綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門課時(shí)安排2節(jié)序8/12備課組四年級(jí)備課組：李妍于佳張麗于峰張亞楠主備人于佳教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。2.通過(guò)收集詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等多種活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)朗誦、創(chuàng)作、收集詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)難點(diǎn)1.用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感。2.表情手勢(shì)要自然。設(shè)計(jì)理念在教學(xué)中，尊重學(xué)生的個(gè)性化行為，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的綜合性學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌。遷移已習(xí)得的閱讀策略：誦讀、想象、體會(huì)詩(shī)歌的情感。利用“小貼士”指導(dǎo)朗誦詩(shī)歌。課外延伸，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的想象能力，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外發(fā)展相得益彰，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教具學(xué)具及網(wǎng)絡(luò)資源的準(zhǔn)備多媒體課件。閱讀報(bào)紙、雜志、書籍和上網(wǎng)查找等方式，收集自己喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)與觀課后的思考1明確主題1.回顧單元主題。（1）課件出示單元主題：詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。（2）生齊讀單元主題。2.回顧本單元詩(shī)歌。（1）分小組有感情地誦讀本單元4首詩(shī)。（2）這幾首詩(shī)有什么共同特點(diǎn)？（讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。）3.除了這幾首詩(shī)，你還讀過(guò)哪些現(xiàn)代詩(shī)？選擇你最喜歡的一首，讀給大家聽。（各抒己見，盡情表達(dá)自己對(duì)不同詩(shī)歌的喜愛。）4.誦讀著這些詩(shī)歌，我們不知不覺(jué)地走進(jìn)了詩(shī)歌的世界。走進(jìn)詩(shī)歌之中，我們的心也會(huì)沾染文學(xué)的氣息；走進(jìn)詩(shī)歌之中，我們的心也會(huì)如詩(shī)般純凈動(dòng)人。這次綜合性學(xué)習(xí)就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌的王國(guó)，輕叩詩(shī)歌大門。出示主題：輕叩詩(shī)歌大門。（齊讀）緊扣本單元人文主題和語(yǔ)文要素，采用誦讀策略，引起學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)“輕叩詩(shī)歌大門”這一主題活動(dòng)的目標(biāo)。2確定任務(wù)1.明確小組任務(wù)。（1）為了更好地完成本次綜合性學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組。給出“喜愛的詩(shī)人”“中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)”“外國(guó)詩(shī)”“敘事詩(shī)”“抒情詩(shī)”這五種選擇。（2）課件出示選組規(guī)則。選組規(guī)則：每組限六人，超出的同學(xué)請(qǐng)自行換組。自由推選組長(zhǎng)，呼聲最高的同學(xué)為所在組組長(zhǎng)。限時(shí)兩分鐘。2.確定各小組成員和要收集的詩(shī)歌主題后，認(rèn)真解讀課本“活動(dòng)提示”，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)：收集喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。3.課件出示《斷章》《七律·長(zhǎng)征》《云》。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。（1）課件出示閱讀要求。（2）自由朗讀；師指名讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論交流“現(xiàn)代詩(shī)”的簡(jiǎn)單分類。（4）根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)出示課件。按韻律分：格律詩(shī)、自由詩(shī)。按體裁分：童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)、韻腳詩(shī)等。按長(zhǎng)短分：長(zhǎng)詩(shī)、短詩(shī)、小詩(shī)等。按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)?！?）討論：還能從哪些方面收集自己喜愛的詩(shī)。4.確定收集詩(shī)歌的方法和形式。采用閱讀報(bào)紙、雜志、書籍和上網(wǎng)查找等方式。課件出示：時(shí)間收集詩(shī)歌（或有關(guān)資料、詩(shī)歌故事等）獲得材料的渠道想要深入了解現(xiàn)代詩(shī)，首先得明確任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，最終了解現(xiàn)代詩(shī)的簡(jiǎn)單分類，最后讓學(xué)生以小組為單位暢談自己想要收集的內(nèi)容，在學(xué)生心中埋下“組”的概念，明白了這次綜合性學(xué)習(xí)要“做什么”。3收集詩(shī)歌1.利用校園資源開展活動(dòng)。（1）學(xué)生分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道收集詩(shī)歌。（2）收集到后，用準(zhǔn)備好的摘抄本，工整地抄寫下來(lái)。2.利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)收集并記錄。通過(guò)各種形式收集自己喜愛的詩(shī)歌，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀《花朵開放的聲音》，完成問(wèn)答。

花朵開放的聲音文/金波我堅(jiān)信花朵開放的時(shí)候，有聲音......它們唱歌，演奏音樂(lè)，甚至歡呼、喊叫。蜜蜂能聽見，蝴蝶能聽見，那只七星瓢蟲也能聽見。我卻聽不見。我摘下的鮮花，已停止了開