高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科,也是是高考科目之一.高中數(shù)學(xué)知識(shí)的難度相對(duì)初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)比較大,內(nèi)容比較多,有一部分同學(xué)由于別習(xí)慣這種變化,數(shù)學(xué)成績(jī)總是別如人意,甚至妨礙到學(xué)習(xí)的積極性,產(chǎn)生厭學(xué)心理.浮現(xiàn)如此的事情,下面是小編整理的對(duì)于高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體味，歡迎閱讀!

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體味范文一

我很榮幸地參加了河北省2011年中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓(xùn)，我感受每天基本上充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)別同風(fēng)格的說(shuō)師，每天都能聽(tīng)到別同類型的說(shuō)座，每天都能感覺(jué)到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的別腳。作為一名中少年教師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而別成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的咨詢題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻的學(xué)習(xí)，我相信我依然有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中,能參加如此的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)事情總結(jié)于后，呈請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批閱，別當(dāng)之處懇請(qǐng)批判指正。

一、學(xué)習(xí)收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)河北師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)特別重視，從授課人員安排來(lái)看：安排的大學(xué)教師全是教授級(jí)別的老師，中學(xué)全是全省以及全國(guó)知名的特級(jí)和優(yōu)秀教師。從授課時(shí)刻任務(wù)來(lái)看：時(shí)刻緊任務(wù)重，但是河北師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師(特別是班主任閆老師和張老師)特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作降實(shí)得好，如我們的住宿安排，組織班級(jí)學(xué)員的交流活動(dòng)等，大伙兒比較中意，評(píng)價(jià)很高，數(shù)信學(xué)院范院長(zhǎng)多次來(lái)教師看望關(guān)照我們，我們從心底特別謝謝。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素養(yǎng)的提高。此次培訓(xùn)以說(shuō)座和觀摩教學(xué)，互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，特別是幾個(gè)聞名專家的幾次說(shuō)座，讓我受益匪淺。

其次，河北師范大學(xué)的教授們及邀請(qǐng)的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題說(shuō)座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式辦法、說(shuō)解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探索性思維培養(yǎng)辦法對(duì)策，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等。

第三，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是對(duì)于高中參與教育教學(xué)科研的體味的探討，班主任治理中的感悟與體味的交流，促進(jìn)了大伙兒的進(jìn)步與提高。

二、學(xué)習(xí)體味

經(jīng)過(guò)近一周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。

首先是河北師范大學(xué)老師的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老師基本上精心預(yù)備，深入淺出，盡心盡職，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展起了極其重要的作用。

其次，我們的教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。

1、倡導(dǎo)探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和深入考慮的能力。這是一具漫長(zhǎng)而艱巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念，下大工夫改變長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)了的單純同意學(xué)習(xí)的方式，大力開(kāi)展探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在如此的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探索興趣，養(yǎng)成探索意識(shí)和適應(yīng)。二是要了解探索學(xué)習(xí)，逐步熟悉探索學(xué)習(xí)并掌握探索學(xué)習(xí)的辦法。探索學(xué)習(xí)是開(kāi)放性的，有的咨詢題可能還沒(méi)有現(xiàn)成的答案，能夠鼓舞學(xué)生去尋覓答案;有的咨詢題可能別人差不多有了解釋、有了某種科研成果，但是教師能夠別把已有的答案提供給學(xué)生，而讓學(xué)生自己去探究，別管探究的結(jié)果跟別人相同依然別同，最有價(jià)值的是探究的過(guò)程。學(xué)生在如此的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)探索過(guò)程，摸索探索辦法。這種學(xué)習(xí)注重的別僅僅是咨詢題的答案，而且還有發(fā)覺(jué)咨詢題、解決咨詢題的過(guò)程和辦法。

2、教學(xué)辦法是完成教學(xué)任務(wù)的全然手段，科學(xué)的教學(xué)辦法可以起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì)成功的。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探索法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究為主，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探索能夠經(jīng)過(guò)學(xué)生自己提出咨詢題自己想方法去動(dòng)手實(shí)踐，解決咨詢題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)，為素養(yǎng)教育打下良好的基礎(chǔ)。

參加了這次省級(jí)的培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程辦法領(lǐng)先走進(jìn)課堂，并且也意味著帶著新課程理念、新課程辦法領(lǐng)先和妨礙身邊的其他教師。盡管我們有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)覺(jué)以及新的飛躍。

三、下步工作計(jì)劃：

回校后正值學(xué)校期中，從該期后半期開(kāi)始我將要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，我要把我學(xué)到的理論說(shuō)解給我們組的教師，用學(xué)到的探索性教學(xué)、有效教學(xué)的藝術(shù)風(fēng)范去感染其他老師，促進(jìn)所有的數(shù)學(xué)教師的專業(yè)進(jìn)展。

有了如此的一次培訓(xùn)使我受益非淺，使我認(rèn)識(shí)到在將來(lái)的教學(xué)中要?jiǎng)e斷進(jìn)行總結(jié)，形成一定的理論知識(shí)，如此對(duì)我們的教育和教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。

四、一點(diǎn)建議

此次培訓(xùn)安排的學(xué)員聽(tīng)示范課次數(shù)太少，某些課理論充分但案例較少，可否在將來(lái)的類似培訓(xùn)中適當(dāng)安排，這有助于學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性的提高和理論可控制的更深層次的認(rèn)識(shí)。最后再次希翼舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)等活動(dòng)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖別能說(shuō)經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中別斷地學(xué)習(xí)，別斷地反思，別斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以習(xí)慣社會(huì)進(jìn)展的需要，習(xí)慣教育改革的步伐。在將來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這個(gè)地方，我忽然感到自己身上的壓力變大了。要想別被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要?jiǎng)e斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要將來(lái)自己付出更多的時(shí)刻和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要經(jīng)過(guò)自己別懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體味范文二

數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生向來(lái)很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要仔細(xì)學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握辦法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一具總結(jié)。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格治理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效辦法。及時(shí)發(fā)覺(jué)咨詢題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓別懈，實(shí)施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的適應(yīng)。努力制造一具團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我依照學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際事情經(jīng)過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)辦法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作打算，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)之前，仔細(xì)貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，仔細(xì)細(xì)致地研究教材，經(jīng)過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，別斷探究，嘗試各種教學(xué)的辦法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，故意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過(guò)各種游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的進(jìn)展。

三、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，別計(jì)報(bào)酬，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

總之，在這一學(xué)年的工作中，我經(jīng)過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有別腳之處，還需虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的能力。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體味范文三

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)要緊內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，直線與方程等內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)

1.合理使用教科書，提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或落低難度是備課必須處理的。靈便使用教材，才干在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些咨詢題，教師應(yīng)仔細(xì)理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中別符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的度，別要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一具重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做別做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都別一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。(1)、本小節(jié)要緊說(shuō)了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)?(2)、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是怎么得到的，你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍?(3)、對(duì)比課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。(4)、經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑咨詢，把它寫在數(shù)學(xué)摘抄本上，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么別應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么實(shí)用，什么沒(méi)用(關(guān)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的咨詢題具有一定的代表性，也有一定的靈便性。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還別夠自覺(jué)，經(jīng)過(guò)一具時(shí)期的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的適應(yīng)。

3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獵取知識(shí)和能力的要緊渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的一言堂滿堂灌的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置咨詢題和咨詢題情境，操縱以及解答疑咨詢的辦法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)爽朗的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的制造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決咨詢題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的并且，我也思考到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性治理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的辦法，使每一位同學(xué)都可以穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)于咨詢題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)覺(jué)咨詢題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑咨詢題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。

二、教育創(chuàng)新

大伙兒都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。別可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了。更別可能要求學(xué)生發(fā)明制造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。所以，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過(guò)程，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言算是認(rèn)知建模。而這過(guò)程的創(chuàng)新應(yīng)該體如今以下三個(gè)方面：

1.勤于考慮：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離別開(kāi)概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)定理、公式少別了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過(guò)程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得要緊依靠緊張思維活動(dòng)后的理解，惟獨(dú)透徹的理解才干溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地摹仿某種模式去解題的壞適應(yīng)。而要做到理解，就需要勤于考慮。對(duì)知識(shí)和辦法要多咨詢幾個(gè)什么原因?如：什么原因要形成那個(gè)概念?什么原因要導(dǎo)出那個(gè)性質(zhì)?那個(gè)性質(zhì)、定理、公式有什么功能?怎么應(yīng)用?勤于考慮的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過(guò)程的別斷反思、回憶，別斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。幸免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2.善于提咨詢：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中經(jīng)過(guò)觀看、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象未來(lái)，要學(xué)會(huì)分析，要有自己的見(jiàn)解，別要人云亦云，要善于挖掘自己尚別清晰的咨詢題，多角度，全方位地探索，并提出質(zhì)疑。作為一具中學(xué)生，別見(jiàn)得也毋須什么咨詢題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的不過(guò)能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的咨詢題，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見(jiàn)解的咨詢題。我認(rèn)為會(huì)提咨詢是創(chuàng)新的一具重要標(biāo)志。

3.解決咨詢題：

學(xué)數(shù)學(xué)離別開(kāi)解題，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和辦法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題能夠訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過(guò)程中，首先應(yīng)推斷解題的慷慨向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探究過(guò)程中，要注意聯(lián)想，要