導入環(huán)節(jié)一提問的方式引導學生對中國的古樂器產(chǎn)生愛好，根據(jù)學生的愛好進入到新課教學，體現(xiàn)了新課標中以學生為主體的宗旨；在對民族樂器的分類這一教學內(nèi)容上，考慮到初一的學生有一定的自學能力，運用直觀教學法，結(jié)合書本，讓學生自覺積極地參入到教學程序中來；在聆聽和感覺這一環(huán)節(jié)中，教師的示范演奏，學生的隨琴哼唱使課堂上的氣氛更為活躍；在拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計了游覽音樂博物館和根據(jù)樂器音色為畫面選配樂器兩個學生活動，開闊了學生的視野，激發(fā)了學生的審美情趣。學生對課堂上所接觸到的樂器體現(xiàn)出濃厚的愛好，但課堂的時間是有限的，本課雖激發(fā)了學生對民族樂器的愛慕，但怎樣深入的激發(fā)學生去學習某種樂器。去積極的在課外汲取有關(guān)民族音樂文化的知識，去為傳承、弘揚民族音樂文化而做出努力，是我們音樂教師下一步該做的，可以說是任重道遠，路漫漫而其修遠兮！《八音和鳴》教學設(shè)計篇3教學目的：1.能認真聽賞本課的古代音樂作品，識別古琴、編鐘、編磬、骨笛，聽辨其音色。2.能背唱《梅花三弄》主旋律，積極參與《楚商》的合唱練習。3.能積極參與本課的“聽賞與體驗”、“交流與探究”活動，大膽刊登自己的聽賞感受，與同學一起分享。理解宮廷音樂的特點。教學重點：理解古琴、鐘磬、骨笛的音色，知曉八音的分類。教學難點:感受中國古代音樂厚重的人文內(nèi)涵。教學過程：一、導入師：的奧運會大家還記憶猶新吧!今天我們一起來回憶一下開幕式中的精彩畫面。欣賞：《擊缶而歌》問：請同學們思索一下為何全球矚目的奧運會的歡迎典禮用缶而不用鼓？生：缶是我國老式的古老的樂器。師：對，缶是我國很古老的樂器，能體現(xiàn)中華民族的厚重。今天我們就一起沿著歷史的長河，理解中華古代音樂。二、中國老式樂器及器樂曲1．導入八音師：缶在古代是用什么材質(zhì)做成的？生：土。2．簡介八音師：缶屬于八音中的土類，我們的八音是指：金石土木絲竹匏革。它們是根據(jù)什么分類的呢？生：樂器的制作材料。師：我們今天需要學習的樂器是鐘、磬、古琴，她們分別是八音中的哪一類呢？生：金、石、絲3.絲類——古琴：⑴簡介古琴絲類樂器里最講究的就是古琴