提高學生學習記憶力的方法介紹簡短

提高學生學習記憶力的方法介紹簡短（記憶力）對我們?nèi)祟惿顏碚f是很重要的，要是常常性的遺忘事情會給我們的生活造成很大的影響。而現(xiàn)在許多人都消失了一些（記憶力下降）的現(xiàn)象，那么關于提高同學學習記憶力的（方法）有哪些呢?下面就是我給大家?guī)淼奶岣咄瑢W學習記憶力的方法，盼望大家喜愛!

提高同學學習記憶力的方法

一、記憶技巧

英國哲學家培根曾經(jīng)說過“一切學問都不過是記憶?！庇洃浟κ侵橇Φ囊环N表現(xiàn)。因此，記憶力對孩子的學習特別重要。記憶力好的孩子，能很快記住課本上的學問，甚至那些特別簡單的數(shù)字和公式，所以他們學得輕松，而且成果好。反之，記憶力差的孩子成果就自然好不到哪兒去。因此，老師在課堂教學中要有意識地培育同學的記憶力。

1、給孩子確定明確的記憶目標

在日常教學中，老師們經(jīng)常會發(fā)覺，有些孩子并非記憶力不好，而是每當上課時，他不知道這節(jié)課要學什么，或者學了也不主動去理解、記憶。所以上課伊始，老師就應簡練、明確地告知同學這節(jié)課主要學習的內(nèi)容。心理學討論表明，同學有了明確的學習目的，就能夠把自己的精力集中于既定的內(nèi)容上。這樣，學習的效果就會更加明顯。

2、調(diào)動各種感官去記憶

讀書有三到：口到、眼到、心到。在課堂教學中引導同學用口去朗讀，用眼去觀看，用筆去勾畫，對于增加同學的理解和記憶特別有關心。

3、教給孩子一些簡潔易行的（記憶方法）

法國生理學家貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的的方法可能阻擋才能的發(fā)揮?！奔偃缋蠋煆膩聿欢疾唤探o同學一些好玩的記憶方法，同學很易陷入死記硬背的泥潭。圖畫記憶法，如記憶一些古詩名句，可據(jù)意畫一（簡筆畫）;字頭法;聯(lián)詞成句法等都是簡潔易行的好方法。

4、常做記憶的（體操）——背誦

背誦從古至今都是學習語文的好方法。但新課程實施以來提倡背誦似孚有教同學“死記硬背”和增加同學負擔之嫌。其實，人的大腦是“用進廢退”的。適當內(nèi)容的背誦非但不會“增負”而且會“減負”。聞名的捷克（教育）家夸美紐斯說：“記憶不應當?shù)玫叫菹?，由于沒有一種力量比它更易動作，你要每天找點東西給記憶記，由于你愈是多給它記，它便愈能誠懇地記住;你愈少給，它便記得愈不誠懇?！甭劽恼Z文特級老師魏書生從1979年春天開頭領著全班同學每天早上背10分鐘語文課文或（英語單詞）。天長日久，收到很好的效果。因此，老師要將背誦變（成語）文課堂的一種習慣。

法國的教育家盧梭曾說過，要啟發(fā)（兒童）的學習愛好，當這種愛好已很濃的時候，再教給同學（學習方法），這的確是全部優(yōu)良教育的基本原則。再加上引導同學主動參加到學習的過程中來，并運用優(yōu)良的記憶將所學的學問和技能儲存于大腦，這樣數(shù)管齊下，課堂教學的有效性就能得到提高。

二、課堂教學技能

l、組織教學和導入新課的技能

①建立和維持正常課堂教學秩序;

②明確意圖，集中留意，制造師生溝通環(huán)境;

③把握導入的類型，選擇適當?shù)膶敕绞?

④合理掌握導入時間。

三、運用教學語言的技能

①一般話達到測試水平的二級，能用比較標準的一般話講課;

②語調(diào)凹凸和語速快慢適中;

③語言簡練，規(guī)律性強;

④語言生動、形象、美麗，通俗易懂;

⑤口頭表述與體態(tài)語言相結(jié)合。

四、設疑和提問技能

①設問要有針對性，富有啟發(fā)性;

②設問措詞精當，選擇適當?shù)脑O問時機;

③設問速度適中，有必要的停頓，留意同學的反饋;

④同學回答問題后賜予分析評價和必要的引導、（總結(jié)）。

五、板書技能

①板書反映教學的主要內(nèi)容，突出教學重點;

②板書設計層次分明、簡練、規(guī)律性強;

③板書布局合理，字跡大小相宜，疏密得當;

④板書文字書寫規(guī)范，并保持相宜的書寫速度;

六、講授的技能

①講授具有科學性、教育性、啟發(fā)性和藝術性;

②把握事實、概念、原理、規(guī)律、應用等不同教學內(nèi)容的講授方法;

③擅長引導同學把握事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，進展思維力量。

七、總結(jié)結(jié)束課程的技能

①歸納總結(jié)要簡練、概括、突出重點;

②總結(jié)要使教學內(nèi)容前后呼應，形成系統(tǒng);

③總結(jié)要有啟發(fā)性，有利于同學拓展、延長和自學

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