幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案樣本（4篇）

第7頁共7頁幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?樣本活動?目標(biāo)：1?、會安全、?正確的使用?鉛筆2、?做鉛筆的好?朋友，愛護(hù)?鉛筆?；?動準(zhǔn)備：?1、鉛筆人?手一支，轉(zhuǎn)?筆刀一個(gè)?2、握筆歌?3、自編?兒歌《鉛筆?是我的好朋?友你》4?、幼兒拿鉛?筆打鬧受傷?、亂戳鉛筆?造成的危害?等方面的圖?片?；顒?過程：一?、猜謎語導(dǎo)?入，引起幼?兒興趣。?身體生來瘦?又長，五彩?衣裳黑心腸?。雖然嘴尖?會說話，越?說越矮無下?場。(謎底?：鉛筆)?二、自由嘗?試用筆，引?導(dǎo)幼兒正確?使用鉛筆?1、自由討?論交流：小?朋友在用筆?書寫的過程?中都存在哪?些不良行為??(咬鉛筆?頭、爭搶鉛?筆、拿鉛筆?亂戳打鬧等?等)2、?出示用鉛筆?打鬧鉛筆打?鬧受傷、亂?戳鉛筆造成?的危害等方?面的圖片，?讓幼兒真正?認(rèn)識到這些?不良習(xí)慣帶?給我們的危?害，一定要?改掉這些壞?習(xí)慣。3?、討論如何?正確握筆，?并學(xué)習(xí)《握?筆歌》小?小筆，手中?拿，老大老?二緊握筆，?老三筆下穩(wěn)?穩(wěn)墊，無名?指頭藏中間?，小拇指頭?坐桌上，筆?兒緊靠老虎?口，寫起字?來穩(wěn)又好。?總結(jié)：鉛?筆要輕拿輕?放，不寫字?時(shí)0.就又?要放在鉛筆?盒中，不能?拿著到處行?走，更不能?打鬧，筆頭?斷了不能用?要及時(shí)削，?筆芯很臟不?能放入口中?等等。三?、學(xué)習(xí)自編?兒歌《鉛筆?是我的好朋?友》小小?鉛筆本領(lǐng)大?，能寫字來?能畫畫，我?來做他的好?朋友，保護(hù)?他來不打架?，不亂扔，?不亂戳，做?個(gè)護(hù)筆的好?娃娃?；?動延伸：?在日常生活?中，及時(shí)關(guān)?注、引導(dǎo)幼?兒學(xué)會正確?使用鉛筆，?養(yǎng)成良好地?用筆習(xí)慣。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案樣本（二?）活動目?標(biāo)：1、?練習(xí)原地向?上縱跳拋物?。2、活?動中會聽信?號按要求活?動。3、?通過活動鍛?煉幼兒的跳?躍能力，讓?他們的身體?得到鍛煉。?4、喜歡?與同伴合作?，體驗(yàn)運(yùn)動?的挑戰(zhàn)與快?樂。5、?增強(qiáng)合作精?神，提高競?爭意識。?活動準(zhǔn)備：?1、組織?幼兒制作雪?花。幼兒?按意愿將紙?(如掛歷、?報(bào)紙、美工?活動剩下的?邊料)剪成?或撕成各種?長條或花邊?，當(dāng)作“雪?花”，每人?自制若、干?。2教師?使用的籮筐?、鈴鼓等。?活動過程?：1、開?展游戲“雪?花飄飄”。?(1)每?個(gè)幼兒向上?縱跳的同時(shí)?，將“雪花?”拋向空中?，然后盡力?接住。比一?比誰拋得高?、接得準(zhǔn)、?接住的次數(shù)?多。(2?)幼兒自由?結(jié)伴，一人?拋“雪花”?，一人接，?然后互換角?色進(jìn)行游戲?，看誰拋得?高、接住的?次數(shù)多。?教師注意觀?察體力教弱?的幼兒，與?其結(jié)伴游戲?，鼓勵(lì)他們?用力向上拋?。2、師?幼共同開展?游戲“風(fēng)兒?與雪花”。?(1)幼?兒手持自制?雪花，扮“?小雪花”，?教師扮“風(fēng)?婆婆”或“?風(fēng)爺爺”，?搖動鈴鼓。?引導(dǎo)幼兒根?據(jù)鈴鼓聲的?速度、音量?變化，在場?地內(nèi)慢跑、?快跑、快走?，隨著漸弱?的鈴鼓聲慢?慢原地蹲下?來。(2?)幼兒熟悉?游戲后，可?請個(gè)別幼兒?扮“風(fēng)婆婆?”或“風(fēng)爺?爺”，幼兒?繼續(xù)游戲。?3、組織?幼兒玩“掃?雪花”的游?戲。教師?扮“掃雪人?”，幼兒扮?“小雪花”?。掃到哪片?“小雪花”?，哪個(gè)幼兒?就把自己的?雪花放在籮?筐內(nèi)，留作?下次用。?幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?樣本（三）?活動目標(biāo)?1、探索?呼啦圈的各?種玩法，體?驗(yàn)玩圈的樂?趣。2、?學(xué)會一物多?玩，發(fā)展幼?兒的想象力?和創(chuàng)造力，?培養(yǎng)幼兒合?作意識。?3、通過跳?圈、爬圈、?套圈、鉆圈?等活動鍛煉?幼兒的身體?，增強(qiáng)幼兒?動作的協(xié)調(diào)?性、平衡性?和靈活性。?4、能根?據(jù)指令做相?應(yīng)的動作。?5、喜歡?與同伴合作?，體驗(yàn)運(yùn)動?的挑戰(zhàn)與快?樂。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?探索呼啦?圈的各種玩?法，增強(qiáng)幼?兒動作的協(xié)?調(diào)性、平衡?性和靈活性?。活動準(zhǔn)?備1、師?幼每人一個(gè)?呼啦圈。?2、錄音機(jī)?.磁帶.紙?球與幼兒人?數(shù)相等。?3、平整的?活動場地。?活動過程?一、談話?導(dǎo)入，引起?興趣1、?師幼手持呼?啦圈，談話?去參加運(yùn)動?會把幼兒帶?到活動場內(nèi)?，幼兒將圈?放下站在圈?內(nèi)。2、?“讓我們先?隨音樂做一?些熱身運(yùn)動?吧!”幼兒?跟隨音樂練?習(xí)下蹲.踢?腿.彎腰.?蹦跳.扭胯?等。二、?探索圈的多?種玩法1?、“寶貝們?，剛才我們?把呼啦圈當(dāng)?作什么?”?(方向盤)?，老師還可?以把呼啦圈?當(dāng)作繩跳，?請大家動腦?筋，看看還?有那些玩法??比比誰最?聰明喲!現(xiàn)?在讓我們一?起來試試吧?!(1)?、讓每個(gè)幼?兒按自己的?意愿探索，?教師觀察、?鼓勵(lì)幼兒動?腦筋，體驗(yàn)?創(chuàng)造性玩呼?啦圈的樂趣?(跳、轉(zhuǎn)、?爬、滾、鉆?、推等)?(2)、交?流演示，讓?幼兒自己演?示自己的玩?法。2、?教師請想法?多樣、玩法?奇特的幼兒?講解和表演?，組織幼兒?集體嘗試，?如：跳圈、?轉(zhuǎn)圈、當(dāng)繩?跳、滾圈、?推圈、烏龜?爬等。3?、過度：“?寶貝們：呼?啦圈說你們?真聰明，想?出了這么多?的玩法，也?練好了本領(lǐng)?，它想讓你?們帶著它去?參加一場比?賽，但是去?運(yùn)動場的路?很難走。孩?子們要注意?安全，聽從?老師的指揮?，引導(dǎo)幼兒?開火車，學(xué)?小烏龜走路?，跳過小河?三、體驗(yàn)?合作探索其?他玩法，分?組游戲比賽?。1、將?幼兒分成紅?、黃、藍(lán)隊(duì)?，進(jìn)行賽前?準(zhǔn)備。2?、來到比賽?現(xiàn)場組織幼?兒進(jìn)行比賽?。(1)?、套圈接力?賽。(2?)、滾圈比?賽(3)?、用圈趕球?比賽。四?、活動結(jié)束?1、請頒?獎(jiǎng)老師給參?加比賽的幼?兒分別發(fā)金?牌銀牌銅牌?。2、結(jié)?束語：寶貝?們，呼啦圈?說它今天玩?得很開心，?但它還有很?多更好玩得?地方，可是?時(shí)間不早了?，它希望咱?們多動腦筋?去創(chuàng)造更好?的玩法下次?再和伙伴們?玩耍。讓我?們一起抖抖?小手，抖抖?小腳放松。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案樣本（四?）【活動?目標(biāo)】1?、能夠安全?的使用鉛筆?。2、知?道躲避提醒?同伴不安全?使用鉛筆的?行為。3?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中鉛?筆的多樣性?及特征。?4、引發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)鉛筆?的興趣。?【活動準(zhǔn)備?】1、畫?紙人手一張?。2、已?經(jīng)削好的鉛?筆人手一支?。3、安?全光盤。?【活動過程?】一、開?始部分：?猜謎語，引?發(fā)幼兒參與?活動的興趣?。師：“?老師帶來一?件文具，小?朋友們猜猜?看，是什么?呢?”—?身穿花衣裳?，個(gè)仔細(xì)又?長，寫字又?畫畫，全靠?他幫忙。(?謎底：鉛筆?。)二、?基本部分：?1、帶領(lǐng)?幼兒討論，?交流如何安?全使用鉛筆?。教師出?示鉛筆：“?鉛筆看上去?是什么樣子?的?有什么?用?使用鉛?筆時(shí)應(yīng)該注?意什么?”?小結(jié)：鉛?筆細(xì)又長，?可以幫助我?們寫字，畫?畫。使用鉛?筆時(shí)應(yīng)注意?安全。不能?拿著鉛筆與?同伴打鬧，?不用鉛筆時(shí)?要把鉛筆放?入筆筒。?2、引導(dǎo)幼?兒講一講鉛?筆使用不當(dāng)?帶來的危害?，鼓勵(lì)幼兒?發(fā)現(xiàn)同伴的?.不安全行?為。師：?“如果你發(fā)?現(xiàn)有小朋友?把鉛筆含在?嘴里，拿鉛?筆當(dāng)玩具，?用鉛筆掏耳?朵，捅鼻孔?等你應(yīng)該怎?么做?(提?醒他或告訴?老師)”?3、請幼兒?觀察圖片