幼兒園教案設(shè)計(jì)

玩具送回家（科學(xué)）活動目的：1.能初步感知以及辨別玩具的大小，高矮和樣貌等特點(diǎn)；2.懂得要按照玩具的種類特點(diǎn)等進(jìn)行分類擺放；3.在提醒下懂得要愛惜玩具，不破壞弄臟玩具?；顒又攸c(diǎn)：懂得要愛惜玩具，不破壞弄臟玩具，用完及時償還?；顒与y點(diǎn)：能初步感知以及辨別玩具的大小，高矮和樣貌等特點(diǎn)并分類擺放玩具?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已懂得自己的家在哪兒，家庭組員，懂得某些常見動物的家在哪兒物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片，玩具，收納箱活動過程：一、提問導(dǎo)入，引起愛好1.教師向幼兒提問，引起幼兒的探索和思索。①你的家在哪兒？你的家里有哪些人？②你懂得圖片上的小動物的家在哪兒嗎？幼兒回答討論，教師觀測記錄。教師導(dǎo)入情景，引入本次活動主題。剛剛大家都簡介了自己的家和懂得了小動物的家在哪兒。假如有一天你走丟了，找不到回家的路了，你會怎么做？今天我們來當(dāng)一次小警察，一起來幫走丟的玩具找到家。二、初步感知，嘗試操作1.出示玩具，依次簡介，幼兒用自己的語言對玩具外表進(jìn)行簡樸描述，教師補(bǔ)充論述。2.出示多種各樣的玩具，隨機(jī)請一兩名幼兒對玩具進(jìn)行自己的分類，并講出這樣分類的原因。3.教師進(jìn)行分類，分類后請幼兒猜一猜，為何老師要這樣收納。4.教師將玩具打亂后隨機(jī)分發(fā)給幼兒，幼兒嘗試自己對玩具進(jìn)行分類擺放。三、教師總結(jié)，提高經(jīng)驗(yàn)1.談一談：我們不僅可以把玩具送回家，還可認(rèn)為玩具做些什么事？2.教師總結(jié)：我們在使用過玩具后來要及時把他們送回家并且要整潔地放好，不過在玩玩具的時候一定要注意別把玩具弄得臟臟的，小朋友們都懂得要穿的干潔凈凈整整潔齊的來幼稚園和回家，玩具也是這樣，因此說我們要學(xué)會保護(hù)好玩具。他們可是我們的好朋友！活動延伸：1.嘗試給圖書角里的圖書按高下大小進(jìn)行分類擺放；2.嘗試給美工區(qū)里的畫筆顏料等材料按顏色或其他方式進(jìn)行分類；3.回家后對父親媽媽和自己的鞋子進(jìn)行分類整頓。洗手真快樂（健康）活動目的：1.在提醒下懂得飯前便后要洗手；2.初步掌握洗手的的次序和措施；3.懂得洗手時不能揮霍水按次序洗手?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：水、肥皂、毛巾、視頻、洗手環(huán)節(jié)的圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識手掌、手指、手腕?；顒舆^程：一、提問導(dǎo)入、引起愛好1.教師向幼兒提問、引起幼兒思索。①我們的手變臟了怎么辦？②你懂得怎么洗手嗎？③怎樣才可以把我們的小手洗潔凈？2.幼兒回答，教師傾聽并予以糾正、鼓勵和記錄二、觀看視頻、初步感知1.教師播放洗手的動畫片，幼兒觀看后說一說自己的感受。2.教師向幼兒提問：你能教教他怎么洗手嗎？3.幼兒舉手到教師前方來示范他認(rèn)為對的的洗手方式。三、教師示范、練習(xí)熟悉1.教師播放洗手環(huán)節(jié)的視頻，觀看后引導(dǎo)幼兒回憶視頻內(nèi)的洗手環(huán)節(jié)。2.出示環(huán)節(jié)圖，教師示范洗手。帶領(lǐng)幼兒一起洗手一次，加深印象。3.幼兒自己根據(jù)環(huán)節(jié)圖洗洗手，洗后教師將環(huán)節(jié)圖打亂，由幼兒進(jìn)行排序。4.教師總結(jié)，提高經(jīng)驗(yàn)①飯前便后要洗手，愛潔凈愛衛(wèi)生②洗手的時候要注意不要揮霍水資源，關(guān)好水龍頭?；顒友由欤?.在圖書角提供和愛潔凈講衛(wèi)生有關(guān)的繪本供幼兒翻閱；2.在每次上完廁所后觀測幼兒洗手的變化，做好文字、照片記錄。吹泡泡（科學(xué)）活動目的：1.能通過自己觀測、比較分析尋找怎么吹泡泡才可以吹的大的措施；2.喜歡與同伴一起游戲，能按自己的愿望積極選擇并有計(jì)劃地游戲；3.大膽向同伴展示自己的探索成果，用較清晰精確的語言進(jìn)行體現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：多種吹泡泡的工具，有吹管，鐵絲繞成的圈，塑料吹泡泡棒、有關(guān)科普視頻、筆和紙經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握吹泡泡的措施活動過程：一、實(shí)物導(dǎo)入，引起愛好1.教師向幼兒吹泡泡，引起幼兒愛好。2.教師向幼兒提問：泡泡是什么樣子的？大小相似嗎？他們有顏色嗎？3.幼兒用筆和紙畫一畫泡泡的樣子并進(jìn)行展示。二、積極探索，大膽嘗試1.教師向幼兒提問：怎么才可以把泡泡吹得很大？吹泡泡的水和我們平時用的水有什么不一樣嗎？2.分發(fā)工具，幼兒小組討論探索：怎樣調(diào)配泡泡水、用哪種工具來吹才可以把泡泡吹得很大還不輕易破？3.隨機(jī)請幾幾組幼兒進(jìn)行展示。4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索怎么調(diào)配泡泡水，辨別泡泡水與一般自來水的區(qū)別。三、觀看視頻，提高經(jīng)驗(yàn)1.教師播放與吹泡泡有關(guān)的科普視頻，提高幼兒經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒再次嘗試自己調(diào)配泡泡水并吹泡泡。3.教師總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在我們生活中尚有許許多多比吹泡泡更有趣的小試驗(yàn)。你可以在回家后來和父親媽媽一起找一找，我們的生活中尚有哪些除了玩具以外的好玩的東西?？梢酝ㄟ^我們自己的雙手來改造變化的。下一次活動的時候，請你們把他們帶來，簡介給我們?；顒友由旎丶液髞砗透赣H媽媽一起找找好玩的東西，初步嘗試廢物改造活動后在記錄本上對這次小組探索的成果進(jìn)行記錄。小動物與生氣蟲（健康）活動目的：1.懂得要常常保持快樂地情緒，不快樂時能較快緩和。2.樂意把自己的情緒告訴給家人同伴或者老師。3.懂得亂發(fā)脾氣是不對的，要尊重他人?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得自己的情緒物質(zhì)準(zhǔn)備：《小動物與生氣蟲》故事PPT、圓形的紙面具、水彩筆活動過程：一、圖片導(dǎo)入，引起愛好1.教師出示圖片，向幼兒提問：圖上有哪些小動物？他們在做什么？你覺得他們開心嗎？2.幼兒討論：為何小動物們會不開心呢？3.代入故事背景。二、理解故事、交流感受1.教師依次展示圖片，請幼兒猜一猜這個故事發(fā)生了什么2.教師講述故事前二分之一內(nèi)容3.教師向幼兒提問：聽完故事后來你們有什么感受嗎？你覺得生氣蟲這樣做對不對？為何？那你有像生氣蟲這樣發(fā)過脾氣嗎？后來是怎么安靜下來的？幼兒討論：假如你是小動物中的一員你會怎么來勸一勸生氣蟲？你是怎樣發(fā)泄你的脾氣的？三、教師總結(jié)，提高經(jīng)驗(yàn)1.講述故事結(jié)尾。2.分發(fā)面具，幼兒來畫一畫生氣和開心的表情。兵說一說哪一個更好看，為何。3.教師總結(jié)：要學(xué)會合理管理自己的情緒，不可以到處亂發(fā)脾氣，尤其是對家人老師和同伴。這樣做是不對的。我們要學(xué)會把自己心中的情緒體現(xiàn)出來，這樣就會好諸多。學(xué)會和家人老師分享自己的開心與不開心?；顒友由欤?.將自己畫的面具展示在教師里面。2.在美工區(qū)畫一畫自己的喜怒哀樂，并貼在主題墻上。3.每天和父親媽媽交流自己的情緒，家校聯(lián)絡(luò)，教師做好記錄。我愛父親媽媽教學(xué)目的：1.會用禮貌地方式向長輩問好、說話。2.懂得對長輩不禮貌、發(fā)脾氣是不對的，能自己合理掌控情緒。3.體會家人對自己的愛，能向家人體現(xiàn)自己的愛與關(guān)懷。教育指導(dǎo)措施及其內(nèi)容：措施：直觀法、游戲法1.語言活動：閱讀繪本，幼兒通過理解故事內(nèi)容對文明禮儀進(jìn)行初步感知與理解。并懂得文明禮儀的重要性。懂得要尊敬長輩、關(guān)懷家人。2.社會活動：通過觀看有關(guān)視頻、回家理解父親媽媽一日生活，感受父母的不輕易，從而懂得要學(xué)會感恩學(xué)會尊重。3.角色游戲：過家家。分別對父親媽媽的生活進(jìn)行體驗(yàn)。體驗(yàn)一次帶聽話的小孩和不聽話的小孩的父母。比一比哪個更輕松，哪個更辛勞。好玩的泡沫板（健康）活動目的：能在中間有間隔的物體上進(jìn)行較平穩(wěn)的行走跑跳。能自己動腦筋想出其他不一樣的玩法，并大膽與同伴分享。3.體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和自己思索、廢物運(yùn)用的趣味?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：泡沫板、膠帶、安全剪刀經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)思索好自己對泡沫板的玩法環(huán)境準(zhǔn)備：塑膠操場活動過程：一、游戲?qū)?，引起愛?.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動后進(jìn)行游戲。2.教師講述游戲規(guī)則：跑步時只能跑在泡沫板上，不可以落地。中間有間隔的地方必須跳過去或者跨過去。跑到終點(diǎn)后再從左側(cè)跑回隊(duì)伍。跑步時應(yīng)注意與同伴之間互相謙讓、排隊(duì)、不插隊(duì)。教師示范、帶領(lǐng)幼兒嘗試一次后幼兒自己玩耍。二、設(shè)計(jì)游戲，動腦思索1.教師向幼兒提問：除了老師帶你們玩的措施以外，尚有哪些游戲可以用泡沫板一起玩？怎么玩？需要哪些東西？你能示范一下嗎？2.幼兒講述自己設(shè)計(jì)的游戲玩法，并進(jìn)行示范。3.教師對幼兒自己想出來的游戲進(jìn)行點(diǎn)評4.選出很好的幼兒來進(jìn)行示范和帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行玩耍。部分需要裁剪的材料在教師的協(xié)助下進(jìn)行制作、改善。三、教師總結(jié)、提高經(jīng)驗(yàn)1.幼兒玩耍后選出自己對哪一種游戲最滿意，并說出原因。教師對最滿意的幼兒進(jìn)行獎勵，對其他奉獻(xiàn)了意見的幼兒也進(jìn)行一定的獎勵。2.教師總結(jié)：在我們的生活中，我們不僅可以運(yùn)用泡沫板來制造諸多好玩的，還可以用其他的東西來制作。例如我們的礦泉水瓶子、易拉罐等等。你們可以回家后試一試能用這些東西做出什么好玩的東西，下一次活動的時候帶來和我們一起分享分享，看看誰的點(diǎn)子又多又好玩！當(dāng)然你們也可以在生活中找到其他更有趣的材料，和父親媽媽一起開動腦筋動手做一做吧！活動延伸：回家后和家長一起試一試用廢舊材料進(jìn)行改造運(yùn)用。將制作的玩具帶到幼稚園內(nèi)，在美工區(qū)進(jìn)行展示。3.將與父母制作過程的照片在主題墻上進(jìn)行展示?；顒用Q：小小消防員（科學(xué)）活動目的：1.初步理解消防知識，火災(zāi)自救知識。2.能分清常用報警電話懂得撥打火災(zāi)電話時應(yīng)注意的問題。3.感受消防員工作的辛勞和火災(zāi)的可怕，樹立良好的消防意識?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：消防教育視頻、某些常用的消防器材圖片和玩具、毛巾。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得火災(zāi)的引起原因活動過程：一、設(shè)置情景、引起愛好教師設(shè)置情景：有一天你獨(dú)自一人在家，家里的爐子上正燒著水，不過你在一旁玩玩具、忘了這回事，這個時候水溢出來、鍋也燒干了。你聞到一股焦味，走進(jìn)去一看。廚房里燒水的鍋燒了起來。這個時候，你會怎么辦？2.幼兒自由分組討論處理措施。3.幼兒分享自己的處理措施、教師記錄并對錯誤的進(jìn)行糾正。二、觀看視頻，初步感知1.教師播放消防教學(xué)視頻2.播放后向幼兒提問：①你們目前懂得火災(zāi)來了該怎么辦了嗎？②說一說從視頻中你們理解到了哪些和火災(zāi)有關(guān)的知識。③報警電話是多少？急救電話是多少？火警電話是多少？3.向幼兒簡介消防器材，并告知不能破壞它們。三、模擬演習(xí)，提高經(jīng)驗(yàn)1.教師帶領(lǐng)幼兒帶上毛巾進(jìn)行室內(nèi)的模擬演習(xí)。并告訴幼兒要點(diǎn)。熟悉環(huán)境，記清方位，明確路線，迅速撤離；通道不堵，出口不封，門不上鎖，保證暢通；聽從指揮，不擁不擠，互相照應(yīng)，有序撤離；發(fā)生意外，呼喚他人，不拖時間，不貪財物；自我防護(hù)，低姿匍匐，濕巾捂鼻，防止毒氣；

直奔通道，次序疏散，不入電梯，以防被關(guān)；保持鎮(zhèn)靜，就地取材，自制繩索，