跳繩的教案8篇

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跳繩的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，加強(qiáng)幼兒的彈跳力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、激發(fā)幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，培育幼兒合作游戲的技能和活潑開朗的性格。

3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌控跳繩的方法，熬煉幼兒手、腳的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.做“照鏡子”的游戲，一人做動(dòng)作，另一人仿照。

2.練習(xí)跳躍和上肢動(dòng)作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

二、老師交簡(jiǎn)約的跳法

1.老師示范動(dòng)作，幼兒學(xué)跳。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簛?lái)做示范動(dòng)作。

3.幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。

三、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種跳法

1.幼兒自由探究跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2.老師引導(dǎo)幼兒相互溝通各自跳法。

〔1〕利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

〔2〕利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3.引導(dǎo)幼兒探究合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

〔1〕幼兒自由結(jié)伴合作探究繩子的玩法。

〔2〕請(qǐng)幼兒溝通合作玩繩的方法。

〔3〕幼兒自愿組合成假設(shè)干小組，利用繩子玩游戲。

四、跳繩競(jìng)賽。

五、隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。

六、整理場(chǎng)地、器材。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充斥新奇且擅長(zhǎng)仿照，以趣味性和敏捷多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培育和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好。我以做“照鏡子”的游戲方式開展熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒愛好點(diǎn)很高，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互溝通各自跳法。老師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌控新動(dòng)作。

小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。作為一種古老的漢族民俗娛樂(lè)活動(dòng)，南宋以來(lái)，每逢佳節(jié)都跳繩，家家戶戶都要競(jìng)賽。

跳繩的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體改變。

2、進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

跳繩運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和繩子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，短繩操

師：請(qǐng)小伙伴們每人拿一根繩子，像這樣對(duì)折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。

小伙伴們累不累??？你們的身體有沒有發(fā)生什么改變？比如說(shuō)心跳、呼吸有沒有加快？

〔引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有改變。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗等?！?/p>

二、自由練習(xí)后競(jìng)賽，誰(shuí)能跳的多

1、自由練習(xí)連續(xù)跳繩

師：每個(gè)小伙伴們都拿著一根繩子，你們會(huì)跳繩嗎？能連續(xù)跳幾個(gè)？你們都這么能干，那我們等會(huì)兒就來(lái)比比看，看誰(shuí)連續(xù)跳的最多。

不過(guò)在競(jìng)賽之前先請(qǐng)小伙伴們自由練習(xí)，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個(gè)。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來(lái)，停下來(lái)了，就重新開始數(shù)。小伙伴們聽明白了嗎？跳繩的過(guò)程中要留意什么問(wèn)題？能做到嗎？請(qǐng)每個(gè)小伙伴找一個(gè)比較空的地方原地練習(xí)，假如楊老師拍手叫你們停下來(lái)，小伙伴們就要很快停下回來(lái)集合，能做到嗎？

2、進(jìn)行跳繩競(jìng)賽

師：我看到許多小伙伴都能連續(xù)跳許多個(gè)了，那我們就開始競(jìng)賽了。

在老師說(shuō)完321開始后，小伙伴們就開始跳，假如中間斷了，就停下來(lái)站到一邊，看剩下的小伙伴誰(shuí)能堅(jiān)持到最末。每個(gè)小伙伴都在心里數(shù)自己跳了幾個(gè)，小伙伴們要老實(shí)哦，斷了就停下來(lái)看其他小伙伴的，不能再接著數(shù)了，你們能做到嗎？你們預(yù)備好了嗎？321開始！

3、幼兒兩兩結(jié)伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。

師：剛剛我們進(jìn)行了一次競(jìng)賽，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)的很棒，跳的最多。不過(guò)老師之前看到其他小伙伴也練得很好，可能在老師說(shuō)開始的時(shí)候還沒完全預(yù)備好，那我們現(xiàn)在每個(gè)小伙伴都去找一個(gè)小伙伴，兩人一組，一個(gè)人跳，另外一個(gè)幫他數(shù)個(gè)數(shù)，跳完了再交換?！卜珠_結(jié)伴跳〕

師：〔集合后〕小伙伴們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累??？現(xiàn)在跟剛才做完熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候比，身體有不一樣的改變嗎？

〔再次感受自己身體的改變，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等?！?/p>

三、我的身體在改變。

師：我現(xiàn)在要放松休息一下。小伙伴們覺得繩子不用來(lái)跳還可以用來(lái)干嘛？可不能擺成各種外形的東西？那楊老師請(qǐng)你們來(lái)試試看，可以自己一個(gè)人，也可以找?guī)讉€(gè)好伙伴一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來(lái)觀賞一下。

師：小伙伴們很有想法，可以用繩子擺出各式各樣的外形，我們用繩子玩了一場(chǎng)寧?kù)o的游戲，現(xiàn)在你們覺得身體有什么改變嗎，跟剛才跳繩的時(shí)候比？小伙伴們有沒有發(fā)覺在我們跳繩，運(yùn)動(dòng)的`時(shí)候，身體會(huì)怎么樣？那休息不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候呢？這就是運(yùn)動(dòng)和身體改變的關(guān)系。

〔啟發(fā)幼兒發(fā)覺：跳繩的時(shí)候，心跳最快，呼吸急促，有點(diǎn)氣喘吁吁，身上還出汗了；不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候心跳復(fù)原正常跳動(dòng)，呼吸也漸漸鎮(zhèn)靜下來(lái)，不那么急促了?！?/p>

跳繩的教案篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

跳繩，是幼兒冬季熬煉、加強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的喜歡。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展，真是一項(xiàng)身心進(jìn)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探究出繩子多種玩法掌控跳繩的基本技能進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)制造性跳繩的樂(lè)趣進(jìn)展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識(shí)與合作技能。

3、體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、情愿參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

一根長(zhǎng)繩子。短繩假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn)；"還可以怎么跳？"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)開始；引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰(shuí)跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。

長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳。看誰(shuí)跳得多，多者為勝。

4、請(qǐng)幼兒相互溝通合作玩游戲的方法。

【放松整理】

隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

【活動(dòng)延伸】

回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變技能的協(xié)調(diào)進(jìn)展；能培育幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很敏捷，但是重在參加。在游戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)和合作技能，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

跳繩的教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)

在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩競(jìng)賽的過(guò)程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，緣由在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不精確?????，孩子們覺得不公正。?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南?提出：5—6歲幼兒已能覺察生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中消逝的“真〞問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目的

1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。

2、嘗試運(yùn)用自己喜愛的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

3、能與同伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿參與各種操作玩耍，培育思維的逆反性。

5、有愛好參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩競(jìng)賽爭(zhēng)吵瞬間〞，記錄紙和筆。

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育競(jìng)賽的資料，觀看理解各種競(jìng)賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的閱歷。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：通過(guò)理論，嘗試運(yùn)用自己喜愛的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增加計(jì)數(shù)愛好的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。預(yù)備運(yùn)用理論體驗(yàn)法、爭(zhēng)辯法與玩耍法打破這一重點(diǎn)。

難點(diǎn)：可以覺察生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。預(yù)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延長(zhǎng)法打破。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)展?fàn)庌q。

師：小伴侶們，今日老師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？

看完錄像后提問(wèn)：

?1〕錄像中的小伴侶由于什么事情發(fā)生了爭(zhēng)吵？

?2〕為什么會(huì)消逝跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題？

2、第二遍錄像〔慢速播放〕，便于幼兒觀看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)消逝的問(wèn)題。

提問(wèn)：

?1〕為什么會(huì)消逝跳繩計(jì)數(shù)不清？問(wèn)題出在哪兒？

?2〕假設(shè)是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？

3、小組理論，集體共享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更精確?????。

?1〕幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊理論，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過(guò)圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

?2〕集體共享

a、共享探究過(guò)程，如：

開頭計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？

你們是怎樣想出解決方法的？

b、共享計(jì)數(shù)方法，如：

看跳繩小伴侶跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；

看跳繩小伴侶起伏的頭計(jì)數(shù)；

看跳繩小伴侶掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

這幾種方法中你最喜愛哪一種？為什么？

c、爭(zhēng)辯計(jì)數(shù)留意事項(xiàng)，如：

跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；

踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒跳過(guò)，不能計(jì)數(shù)；

記明晰小伴侶跳過(guò)的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最終計(jì)數(shù)結(jié)果。

4、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探究和覺察新的方法。

5、爭(zhēng)辯：還有哪些運(yùn)動(dòng)工程是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？

如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴玩耍；體育工程中的足球、排球競(jìng)賽等。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒連續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育競(jìng)賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和同伴共享、溝通。

活動(dòng)反思

首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、閱歷化〞的特點(diǎn)。通過(guò)探究“跳繩計(jì)數(shù)方法〞的活動(dòng)，親切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò)，使幼兒從爭(zhēng)論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

其次，活動(dòng)過(guò)程符合?綱要?和?指南?的要求，即幼兒通過(guò)覺察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三，活動(dòng)過(guò)程表達(dá)了?綱要?和?指南?提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而老師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。老師的作用由“教授〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С吱暫汀耙龑?dǎo)〞。

跳繩的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌控基本的動(dòng)作要領(lǐng)并能連貫協(xié)調(diào)地跳繩。

2、進(jìn)展幼兒上下肢的能量，彈跳力和身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒對(duì)花樣跳繩的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一根小跳繩，大繩四根，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做活動(dòng)前預(yù)備工作。

2、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)雙腳跳繩，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編花樣跳繩；

3、老師示范講解花樣跳繩的種類：

〔1〕雙腳交替跳：即雙腳交替落地跳繩。老師示范講解；幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

〔2〕絞花跳：兩臂在胸前交叉論繩跳；老師示范；幼兒練習(xí)，老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行援助指導(dǎo)。

〔3〕帶人跳：一幼兒論跳繩帶另一幼兒同時(shí)跳，老師示范并請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

〔4〕跳大繩：兩幼兒在兩端論繩，一幼兒或假設(shè)干幼兒在中間跳，老師示范并請(qǐng)幼兒操作練習(xí)。

4、幼兒自由組合，展示花樣跳繩成果。

5、老師進(jìn)行評(píng)析，并鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)延伸：鼓舞幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)更多的花樣跳繩。

跳繩的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于探究跳繩的多種玩法,初步學(xué)習(xí)雙人跳繩的技巧。

2、嘗試一繩多玩，并能夠說(shuō)出自己的玩法，進(jìn)展幼兒的制造力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、愿意與同伴合作玩繩，感受玩繩的樂(lè)趣，體驗(yàn)與他人合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、每名幼兒一根跳繩、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)后，和老師一起做繩操。

2、玩游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。

玩法：眼睛看上，眼睛看下，眼睛看左，眼睛看右，眼睛看后。推掌，前推掌，上推掌，側(cè)推掌等。

二、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法。

1、孩子自己玩跳繩，鞏固已有閱歷?！惨龑?dǎo)語(yǔ)：孩子們，玩過(guò)跳繩嗎？你會(huì)怎么玩，玩給趙老師看看，如何？〕

2、學(xué)習(xí)兩人合作玩跳繩。

1〕示范兩人跳繩的方法?！惨龑?dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)想和趙老師一起玩跳繩？我們倆個(gè)人可以怎樣玩？玩的時(shí)候要留意什么？〕

2〕孩子兩人一組練習(xí)合作跳繩。

3、嘗試一繩多玩的方法?！惨龑?dǎo)語(yǔ)：跳繩還可以怎樣玩？〕

玩法有：兩人一組拉著繩子轉(zhuǎn)著玩，三人一組鉆著玩、跳著玩，踩繩跳，在兩根繩子中間走小橋等等。

三、集體游戲：跳跳接力賽。

老師：我們一起玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《跳跳接力賽》。

游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩組，把跳繩踩在腳底下跳到轉(zhuǎn)折點(diǎn)后，跑回起點(diǎn)，拍第二個(gè)小伙伴的手，游戲以接力的形式進(jìn)行。

四、放松活動(dòng)：踩繩游戲。

游戲玩法：把繩子放在地上，根據(jù)老師的兒歌提示：我會(huì)走，怎么走，腳跟對(duì)著腳尖走；我會(huì)走，怎么走，雙腿一彎蹲著走；我會(huì)走，怎么走，踮起腳尖立著走等等。

跳繩的教案篇7

主題名稱：冬天的故事

次主題名稱：冬趣

活動(dòng)名稱：好玩的跳繩

主要教學(xué)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：在《好玩的跳繩》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟識(shí)的，而且操作性強(qiáng)，所以幼兒在活動(dòng)中的愛好很高，他們能夠積極投入到探究繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中，特別樂(lè)于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動(dòng)中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng)，比較單調(diào)，我想假如讓孩子們來(lái)制造性地玩繩子，他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢？于是探究繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于探究繩的不同玩法，初步學(xué)會(huì)雙人跳繩的技巧。

2、加強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，進(jìn)展跳躍技能。

3、感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

重難點(diǎn)分析：加強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)雙人跳繩

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒一根跳繩

2、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的閱歷

活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)

1、老師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，跟幼兒一起走趣味隊(duì)形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂(lè)〔口令〕進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。依據(jù)狀況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。

2、游戲：與我說(shuō)的相反。

玩法：師說(shuō)向上跳，幼那么蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼那么后跳，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

二、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法

1、導(dǎo)入：小伙伴，今日我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

2、自由玩繩：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，剛開始可以探究一個(gè)人玩繩的方法，然后探究?jī)蓚€(gè)人玩繩的方法，最末可以探究很多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，老師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

老師一起參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作“雙人跳”。請(qǐng)幼兒觀測(cè)并嘗試結(jié)伴跳，老師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅迹赏ㄟ^(guò)喊拍子讓幼兒同步跳。

3、在老師的引導(dǎo)下，相互溝通示范各自的玩法。

〔1〕跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

〔2〕給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，老師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，競(jìng)賽依次進(jìn)行，快的為勝。

〔3〕踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

〔4〕走小路：兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

〔5〕走鋼絲：把繩子拉成——或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。

4、放松活動(dòng)：小伙伴們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家肯定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

三、小結(jié)結(jié)束：老師對(duì)幼兒剛才玩繩的狀況做一簡(jiǎn)約小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中小伙伴想出了踩繩走和單腳踩繩跳，進(jìn)展了幼兒的身體平衡技能；雙腳踩繩蹦跳及雙