四年級(jí)下 語文園地七 課件(完美版)

語文園地七讀讀寫寫辯論尋常解答信奉容許違背曾經(jīng)拖住解釋教授宣布固執(zhí)欄桿罷了境界繡花廠徽聾啞人膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍融為一體讀讀記記邀請(qǐng)摯友塑像祝賀杰作誕生打擾異樣激烈交談徑自猛然抱歉見怪感觸舒暢疑惑堅(jiān)毅平緩邊緣可怖紅腫榨干荒涼誘人雕塑家香噴噴全神貫注儀態(tài)端莊莫名其妙信心十足疑惑不解誰要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來。他推開門，很抱歉地對(duì)茨威格說：“哎喲，你看我，簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪?！弊x一讀

引號(hào)除了引用別人說的話之外，還有什么作用？想一想我的發(fā)現(xiàn)罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？1、表示直接引用在文中直接引用他人的話，包括格言、詩(shī)詞、歌詞2、表示強(qiáng)調(diào)為了強(qiáng)調(diào)、突出顯示，引起注意3、表示特殊含義不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義4、表示特定稱謂創(chuàng)造一個(gè)新詞，比如外號(hào)，物品名稱……5、表示諷刺或否定的意思。1.表示直接引用“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。表示直接引用1）丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：“先喂飽你！”（是說話人在前，說話在后的情形)2）“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”(是說話人在中間，此前此后都是他說的話的情形)3）“怕什么！海的美就在這里！”我說。

(是說話人在后面，前面是他所說的話)直接引用例子：1、人們都說:“桂林山水甲天下”。2、我看見了“雨后春筍”的畫面。3、巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”

單引號(hào)與雙引號(hào)“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”(魯迅《從百草園到三味書屋》)如果單引號(hào)中還有引用就再用雙引號(hào)，雙引號(hào)單引號(hào)反復(fù)連用，直至引完。2.表示強(qiáng)調(diào)

說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。指聾啞青年和其他觀魚人不同，愛魚到癡迷的地步。表示強(qiáng)調(diào)

1、我想跟大家談一談“合作”的話題。2、魯迅在書桌上刻了一個(gè)小小的字：“早”。

強(qiáng)調(diào)意思例子：1、說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。2、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。3、說＂認(rèn)識(shí)＂，其實(shí)我并不了解他。

像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？不是指“搖籃”的一般意義，而是指指黃河流域是中華民族發(fā)祥地之一。3.表示特殊含義特殊含義例子：1、他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。2、飛船上有一批“特殊乘客”――植物的種子。3、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。表示特殊含義

他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。伽利略不是真正的辯論家，但勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)給他的雅號(hào)。表示特殊含義

海倫學(xué)會(huì)了用手指“說話”。

在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。你真是太“聰明”了！

1.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣?jì)赡邸?.表示特定的稱謂特定稱謂例子：1、號(hào)稱＂世界屋脊＂的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。2、荷蘭有＂歐洲花園＂，＂花卉王國(guó)＂的美譽(yù)表示特定稱謂

大伙兒都叫他：“小蘿卜頭”。“小個(gè)子”開心地笑著。

什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。例：1.一切反動(dòng)派都是“紙老虎”。2.那個(gè)小偷太“好”了，還給老奶奶留下十元車費(fèi)錢。

5.表示諷刺或否定的意思。

像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？說一說，下面句子中引號(hào)的作用。我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。說“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)并不了解他，只是碰到過幾次罷了。我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來，他是個(gè)聾啞人。學(xué)以致用，給句子標(biāo)上引號(hào)。1.一群紅領(lǐng)巾正走過來。2.田忌說：當(dāng)然不服氣，咱們?cè)儋愐淮危?.說認(rèn)識(shí)，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。自讀要求1.讀一讀，看看誰能把成語讀準(zhǔn)確，讀流利。2.想一想，這些成語有哪些特點(diǎn)。rèn雄心壯志堅(jiān)定不移堅(jiān)韌不拔自強(qiáng)不息

yèqiúfù聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴

cuīlù知難而進(jìn)無堅(jiān)不摧

知難而退碌碌無為

pùfèi一曝十寒寸進(jìn)尺退有始無終半途而廢日積月累雄心壯志：遠(yuǎn)大的理想，宏偉的志向。堅(jiān)定不移：指立場(chǎng)、主張、意志等，穩(wěn)固堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。堅(jiān)韌不拔：意志堅(jiān)定頑強(qiáng)，不可動(dòng)搖。自強(qiáng)不息：自己不懈地努力向上。聚沙成塔、集腋成裘：比喻聚少成多，積小為大。持之以恒：長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事。知難而進(jìn)，無堅(jiān)不摧：遇到困難勇敢向前，沒有任何堅(jiān)固的東西不能被摧毀。知難而退，碌碌無為：遇到困難就退縮，將會(huì)平庸，無所作為。一曝十寒：比喻學(xué)習(xí)或工作等時(shí)常間斷，沒有恒心。寸進(jìn)尺退：前進(jìn)一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不償失。有始無終，半途而廢：有開始而沒有結(jié)尾，指做事不做到底，從反面教育人們要持之以恒。褒義詞：贊揚(yáng)做事堅(jiān)定不移，堅(jiān)持不懈的精神。雄心壯志、堅(jiān)定不移、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、聚沙成塔、集腋成裘、持之以恒、全力以赴、知難而進(jìn)、無堅(jiān)不摧貶義詞：批評(píng)不堅(jiān)持，無作為的行為。知難而退、碌碌無為、一曝十寒、寸進(jìn)尺退、有始無終、半途而廢學(xué)以致用1.在學(xué)習(xí)上我們要（），不要（），這樣才能取得好成績(jī)。2.（）的劉翔在賽場(chǎng)上（），終于成為了世界冠軍。要求：1、讀讀書上的《鵬程萬里》這個(gè)成語故事。

2、想一想，這個(gè)成語故事的內(nèi)容，說說你對(duì)這個(gè)成語的理解。成語故事

鵬程萬里

傳說中的大鵬鳥擊水一行三千里，高飛一下九萬里。比喻前程遠(yuǎn)大。鵬程萬里

成語故事《鵬程萬里》出自《莊子·逍遙游》

相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。鵬程萬里小組討論1.大鵬鳥和小鷃雀各有什么特點(diǎn)？2.“鵬程萬里”的含義是什么？你從中明白了什么道理？我來夸夸大鵬鳥（用上描寫人物精神品質(zhì)的成語）我來勸勸小鷃雀（用上描寫人物精神品質(zhì)的成語）

只要確立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，就能大展宏圖，鵬程萬里。習(xí)作——語文園地七我敬佩的一個(gè)人在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情?！段揖磁宓囊粋€(gè)人》寫作指導(dǎo)桃花緣寫作小錦囊：1.選擇人物：

選擇自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是親友、老師，同學(xué)……只要他有值得你稱贊、尊敬、敬佩之處就可以在被選之列。桃花緣2.刻畫人物：

通過典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，選擇有代表性、說服性的事例。要抓住人物外貌特征刻畫人物形象。學(xué)會(huì)進(jìn)行人物的語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。桃花緣3.內(nèi)容具體：

要用具體事例寫出敬佩的原因，更重要的是寫出事情的經(jīng)過，通過人物的外貌、言行和心理表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。審題：一個(gè)人，敬佩

熟悉：爸爸，媽媽，叔叔，阿姨，老師，同學(xué)陌生：清潔工阿姨，交警叔叔，醫(yī)生……

我敬佩的一個(gè)人：苦學(xué)外語的媽媽、勤練書法的姐姐（家里）誨人不倦的老師、樂于助人的同學(xué)（學(xué)校）辛勤的清潔工、熱心的陌生人（社會(huì)）什么樣的品質(zhì)能讓人敬佩？助人為樂、拾金不昧、手藝精湛熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、為國(guó)爭(zhēng)光刻苦學(xué)習(xí)、能歌善舞、救死扶傷認(rèn)真負(fù)責(zé)、努力拼搏、身殘志堅(jiān)自強(qiáng)不息執(zhí)法如山嚴(yán)于律己童叟無欺勤儉節(jié)約專心致志奮不顧身舍己為人堅(jiān)強(qiáng)不屈盡職盡責(zé)愛惜糧食勤勤懇懇熱愛學(xué)習(xí)寬宏大量光明磊落持之以恒樂于助人拾金不昧意志頑強(qiáng)積極進(jìn)取勤奮好學(xué)團(tuán)結(jié)友愛無私奉獻(xiàn)樂觀向上孜孜不倦認(rèn)真值勤無私奉獻(xiàn)救死扶傷身殘志堅(jiān)孝敬長(zhǎng)輩努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光廚藝精湛認(rèn)真聽講認(rèn)真值日

小蘭同學(xué)走進(jìn)了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，一張白凈的臉上嵌著一對(duì)明亮的大眼睛，一眼看去就是個(gè)心靈美的好孩子。突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼，張大了櫻桃小嘴：天哪，這是誰干的？居然敢在作文公開課堂里隨意扔這么多的紙屑，膽子也太大了點(diǎn)吧。于是，她趕緊去拿了個(gè)垃圾筒，蹲下身子，將地上的紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)地拾入筒內(nèi)，轉(zhuǎn)身又拿了一把掃把將小紙片輕輕地掃起，倒入垃圾筒內(nèi)，一轉(zhuǎn)眼，地面就變得又干凈又整潔了。然后，她轉(zhuǎn)向全班同學(xué)說：“請(qǐng)同學(xué)們不要隨地亂扔紙屑，這是不文明的行為，保護(hù)環(huán)境，人人有則?！闭f完后她輕輕地走到自己的座位，端正地坐下，準(zhǔn)備上課了。思考：小蘭有什么品質(zhì)？寫了什么事例？有哪些描寫？怎樣才能展現(xiàn)人物的品質(zhì)通過具體事例怎樣才能把事例寫具體通過細(xì)節(jié)描寫怎樣才能描寫細(xì)致動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理

本組課文介紹了四個(gè)人，他們分別有什么品質(zhì)？通過什么具體事例展現(xiàn)他們的品質(zhì)？羅丹青年伽利略父親不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)

全神貫注做事專注，堅(jiān)持不懈熱愛勞動(dòng)，百折不撓做實(shí)驗(yàn)雕刻觀魚畫魚種菜羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭，說：“??！不，還有毛病……左肩偏了一點(diǎn)兒，臉上……對(duì)不起，請(qǐng)等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來。只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……

神態(tài)語言動(dòng)作人物外在內(nèi)在外貌神態(tài)動(dòng)作語言心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)方法外貌描寫動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫全面觀察看聽想感外貌神態(tài)動(dòng)作語言聯(lián)想心理感受人物習(xí)作片段：

1.這位姑娘，長(zhǎng)著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長(zhǎng)著一對(duì)機(jī)靈的大眼睛，聰明，莊重。(外貌）

2.門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。

班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”

搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好？

旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！?/p>

（語言）

3.他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。（動(dòng)作）習(xí)作片段：

4.他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。

（神態(tài)）

5.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了......媽媽，你不要生氣……

（心理）

6.爸爸微笑和發(fā)火的時(shí)候，臉上還有“動(dòng)人的表演”。“主角”是那條眉毛，“配角”則是眼睛。爸爸微笑，眼睛便閃閃發(fā)光起來，接著兩道濃眉緩緩地變成“八”字形，眉尾向眼睛靠攏，成了一個(gè)正寫的“6”，和一個(gè)反寫的“6”，像只螃蟹；發(fā)怒時(shí)正好相反，雙眼像要噴出火來，眉頭像眼睛靠攏，像只蝴蝶。好在“螃蟹”出現(xiàn)得多，“蝴蝶”則罕見。(外貌)

說說下面的文章哪里寫得不好？

王爺爺對(duì)人從來都是很溫和，他一笑眼角兩旁就有著幾條魚尾紋，一頭白發(fā)如同閃亮的銀絲，一看就是好脾氣的人。（人物描寫對(duì)后面王爺爺表現(xiàn)的平易近人，助人為樂做好鋪墊）

在我的生活中遇到過許許多多的人，比如說吃苦耐勞的媽媽，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小伙伴，不怕困難的姐姐……而我最敬佩的人就是我們樓下傳達(dá)室的王爺爺。（開篇扣題）

看著王爺爺滿頭的白發(fā)，我的眼淚順著眼角流了下來。王爺爺流著汗為我們修理空調(diào)的鏡頭總是在我腦海中不斷閃現(xiàn)，助人為樂的精神也成了最值得我學(xué)習(xí)的榜樣了。每當(dāng)別人問我最敬佩的人是誰，我會(huì)不假思索地說：“是傳達(dá)室的王爺爺！”

（結(jié)尾寫出了所感，表明了觀點(diǎn)照應(yīng)開頭的“敬佩”）重點(diǎn)部分，即具體事例沒寫。下面是補(bǔ)上的內(nèi)容。請(qǐng)說說這部分內(nèi)容運(yùn)用什么寫法寫人的。

一天，我在家開著空調(diào)，悶熱的天氣能感受著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，實(shí)在是愜意極了，正享受著呢，只聽“吱”的一聲，空調(diào)停了?！翱照{(diào)怎么啦？”姐姐也從書中抬起了頭，“估計(jì)是停電了，真是掃興！”我有些懊惱。

這時(shí)，我們竟然看到樓上別人家的空調(diào)窗機(jī)還在轉(zhuǎn)！人家的空調(diào)怎么會(huì)安然無恙，我們的就不轉(zhuǎn)了，不行，我們看看去。

到了樓道里，我們看見王爺爺打開了一個(gè)木頭的盒子，里面有幾根電線，王爺爺拿著工具把一根根電線弄直。天氣熱的可怕，王爺爺臉上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全濕了，但他還是繼續(xù)幫我們修電，沒有停下來擦把汗水。終于，聽見姐姐從窗戶里說：“好了，空調(diào)好了！”王爺爺才擦了一把汗，臉上流露出快慰的笑容。動(dòng)作描寫外貌描寫神態(tài)描寫

我們正要跑下去問個(gè)究竟，門一開，看到了滿頭白發(fā)的王爺爺正上樓呢！王爺爺問我們：”這么熱的天，不在家里貓著，出來干什么？”我們姐弟兩個(gè)搶著說空調(diào)停了，可能是停電了。王爺爺決定去看一看。語言描寫刻畫人物的方法抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫，加上你對(duì)他的的心理感受。適當(dāng)用上比喻、擬人、排比、反問等修辭手法就更好了！典型事例回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，一件事或兩件事都可以。同學(xué)之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。起一個(gè)出彩的題目

特點(diǎn)+人名例如：幽默的爸爸能歌善舞的小琴

寫作結(jié)構(gòu)（1）：1、（總）點(diǎn)明你最敬佩的人是誰？他是什么樣子的？他最令你敬佩的特點(diǎn)是什么？2、（分）通過具體的一、兩個(gè)事例表現(xiàn)出這個(gè)人令你敬佩的特點(diǎn)。（如果