端午節(jié)手工托班教案（5篇）

第第頁端午節(jié)手工托班教案（精選5篇）端午節(jié)手工托班教案第1篇活動目標：1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息?；顒訙蕚洌?、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?、屈原圖片活動過程一、談話1、小伙伴昨天是星期一，怎么大家都沒有來上幼兒園呢？你們家昨天是怎么過端午節(jié)的？2、老師帶來了一些關(guān)于端午節(jié)的東西，慶小伙伴來看一看都是些什么？3、出示艾草和菖蒲：這是什么？誰知道它們的名字？你在哪里看過它們？（向幼兒介紹端午習(xí)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。）4、出示粽子：這是什么？你們知道粽子是怎么做的嗎？（介紹粽子的做法和人們在端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。）5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會干什么？（結(jié)合圖片簡單介紹賽龍舟的場景。）6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢？二、端午節(jié)的由來1、人們在端午節(jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個人，下面老師給你們講講關(guān)于這個人的故事。2、出示屈原圖片，引導(dǎo)幼兒從外形、衣著等方面了解這個人是古代的人。3、介紹關(guān)于屈原的故事：很久很久以前，有個叫屈原的人，他很愛本身的祖國，為了把本身的祖國建設(shè)得更好，他提了很多好的建議，但是沒有人聽他的，他還被趕出了本身的國家，出去流浪。后來他的國家被別的國家欺壓了，他很悲傷，就跳江自盡了，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五、老百姓都很愛他，怕江里魚會咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把準備好的粽子和雄黃酒倒進江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的'風(fēng)俗，來紀念愛國詩人屈原。4、原來端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢？三、學(xué)習(xí)兒歌1、老師示范朗誦兒歌：有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽。2、老師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。2、幼兒完整朗誦兒歌。端午節(jié)手工托班教案第2篇活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受游戲的歡樂。2、養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達。3、體驗節(jié)日的歡樂氛圍。4、體驗節(jié)日的歡樂氛圍。活動準備：PPT、3只粽子?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、——今日劉老師給你們帶來了一個故事，猜猜看可能是什么故事呢？2、出示PPT，幼兒猜想故事內(nèi)容。小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢？我們來看看。二、賞識故事1、出示故事名字《粽子里的故事》——吃過粽子嗎？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黃）小結(jié)：原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時候要吃粽子呢？2、簡單敘述粽子的來歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽子。這是我們中國人的節(jié)日，大家要記住哦。3、——那么《粽子里的故事》會講些什么呢？我們一起來看看吧。4、分段觀看PPT，賞識故事，（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小伙伴們聽了。）——那怎么辦呢？（幼兒討論）——看看老奶奶是怎么做的。5、連續(xù)賞識故事（老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣味的故事來。）——原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。6、松鼠圖片——誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的'講不出來7、狐貍圖片——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。8、連續(xù)賞識故事（接著——只好搖搖頭。）小結(jié)：小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真焦急。9、連續(xù)賞識故事（小松鼠，小狐貍——她肯定把這些故事講給小伙伴們聽。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小伙伴聽。三、“吃”粽子1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來的粽子也很奇妙，來吃吃劉老師帶來的粽子，講講劉老師粽子里的故事。2、出示粽子一：聽話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——誰聽見了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子？（箬葉、米）——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚？3、出示粽子二：靜靜話（“我愛你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——靜靜話是什么意思？（輕輕講，用心聽）（——為什么會傳錯？靜靜話是很難的，要用心聽、認真聽、游戲才能玩下去，我們等會兒到教室里連續(xù)玩。）4、出示粽子三：祝福（相互）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——我們立刻要離開幼兒園，離開我們的好伙伴，上小學(xué)去了，那你有什么祝福的話要跟好伙伴說嗎？——你收到了什么祝福？你祝福了誰？四、延長——孩子們，再過幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。端午節(jié)手工托班教案第3篇活動目標：1、了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2、能夠本身動手做粽子，喜愛與同伴交流過端午的經(jīng)過。3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的愛好之情。4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。活動重難點：重點：本身動手做粽子。難點：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的愛好之情?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：《認得端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。閱歷準備：幼兒有過端午的閱歷。活動過程；一、開始部分用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。老師：小伙伴們，老師這里有一首兒歌，你們要認真聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋！"小伙伴們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎？幼兒：端午節(jié)二、基本部分（一）介紹端午的來歷和習(xí)俗。1、老師提問：小伙伴們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？幼兒：五月初五、老師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？幼兒：不知道。2、老師敘述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。3、老師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。4、老師小結(jié)：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。（二）引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。1、老師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒察看粽子的形狀的種類。（三）引導(dǎo)幼兒本身動手做粽子。1、老師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個本身喜愛的粽子吧，做完之后還要給本身的粽子起一個好聽的名字吧！2、老師引導(dǎo)幼兒本身動手做粽子，感受本身做粽子的樂趣。三、結(jié)束部分1、幼兒做完粽子后，老師讓幼兒向大家介紹本身做的粽子和給粽子起的名字。2、老師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。老師：老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小伙伴們?nèi)ギ嫵鲆桓北旧硇睦锏亩宋绻?jié)吧！活動延長；1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟。2、語言領(lǐng)域：敘述屈原的故事。3、手工活動：做五彩繩?；顒臃此迹涸诮诘臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設(shè)計不能很好地貼近生活，本身好好想想，的確平?？赡苓^分地倚靠“學(xué)習(xí)”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶然提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子失去了極多取得學(xué)問。因此，趁端午節(jié)來臨之際，趕快矯正本身之前的錯誤做法，設(shè)計并實施了這樣一次端午節(jié)活動。其實這樣的活動不僅有利于孩子的進展，同時也是對老師的信息量和學(xué)問量提出了肯定的挑戰(zhàn)，只有當老師本身做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我本身首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，找尋到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地取得到有關(guān)端午節(jié)的學(xué)問。整個活動，由于本身事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時對孩子的一些懷疑也能解答地比較到位。縱觀整個活動，我覺得涵蓋的學(xué)問量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有肯定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實施，把它當做之后的一個延長活動來進行。從孩子的表現(xiàn)來看，他們的愛好很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關(guān)注的，我想假如把這些環(huán)節(jié)設(shè)計成幾個小活動，可能會更好，終歸對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。端午節(jié)手工托班教案第4篇活動目標1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。2、培育幼兒對民族文化感愛好。3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。4、通過參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶?；顒拥臉啡ぁ＝虒W(xué)重點、難點了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習(xí)俗?；顒訙蕚?、包粽子、做香囊所需的材料。2、活動前請幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。3、請部分爺爺奶奶參加活動。活動過程（活動過程的表述不必認真到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當把活動的重要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）到爺爺奶奶家過節(jié)。1、請爺爺給小伙伴講屈原的故事，了解端午節(jié)的來歷。2、小伙伴自由和爺爺交流本身收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。進一步了解端午節(jié)時人們進行的一些活動：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。3、幼兒和爺爺奶奶們一起進行過端午活動。（1）、我給奶奶學(xué)包粽子。請奶奶向小伙伴介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。（2）、做龍舟、劃龍舟。和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進行龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進行劃龍舟比賽活動，先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊。（3）、做香囊活動。請奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成?？诖?，放進香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊。（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。（5）和爺爺奶奶再見。幼兒園中班端午節(jié)手工粽子教案二活動目標：1、理解故事，體驗故事角色，大膽表達本身的想法。2、學(xué)習(xí)看圖創(chuàng)編簡單的故事。3、引導(dǎo)幼兒細致察看粽子，積發(fā)幼兒的想象力。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。活動準備：PPT故事；包有故事紙的粽子（人手一個，上面寫有幼兒的名字）；空白故事書；背景版一塊；活動過程：一、引發(fā)愛好師：（出示一個粽子）瞧，這是什么？（粽子）前幾天我們?yōu)槭裁捶偶傺?？（端午?jié)）你們都吃粽子了嗎？粽子好吃嗎？你都吃了什么粽子？師小結(jié)：原來，粽子里可以包很多好吃的東西，包的東西不一樣，吃出來的味道也不一樣。二、傾聽故事1、故事前大半段師：今日老師給你們帶來了一個關(guān)于粽子的有趣味故事，你們想聽嗎？幼兒完整賞識PPT配音故事。提問，體驗角色：（1）故事里有誰？（2）（出示老奶奶）老奶奶有一個什么大本領(lǐng)？（會講很多故事）（3）老奶奶不能講故事了，她想了個什么方法？（4）誰先來吃了老奶奶包的故事粽子？小松鼠吃了粽子，肚子里有了故事，可它卻說不出來，它怎么叫的？小松鼠焦急嗎？（幼兒角色體驗，引發(fā)編故事的愿望）（5）后來，又來了誰？小狐貍吃了粽子，肚子里有了故事，可它卻說不出來，它怎么叫的？小狐貍焦急嗎？（角色體驗）2、完整賞識故事師：小動物們吃了奶奶的粽子，卻不能講故事，你們能幫小動物想個好方法嗎？（幼兒自由想象述說）師：我們來聽聽，小動物們想的方法是不是跟你們想的一樣呢？（幼兒完整賞識故事）三、創(chuàng)編故事師：你們想不想像故事里的小姑娘一樣，吃了粽子會講很多的故事？1、幼兒分組或個別看圖創(chuàng)編故事。2、幼兒共享故事。端午節(jié)手工托班教案第5篇活動目標：1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點。2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。3、體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。4、參加節(jié)日游戲?；顒訙蕚洌糊堉邸⒏傎愔械凝堉鄹偠?、一般的船的圖片：鼓，紙棍若干。活動過程：一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項活動。1、圖上的人們正在開展什么活動？他們劃的船與我們平常看到的有什么不一樣的地方呢？2、引導(dǎo)幼兒察看、討論。老師小結(jié)：圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平常見到的船就是一般的船。二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。老師敘述故事《龍舟競渡的傳說》?，F(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演化而來的嗎？引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容討論回答。三、通過龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征。1、大家見過龍舟嗎？它有什么特點？龍舟的中心是什