國家職業(yè)資格心理咨詢師培訓(xùn)課程社會心理學(xué)

心理咨詢師培訓(xùn)1-1國家職業(yè)資格心理咨詢師培訓(xùn)課程社會心理學(xué)局部7/13/20232023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-2內(nèi)容概要緒論心理學(xué)概說：走進(jìn)心理學(xué)走近我們自己專題一根底心理學(xué)知識：心理學(xué)根底ABC專題二社會心理學(xué)知識：社會背景下的人專題三開展心理學(xué)知識：個(gè)體生命全過程專題四變態(tài)心理學(xué)知識：非常態(tài)個(gè)體心理專題五心理測量學(xué)知識：量量心理有多長專題六咨詢心理學(xué)知識：何以助人之成長2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-3專題二：社會背景下的人一、概述二、社會化與自我概念三、社會知覺與歸因四、社會動機(jī)與社會情緒五、態(tài)度形成與態(tài)度轉(zhuǎn)變六、溝通與人際關(guān)系七、社會影響八、愛情、婚姻與家庭2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-4社會背景下的心理世界從眾與社會影響超女與超男浪漫主義的股市見義勇為與見死不救火車?yán)Ь砈ituation1Situation22023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-52023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-62023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-7社會心理學(xué)作為心理學(xué)的一個(gè)分支，同時(shí)和其它學(xué)科〔如社會學(xué)〕存在交叉關(guān)系，中國社會心理學(xué)重建25年以來，一直在爭鳴中進(jìn)步，在創(chuàng)新中開展，表現(xiàn)出相對活潑的學(xué)術(shù)氣氛，取得了相當(dāng)豐富的研究成果，出現(xiàn)了一些具有有價(jià)值的原創(chuàng)性理論。由于本學(xué)科直接研究人與社會的關(guān)系，并直接關(guān)注人際和諧，在構(gòu)建和諧社會的事業(yè)中發(fā)揮有著十分重要的作用。近兩年的主要著作：譯作、影?。?社會心理學(xué)?本書被美國700多所大學(xué)/學(xué)院心理系所采用，是這一領(lǐng)域的主導(dǎo)教材，已經(jīng)成為評價(jià)其他教材的標(biāo)準(zhǔn)。本書將根底研究與實(shí)踐應(yīng)用完美地結(jié)合在一起，以富有邏輯性的組織結(jié)構(gòu)引領(lǐng)學(xué)生了解人們是如何思索、影響他人并與他人建立聯(lián)系的。是人們了解自身、了解社會、了解自己與社會之間關(guān)系的最正確的指導(dǎo)性書籍。82023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-9主要推薦書目?心理學(xué)史上的76個(gè)經(jīng)典故事?王耀廷王月瑞編著，漢語大詞典出版社，2005.12?改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究?【美】白學(xué)軍譯，中國輕工業(yè)出版社，2004.1?社會心理學(xué)?金盛華主編，高等教育出版社，2005.12?實(shí)驗(yàn)社會心理學(xué)：理論、實(shí)踐與應(yīng)用?王沛主編，甘肅教育出版社，2002?日常關(guān)系的社會心理學(xué)?姜學(xué)清譯，上海三聯(lián)書店，2005.1?親密關(guān)系?【美】，人民郵電出版社?決策與判斷?【美】，人民郵電出版社萬千心理2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-10一定義和研究范圍二發(fā)展簡史三研究方法四主要理論流派第一節(jié)概述2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-11本節(jié)共計(jì)9個(gè)問題〔重點(diǎn)7個(gè)〕：1.1908年，美國社會學(xué)家羅斯的著作?社會心理學(xué)?，英國心理學(xué)家麥獨(dú)孤的著作?社會心理學(xué)導(dǎo)論?先后出版。一般認(rèn)為，這兩本書標(biāo)志著社會心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的誕生。2.“心理學(xué)的社會心理學(xué)〞和“社會學(xué)的社會心理學(xué)〞起源于兩個(gè)母體的不同視角：心理學(xué)和社會學(xué)。3.社會心理學(xué)是研究社會情境中的人的心理過程及其行為規(guī)律的科學(xué)。真題分享2021.5單28、F.H.奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)是研究〔〕和社會意識的學(xué)科?！睞〕社會認(rèn)知〔B〕社會心理〔C〕社會行為〔D〕社會影響真題分享2021.5多95、F·奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)的研究對象包括〔〕A、社會行為B、社會影響C、社會意識D、本能行為真題分享2021.5多92、G·奧爾波特認(rèn)為，個(gè)體的思想、情感和行為會受他人存在的影響，他人存在形式包括〔〕A、虛擬的存在B、現(xiàn)實(shí)的存在C、想象的存在D、隱含的存在2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-154．社會行為與社會心理：社會行為是有機(jī)體的反響系統(tǒng)。社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反響系統(tǒng)。B=f(P,E)〔勒溫〕社會心理是社會刺激與社會行為之間的中介過程，是社會因素引起并對社會行為具有引導(dǎo)作用的心理活動。真題分享2021.11單48、社會行為是由〔〕引起，并對社會產(chǎn)生影響的反響系統(tǒng)。A、社會因素B、現(xiàn)實(shí)生活C、周圍環(huán)境D、即時(shí)情境真題分享2006.5單35、勒溫〔1936〕關(guān)于行為的公式是：B=f〔P，E〕。其中E的含義是〔〕A、行為B、個(gè)體C、函數(shù)關(guān)系D、個(gè)體所處的情境2021.11單68真題分享2021.5單28、社會行為公式B=f〔P，E〕中，P指〔〕〔A〕行為〔B〕個(gè)體所處的情境〔C〕個(gè)體〔D〕函數(shù)關(guān)系真題分享2007.5單32、“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群〞，這是〔〕的觀點(diǎn)。A、F·奧爾波特B、海德C、G·奧爾波特D、勒溫2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-20

5．社會心理學(xué)的研究可分為四個(gè)層面：個(gè)體層面、人際層面、群體層面和社會層面。6．社會心理學(xué)的開展階段可分為哲學(xué)思辨〔古希臘－19世紀(jì)上半葉〕、經(jīng)驗(yàn)描述〔19世紀(jì)中葉－20世紀(jì)初〕與實(shí)證分析〔20世紀(jì)20年代至今〕三個(gè)階段，即社會心理學(xué)的啟蒙期、形成期和確立期。實(shí)驗(yàn)社會心理學(xué)真題分享2006.11單37、霍蘭德認(rèn)為社會心理學(xué)的歷史俺順序可劃分為〔〕等三個(gè)階段。A、哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析B、哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述C、實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨D、經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨真題分享2021.5單49、社會心理學(xué)的啟蒙期是〔〕?！睞〕哲學(xué)思辨階段 〔B〕學(xué)派階段〔C〕實(shí)證分析階段〔D〕經(jīng)驗(yàn)描述階段2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-23

7．社會心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原那么：價(jià)值中立原那么、系統(tǒng)性原那么和倫理原那么。8．社會心理學(xué)研究的主要方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法〔自然觀察、參與觀察〕、調(diào)查法〔訪談、問卷法〕和檔案法〔調(diào)查報(bào)告、個(gè)案資料、事件記錄、統(tǒng)計(jì)資料、出版物及歷史文獻(xiàn)等〕。9．社會心理學(xué)的主要理論流派包括：社會學(xué)習(xí)論、社會交換論、符號互動論和精神分析。2600年前，古埃及國王薩姆提克，第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)貝克斯弗里吉亞2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-24集體主義與個(gè)人主義〔Morris&Peng,1994)2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-25集體主義與個(gè)人主義〔Morris&Peng,1994)2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-26幼年經(jīng)歷“上梁〞與“下梁〞社會模仿長大后我就成了你人格“臨界點(diǎn)〞“報(bào)〞關(guān)聯(lián)關(guān)系人情精神分析理論：經(jīng)典精神分析〔弗洛伊德〕、個(gè)人(individual)心理學(xué)〔阿德勒〕、分析心理學(xué)〔榮格〕、“文化因素論〞〔霍妮等〕、自我(ego)心理學(xué)〔埃里克森〕、客體關(guān)系(objectrelationship)學(xué)派〔沙利文〕、自體(self)心理學(xué)〔Kohut,1972〕狗是如何瘋的？一只母雞的思想1.社會交換論創(chuàng)始人是美國社會學(xué)家〔〕A霍曼斯B布勞C埃莫森D蒂博特2.〔〕不是弗洛伊德精神分析論的主要概念A(yù)潛意識B力比多C生本能與死本能D集體潛意識272023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-28一、社會化二、社會角色三、自我、身份與自尊第二節(jié)社會化與自我2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-29本節(jié)共計(jì)19個(gè)問題〔重點(diǎn)15個(gè)〕：1．社會化是個(gè)體由自然人成長、開展為社會人的過程。再社會化、早期社會、繼續(xù)社會化2．社會化的根本內(nèi)容：教導(dǎo)社會成員掌握生活與生產(chǎn)的根本知識和技能；教導(dǎo)社會成員遵守社會標(biāo)準(zhǔn)；教導(dǎo)社會成員明確生活目標(biāo)，樹立人生理想；培養(yǎng)社會角色。3．社會化的根本條件：人類有較長的生活依附期；人的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-30亞里士多德：人在本質(zhì)上是社會性的動物荀子：人能群也馬克思：在一定意義上，人是一切社會關(guān)系的總和新結(jié)婚時(shí)代：你嫁給〔娶了〕一個(gè)人，就嫁給〔娶了〕他〔她〕的所有社會關(guān)系2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-31Ｂ．相互依存的自我

(Markus&Kitayama,1991)SELFSELFMotherCoworkerFriendNeighbourMotherCoworkerFriendNeighbour獨(dú)立自我依存自我2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-322023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-332023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-34知覺的差異〔Masuda&Nisbett，2001)2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-35

4．個(gè)體社會化的載體：家庭、學(xué)校、群眾傳媒和參照群體。5．社會化的分類：語言社會化、性別角色社會化、道德社會化和政治社會化?？诔哉J(rèn)同與中性化刑與德慎獨(dú)大人格6．社會角色：個(gè)體與其社會地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。它是對特定地位的個(gè)體行為的期待，是社會群體得以形成的根底。真題分享2021.5多93、個(gè)體社會化的主要載體包括〔〕A、家庭B、群眾傳媒C、學(xué)校D、交通工具真題分享2021.11單28、全部社會化的前提是〔〕A、性別社會化B、政治社會化C、道德社會化D、語言社會化1.我國的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度是一種〔〕的機(jī)制A繼續(xù)社會化B終身社會化C早期社會化D再社會化2.〔〕不是社會化的載體A家庭B大學(xué)C雜志D觀念382023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-397．角色理論按照人們所處的社會地位與身份研究和解釋個(gè)體的行為及其規(guī)律。

8．社會角色分類：先賦角色和成就角色；規(guī)定型角色和開放型角色；功利型角色和表現(xiàn)型角色；自覺角色和不自覺角色。9．角色扮演含有角色期待、角色領(lǐng)悟和角色實(shí)踐三個(gè)要素。10．角色失調(diào)的四種形式：角色沖突、角色不清、角色中斷和角色失敗。

換位思考

真題分享2021.11多91、按角色獲得的方式可將角色分為〔〕A、先賦角色B、功利角色C、表現(xiàn)角色D、成就角色真題分享2007.5單33、職業(yè)心理咨詢師屬于〔〕角色。A、表現(xiàn)型B、功利型C、先賦型D、不自覺公眾對其行為方式的要求與期望個(gè)體對角色的認(rèn)識和理解在角色期待和角色領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，個(gè)體表現(xiàn)其社會角色的過程42四、角色失調(diào)角色間沖突：同一主體的兩個(gè)或兩個(gè)以上角色之間矛盾所導(dǎo)致的沖突角色內(nèi)沖突：人們對同一角色有不同期待所引起的沖突個(gè)體對自己扮演的角色認(rèn)識不清楚，或者公眾對社會變遷期間出現(xiàn)的新角色認(rèn)識不清，還未形成對這一新角色的社會期待，也會造成角色不清由于各種原因使得個(gè)體的角色扮演發(fā)生中途間斷的現(xiàn)象。最嚴(yán)重的角色失調(diào)，角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有的角色。43真題分享2021.5多94、角色失調(diào)包括〔〕A、角色沖突B、角色失敗C、角色不清D、角色誤解真題分享2021.5單50、角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這屬于〔〕?！睞〕角色沖突〔B〕角色不〔C〕角色中斷〔D〕角色失敗真題分享2021.5單29、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是〔〕。〔A〕角色不清〔B〕角色失敗〔C〕角色中斷〔D〕角色沖突2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-47

11．自我的廣泛而深入的研究始于19世紀(jì)末美國學(xué)者詹姆斯。12．自我：亦稱自我意識或自我概念，是個(gè)體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知。包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系及社會角色的認(rèn)知。主我與客我鏡我13．自我的結(jié)構(gòu)：物質(zhì)自我、心理自我、社會自我、理想自我和反思自我。概念2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-48動物也有“自我〞：黑猩猩如何抵擋“糖衣炮彈〞2007-08-2910:50:30來源:科學(xué)時(shí)報(bào)黑猩猩具有類似的注意力自我分散行為。這一結(jié)果使人與其他靈長類動物之間的認(rèn)知與行為邊界變得愈發(fā)模糊不清。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-49

14.自我概念的功能：保持個(gè)體內(nèi)在的一致性；解釋經(jīng)驗(yàn)；決定期待。15.自我概念的形成和開展：生理自我〔8個(gè)月到3歲〕、社會自我〔3到13、14歲〕和心理自我〔青春期到成年〕。16.身份：由個(gè)體的社會地位及處境決定的自我認(rèn)同。與角色的關(guān)系：身份是由角色構(gòu)成的，在地位身份中，角色就是由身份決定的行為期待。類一：有關(guān)軀體健康狀況的〔例：“我身高XX米……〞)類二：有關(guān)心理及其健康狀況的〔例：“我的性格……〞〕類三：有關(guān)自己的興趣、智力和能力特點(diǎn)的〔例：“我喜歡……〞)類四：有關(guān)自己的身份特點(diǎn)的〔例：“我生在一個(gè)……家庭〞〕類五：有關(guān)自己社會資源和人際交往特點(diǎn)的〔例：“我有多少個(gè)朋友〞類六：有關(guān)自身的價(jià)值觀、人生目標(biāo)的〔例：“我認(rèn)為人活著是為了…〞)真題分享2021.11多101、關(guān)于自我〔self〕，正確的說法包括〔〕。A、是個(gè)體自我知覺的體系與認(rèn)識自己的方式B、也叫自我意識C、是個(gè)體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知D、是個(gè)體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果真題分享2007.5單37、由他人的判斷所反映的自我概念，稱為〔〕。A、客我B、反思自我C、鏡我D、物質(zhì)自我2021.5單692023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-53

17．身份的特點(diǎn)：客觀性、主觀性、多重性、穩(wěn)定性和契約性。18．自尊：個(gè)體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果。19．自尊的影響因素：親子關(guān)系；行為表現(xiàn)的反響、選擇參與和揚(yáng)長避短、根據(jù)相似性原理正確進(jìn)行社會比較。內(nèi)在自尊與外在自尊認(rèn)知失調(diào)與自我設(shè)障巴納姆效應(yīng)真題分享2021.11單69、自尊是個(gè)體對其〔〕進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果。A、社會角色B、自我概念C、自我意識D、自我價(jià)值真題分享2021.11單50、詹姆士的自尊公式是〔〕。A、自尊=成功/自信B、自尊=成功/抱負(fù)C、自尊=自信/抱負(fù)D、自尊=抱負(fù)/成功2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-56“人，認(rèn)識你自己〞內(nèi)省內(nèi)省不疚，何懼之有？角色與角色期待經(jīng)營舞臺劇自我意識順其自然自我統(tǒng)合鏡像自我：積極賞識和適當(dāng)比較2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-57

一、社會知覺二、印象形成與印象管理三、歸因第三節(jié)社會知覺與歸因2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-58本節(jié)共計(jì)13個(gè)問題〔重點(diǎn)9個(gè)〕：1．社會知覺：由各種社會信息所形成的知覺是社會知覺。包括個(gè)體對他人、群體以及對自己的知覺。有人際知覺、自我知覺和行為原因知覺三個(gè)方面。社會認(rèn)知2．影響因素：認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知者的動機(jī)與興趣、認(rèn)知者的情緒。3．圖式，亦稱范型，是人腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)。主要作用：影響注意選擇、記憶、自我知覺和人際知覺。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-592023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-60南美火地島南美秘魯

2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-61文化和變化視盲2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-62文化和變化視盲2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-63圖式經(jīng)驗(yàn)主義車上車下門衛(wèi)價(jià)值判斷烏云遮住了太陽，卻怪天空不明朗〔泰戈?duì)枴秤陚闩c鹽觸底反彈苦難因果報(bào)應(yīng)“六尺巷〞弗洛姆的黑屋給自己理由讓自己體驗(yàn)高尚真題分享2021.5多116、影響社會知覺的主觀因素包括〔〕。〔A〕情緒〔B〕興趣〔C〕動機(jī)〔D〕經(jīng)驗(yàn)2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-65

4．印象與印象形成：印象是個(gè)體〔認(rèn)知主體〕頭腦中有關(guān)認(rèn)知客體的形象。個(gè)體接觸新的社會情境時(shí)，總是按照以往經(jīng)驗(yàn)，將情境中的人或事進(jìn)行歸類，明確它對自己的意義，使自己的行為獲得明確定向的過程為印象形成。5．印象形成的效應(yīng)：首因效應(yīng)與近因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、樣例激活效應(yīng)6．刻板印象：人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對某類事物較為固定的看法。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-66

7．印象形成中的信息整合形式：加法模式、平均模式、加權(quán)模式和中心品質(zhì)模式。8．印象管理，也叫印象整飾，指個(gè)體以一定方式去影響他人對自己的印象。與印象形成的區(qū)別9．常用的印象管理策略：按社會常模管理自己、隱藏自我與自我抬高、按社會期待管理自己、投人所好。好面子〔socialface〕真題分享2007.11單35、在印象形成的過程中，最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為〔〕。A、光環(huán)效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、刻板印象D、近因效應(yīng)真題分享2021.5單70、信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊懀从吃凇病持??！睞〕光環(huán)效應(yīng)〔B〕刻板印象〔C〕近因效應(yīng)〔D〕期待效應(yīng)真題分享2021.5單51、第一印象作用的機(jī)制是〔〕。〔A〕近因效應(yīng)〔B〕首因效應(yīng)〔C〕光環(huán)效應(yīng)〔D〕刻板印象真題分享2007.5單36、一般來說，〔〕之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。A、不熟悉的人B、上下級C、第一次見面的人D、親密的人真題分享2021.5多102、一般來說，近因效應(yīng)容易在〔〕的人之間產(chǎn)生?！睞〕熟悉〔B〕不熟悉〔C〕親密〔D〕不常見面真題分享2006.5單36、光環(huán)效應(yīng)是一種〔〕的現(xiàn)象，可能在人們沒有意識到的情況下發(fā)生。A、社會適應(yīng)B、信息干擾C、先入為主D、以偏概全真題分享2021.5單70、在有限經(jīng)驗(yàn)的根底上形成的刻板印象往往具有〔〕的性質(zhì)?！睞〕積極〔B〕雙向作用〔C〕消極〔D〕定勢作用真題分享2006.11多91、心理學(xué)家提出來的印象形成中的信息整合模式包括〔〕A、加法模式B、平均模式C、加權(quán)平均模式D、中心品質(zhì)模式真題分享2007.11單36、一般說來，〔〕更接近于大多數(shù)人印象形成過程的實(shí)際情況。A、加法模式B、加權(quán)平均模式C、平均模式D、中心品質(zhì)模式2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-76

10．歸因：指個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對自己和他人的行為原因進(jìn)行推測與判斷的過程。11．行為原因：內(nèi)因與外因；穩(wěn)定性原因與易變性原因；可控性原因與不可控性原因。控制點(diǎn)理論12．歸因原那么：不變性原那么、折扣原那么和協(xié)變原那么。13．影響因素：社會視角、自我價(jià)值保護(hù)、觀察位置和時(shí)間因素。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-77

人不為失去了什么而痛苦，也不為付出什么而痛苦，而為不能解釋而痛苦?！步鹗⑷A〕黃狗與愛情吊橋與心跳真題分享2006.5單37、可控性原因說明個(gè)體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為作出〔〕A、準(zhǔn)確B、變化C、穩(wěn)定D、系統(tǒng)2021.11單70真題分享2006.11單36、對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出〔〕的預(yù)測。A、較準(zhǔn)確B、變化C、可控D、不可控真題分享2021.5單71、羅特關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論叫〔〕理論?！睞〕控制點(diǎn)〔B〕三維〔C〕可控性〔D〕平衡真題分享2021.5多115、根據(jù)凱利的三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要掌握包括〔〕的信息?！睞〕協(xié)調(diào)性〔B〕特異性〔C〕共同性〔D〕一致性真題分享2021.11多94、影響歸因的因素包括〔〕A、社會視角B、自我價(jià)值保護(hù)傾向C、觀察位置D、時(shí)間因素2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-83

一、社會動機(jī)概述二、主要社會動機(jī)類型三、社交情緒第四節(jié)社會動機(jī)與社交情緒2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-84本節(jié)共計(jì)6個(gè)問題〔重點(diǎn)4個(gè)〕：1．社會動機(jī)：由人的社會屬性、社會需要引起的動機(jī)稱為社會動機(jī)。與自然動機(jī)相對，是人的社會行為的直接原因。2．動機(jī)強(qiáng)度與活動效率的關(guān)系：動機(jī)強(qiáng)度與活動效率之間的關(guān)系大致呈倒U型曲線，即中等強(qiáng)度的動機(jī)，活動效率最高。最正確水平位置取決于任務(wù)難度3．社會動機(jī)的功能：激活、指向、維持與調(diào)節(jié)4．主要社會動機(jī)類型：親合動機(jī)、成就動機(jī)、權(quán)力動機(jī)、侵犯動機(jī)和利他動機(jī)。真題分享2006.5單34、一般說來，動機(jī)強(qiáng)度與活動效率之間的關(guān)系大致呈〔〕關(guān)系。A、U型曲線B、倒U型曲線C、線性關(guān)系D、指數(shù)曲線2021.5單382023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-86“有事你說話〞、“實(shí)在人〞億萬富翁回鄉(xiāng)當(dāng)村官，開寶馬帶保鏢開寶馬的家政效勞人員共產(chǎn)主義理想開會“老師，我想犯錯(cuò)誤〞退行口誤真題分享2021.11多95、親合的作用包括〔〕A、獲得信息B、滿足個(gè)體的某些社會性需要C、防止窘境D、使行為獲得明確方向真題分享2006.11多92、親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此個(gè)體〔〕。A、恐懼越強(qiáng)烈，越會減少親合傾向B、恐懼越強(qiáng)烈，越會增強(qiáng)親合傾向C、焦慮越強(qiáng)烈，越會減少親合傾向D、焦慮越強(qiáng)烈，越會增強(qiáng)親合傾向2021.5多114真題分享2021.5多88侵犯的構(gòu)成要素包括〔〕?！睞〕傷害行為〔B〕侵犯動機(jī)〔C〕社會評價(jià)〔D〕社會標(biāo)準(zhǔn)真題分享2021.5單39、在群體活動時(shí)，個(gè)體的侵犯性一般會〔〕。A、減少B、保持穩(wěn)定C、增加D、受到抑制真題分享2007.5多90、與利他行為呈正相關(guān)的因素包括〔〕A、移情能力B、利他技能C、助人的典范D、內(nèi)疚真題分享2021.5單36、關(guān)于利他行為，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A、噪音等惡劣的環(huán)境會減少利他行為B、助人的典范，會增加人們的利他行為C、他人在場。往往會產(chǎn)生社會助長效應(yīng)，對利他行為有積極影響D、長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-935．社交情緒：是人際交往中個(gè)體的一種主觀體驗(yàn)，是個(gè)體的社會需要是否獲得滿足的反映。6．根本的社交情緒種類：社交焦慮、嫉妒、羞恥與內(nèi)疚。真題分享2007.5多91、關(guān)于嫉妒，正確的說法包括〔〕A、一個(gè)人不會嫉妒世界上的所有人B、嫉妒情緒會影響個(gè)人的思想、情感和行為C、嫉妒具有對抗性D、道德開展水平高的人不會有嫉妒情緒真題分享2021.11多96、嫉妒情緒的特點(diǎn)包括〔〕A、針對性B、持續(xù)性C、對抗性D、集中性真題分享2006.5單38、〔〕是指個(gè)體因?yàn)樽约涸谌烁瘛⒛芰?、外貌等?dāng)面的缺憾，或者在思想和行為方面與社會常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗(yàn)。A、焦慮B、嫉妒C、恐懼D、羞恥真題分享2021.5單37、羞恥是一種〔〕的社交情緒。A、積極B、作用不明C、消極D、有積極作用，也有消極作用2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-98情境性與特質(zhì)性占有性嫉妒競爭性嫉妒自私性嫉妒恐懼性嫉妒2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-99窘迫、羞怯、孤獨(dú)窘迫是指，在交往中，“主角〞意外地完全失去了信譽(yù)或丟了面子。實(shí)質(zhì)是個(gè)人意外地成為注意的中心而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。羞怯的原因：設(shè)計(jì)的自我形象與實(shí)際表現(xiàn)方式不一致。孤獨(dú)：決定于一個(gè)人要求或需要到達(dá)的社會接觸水平，而不是其實(shí)際到達(dá)的水平。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-100

一、態(tài)度形成二、態(tài)度轉(zhuǎn)變?nèi)B(tài)度測量第五節(jié)態(tài)度2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-101本節(jié)共計(jì)10個(gè)問題〔重點(diǎn)4個(gè)〕：1．態(tài)度：個(gè)體對特定對象的總的評價(jià)和穩(wěn)定性的反響傾向。2．態(tài)度的特點(diǎn)：內(nèi)在性、對象性和穩(wěn)定性。3．態(tài)度的成分：認(rèn)知、情感和行為傾向性三個(gè)成分。態(tài)度的ABC4．態(tài)度與行為態(tài)度與價(jià)值觀2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-1025．態(tài)度的功能：工具性功能、自我防御功能、價(jià)值表現(xiàn)功能和認(rèn)知功能。6．態(tài)度的屬性：方向、強(qiáng)度、深度、向中度和外顯度。7．態(tài)度的形成：依從、認(rèn)同和內(nèi)化

2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-1038．態(tài)度轉(zhuǎn)變模型：2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-104

9.態(tài)度轉(zhuǎn)變理論：海德的平衡理論、認(rèn)知失調(diào)理論、社會交換理論10.態(tài)度的測量2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-105

沒有比說服更有說服力的手段。要改變一個(gè)人的態(tài)度，先從激起其情緒認(rèn)同開始。認(rèn)知失調(diào)理論戒煙與勸導(dǎo)一份有趣的工作推銷術(shù)二、態(tài)度改變的具體方法1.認(rèn)知途徑提供新信息，產(chǎn)生新認(rèn)知參照群體引導(dǎo)群體行為示范和群體壓力提供過度理由效應(yīng)(overjustificationeffect)重大意外事件或挫折2.行為途徑誘導(dǎo)服從角色扮演偶然行為發(fā)生自暴自棄效應(yīng)無趣實(shí)驗(yàn)效應(yīng)3.說服〔勸導(dǎo)〕途徑提升信息影響力回避態(tài)度防衛(wèi)：立場靠攏、分散注意、惠待。。。。。4.基于情感的態(tài)度改變基于獎(jiǎng)懲的條件反射作用適度恐懼喚起積極情緒啟動5.態(tài)度的強(qiáng)迫性改變——洗腦洗腦五步驟：獎(jiǎng)懲系統(tǒng)的完全控制(喚起無助和突然獎(jiǎng)勵(lì))、溝通控制、個(gè)體完全浸入、系統(tǒng)性破壞其過去認(rèn)同、重新社會化2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-109

一溝通概述二體語溝通三人際關(guān)系概論四人際吸引五人際互動第六節(jié)溝通與人際關(guān)系2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-110本節(jié)共計(jì)15個(gè)問題〔重點(diǎn)9個(gè)〕：1．溝通：信息的傳遞和交流的過程，包括人際溝通和群眾溝通。2．溝通的結(jié)構(gòu)：信息源、信息、通道、信息接受者、反響、障礙和背景。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-1113．溝通的功能：獲取信息；思想交流與情感分享；滿足需求；減小沖突；協(xié)調(diào)群體內(nèi)行動。4．人際溝通的分類：正式溝通與非正式溝通；上行溝通、下行溝通與平行溝通；單向溝通與雙向溝通；現(xiàn)實(shí)溝通與虛擬溝通。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-1125．溝通網(wǎng)絡(luò)：正式網(wǎng)絡(luò)：鏈?zhǔn)?、輪式、圓周式、全通道式和Y式；非正式溝通網(wǎng)絡(luò)：流言式、集束式和偶然式。6．體語即身體語言，是非語詞性的身體符號，包括：目光與面部表情、身體運(yùn)動與觸摸、姿勢與妝飾、人際距離。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-1137．人際關(guān)系：人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯(lián)系。其特點(diǎn)是：個(gè)體性、直接性和情感性。8．人際關(guān)系建立與開展的四個(gè)階段：定向、情感探索、情感交流和穩(wěn)定交往。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-1149．奧特曼研究發(fā)現(xiàn)：良好的人際關(guān)系是自我暴露逐漸增加的過程中開展起來的。但有一個(gè)特例：在沒有任何關(guān)系時(shí)可以完全的自我暴露，比方網(wǎng)絡(luò)聊天。10．良好人際關(guān)系的原那么：相互性原那么、交換性原那么、自我價(jià)值保護(hù)原那么和平等原那么。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-11511．人際關(guān)系的三維理論：舒茨提出，根本人際關(guān)系取向〔FIRO〕理論。三種需要、六種取向、童年經(jīng)歷。12．人際吸引分為：親合、喜歡和愛情。13．人際吸引的影響因素：熟悉與鄰近、相似性、互補(bǔ)、外貌、才能、人格品質(zhì)。14．人際互動的主要形式是合作與競爭。15．多伊奇的目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚?023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-116親密關(guān)系的辯證法：新奇—可預(yù)測開放與封閉自主與依賴致命的吸引2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-117

一、從眾二、社會促進(jìn)與社會惰化三、模仿、暗示和社會感染第七節(jié)社會影響2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-118本節(jié)共計(jì)15個(gè)問題〔重點(diǎn)11個(gè)〕：1．從眾是在群體壓力下，個(gè)體在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，俗稱“隨大流〞。特點(diǎn)有三；群體壓力可以存在，也可以是想像的；個(gè)體可能意識到，也可能無意識；自愿性。2．從眾的類型：真從眾、權(quán)宜從眾和反從眾。3．從眾的原因：尋求行為參照、對偏離的恐懼和群體凝聚力。4．影響從眾的因素：群體因素、個(gè)體人格因素和情境的明確性。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-1195．社會促進(jìn)：也稱社會助長，指個(gè)體完成某種活動時(shí)，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象。他人的在場形式有實(shí)際在場、想像在場和隱含在場。結(jié)伴效應(yīng)觀眾效應(yīng)6．與社會促進(jìn)相反的是社會抑制〔社會干擾〕。任務(wù)難度是決定因素。7．優(yōu)勢反響強(qiáng)化說：扎榮克8．社會惰化：也稱社會逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。評價(jià)與否是決定因素。2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-1209．模仿：在沒有外在壓力的條件下，個(gè)體受他人的影響仿照他人，使自己的行為與他人相同或相似的現(xiàn)象。模仿的特點(diǎn)有二10．模仿的意義：是學(xué)習(xí)的根底；適應(yīng)作用；促進(jìn)群體形成。11．模仿的開展：從無意模仿到有意模仿；從游戲模仿到生活實(shí)踐模仿；從對外部特征的模仿到對內(nèi)部實(shí)質(zhì)內(nèi)容的模仿。12．塔爾德的?模仿律?2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-12113．暗示與暗示的分類：來源上，他人暗示和自我暗示；目的上，有意暗示和無意暗示；關(guān)系上，直接暗示和間接暗示；效果上，暗示和反暗示。14．社會感染與社會感染的特點(diǎn)：雙向性、爆發(fā)性、接受的迅速性。15．社會感染的類型：個(gè)體間、群眾傳媒和大型開放群體的感染2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-122

一、愛情二、婚姻三、離婚四、家庭第八節(jié)愛情、婚姻與家庭2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-123本節(jié)共計(jì)12個(gè)問題〔重點(diǎn)10個(gè)〕：從相識到相知：愛的前提從相知到相愛：愛的真諦從相愛到相守：愛的經(jīng)營從相守到相離：愛的終結(jié)2023/9/23心理咨詢師培訓(xùn)2-124本節(jié)共計(jì)12個(gè)問題〔重點(diǎn)10個(gè)〕：1．愛情的定義：人際吸引最強(qiáng)烈的形式，是身心成熟到一定程度的個(gè)體對異性個(gè)體產(chǎn)生的有