孝經(jīng)教學(xué)設(shè)計

《孝經(jīng)》第一課時教案【教學(xué)內(nèi)容】《孝經(jīng)》p46-58，簡介《孝經(jīng)》的整體精神和文本的框架構(gòu)造，初步感知教材內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】1.借助拼音對的朗誦《孝經(jīng)》，讀準(zhǔn)字音，初步讀通《孝經(jīng)》。2.理解《孝經(jīng)》的大體內(nèi)容，懂得上自天子下至百姓都要做到孝。3.通過學(xué)習(xí)，對“孝”文化有初步的認識和感悟?！窘虒W(xué)重難點】理解《孝經(jīng)》的整體精神和文體的框架構(gòu)造，對“孝”文化有初步的認識和感悟，懂得孝順父母是每個子女的義務(wù)和責(zé)任。【教具準(zhǔn)備】1.教材《中華老式文化經(jīng)典匯編第二冊》2.幻燈片3.公益廣告視頻【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.播放孝敬父母的公益廣告視頻。2.學(xué)生談?wù)効赐赀@個公益廣告的感受。3.師小結(jié)，并引出課題：《孝經(jīng)》二、簡介《孝經(jīng)》《孝經(jīng)》中國古代儒家的倫理學(xué)著作。傳說是孔子自作，但南宋時已經(jīng)有人懷疑是出于后人附會。清代紀(jì)昀在《四庫全書總目》中指出，該書是孔子“七十子之徒之遺言”，成書于秦漢之際。自西漢至魏晉南北朝，注解者及百家。目前流行的版本是唐玄宗李隆基注，宋代邢昺疏。全書共分18章。該書以孝為中心，比較集中地闡發(fā)了儒家的倫理思想。它肯定“孝”是上天所定的規(guī)范，“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也?！睍兄赋觯⑹侵T德之本，“人之行，莫不小于孝”，國君可以用孝治理國家，臣民可以用孝立身理家，保持爵祿。三、學(xué)生自由讀《孝經(jīng)》，并思索1.孝經(jīng)怎么學(xué)更有收益？《孝經(jīng)》就是教育子女孝敬父母長輩的中國老式文化經(jīng)典。實際上古代圣賢和歷代帝王石把它作為“修身齊家治國平天下”的書本來教育子弟；在今天則是“修身齊家治企和天下”的康莊大道。2.孝經(jīng)有什么作用？孝經(jīng)是人際之間相處的大道：立身相處之道，是處理現(xiàn)代社會三大相處困惑的法寶：（1）怎樣與自己快樂相處？這本經(jīng)書可以教會我們認識自己、放下自我，謙和進取、包容他人，接納世界，最終做到立身處事的圓滿，從而實現(xiàn)人生理想和價值（2）怎樣與他人圓融相處？經(jīng)書最重要的是引領(lǐng)我們專心體會他人的需求，真誠的尊敬他人，從而為自己營造友好的人際環(huán)境，最終走向成功。里面講了一種非常重要的道理：我們要成功，必須要從愛、敬他人開始做起（3）怎樣與環(huán)境友好相處？這部經(jīng)典的高度還在于教育我們愛惜環(huán)境、與自然友好共處、才能實現(xiàn)人類的持續(xù)發(fā)展。3.孝經(jīng)講的什么內(nèi)容？全書共分18章，1799個字，是儒家十二經(jīng)中篇幅最短的一部。以孔子與其門人曾參談話的形式，對孝的地位、含義、作用等問題加以論述。根據(jù)內(nèi)容構(gòu)成，十八章大體可分為四部分，各章之間的關(guān)系也在下面簡介中清晰了處理好了三種關(guān)系，也就可以做到修身、齊家、治企、和天下了。4.學(xué)生帶著問題自由朗誦《孝經(jīng)》全文，教師巡視、正音。四、整體認知《孝經(jīng)》1.你讀了《孝經(jīng)》全文，有什么感受？2.你讀了《孝經(jīng)》全文，懂得了些什么？3.指名匯報，教師點評。4.教師引導(dǎo)學(xué)生理解《孝經(jīng)》的整體精神和文體的框架構(gòu)造，初步感知教材。第一部分：1-6章，即《開宗明義章》至《庶人章》為第一部分，共6章。第一章對孝加以概括性論述，第二到第六章分別對社會上不一樣身份的不一樣地位的五類人的孝的不一樣體現(xiàn)形式進行論述，也就是講五類人怎樣行好孝道、處理好人際關(guān)系、從而成就人生事業(yè)。這是全篇的宗旨和大綱，內(nèi)容重要。第二部分：7-11章，即《三才章》至《五刑章》為第二部分，共5章。重要講述孝與治國的關(guān)系，強調(diào)孝在社會生活中的重要性。其中的《紀(jì)孝行章》則專論孝子應(yīng)做之事，是對一般意義上的孝的講解。第三部分：12-14章，即《廣至德章》至《廣揚名章》為第三部分，共三章。是對《開宗明義章》中提到的“至德”、“要道”、“揚名”的引申和發(fā)揮。因此，這一部分可視為《開宗明義章》的繼續(xù)。第四部分：15-18章，即《諫爭章》至《喪親章》為第四部分，共4章。這部分各章之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)不緊密，而是分別以不一樣題目，對前三部分內(nèi)容進行發(fā)揮和補充。其中，《喪親章》可視為全篇的總結(jié)。五、拓展1.聯(lián)絡(luò)生活，談自己對孝順的見解或自己怎樣孝順父母的，深入理解《孝經(jīng)》的重要性。2.師提問：你認為生命中最不能等待的事情是什么?（無獨有偶，世界首富比爾·蓋茨近日接受意大利《機會》雜志記者采訪，在回答“最不能等待的事情是什么”時說：“天下最不能等待的事情莫過于孝敬父母！”本認為滿腦子都是生意經(jīng)的世界首富會回答“莫錯過”之類的話，可是他卻語出驚人，發(fā)人深思。這就理解了比爾·蓋茨，為何能成為世界首富的原因。）六、小結(jié)1、所謂：過去無始，未來無終。父子一體，感念祖恩。慎終追遠，民德歸厚。從“安親”開始，孝心一開，孝行起步，百善皆開，人生走向圓融智慧和歡喜。2、百善孝為先，孝心是最美的品質(zhì)，孝順的孩子是最可愛的孩子。讓我們從小事做起，做一種孝順的孩子！篇二：《孝經(jīng)》教案《紀(jì)孝行章第十》教案教學(xué)目的：1.知識目的：（1）學(xué)習(xí)紀(jì)孝行章第十，理解內(nèi)容并背誦。（2）理解文章內(nèi)容，懂得父母生養(yǎng)、培育我們，養(yǎng)育之恩報答不完。2.能力目的：掌握閱讀文言文的措施，能熟讀《紀(jì)孝行章第十》中的五要，并做到當(dāng)堂成誦。3.情感目的：（1）萬事從孝開始，體會到父母的養(yǎng)育之恩，激起關(guān)懷父母之情。（2）我們懂得自愛，懂得自重，愛自己的身更要愛自己的德行，不使自己的品格、節(jié)操受辱。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)《紀(jì)孝行章第十》中的五要，理解大意。教學(xué)難點：掌握閱讀文言文的措施，理解文章，熟讀文章。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)素材：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、簡介《孝經(jīng)》、孔子2、看視頻，感知孝。二、誦讀，自主學(xué)習(xí)。1、出示子曰：“孝子之事親也，居則致其敬，養(yǎng)則致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴(yán)。五者備矣，然后能事親。2、誦讀，理解大意3、教給理解文言文的措施4、試著理解每句的意思。5、學(xué)生試講意思。6、師小結(jié)，訂正意思。參照答案如下：孔子說：孝子對父母親的侍奉，在平常家居的時候，要竭盡對父母的恭敬，在飲食生活的奉養(yǎng)時，要保持和悅快樂的心情去服事；父母生了病，要帶著憂慮的心情去照顧；父母去世了，要竭盡悲傷之情料理后事；對先人的祭祀，要嚴(yán)厲看待；禮法不亂。這五方面做得完備周到了，方可稱為對父母盡到了子女的責(zé)任。三、知文明理1、在平常生活中，怎樣做才算孝順父母？2、你還懂得哪些有關(guān)“孝”的故事？四、拓展延伸，繼承美德為何要孝順父母呢？板書：紀(jì)孝行章第十居（敬）孝養(yǎng)（樂）?。☉n）喪（哀）祭（嚴(yán)）篇三：1、《孝經(jīng)》1開宗明義教案書香課堂南寧市衡陽路小學(xué)五年級國學(xué)科教案主備：盧洲行政組長：盧洲副校長：羅睿教學(xué)內(nèi)容：《孝經(jīng)》——一、課型：誦讀課二、教學(xué)目的：知識與技能：1、自主學(xué)習(xí)，讀通《紀(jì)孝行》。2、合作探究，初步理解意思及闡明的道理。3、背誦。過程與措施：通過自主、合作、探究，理解《開宗明義》所講的內(nèi)容，并能背誦積累。情感態(tài)度與價值觀：通過讀、背這首詩，懂得《開宗明義》所講的道理。三、教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂內(nèi)容，能把這部分背下來。四、經(jīng)典鏈接：《孝經(jīng)》是大成至圣先師孔老夫子，與弟子曾參以問答的方式，論述孝道及孝治意義的一本經(jīng)書。《孝經(jīng)》共分十八章，將社會上各個階層的人士，上自國家元首，下至平民百姓，分為五個階級，就個人的地位和職業(yè)，標(biāo)示了其，實踐孝道的法則與途徑。五、教學(xué)課時：一課時六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課?！都o(jì)孝行》所有孝經(jīng)的大綱。它的內(nèi)容，就是開示所有孝經(jīng)的宗旨，表明五種孝道的義理，本歷代的孝治法則，定萬世的政教規(guī)范，列為一經(jīng)的首章。二、自主學(xué)習(xí)。1、自讀詩，碰到不懂的字查字典或向老師請教，讀通后再把名句讀三遍。2、理解試著理解每句的意思。3、試著背一背這名句。三、合作探究。小組展示一：讀《紀(jì)孝行》，讀通每句。小組展示二：說說自己能理解的詩意。小組展示三：按節(jié)奏，有感情地朗誦《紀(jì)孝行》。小組展示四：根據(jù)自己的理講解說名句告訴我們的道理。自由背誦、開火車背誦。1書香自主合作探究效率書香課堂南寧市衡陽路小學(xué)五年級國學(xué)科教案四、拓展延伸。1、把這部分背給家長聽。2、理解《孝經(jīng)》的其他內(nèi)容?！都o(jì)孝行》【原文】然后能事親。事親者，居上不驕，為下不亂，在丑不爭，居上而驕，則亡。為下而亂，則刑。在丑而爭，則兵。三者不除，雖日用三牲之養(yǎng)，猶為不孝也?！咀g文】孔子說∶“孝子對父母親的侍奉，在平常家居的時候，要竭盡對父母的恭敬，在飲食生活的奉養(yǎng)時，要保持和悅快樂的心情去服事；父母生了病，要帶著憂慮的心情去照顧；父母去世了，要竭盡悲傷之情料理后事∶對先人的祭祀，要嚴(yán)厲看待∶禮法不亂。這五方面做得完備周到了，方可稱為對父母盡到了子女的責(zé)任。侍奉父母雙親，要身居高位而不驕傲蠻橫，身居下層而不為非作亂，在民眾中間和順相處、不與人爭斗。身居高位而驕傲自大者勢必要遭致滅亡，在下層而為非作亂者免不了遭受刑法，在民眾中爭斗則會引起互相殘殺。這驕、亂、爭三項惡事不戒除，即便對父母每天用牛羊豬三牲的肉食盡心奉養(yǎng)，也還是不孝之人啊。”【讀解】這一章書，所講的是平日的孝行，分別紀(jì)出。有五項當(dāng)行的，有三項不妥行的，以勉學(xué)者。列為第十章。孔子說：“大凡有孝心的子女們，要孝敬他的父母，第一，要在平居無事的時候，當(dāng)盡其敬謹之心，冬溫夏清，昏定晨省，食衣起居，多方面注意，第二，對父母，要在奉養(yǎng)的時候，當(dāng)盡其和樂之心，在父母面前，一定要現(xiàn)出和悅的顏色，笑容承歡，而不敢使父母感到有點不安的樣子。第三，父母有病時，要盡其憂慮之情，急請名醫(yī)診治，親奉湯藥，早晚侍侯，父母的疾病一日不愈，即一日不能安心。第四，萬一父母不幸的病故，就要在這臨終一剎那，謹慎小心，思想父母身上所需要的，備辦一切。不僅穿的、蓋的、和棺材等物，竭力配置，還要悲傷哭泣，極盡哀戚之情。第五，對于父母去世后來的祭祀方向，要盡其思慕之心，莊嚴(yán)厲敬的祭祀，如在其上，如在其左右的恭敬。以上五項孝道，行的時候，必然出于至誠。否則，徒具形式，失去孝道的意義了?！睘樽优囊⒕锤改福粌H要有以上的五致，還要有如下的三不。一、就是官位較高的人，就應(yīng)當(dāng)莊敬以待其部屬，而不敢有一點驕傲自大之氣。二、為人部屬的小職工，就應(yīng)當(dāng)恭敬以事其長官，而不敢有一點悖亂不法的行為。三、在鄙俗的群眾當(dāng)中，要和平的相處，不敢和他們爭斗。假若為長官的人，驕傲自大，則必招來危亡之禍。位居部屬的人，悖亂不法，則必招來刑罰的處分。在鄙俗的群眾中與人斗爭，難免受到兇險的禍害。以上三項逆理行為，每一樁均有危身取禍，殃及父母的也許。父母常以子女的危身取禍為憂，為子女的，若不戒除以上的三項逆行，就是每天用牛、羊、豬、三牲的肉來養(yǎng)活他的父母，也不能得到父母的歡心。也不得謂之孝子?？梢娦B(yǎng)父母，不在口腹之養(yǎng)，而貴在于保重自己的身體，方得為孝。2書香自主合作探究效率篇四：《孝經(jīng)》第5課時教案《孝經(jīng)》第五課時教案【教學(xué)內(nèi)容】《孝經(jīng)》p47《諸候章第三》（第1—3句）：在上不驕，高而不危；制節(jié)謹度，滿而不溢。高而不危，因此長守貴也。滿而不溢，因此長守富也?！窘虒W(xué)目的】1.規(guī)定學(xué)生在朗誦中讀準(zhǔn)字音，能瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上到達會背誦。2.讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美?！窘虒W(xué)重點】對的、流利地朗誦、背誦課文，重點指導(dǎo)“謹、溢”等字的讀音?！窘虒W(xué)難點】對的、流利地朗誦、背誦課文?！緦W(xué)法指導(dǎo)】在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，教師要逐節(jié)逐句進行指導(dǎo)性的讀，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音，乃至讀通全篇。【課前準(zhǔn)備】錄音磁帶、錄音機、課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：1.指名學(xué)生朗誦和背誦《天子章第二》。2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》選篇中的《諸侯章第三》的1—3句。3.板書課題：諸侯章第三（孝經(jīng)·節(jié)選）4.全班齊讀課題。5.釋題（屏幕出示）：諸侯：西周實行分封制度，周朝天子將天下提成許多小的列國，所分封的列國的國君稱為諸侯。諸侯一般按照親疏關(guān)系和功勛大小來分封，有不一樣的爵位?！抖Y記·王制》中說：「王者之制：祿爵：公、侯、伯、子、男，凡五等?！怪T侯為一國之君，地位僅次于天子。二、初步感知，聽讀：1.出示原文，教師范讀。2.學(xué)生根據(jù)注音自由讀。3.學(xué)生跟著錄音進行試讀。三、再次感知：1.請學(xué)生說說應(yīng)當(dāng)怎樣去讀？2.分小組討論后回答（讀中注意停止，這篇古文講了許多道理，念時要輕松、流暢）3.指名學(xué)生誦讀4.學(xué)生評議四、教師指導(dǎo)朗誦：1.教師領(lǐng)讀2.學(xué)生齊讀、教師進行點撥（指出局限性之處）3.學(xué)生熟讀五、整體認知：1、你讀了文句，明白了什么？2、小組討論后指名匯報和板書：上不驕滿不溢長守富3、全班交流后屏幕出示詞語注釋及譯文。驕：自滿，自高自大。高：言諸侯居于列國最高之位。危：危險。制節(jié)：指所有開支費用節(jié)省儉省。謹度：指行為舉止謙遜謹慎而合乎典章制度。滿：充斥，這里指國庫充實，錢財諸多。溢：水充斥容器而漫出。這里指奢侈、揮霍。長守貴：長期地守住尊貴的地位。貴：指政治地位高。長守富：長期地守住財富。富，指錢財多。譯文：身為諸侯，在眾人之上而不驕傲，其位置再高也不會有傾覆的危險；生活節(jié)儉、慎行法度，財富再富余豐盈也不會損溢。居高位而沒有傾覆的危險，因此可以長期保持自己的尊貴地位；財富富余而不奢靡揮霍，因此可以長期地守住自己的財富。4、小結(jié)：這一章是闡明諸侯的孝道。諸侯應(yīng)以謙遜謹慎、不驕不奢的態(tài)度，遵遵法律法規(guī)，節(jié)省吃穿用度，這樣才可以長守富貴，保全自己的國家，使人民和樂相處。六、拓展：1.看例子，談想法。用剛剛學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，說一說故事或圖片中的人物體現(xiàn)了什么？2.聯(lián)絡(luò)生活，談感受。七、在熟讀的基礎(chǔ)上試背：1.學(xué)生自由背誦、分組背、男女生互背、齊背。2.教師小結(jié)：對讀與背中體現(xiàn)積極的學(xué)生予以表揚。八、板書：諸候章上不驕滿不溢長守富篇五：《孝經(jīng)》第3課時教案《孝經(jīng)》第三課時教案【教學(xué)內(nèi)容】《孝經(jīng)》p46-47《開宗明義章第一》：子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。復(fù)坐，吾語汝。”“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，忠于事君，終于立身?！洞笱拧吩疲骸疅o念爾祖，聿修厥德?！薄窘虒W(xué)目的】1.借助拼音對的、流利地朗誦文段，并能背誦。2.理解文段內(nèi)容，懂得父母生養(yǎng)、培育我們，養(yǎng)育之恩報答不完?！窘虒W(xué)重難點】1.體會父母的養(yǎng)育之恩，懂得孝順父母是每個子女的義務(wù)和責(zé)任。2.我們要學(xué)習(xí)曾子對老師那種謙恭的態(tài)度，這樣才能受教?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件、教材《中華老式文化經(jīng)典匯編第二冊》?！窘虒W(xué)過程】（一）檢查朗誦，理解含義。1.指名朗誦。2.學(xué)生自由說理解。3.小組討論。4.全班交流。