小學(xué)閱讀理解系列課：寫(xiě)景考點(diǎn)串講

2023年9月23日講師：文小語(yǔ)寫(xiě)景考點(diǎn)串講快樂(lè)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)，然后知不足。03學(xué)文章從哪幾個(gè)方面說(shuō)了景物的什么特點(diǎn)？文中劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么修辭手法，好處是什么？結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者想要表達(dá)什么？一、本講題型一、本講題型寫(xiě)景文章考點(diǎn)核心寫(xiě)景特點(diǎn)文章中心寫(xiě)景順序修辭好處解題技巧03學(xué)學(xué)，然后知不足。1.寫(xiě)景順序不同時(shí)間不同空間景物類(lèi)別撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶(hù)！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。五感2.寫(xiě)景特點(diǎn)視覺(jué)——色彩、形態(tài)、數(shù)量、動(dòng)態(tài)變化聽(tīng)覺(jué)——聲音嗅覺(jué)——?dú)馕段队X(jué)——味道觸覺(jué)——溫度、觸感（想象）3.寫(xiě)景手法（1）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比、反復(fù)微風(fēng)吹過(guò)，秋天的麥田就像一望無(wú)際的黃河，翻滾著層層的麥浪。比喻，把麥田比作黃河，麥子比作河水，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了麥子的成熟飽滿(mǎn)，同時(shí)寫(xiě)出了秋天豐收的特點(diǎn)。3.寫(xiě)景手法（1）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比、反復(fù)比喻：把XX比作XX，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（本體）+（特點(diǎn)），（突出引申義）。擬人：把XX擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（本體）+（特點(diǎn)），（突出引申義）。排比：富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地寫(xiě)出了（寫(xiě)作對(duì)象什么特點(diǎn)）?？鋸垼和怀觯▽?xiě)作對(duì)象）的（特點(diǎn)），使讀者印象更加鮮明而深刻。對(duì)比：對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，通過(guò)（兩方面不同特點(diǎn)）更加鮮明、突出地表現(xiàn)了（寫(xiě)作目的）。反復(fù)：中心3.寫(xiě)景手法（2）動(dòng)靜結(jié)合鳥(niǎo)鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。鳥(niǎo)鳴山更幽3.寫(xiě)景手法（2）五感描寫(xiě)：生動(dòng)形象（2）動(dòng)靜結(jié)合：以動(dòng)襯靜（3）五感描寫(xiě)：生動(dòng)形象3.寫(xiě)景手法（1）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、反復(fù)4.中心思想（1）喜愛(ài)贊美之情（2）思念/懷念之情借景抒情學(xué)以致用03練毛主席說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。春朱自清①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。春朱自清⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。1.以下句子什么修辭手法，好處是什么？盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。2.

第四自然段作者寫(xiě)春花，是從那些角度進(jìn)行觀察描寫(xiě)的？突出了春花哪幾個(gè)方面的特征？1.以下句子什么修辭手法，好處是什么？盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。反復(fù)和擬人，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了春天即將來(lái)臨的特點(diǎn)，體現(xiàn)出作者對(duì)春天的期待和喜愛(ài)之情。

山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。擬人和排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地表明春天的生機(jī)勃勃。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。比喻和排比，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明地表現(xiàn)出雨的細(xì)密。

2.

第四自然段作者寫(xiě)春花，是從那些角度進(jìn)行觀察描寫(xiě)的？突出了春花哪幾個(gè)方面的特征？視覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，想象。突出了春花種類(lèi)多，數(shù)量大，顏色多，香味濃的特點(diǎn)。

（一）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ɡ仙帷稘?jì)南的冬天》）本段對(duì)”山上的矮松”是

視覺(jué) 描寫(xiě)；“看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚?！痹V諸 想象。（二）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）這段文字從事物的顏色、 形態(tài) 、 聲音 、 味道 、 動(dòng)作_五個(gè)方面寫(xiě)出百草園里動(dòng)物、植物的特色，使人感到百草園確實(shí)多姿多彩，樂(lè)趣無(wú)窮。夏感④你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。⑤夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭褖蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。⑥遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季。作者認(rèn)為春天的色彩是

的，貯滿(mǎn)

；秋的色彩是

的，標(biāo)志著

；夏天的色彩是

的。原因是什么？請(qǐng)你在原文中劃出?！盎鸺t的太陽(yáng)烘烤著金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的船?！边@個(gè)句子運(yùn)用了什么寫(xiě)景手法，好處是什么？3.

文章的第②段都從哪幾個(gè)方面的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)夏天到了？通過(guò)這些感覺(jué)表現(xiàn)了什么？夏感①充滿(mǎn)整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻。輕飛慢舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲的長(zhǎng)鳴。

火紅的太陽(yáng)烘烤著金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。③夏天的色彩是是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的花色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季。作者認(rèn)為春天的色彩是_綠色

的，貯滿(mǎn)

希望之情

；秋的色彩是

赤紅色_的，標(biāo)志著_事物的終極

；夏天的色彩是

金黃

的。原因是什么？請(qǐng)你在原文中劃出。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這種中性的黃色。

“火紅的太陽(yáng)烘烤著金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲