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文檔簡介
中班社會活動《我最喜歡的小動物》說課稿各位評委、各位老師,我今天的說課題目是中班社會活動《我最喜歡的小動物》,這是中班社會活動“心中的愛”教育主題中的一種活動。一、說教材1、設(shè)計意圖:在我們生活的地球上,生物界是多么的豐富多彩??!鮮花盛開,萬木爭榮,海闊憑魚躍,天高任鳥飛,到處是一片生機(jī)盎然的景象,形形色色,多種多樣的動物同人們的生活有著親密的關(guān)系,讓幼兒走進(jìn)與我們息息有關(guān)的動物世界,去理解人類與動物之間的情感,探究動物的特性和生活習(xí)性,可以增強(qiáng)幼兒對動物的認(rèn)識,激發(fā)幼兒對動物的熱愛,使幼兒從小樹立愛惜動物與動物交朋友的意識,因此,我設(shè)計了本次活動。2、目的定位:活動目的是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著向?qū)У淖饔?,根?jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與班級幼兒的實(shí)際狀況,以及他們對新鮮事物強(qiáng)烈的求知欲、探索欲、體現(xiàn)欲,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目的,三者互相融合滲透,烘托出活動主旨:(1)通過活動激發(fā)幼兒對小動物的愛慕之情。(2)認(rèn)識生活中常見的小動物—貓、狗、公雞、猴,懂得它們的叫聲特點(diǎn)和生活習(xí)性。(3)鍛煉幼兒的語言體現(xiàn)能力和動手動腦能力。(4)讓幼兒懂得要愛惜動物與動物交朋友。3、說重難點(diǎn)根據(jù)目的,我把活動的重點(diǎn)定位于認(rèn)識生活中常見的幾種動物—貓、狗、公雞、猴子通過認(rèn)知使幼兒理解動物們的叫聲特點(diǎn)和生活習(xí)性,中班幼兒的語言體現(xiàn)能力和動手操作能力要稍差某些,因此鍛煉幼兒的語言體現(xiàn)能力和動手操作能力是本次活動的難點(diǎn)?!缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個性和發(fā)明性的體現(xiàn),克服過度強(qiáng)調(diào)技巧和原則化規(guī)定的偏向。”因此,整個活動都以幼兒想象為主體,我在活動中起一種引導(dǎo)者和支持者的作用,使活動展現(xiàn)出趣味性、綜合性、游戲性,寓教于樂。4、說活動準(zhǔn)備人們常說:成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人,因此,我為本次活動做了充足、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。(1)空間準(zhǔn)備:四組擺放好的桌子及鉛筆、教科書(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音機(jī)、動物叫聲磁帶及音樂磁帶、動物圖片、電子琴、動物頭飾、教科書、鉛筆、粉筆(3)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;會唱《叫聲》這首歌;有做連線的經(jīng)驗(yàn)。二說教法為完畢活動目的在活動過程中我采用了啟發(fā)性提問法、演示法、情境教學(xué)法、討論法、操作法、游戲法等多種教學(xué)措施。1、啟發(fā)性提問法可以引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀測,積極思索大膽體現(xiàn)。2、演示法讓幼兒通過教具圖片和多媒體課件,使其對動物的理解和認(rèn)識更透徹。3、情境教學(xué)法在活動過程中有目的的引入創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象,以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn),使孩子的心理機(jī)能得到發(fā)展。4、討論法培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,發(fā)展了語言體現(xiàn)能力和發(fā)明性思維能力。5、操作法不僅能培養(yǎng)幼兒手腦動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,還可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思索,克服困難的學(xué)習(xí)能力。6、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的教學(xué)措施。三、說學(xué)法整個活動突出以幼兒為主體,在輕松、快樂的氣氛中進(jìn)行,發(fā)明條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升華了情感通過啟發(fā)引導(dǎo)—觀測討論—操作評價—游戲延伸的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。四、說教學(xué)程序根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動目的,我采用環(huán)環(huán)相扣的形式來組織此活動,運(yùn)用“聽—看—說”激發(fā)幼兒對小動物的愛好,通過認(rèn)知—討論—操作—演出貫穿整個活動主題,其活動流程為:激發(fā)愛好—認(rèn)知—討論—操作—演出。1、激發(fā)愛好引入新課“愛好是最佳的老師”活動一開始我采用節(jié)奏明快的樂曲《走著來跑著去》在活潑快樂的氣氛中將幼兒帶入教室,幼兒在樂曲中去跑、跳著律動像一群快樂的小鳥,積極性被充足調(diào)動起來。接著通過聽覺、視覺刺激,激發(fā)幼兒說的欲望,我以“有客人來了,你們想懂得是誰嗎?”引出動物們的叫聲,幼兒積極猜測,我再引出動物圖片,激起幼兒新的愛好,鼓勵幼兒大膽想象,說出喜歡的動物為活動的重點(diǎn)做好鋪墊。(此環(huán)節(jié)完畢目的1)2、認(rèn)知創(chuàng)設(shè)情境,引入四位動物代表,為活動蒙上一層神秘的面紗,激起幼兒探知的愿望,生動的畫面最能吸引幼兒注意力,我運(yùn)用貓、狗、公雞、猴子的精彩課件,讓幼兒通過觀看課件輕松的理解到這四種動物的名字,特性和生活習(xí)性,再通過在黑板上貼出四種動物的圖片,加深幼兒對四種動物的印象,談話引導(dǎo)幼兒模仿出小動物們的叫聲,又用歌唱《叫聲》來總結(jié)四種動物的叫聲,既保證了幼兒開始的積極狀態(tài),又緩和了幼兒索取知識的緊張心理,使活動在快樂的氣氛中過度到下一種環(huán)節(jié)。3、討論這一環(huán)節(jié)充足體現(xiàn)了幼兒的主體作用,在這個環(huán)節(jié)中我支持、鼓勵幼兒大膽想象,積極體現(xiàn),啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的話來說出動物們的生活習(xí)性,并予以充足的肯定和表揚(yáng),通過幼兒自主討論呼吁幼兒捧出愛心,共同愛惜動物,與小動物交朋友。(2、3環(huán)節(jié)完畢了目的2和4)篇二:動物的行為說課稿《動物的行為》說課稿單長印10月9日《動物的行為》說課稿一、教材分析《動物的行為》是蘇教版生物學(xué)八年級上冊第十六章第二節(jié)內(nèi)容。自然界中的動物,它們每時每刻都要對體內(nèi)外環(huán)境的變化作出對應(yīng)的反應(yīng),這些反應(yīng)的體現(xiàn)形式就是動物的行為,而動物完畢某種行為需要一定的構(gòu)造基礎(chǔ)。對于人和動物體而言,許多行為的產(chǎn)生都需要在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,通過運(yùn)動系統(tǒng)來完畢,因此本章節(jié)內(nèi)容安排在生命活動調(diào)整的背面。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和初中學(xué)生的心理特性,動物的運(yùn)動突出人體的支持和運(yùn)動,因此,本節(jié)知識安排在學(xué)習(xí)“人體的支持與運(yùn)動”之后,使學(xué)生先從自己熟悉的人作為實(shí)例,再到有關(guān)動物的運(yùn)動和行為的知識,對學(xué)生認(rèn)識動物的本質(zhì)特性非常重要。生活在不一樣環(huán)境中的動物,其運(yùn)動和行為的體現(xiàn)形式各不相似,但它們都是與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的,對自身的生存和種族的繁衍具有十分重要的意義。動物的行為是目前生物學(xué)研究中一種十分活躍的領(lǐng)域,動物行為的知識與人類生活和生產(chǎn)親密有關(guān)。本節(jié)知識點(diǎn)清晰,一是動物的行為及其類型,另一就是生物行為的特點(diǎn)和意義,展現(xiàn)的方式也直觀,前者就四幅圖片,后者是一種探究活動,再展現(xiàn)圖分析討論,歸納總結(jié)。非常符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn),內(nèi)容看似簡樸,但要能讓學(xué)生建構(gòu)生物與環(huán)境之間是一種不可分割的整體,動物為了生存和繁衍種族,體現(xiàn)出越復(fù)雜多樣的動物行為特性也不是件輕易的事。因此在教學(xué)中要充足運(yùn)用教材,多采用直觀手段,認(rèn)真組織活動,協(xié)助學(xué)生初步建立這個基本的生物學(xué)觀點(diǎn)。二、教學(xué)目的基于以上分析,結(jié)合新課程原則的新理念,我確立如下教學(xué)目的:認(rèn)知目的(1)說出動物行為的類型、特點(diǎn)以及對動物的生存或繁衍的意義。(2)舉例說出動物的先天性行為和后天性行為及其特點(diǎn)。(3)歸納總結(jié)出動物行為的特點(diǎn)和研究動物行為的意義。能力目的(1)通過對動物多種行為的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的能力。(2)通過“探究螞蟻的覓食行為”探究活動,讓學(xué)生懂得探究活動的一般過程,逐漸培養(yǎng)分析處理資料和學(xué)生交流合作的能力。情感態(tài)度與價值觀目的(1)建立“生物與環(huán)境是一種不可分割的整體的生物學(xué)觀點(diǎn),認(rèn)識到只有人類和動物在自然界中的友好相處,才能使整個地球體現(xiàn)出盎然生機(jī)。(2)認(rèn)識研究動物行為的意義,關(guān)注動物的生存環(huán)境,從而初步使學(xué)生具有保護(hù)動物及生物圈的意識,拒絕破壞環(huán)境。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)確實(shí)立:1.觀測描述“動物的幾種行為類型特點(diǎn)以及多種行為對動物的生存和種族延續(xù)的意義”是重點(diǎn)又是難點(diǎn);2、“探究螞蟻的覓食行為”的探究活動是重點(diǎn)也是難點(diǎn),新教材倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)運(yùn)用好每一次活動,來培養(yǎng)探究的措施和能力。四、教學(xué)措施1.本節(jié)課貫穿觀測和討論,重要運(yùn)用啟發(fā)式談話法,啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,并遵照從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用多媒體的現(xiàn)代教育手段,以大量的視頻和圖片,讓學(xué)生通過觀測、思索、分析綜合等一系列思維活動,逐漸認(rèn)識到動物的行為特點(diǎn)和意義。2.本節(jié)“探究螞蟻的覓食行為”的探究活動并不難,這個活動我安排在課后進(jìn)行,課上重要是引導(dǎo)學(xué)生“觀測圖片--發(fā)現(xiàn)問題并提出問題--作出假設(shè)--設(shè)計試驗(yàn)--進(jìn)行試驗(yàn)--分析成果--得出結(jié)論—體現(xiàn)交流”的一般探究過程和成果的處理措施。并視頻播放“探究螞蟻的覓食行為”的示范試驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生少走彎路。讓知識的獲得滲透在過程的體驗(yàn)中,讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中,讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動的參與中。五、學(xué)習(xí)措施:通過觀測、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識,總結(jié)規(guī)律,逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過課后的探究活動和課上的交流,體驗(yàn)知識獲得的過程,感悟科學(xué)探究的措施,體會同學(xué)間合作的魅力,嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。同步也提高了分析問題的能力、語言體現(xiàn)能力,并深入掌握科學(xué)探究的一般措施。六、教學(xué)過程:(一)設(shè)境激趣,導(dǎo)入新課:通過創(chuàng)設(shè)“鵝在水中游”的情景,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想駱賓王在七歲時就寫下的“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”優(yōu)美詩句,使學(xué)生在詩情畫意中感受動物行為的美。繼而轉(zhuǎn)入“鷹擊長空,魚翔淺底”的壯麗景觀,多種動物的體形、體色、行為豐富多樣,使人著迷。從而激發(fā)學(xué)生的對生物奧秘探究的愛好,行云流水般引入新課。(二)新知學(xué)習(xí):1.動物的行為“觀測描述動物的幾種行為類型特點(diǎn)以及多種行為對動物的生存和種族延續(xù)的意義”既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),我是這樣安排的:第一步:讓學(xué)生觀測教材的四幅圖片和課件的圖片,引導(dǎo)學(xué)生展開討論先對動物的行為概念和類型(例如:覓食行為、爭斗行為、繁殖行為、社群行為等)有個粗略的理解。第二步:再通過指導(dǎo)學(xué)生觀看每一段視頻簡介后,讓學(xué)生討論動物的這種行為的特點(diǎn)和動機(jī),深入認(rèn)識多種動物體現(xiàn)的行為類型的特點(diǎn)和對生存繁衍的意義。創(chuàng)設(shè)了一種平等、民主、友好的課堂氣氛,這可是思維發(fā)展的肥沃土壤。在這種氣氛中學(xué)生的思維是發(fā)散性的,充斥靈性的。第三步:啟發(fā)學(xué)生還能找到其他動物行為類型的例子嗎?鼓勵學(xué)生提取平時積累的知識,給他們體現(xiàn)的機(jī)會,激起競爭意識。2.動物的先天性行為和后天性行為第一步:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上面列舉的動物行為的實(shí)例以及視頻的講解,從行為獲得過程來看,動物的行為又分為哪幾類。第二步:通過“資料分析1—5”,深入討論分析獲得先天性行為和后天性行為及其特點(diǎn)。3.動物行為的特點(diǎn)和研究動物行為的意義在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析上述有關(guān)動物行為實(shí)例類型的基礎(chǔ)上,趁熱打鐵、順理成章地指導(dǎo)學(xué)生從動物行為的動態(tài)過程、與環(huán)境的關(guān)系、行為的構(gòu)造基礎(chǔ)等方面總結(jié)出動物行為的特點(diǎn)和研究動物行為的意義。4.“探究螞蟻的覓食行為”的探究活動篇三:《可愛的動物》說課稿數(shù)字化資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計模板《可愛的動物》說課稿尊敬的各位評委、老師們,大家好!我是鳳泉區(qū)郭柳小學(xué)的美術(shù)教師張素芬,本節(jié)課我所執(zhí)教的《可愛的動物》是人美版美術(shù)教材一年級下冊第九課課題。教材中的動物圖片是學(xué)生熟知的動物,學(xué)生在欣賞的同步,認(rèn)識多種可愛和漂亮的動物。在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮發(fā)明能力、合作能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材以豐富生動、具示范性的圖片與簡要的文字提醒等為重要教學(xué)內(nèi)容,極具開放性、選擇性的特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)目的:1、使學(xué)生能養(yǎng)成觀測生活的習(xí)慣,理解動物的生活習(xí)性和相貌特性,巧妙運(yùn)用多種材料來體現(xiàn)動物的美。2、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)境保護(hù)意識,體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。3、通過對小動物的理解,學(xué)習(xí)多種制作措施,學(xué)會運(yùn)用不一樣的材料,培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美,引起愛慕動物之情和環(huán)境保護(hù)意識。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是巧妙運(yùn)用多種材料、手法體既有創(chuàng)意的“可愛的動物”。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的,我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的,首先采用愛好引入法,通過師生模仿動物的動態(tài)進(jìn)行猜謎,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,啟發(fā)回憶,探索、理解動物的多種活動特性。然后讓學(xué)生欣賞動物圖片使學(xué)生愈加深入的理解不一樣動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。通過學(xué)生對動物的不停觀測,趁機(jī)采用提問法,請學(xué)生談?wù)勛约簩游锏母惺埽龑?dǎo)學(xué)生談自己對動物的愛慕和保護(hù)之情。接著通過演示法和實(shí)際操作法,教師講解泥塑動物的環(huán)節(jié)與注意事項(xiàng),引導(dǎo)采用多種形式體現(xiàn)動物的可愛形象。輔助直觀演示法,讓學(xué)生欣賞不一樣材料不一樣形式做成的動物作品圖片,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。又運(yùn)用討論法、觀測法、回憶法來引導(dǎo)學(xué)生理解制作動物的多種措施。最終運(yùn)用知識鞏固法,詳細(xì)精確地提出作業(yè)規(guī)定,明確作業(yè)任務(wù),給學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)作指明了方向。在作業(yè)展評時,讓學(xué)生把作品都放到桌子上,學(xué)生之間互相欣賞,體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣。教師選用有代表性的作品,先讓學(xué)生自己說創(chuàng)意,其他同學(xué)刊登各自的意見,采用師生共同評價的措施進(jìn)行評價,充足體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。由于個人綜合素養(yǎng)較低的原因,尚有許多有待提高的地方,此后一定努力學(xué)習(xí),力爭可以逐漸提高。參照文獻(xiàn)教學(xué)目的認(rèn)知目的使學(xué)生能養(yǎng)成觀測生活的習(xí)慣,理解動物的生活習(xí)性和相貌特性,巧妙運(yùn)用多種材料來體現(xiàn)動物的美。情感目的培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)境保護(hù)意識,體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。能力目的通過對小動物的理解,學(xué)習(xí)多種制作措施,學(xué)會運(yùn)用不一樣的材料,培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神。教材分析教材中的動物圖片是學(xué)生熟知的動物,學(xué)生在欣賞的同步,認(rèn)識多種可愛和漂亮的動物。在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮發(fā)明能力、合作能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材以豐富生動、具示范性的圖片與簡要的文字提醒等為重要教學(xué)內(nèi)容,極具開放性、選擇性的特點(diǎn)??蓯鄣膭游锝虒W(xué)重點(diǎn):欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美,引起愛慕動物之情和環(huán)境保護(hù)意識,探索用多種媒材自由創(chuàng)作動物的措施,培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用多種材料、手法體既有創(chuàng)意的“可愛的動物”。課前準(zhǔn)備:1.學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集多種動物的圖片。2.教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影。3.教學(xué)課件:動物的影片、動畫片連放、泥塑動物的制作措施。篇四:種類繁多的動物說課稿《種類繁多的動物》說課稿大家好,今天我說課的內(nèi)容是《種類繁多的動物》,我將從如下幾方面進(jìn)行論述。一、說教材1.課在教材中的地位與作用《種類繁多的動物》是教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第四單元“生物的多樣性”第四課,規(guī)定在本單元第3課《多種多樣的植物》的教學(xué)基礎(chǔ)上,以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)有的動物種類為研究基礎(chǔ),讓學(xué)生在給動物的分類中,感受動物的多種多樣,深入建立生物多樣性的概念??茖W(xué)家將動物分為脊椎動物和無脊椎動物,其中骨骼中有無脊柱是分類的根據(jù)。根據(jù)六年級學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和思維特點(diǎn),他們理解鳥、狗、鯉魚等動物是脊椎動物是完全可以做到的。2.教學(xué)目的(1)知識與技能:?理解動物分為脊椎動物和無脊椎動物。?認(rèn)識鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特性。(2)過程與措施:學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí),可以運(yùn)用給出的原則將常見的動物進(jìn)行分類,并能給這些類別的動物增添組員。(3)情感、態(tài)度、價值觀:可以欣賞并感受大自然因動物的多樣而漂亮。(4)科學(xué)技術(shù)與社會:通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生感受動物世界的豐富多彩,同步提高保護(hù)動物的意識。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):懂得動物分為脊椎動物和無脊椎動物;按照鳥類、魚類、哺乳類、昆蟲類等來給常見動物分類。難點(diǎn):認(rèn)識各類動物都具有各自的身體特性,并能給各類別動物增添新組員。二、說教法1.教學(xué)措施本著教學(xué)有法,但無定法,貴在得法的原則,本節(jié)課我采用以教師點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)的探究的措施進(jìn)行動物分類的教學(xué),創(chuàng)設(shè)一種開放互動的學(xué)習(xí)氣氛。2.教學(xué)準(zhǔn)備為了能創(chuàng)設(shè)本課時最佳學(xué)習(xí)氣氛,我準(zhǔn)備了某些動物圖片、魚、鳥、兔的骨骼圖片及搜索了大量的資料。三、說學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的形式,通過觀測、分析、合作交流等措施積極地獲取知識,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、與他人合作交流的意識,學(xué)會探究問題的措施。四、教學(xué)過程為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目的,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我設(shè)計了如下的教學(xué)流程:1.激發(fā)愛好引入課題引導(dǎo)語:同學(xué)們喜歡動物嗎?同學(xué)們認(rèn)識哪些動物呢?(充足讓學(xué)生由發(fā)言,體現(xiàn)動物的多樣性)2.自主探究怎樣進(jìn)行對的分類本環(huán)節(jié)共包括教材中前兩個重要活動。活動一:給常見的動物分類“給常見的動物分類”之前,先讓學(xué)生說出某些他們懂得的其他動物。首先激活學(xué)生有關(guān)多種多樣動物的已經(jīng)有認(rèn)識,另首先給下面的動物分類活動提供研究材料?!敖o常見的動物分類”讓學(xué)生領(lǐng)悟分類是碩士物的基本措施,讓學(xué)生可以根據(jù)自己確定的原則給動物分類,在分類活動中感受動物世界的多種多樣。預(yù)設(shè)提醒:根據(jù)它們運(yùn)動方式的不一樣,可以分為水中游的、空中飛的、地上走(爬)的;根據(jù)它們生存的方式可以分為野生的和家養(yǎng)的;根據(jù)它們的食性可以分為植食動物、肉食動物和雜食動物等等。設(shè)計意圖:動物怎樣科學(xué)地分類,學(xué)生們并不清晰。基于這樣的原因,此時以教材77頁中出示的9種動物,這也是學(xué)生常見的動物為學(xué)生們的研究基礎(chǔ),讓學(xué)生通過初步的分類活動,在合作交流中感受動物的種類繁多,提高他們對動物的分類能力。活動二:比較動物的骨骼讓學(xué)生觀測比較鳥、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特性,摸一摸人的骨骼有這樣的特性嗎?鳥、狗、鯉魚身體中均有一種脊柱,在我們?nèi)祟惖谋巢恳部梢悦竭@樣的骨骼構(gòu)造。根據(jù)身體內(nèi)與否有脊柱,科學(xué)家將動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類??偨Y(jié):身體中有脊柱的動物叫脊椎動物,沒有脊柱的動物叫無脊椎動物設(shè)計意圖:這樣設(shè)計,從學(xué)生愛好、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,以到達(dá)新課程原則對科學(xué)課的規(guī)定。3、深入探究動物種類的多樣性活動三:給各類動物增添組員1、過渡:迅速閱讀書本78頁中的動物小百科知識,說說你又懂得了些什么?隨即學(xué)生閱讀知識交流。2、根據(jù)動物小百科中所提到的動物的特性,你能在剛剛分類的基礎(chǔ)上,將這九種動物做更深入的分類嗎?討論交流4、生活擴(kuò)展根據(jù)動物的身體構(gòu)造和生命活動特性分類,是科學(xué)家對動物進(jìn)行分類的重要原則,根據(jù)此原則把動物提成鳥類,哺乳動物,魚類,昆蟲等,你還懂得哪些動物屬于鳥類、哺乳類、魚類、昆蟲?脊椎動物除了鳥類、哺乳類、魚類,尚有什么類別,哪些動物屬于這個類別?無脊椎動物除了昆蟲類,尚有什么類別,哪些動物又屬于這個類別?拋出這幾種問題后,五、回憶與總結(jié)六、布置作業(yè)種類繁多的動物構(gòu)成了漂亮的大自然,動物世界真是奇妙無窮,同學(xué)們,今天,我們對動物的研究我們才剛剛起步,動物世界中尚有許多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿?。你還想理解有關(guān)動物的哪些知識?為了讓我們更深入探索動物王國,老師給大家推薦書籍:《動物世界百科》《奇妙的動物世界》等。下禮拜我們來進(jìn)行資料搜集成果展示,看看誰是我們班的小小動物學(xué)家!設(shè)計意圖:此教學(xué)環(huán)節(jié)言盡而意未盡,引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愛好,為背面生物鏈的學(xué)習(xí)、學(xué)生的終身學(xué)習(xí)做好鋪墊。我相信:這樣的設(shè)計,假如付諸實(shí)踐,一定可以讓學(xué)生在自主探究,合作學(xué)習(xí)中感受到科學(xué)學(xué)科的巨大魅力!我的說課完畢,謝謝大家的聆聽!篇五:動物說話說課稿《動物說話》說課稿王琳琳一、說教材(一)教材分析《動物說話》是小學(xué)音樂教材人音版第一冊第4課《可愛的動物》中的第一首歌曲。它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲通俗簡潔、富有小朋友情趣,2/4拍,五聲降e羽調(diào)式,一段體構(gòu)造。全曲節(jié)奏簡樸,以四分音符、八分音符為主。旋律比較平和,級進(jìn)與小跳相結(jié)合,采用反復(fù)、模進(jìn)、變化反復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn),體現(xiàn)小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài),樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣,富于變化,又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)。本課以學(xué)生十分熟悉的動物作為題材,共有四段歌詞,教材只安排了兩段歌詞,給學(xué)生許多發(fā)明的空間。(二)學(xué)情分析一年級的孩子活潑好動,喜歡模仿、喜歡看形象生動的畫面。由于他們剛?cè)雽W(xué)很快,課堂常規(guī)還不是很規(guī)范,尤其好動,注意力不持久。因此我從吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生愛好入手,調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。(三)教學(xué)目的根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,從情感態(tài)度與價值觀、過程和措施、知識與技能三個維度出發(fā),我將本課教學(xué)目的目的定為:情感態(tài)度與價值觀目的:能注意聆聽描寫小動物的歌曲,懂得動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和睦相處。在歌聲與演出中體現(xiàn)出對小動物的愛惜之情。過程與措施目的:可以用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。通過小組合作創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和發(fā)明力。知識與技能目的:可以用拍手、跺腳把歌曲間奏的xx│xxx節(jié)奏精確的體現(xiàn)出來。認(rèn)識串鈴并能用它為歌曲伴奏,初步感受二拍子節(jié)奏強(qiáng)弱的特點(diǎn)。(四)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)以上三個目的,結(jié)合一年級學(xué)生的特點(diǎn),我將可以用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》,在歌聲與演出中體現(xiàn)出對小動物的愛惜之情作為教學(xué)重點(diǎn);將能與他人合作,發(fā)明性地進(jìn)行編詞演出,感受二拍子強(qiáng)弱作為教學(xué)難點(diǎn)。二、說教學(xué)準(zhǔn)備有了充足的準(zhǔn)備,學(xué)生才能更好的參與到活動中來。為此,本節(jié)課我準(zhǔn)備了多媒體課件、串鈴、小雞、小鴨等動物的頭飾。運(yùn)用多媒體技術(shù)視聽結(jié)合,聲像一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、說教法和學(xué)法教法:為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目的,突破重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中我重要采用了情境教學(xué)法、聽唱法、對比法。采用情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。采用對比法,用兩種不一樣措施演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。學(xué)法:學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。在整個教學(xué)過程中,重要采用了模仿法、探究法和合作法。采用模仿法讓孩子們模仿動物叫聲、動作,神態(tài)為他們積累經(jīng)驗(yàn),提高音樂素養(yǎng)。采用探究法自主探究發(fā)現(xiàn)敲擊串鈴的措施。采用合作法為動物創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和發(fā)明力。四、設(shè)計理念本著新課程原則下,以音樂審美為關(guān)鍵,以愛好愛好為動力,重視音樂實(shí)踐,鼓勵音樂發(fā)明的基本理念。以學(xué)生為主體,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于一直。以孩子們愛慕的“森林音樂會”引入各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)愛好,讓他們通過聆聽、模仿、演出及發(fā)明使他們獲得美的體驗(yàn)。五、說教學(xué)過程為了營造輕松、快樂的音樂氣氛。課前我播放《動物走路》的音樂。老師面帶微笑的拍著手、踏著腳,開始這一節(jié)課。在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)快樂的音樂課。(一)激趣導(dǎo)入愛好是最佳的老師。為了激發(fā)孩子們的愛好,我以孩子們愛慕的森林音樂會引入。“孩子們,老師給你們帶來一位朋友,看,它是誰呢?”出示圖片,讓孩子們有禮貌的與青蛙王子打招呼,讓他們感受到動物是我們的朋友?!扒嗤芡踝右e行森林約會了,你們想去參與嗎?”播放青蛙王子的聲音,讓學(xué)生從聽覺入手,讓他們猜動物、模仿動物的動作聲音,培養(yǎng)孩子們的聽辨能力,為他們積累經(jīng)驗(yàn),提高音樂素養(yǎng),也為背面的創(chuàng)編活動作鋪墊。(二)學(xué)習(xí)歌曲1、節(jié)奏練習(xí)
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