(公開課教案)五年級下冊語文《與象共舞》

與象共【【教學目標個生字個生字，讀讀記記“悠閑”、“松弛”、“按摩”、尬”尬”、“紳士”、“氣氛”、“感染”、“笨重”、“陶醉”、視無睹”、“沖鋒陷陣”、“彬彬有禮”、“翩翩起舞”、“搖頭腦”等詞語【【教學重難點【課時安排】一課【教學準備教師準備教師準備：多媒體課學生準備：學生預習課文，收集泰國風情資料【教學過程一、導入新象是泰國一道獨特的風景線（板書：27與象共舞）一個單元的課文，也為之后的比較兩篇課文寫法的異同做鋪墊．媒體出示自學要求（）讀準字音，讀通句子（）自學生字新詞，遇到不理解的詞語查工具書）思）思考：在泰國，人與大象的關系是怎樣的．反饋檢查（）媒體出示悠閑松弛按摩尷尬紳士氣氛感染笨重陶醉熟視無睹沖鋒陷陣彬彬有禮翩翩起舞搖頭晃腦搖頭晃腦（晃是多音字，在這搖頭晃腦（晃是多音字，在這里讀à字字形：松弛的“弛”是弓字旁；尷尬的外面部分不是“九理解熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經?？匆?，卻跟沒看見一樣翩翩起舞：形容輕快地跳舞（）交流自學要求自然、和諧、沒有距離等．請大家認真讀讀課文，讀完后把你了解到的主要內容告訴大家說明此環(huán)節(jié)意圖是幫助學生抓住課文的主要內容理清文章的條理并初步學習基本的概括文章主要內容的方法三三、研讀課１．讓我們再讀讀課文想想課文寫了大象的哪些事？你感受最深的2預設隨機預設隨機重點學習（1）學習“做按摩1媒體出示出示句子2交流感3師引讀這句話根據學生朗讀的情況進行評論抓住關鍵詞（2）學（2）學習“開玩笑1交流，媒體出示3大象戲弄完那位女士，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把鞋鞋還給了她。當它面對受到驚嚇的女士行屈膝禮時，仿佛在說 4感情朗讀（3）（3）學習“為人表演1學生交2作3小3小四節(jié)既突出了象的這些特點同時又讓我們感受到了象與人之間（4）學習“跳舞（4）學習“跳舞交流，交流，出示句子舞蹈的大象沒有一點兒笨重的感覺它們隨著音樂的節(jié)奏搖2大象跳舞給你的感受是什么？（輕巧有趣你從哪些詞語感受大象跳舞的輕巧有趣醉醉”、“揮舞”“顫動著身子”、“陶醉”體會，指導感情朗讀交流，交流，出示語句6生齊讀句子。人與象能共舞，讓你感受到什么？（在泰國，人7讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段3．3．學習課文第二節(jié)（2）交流，學生找到第二節(jié)自讀，小組合作學習，討論交流（3）小結（3）小結：對啊，泰國的發(fā)展和興盛與象有著密切的關系，泰國密和諧）板書：親密和4.學到這里，我們發(fā)現，作者寫了大象的很多件事，能不能給每一件事取一個小標題？（隨機交流板書表演節(jié)目為人按摩和人開玩笑跳舞）思考思考：作者為什么不以其它的小標題為題，而要用“與象共舞為題？（最能體現人與象之間的那份親密和諧關系說明在二——五小節(jié)的研讀中通過交流感受最深的地方展開教學把課文另外一個很突出的表達方法就是抓住人與物之間的緊密關系來四、感悟寫2．交流2．交流（1）說明通過比較感悟作者的表達方法有利于