2023年科學(xué)活動教案(集合篇)

2023年科學(xué)活動教案(集合篇)科學(xué)活動教案1

夏天到了，孩子們對季節(jié)的改變感覺的很敏銳。許多孩子早上來園的時候就在說“夏天到了，天氣真熱”“我都穿短袖了！”等等。那怎樣讓孩子真正的相識到“夏天”的季節(jié)特征，并了解到夏天降溫的方法呢？為此，這個主題的科學(xué)課《夏天到了》就顯得比較重要。

本次教學(xué)過程中，針對這一節(jié)科學(xué)課的設(shè)計及執(zhí)教過程中孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為這節(jié)課的設(shè)計可以進行修改。首先針對本次活動設(shè)計的不足之處，我認(rèn)為：

目標(biāo)上：感知、了解夏季的主要特征；知道如何適應(yīng)夏季的天氣，過一個健康、歡樂的夏天。這兩個目標(biāo)比較籠統(tǒng)，尤其是其次個目標(biāo)接近健康領(lǐng)域。作為科學(xué)課，目標(biāo)應(yīng)當(dāng)有科學(xué)特質(zhì)才能讓執(zhí)教老師更快的理解本節(jié)課的主旨。

活動打算上：幼兒曾在漫步和活動時視察過園內(nèi)及旁邊的夏季景色，視察過夏季開放的花卉和班級自然角的植物；幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽帽等；《夏天到了》ppt。在這些打算中，如第一個活動打算，夏季開放的花卉在幼兒園比較難找，在公園里或許會多一些。讓幼兒收集了夏季用品，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中并沒有用到，不能體現(xiàn)這個打算的價值。Ppt中僅有幾張圖片，讓幼兒視察，內(nèi)容少，涉及面窄，適合孩子語言表達實力的提升，但是用著夏天的科學(xué)課中顯得不是很恰當(dāng)。

活動設(shè)計上：一節(jié)課中，孩子們都是坐在位置上，看、聽、講，話題單一，沒有探究的過程。科學(xué)課要求幼兒要在探究的過程中，比較、分析，推斷，然后才能夠得出結(jié)論。但是本節(jié)課中孩子相互共享的閱歷都是已有閱歷，沒有同伴互學(xué)的一個過程。

因此，我對本次活動進行了新的構(gòu)思，從以上幾個方面進行調(diào)整，主要為：

活動目標(biāo)：

1．運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。

2．了解多種夏天的降溫方法。

3．主動思索并嘗試解決遇到的問題。

這樣的目標(biāo)定位是從中班幼兒的相識特點動身的。孩子須要在探究中發(fā)覺、比較。雖然每個孩子都已經(jīng)有了自己對夏天的初步相識，但是，這種認(rèn)知是淺顯的，不是系統(tǒng)的，沒有證明過的，甚至僅僅是同伴共享的。那么，只有通過多種感官的感知，才能夠感受到夏季的主要特征。而且在科學(xué)課中，思索并嘗試解決遇到的問題，這個過程才是孩子們學(xué)習(xí)的過程。

活動打算：

1．剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。

2．各種玩水物品、玩具、材料。

3．每組一個文件夾、一張白紙、一只水筆。

4．電腦、電視機等。

從教學(xué)打算看，利用網(wǎng)絡(luò)做到了資源整合，能夠幫助幼兒解決遇到難點，提高幼兒的對夏天的認(rèn)知。還打算了一些實物供幼兒實際操作，體現(xiàn)了肯定的操作度。

活動過程設(shè)計：

1．帶幼兒在陽光下活動，感受夏每天氣的燥熱。

2．引導(dǎo)幼兒摸一摸太陽下的水泥地、石頭、大型活動器械表面，提問：夏天的'太陽和冬天的太陽有什么不同？

3．再回到室內(nèi)。引導(dǎo)幼兒比一比，活動前后有什么不同的感覺？

4．說說夏每天氣很熱時，自己怎樣才能降溫？

5．引導(dǎo)幼兒分組探討，由一位幼兒執(zhí)筆將小組探討的內(nèi)容用簡筆畫的方法記錄下來，老師巡回參加幼兒的探討。

6．每組派一名幼兒講解并描述本組探討的結(jié)果。

7．嬉戲：“歡樂尋寶”。

開展找夏季圖片的嬉戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比一比哪組找得又快又多，然后相互溝通，講解并描述自己寵愛夏天的哪些方面、哪些活動。

8．觀賞網(wǎng)絡(luò)圖片：夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人們在夏天里的活動。

第一環(huán)節(jié)，通過實際感受，給孩子一個比較顯明的對比，室外溫度很高，夏每天氣燥熱。通過摸摸、找一找等多種手段，讓幼兒了解了夏天里氣溫、動植物與其他季節(jié)的不同。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現(xiàn)。利用小組探討，同伴互助的方式讓孩子在說說，記記、講講的過程中了解夏季解暑降溫的方法，通過網(wǎng)絡(luò)資源、直觀的畫面將夏天里的蔬菜、水果、夏令用品呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒獲得了大量關(guān)于夏天的學(xué)問。

科學(xué)活動教案2

1、初步指導(dǎo)瓶子和瓶蓋的作用，能選擇瓶口的特征（大小、有無螺紋）選擇適當(dāng)?shù)钠孔?。（重點）

2、嘗試擰緊瓶蓋，獲得用擰、按的技能，發(fā)展手部的動作。（難點）

1、手偶巧虎。

2、收集的各式瓶子。

一、情境導(dǎo)入

1、小摯友，你們看今日我們班來了誰啦？巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了，打算了好多的東西放在瓶子里，可是不當(dāng)心瓶蓋都沒有了，這下怎么辦？沒有了瓶蓋，瓶子好用嗎？為什么？

2、幼兒探討瓶蓋的作用（沒有瓶蓋，東西會掉，不衛(wèi)生，不便利）

二、幼兒動手操作，嘗試依據(jù)某種特性選擇瓶蓋。

1、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧，幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。

2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確

3、提問：怎么為瓶子找到好摯友瓶蓋呢？為什么這個瓶蓋剛好蓋在這個瓶子上呢？（找一個沒有配對勝利的，你的瓶子為什么沒有找到好摯友蓋子呢？再試試，這個可以嗎？為什么不行呢？

師小結(jié)：瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。

三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。

1、師：我們換種方法，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢？

2、幼兒操作。（請一位該好的小摯友，你的瓶子蓋住了嗎？怎么用小手把它蓋住的？）

3、提問：你們發(fā)覺瓶蓋與瓶口之間的.額小隱私嗎？里面一圈圈的是螺紋，有螺紋的要用擰。

4、請一位蓋的小摯友。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？那你是怎么蓋上的？沒有螺紋的瓶子不用擰的方法，用蓋。

四、嬉戲：送回家

現(xiàn)在小摯友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋，我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽感謝各位小摯友。

老師引題還是較為勝利，抓住幼兒的留意力。但當(dāng)幼兒回答瓶蓋的有些作用后，老師的引導(dǎo)性不夠，還是較為干脆的告知幼兒瓶蓋的其他作用，而且在這一環(huán)節(jié)師小結(jié)也不夠科學(xué)、到位，體現(xiàn)不出科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在其次環(huán)節(jié)幼兒自動操作的時候，場面混亂，當(dāng)老師拋出問題的時候，只有部分幼兒在進行參加，個別幼兒已經(jīng)起先玩自己的瓶子。假如老師能在這里奇妙的說句話或者在設(shè)個環(huán)節(jié)，將幼兒的留意力在拉回來，效果或許會好些。在第三環(huán)節(jié)，在老師的引導(dǎo)下，個別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法，老師也做了肯定的小結(jié)。之后應(yīng)當(dāng)再請幼兒試一試，加強幼兒駕馭蓋緊瓶蓋的方法。

最終一個環(huán)節(jié)，老師請小摯友送回瓶子寶寶的時候，應(yīng)當(dāng)講清晰內(nèi)容，交代清晰該怎么送回，秩序也會更好些，而不是簡潔的一句送回家，結(jié)果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。

科學(xué)活動教案3

活動目標(biāo)：

1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

2、情愿主動的參與試驗，對探究感愛好。

活動打算：

鹽、味精、糖、面粉、白醋少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個

活動過程：

導(dǎo)入：聽聲音猜水

老師：我的盒子里有個東西，請你們聽一聽它是誰？（老師用手搖一搖，讓孩子聽到水聲）

老師小結(jié)：對呀！我們的水能發(fā)出xxxx的聲音（依據(jù)幼兒描述），今日童老師要帶你們一起發(fā)覺水的另外一個本事，它能把一些東西變得看不見。

一、視察水的顏色

“在杯子中舀上水，視察水的顏色，水是什么顏色的？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)分，了解水是透亮的`，豐富詞語：透亮。

二、演示溶解

1、在白醋、味精、鹽、糖、面粉中選擇一樣放在你的杯子中，用筷子進行攪拌，看看會有什么結(jié)果？

2、白醋、味精、鹽、糖、面粉還看得見嗎？

3、老師試驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？

老師小結(jié)：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。能溶解在水里的東西你就看不到它了，不能溶解在水里的東西，我們用眼睛還可以找到。

豐富詞語：溶解、攪拌。

三、視察溶解后的顏色

1、“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

2、請幼兒操作味精、鹽、糖、白醋和面粉、抹茶粉等放進水中的顏色，進行比較。

3、老師出示被溶解的糖水、味精水、鹽水和白醋水，你能找出杯子里住的是誰嗎？

老師：味精、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水照舊是透亮的，我們眼睛是看不出來的，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗，來辨別它們是什么。而有些東西像面粉、抹茶粉等放入水中，水就變成了它們的顏色。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看，家里那些東西會溶解，哪些東西不能被溶解。

科學(xué)活動教案4

一、活動目標(biāo)

1、知道蛙的種類有許多，樂于了解不同蛙類之間的區(qū)分。

2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

二、活動重點

了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

三、活動難點

能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

四、活動打算

教學(xué)課件PPT，蝌蚪變青蛙成長視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。

五、活動過程

（一）圖片對比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。

1、指導(dǎo)語：今日，咱們班來了位小客人，瞧?。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l??？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結(jié)：黑黑的身體，大大的腦袋、細細的尾巴。

2、引導(dǎo)幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結(jié)：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒有腿，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿。

（二）視察圖片，初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語：哎，真驚奇，蝌蚪和青蛙長的一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的?。磕銈円娺^其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請幼兒視察并口述不同點。師幼小結(jié)蝌蚪成長不同階段的外形特點。

（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長過程。

1、幼兒依據(jù)對蝌蚪成長改變的猜想自主排序。操作規(guī)則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請你們二個人一組，從紅色的圓點起先，依據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長改變的猜想。

2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語：你們有這么多想法，那小蝌蚪究竟是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。

3、調(diào)整排序，加深對蝌蚪變青蛙成長過程的相識。指導(dǎo)語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長改變的過程。師幼小結(jié)：首先它是一個小小卵，然后它長出了小小的.尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，接著又長出了前腿，漸漸尾巴消逝了，就變成了大青蛙。

（四）舞蹈表演，鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導(dǎo)幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。

（五）共享溝通，初步了解不同蛙類的區(qū)分。提問：小青娃們，你們還相識其他的蛙類摯友嗎？師小結(jié)：其實世界上蛙的種類有許多，有生長在樹上的樹蛙，有因為叫聲像牛而得名的牛蛙，還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的。

（六）課后搜集資料，自然結(jié)束活動。指導(dǎo)語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來跟小摯友們一起共享溝通。

科學(xué)活動教案5

活動目標(biāo)

1、知道水的用途和重要性，愛惜水資源，節(jié)約用水。

2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培育幼兒視察、分及動手操作的實力。

3、培育幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)建力。

重點難點

幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷在操作、講解并描述活動中創(chuàng)建性的發(fā)覺問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識

活動打算

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

活動過程

1、謎語導(dǎo)入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒探討水有什么用：啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷與發(fā)覺大膽地講解并描述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

3、擴展幼兒學(xué)問面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的.節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

5、相識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛惜水資源，節(jié)約用水。

6、創(chuàng)新操作活動探究：探究試驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小摯友想一想，怎樣使水變干凈?

A幼兒探討：

B試一試，怎樣把水變干凈。

C說一說，為什么試驗結(jié)果不一樣。

D怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的愛好：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)覺過程，進一步培育幼兒的創(chuàng)新意識。

科學(xué)活動教案6

活動目標(biāo)

1.幼兒通過探究，發(fā)覺借助松香粉，線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音，培育幼兒動手操作的實力。

2.培育幼兒對科技活動的愛好及探究愿望。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算

各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。

活動過程

探究的問題：線可以發(fā)出聲音嗎?

幼兒探討。

(1)我用手指彈線繩。

(2)我用手指捋線繩。

試一試。

(1)哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。

①用手指蘸鹽捋線

②用手指蘸糖捋線

③用手指蘸玉米面捋線

④用手指蘸松香粉捋線

(2)說一說我的試驗結(jié)果。

①用手指蘸鹽捋線，不能發(fā)出聲音。

②用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。

③用手指蘸玉米面捋線，不能發(fā)出聲音。

④用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。

(3)幼兒記錄試驗過程。

玩一玩。

(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?

(2)運用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的聲音最小。

留意事項

1.材料不能混用。

2.提示幼兒不能品嘗各種材料。

3.邊試驗邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。

4.由于松香粉的附著力強，建議每次試驗后洗手、換線。

拓展線索

1.制作玩具樂器。

2.組織器樂演奏會，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教化是科學(xué)啟蒙教化，重在激發(fā)幼兒的相識愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的'樂趣。激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，使幼兒“無心”的新奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探究欲望。

科學(xué)活動教案7

活動目標(biāo)：

1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來便利。

3、培育幼兒的視察和探究自然的實力，激發(fā)幼兒對探究大自然的愛好。

活動打算：蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，引出主題。

師：小摯友，我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪，它們長的一點也不像，那還有什么小動物也是這樣的呢？

師：我們的自然角里就有這樣的小昆蟲，讓我們一起看一看它是誰呢？

師：那蠶媽媽長什么樣子呢？

師：小摯友說的`真棒，那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢？

師：小摯友都是小小科學(xué)家啦，知道的可真多，那有誰知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢？

師：那蠶寶寶變成蠶蛾了以后，怎么從蠶繭里出來呢？

二、蠶寶寶的食物—桑葉

師：你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎？

師：那是不是每一種樹葉都吃呢？讓我們來試一試吧。

師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它究竟要吃什么呢？

三、蠶的作用大

師：蠶對我們的生活有用處嗎？我們養(yǎng)它們是做什么的呢？

師：小摯友的見識可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？

師：蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種養(yǎng)分很豐富的食物呢。

科學(xué)活動教案8

活動設(shè)計背景

敬重，呵護幼兒與與生俱來的新奇心和探究熱忱，著力培育幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么，多動手，多試驗，多溝通的良好行為習(xí)慣以及敬重事實，敬重他人，樂于合作的良好品質(zhì)。

活動目標(biāo)

1了解小手的作用及重要性，懂得愛惜自己的小手。

2讓幼兒對試驗感愛好，進而漸漸培育幼兒對科學(xué)探究的愛好。

3通過了解自己的小手，萌發(fā)幼兒新奇，好問，樂于嘗試等主動情感。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒自己通過試驗多角度感知手的重要性。

難點：沒有小手的幫助不便利。

活動打算

1蘋果一個

2皮球一個

3椅子一把

4《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊。

活動過程

一、嬉戲?qū)?，吸引幼兒留意?/p>

老師提出問題：請小摯友把小手舉起來，說說小手能做什么？激勵幼兒做出相應(yīng)的.動作。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、老師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小摯友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎？（能或者不能）

2、老師針對有的幼兒說能，有的幼兒說不能，進一步引導(dǎo)：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”

3、老師分別請幾名猜想不同的幼兒在全部小摯友面前做試驗，視察結(jié)果。

4、初步結(jié)論：老師引導(dǎo)幼兒說出體驗，沒有小手的幫助不便利。

5、擴展試驗。激勵幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫畫，搬椅子，穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不便利？

6、老師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出手的重要性。

三、老師請幼兒翻到教材第一頁，說一說要怎樣愛惜小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那銳利的東西要留意平安。)

四、結(jié)束。老師：“小摯友都知道怎樣愛惜小手了，小手很興奮，小摯友來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧?！?/p>

科學(xué)活動教案9

“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子呱呱墜地那一天起，他們就用新奇、搜尋的眼睛，觀賞著媽媽的笑臉、可愛的布娃娃、悠悠的藍天和五彩繽紛的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機”到公園、到動物園、到祖國各地的名勝古跡去巡游，更是開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)覺美、感受美?？墒?，有時眼睛還會帶給我們錯覺，如旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)記燈、變化莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚異的眼睛，莫非燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做嬉戲嗎?《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。為滿意孩子的新奇心和探究欲望，我設(shè)計了這一科學(xué)活動，意在通過活動，使幼兒進一步感受、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。

活動目標(biāo)

1．感知眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

2．初步培育幼兒對錯覺嬉戲的愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動打算

1．教具：①色調(diào)艷麗的花一束；②兩組圓形組合圖一幅；③花瓶圖片一張；④彩色轉(zhuǎn)筒一個。

2．幼兒錯覺嬉戲材料若干：哭笑娃娃、轉(zhuǎn)傘、陀螺、風(fēng)車、扇子、硬幣、色盤、小鳥和籠子雙面轉(zhuǎn)片、動畫嬉戲等。

活動過程

一、以嬉戲“指指引點”形式導(dǎo)入

師：小摯友，我們一起來玩?zhèn)€“指指引點”的嬉戲吧!

師：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼兒隨指令立刻指引相應(yīng)感官。

(評析：老師以輕松、開心的“指指引點”嬉戲，引入課題，使孩子自然進入活動狀態(tài)。)

二、體會、了解眼睛的用途

老師以變魔術(shù)的形式變出一束花，問：

1．我變出來的是什么?你用什么看到我變出來的是一束花?(引出眼睛)

2．眼睛的用途特別大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么呢?

幼：我的眼睛可以看東西；我的眼睛可以看路；我去動物園望見了大象；我在幼兒園望見了滑梯；我在大街上望見了公共汽車；我在公園里看到了很多的花、樹和草坪；我和爸爸、媽媽去旅游望見了大?！?/p>

(評析：老師以變魔術(shù)的形式，神奇地變出一束色調(diào)艷麗的花來吸引幼兒的留意，自然引出眼睛的用途。使幼兒體會了解眼的作用并進行發(fā)散思維，擴展生活閱歷，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真精彩”的奇妙感受和情感體驗。)

三、引導(dǎo)幼兒視察、發(fā)覺錯覺現(xiàn)象

師：望見花兒紅的是眼睛，望見草兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的肯定沒錯嗎?請你睜大眼睛細致瞧，說說你看到了什么。

1．視察兩組圓，請幼兒講講自己的發(fā)覺，初步體會錯覺。

①圖上有兩組圓，兩組圓中間的兩個圓是一樣大呢，還是一個大、一個小?

幼：左邊中心的圓大，右邊中心的圓小。

②將兩個中心圓重疊對比，是一個大一個小嗎?

幼：哦，原來兩個圓一樣大呀!

老師小結(jié)：由很多小圈圍圍著的中心圓看起來比較大，由很多大圈圍圍著的中心圓看起來比較小，通過對比得知，原來兩個中心圓是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!

2．視察花瓶圖案和彩色轉(zhuǎn)筒，進一步體會錯覺現(xiàn)象。

①出示花瓶圖案。

師：說一說你看到了什么?

幼：一個藍色的花瓶、杯子、馬桶、臺燈……

師：假如只看黃顏色部分，你能發(fā)覺什么?

幼：哇!我看到了兩個對臉說話的小人兒。

老師小結(jié)：小摯友只看藍顏色部分，看到了花瓶、杯子、臺燈、馬桶，只看黃顏色部分時，卻發(fā)覺了兩個說話的小人兒，這也是眼睛給我們變的魔術(shù)。

②視察彩色條紋的轉(zhuǎn)筒。

師：看一看轉(zhuǎn)筒上面有什么?

幼：轉(zhuǎn)筒上有彩條……

老師正反兩個方向轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)筒，問：看看彩條有什么改變?

幼：彩條一會向上跑，一會向下跑……

老師小結(jié)：對，老師轉(zhuǎn)動小筒的時候，小摯友看到花紋一會兒向上跑、一會兒向下跑，這也是一種錯覺，是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!

(評析：老師以詩一樣的語言總結(jié)眼睛看到的現(xiàn)象，并提出疑問：眼睛看到的肯定沒錯嗎?適時出示兩組圓的圖片，引導(dǎo)幼兒視察感知兩個中心圓的大小，初步體會錯覺現(xiàn)象。接下來分別視察花瓶圖案和轉(zhuǎn)動起來的彩條轉(zhuǎn)筒，進一步發(fā)覺、體會錯覺現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒的.新奇心和求知欲，操作探究欲望已被充分調(diào)動起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，莫非眼睛真的會看錯嗎?為下一環(huán)節(jié)的操作探究做了極好的鋪墊。)

四、操作、探究，發(fā)覺錯覺現(xiàn)象

師：眼睛變的魔術(shù)真好玩，這里有很多好玩的玩具-，請小摯友動手玩一玩、試一試，用小眼睛細致視察，看看你能發(fā)覺什么。

1．老師逐一介紹操作材料：哭笑娃娃、陀螺、轉(zhuǎn)傘、硬幣、轉(zhuǎn)筒、魔扇、水果、動畫嬉戲……幼兒自由選擇材料，動手操作、探究。

2．請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。

師：小摯友玩得真快樂，視察也很細致，現(xiàn)在大家一起來談?wù)勛约旱男掳l(fā)覺!

幼：我發(fā)覺小鳥飛到了籠子里；我發(fā)覺小傘這樣轉(zhuǎn)，就變大了，那樣轉(zhuǎn)，就變小了；我用勁搓這兩個硬幣，發(fā)覺變成三個硬幣了；這個陀螺上有紅色和黃色，可一轉(zhuǎn)起來就變成橘子的顏色了；我看到小蝌蚪找到青蛙媽媽了……

老師小結(jié)：小摯友發(fā)覺的這些現(xiàn)象都是眼睛造成的錯覺，也是眼睛變的魔術(shù)。

(評析：為了滿意幼兒的新奇心和求知欲，老師為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作材料，放手讓幼兒自己動手操作，探究、發(fā)覺錯覺現(xiàn)象。各種各樣的玩具為幼兒所寵愛，孩子們愛好深厚，探究欲望得到了充分滿意。孩子是天生的發(fā)覺家，迫不及待地想把自己的發(fā)覺告知大家。老師的動兒創(chuàng)設(shè)了寬松的談話環(huán)境，在輕松、開心的氛圍中，孩子們暢所欲言，相互溝通新發(fā)覺，體驗錯覺嬉戲的奇異，共享發(fā)覺的樂趣和勝利的喜悅。)

五、觀看錄像：生活中的錯覺現(xiàn)象

師：在生活中還有很多的錯覺現(xiàn)象，讓我們一起來觀賞、共享一下吧!

師幼溝通、共享，體會錯覺現(xiàn)象帶來的奇妙感受。

結(jié)束語：生活中我們看到的許很多多錯覺現(xiàn)象，不但豐富了我們的生活，還給我們的視覺帶來了美的感受。當(dāng)你在四周的生活中發(fā)覺錯覺現(xiàn)象時，請剛好告知你身邊的人，讓他們也來和你一起觀賞、共享吧!

科學(xué)活動《磁鐵吸什么》——新老師過關(guān)課課后反思

今日上午其次節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新老師，應(yīng)當(dāng)通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)閱歷，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課須要改進的地方，所以總是在不斷的反思中漸漸成長起來的。

從設(shè)計理念的角度動身：我從幼兒的新奇心動身，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新穎 的物體，在區(qū)域活動中，也常常會見他們拿磁鐵玩出許多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣簇新事物的簇新感與新奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我依據(jù)我班的實際狀況我設(shè)計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的愛好，在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探究的愛好，但是由于自己在打算的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能干脆說出了我的這個隱私，這是我今后在打算工作方面須要留意的地方，特殊是一些小細微環(huán)節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒供應(yīng)了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做嬉戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探究，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)覺問題、自主探究的樂趣；再話其次次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒供應(yīng)了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為摯友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找摯友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好摯友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找摯友了。在老師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為摯友，不應(yīng)當(dāng)只是老師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗摸索索并驗證。在此過程中，我還遺忘了一個細小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽視的一個小問題。最終說說我的延長活動，在延長活動中，我分別驗證最終出示了可以和磁鐵做摯友的，不行以和磁鐵做摯友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做摯友呢？可能這樣的延長活動對于幼兒來說更有探究意義。

經(jīng)過了本次新老師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進步的，課后在與指導(dǎo)老師的仔細溝通中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充溢自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人賜予你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！

科學(xué)活動教案10

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道消防車、救援車、警車是執(zhí)行特別任務(wù)的車輛，并能說出它們的特別標(biāo)記和不同作用。

2、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話。

活動打算：

關(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救援車、警車玩具若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、幼兒在《我是汽車小司機》的音樂聲中進入活動室。

2、師：小摯友你相識什么樣的車？（演示課件，各種各樣的汽車，啟發(fā)幼兒說出各種車的作用）

小結(jié)：車輛的種類許多，各種車輛的作用也都不一樣。

二、相識特種車的外形及特別作用

（一）消防車

1、（演示課件）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災(zāi)）該讓哪種車去幫忙呢？

2、消防車的外形特征

（演示課件）引導(dǎo)幼兒視察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

3、火警電話119

師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，該撥打什么電話叫消防車呢？

（演示課件）引導(dǎo)幼兒視察撥打電話119及消防車救火

小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，撥打火警電話119，消防隊員馬上駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火，愛護人民的生命和財產(chǎn)。

（二）救援車

1、（演示課件）師:瞧,這個人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請那種車幫忙呢?

2、救援車的外形特征

（演示課件）引導(dǎo)幼兒視察救援車的車身顏色、標(biāo)記，車頭和車門的特征及用途。

小結(jié)：救援車是特地護送緊急病人到醫(yī)院的'專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)記，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進出。

3、急救電話120

師：有人須要立刻送醫(yī)院該撥打什么電話呢？

（演示課件）引導(dǎo)幼兒視察撥打120及救援車救人。

小結(jié)：當(dāng)有緊急病人時，撥打急救電話120，救援車會馬上動身，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救援車盡把病人送到醫(yī)院。

（三）警車

1、（演示課件）師：不好了，小偷進家了，該怎么辦？

2、警車的外形特征

（演示課件）引導(dǎo)幼兒視察警車。

小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有特地的標(biāo)記。車頭上面裝有報警器。

3、撥打電話110

有小偷必需立即報警，該撥打什么電話呢？

（演示課件）引導(dǎo)幼兒視察撥打110及警車行動。

小結(jié)：當(dāng)你見到犯罪行為時，馬上撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報，疾馳前進，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。

三、嬉戲鞏固

1、《為人民服務(wù)》

玩法：由老師提出現(xiàn)象，幼兒馬上找出相應(yīng)的電話與車輛卡片。并做相應(yīng)的動作。

提問；專用號碼能不能隨意亂打？打錯了會怎樣？

2、《出車》

幼兒找一輛自己喜愛的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。

科學(xué)活動教案11

活動目標(biāo)：

初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、試驗知道果珍會在水里溶解，面粉、油不會在水里溶解的。

活動打算：

果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成PPT

活動過程：

一、幼兒探究：果珍和水

1、老師出示果珍和水。小摯友你們想一想，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒揣測并做出回答。(老師邊出示操作紙，記錄孩子揣測的結(jié)果。)

2、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論。(老師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告知我，它想在水里跳跳舞，請小摯友用勺子攪拌一下好嗎?)

3、師小結(jié)：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，變成了橘子水。(老師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)

二、幼兒探究：面粉和水

1、老師出示面粉和水。剛才面粉望見了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你們想一想，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒揣測并做出回答。(老師邊出示操作紙，記錄孩子揣測的結(jié)果。)

2、幼兒試驗：操作方法同上。(老師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)

3、師小結(jié)：小摯友你們說面粉溶解到水里，變成了白顏色的水，可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里，水是變白了，而且面粉也沒有了，可是等我過了一會去看的.時候，面粉沉在了水下面。(老師在幼兒動手操作的結(jié)果上打上問號)要不我們等一下去視察一下好嗎?

三、幼兒探究：油和水

1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答

2、幼兒試驗：操作方法同上

3、師小結(jié)：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上面，水在下面。(老師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)

4、剛才我們知道糖能溶解在水中，而現(xiàn)在油不能溶解在水中，可是假如我們的衣服不當(dāng)心粘上了油，變的臟臟的了，有什么方法可以把油漬去掉。

5、除了小摯友想的，老師這里也有很多平常爸爸媽媽不怎么用到的方法我們一起來看看。(看PPT)

四、活動延長

剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了，我們一起去看看面粉究竟是沉下去了，還是溶解在水里了呢?

科學(xué)活動教案12

活動目標(biāo)

1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性。

2.了解昆蟲和人們的關(guān)系。

3.知道愛惜益蟲，殲滅害蟲。

活動打算

1.趣味練習(xí)：正確說出昆蟲的名字

2.趣味練習(xí)：制作夏季昆蟲

趣味練習(xí)

活動過程

一、趣味練習(xí)導(dǎo)入課題

1.老師：小摯友，你知道哪些昆蟲呢？請你說一說。

2.老師：你們看看圖片上這些昆蟲，你們想知道這些昆蟲更多的隱私嗎？

二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

1.圖上這些昆蟲它們叫什么名字？

2.它們是什么樣子的？

（頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀？有幾對腳？）

3.它們生活在什么地方？吃什么？

4.它們有哪些地方是相同的`？它們共同的名稱叫什么？

5.還知道哪些昆蟲？他們是什么樣子的？

小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。

昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）

有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）

三、辨別益蟲、害蟲

1.你喜愛哪些昆蟲？不喜愛哪些昆蟲？為什么？

2.有哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

老師：蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可欣賞等好處。

四、探討怎樣對待昆蟲

1.我們該怎樣對待昆蟲？

2.小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)愛護益蟲，不隨意捕獲和殺死益蟲。要留意環(huán)境衛(wèi)生，

不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

五、趣味練習(xí)

制作夏季昆蟲手冊，說說昆蟲的隱私。

科學(xué)活動教案13

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愛好，培育幼兒科學(xué)探究的精神。

2、嘗摸索索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。

打算：

幼兒課前一熟識《小火箭進行曲》；對空氣有肯定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機、磁帶。

過程：

一、探究小火箭上天的方法：

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、幼兒