校園健康教育工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第5頁共5頁校園健康?教育工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?年來，我?校認(rèn)真抓?好健康教?育工作，?使我校的?健康教育?工作邁上?一個(gè)新臺(tái)?階，取得?了一些成?績，現(xiàn)在?總結(jié)如下?：1、?衛(wèi)生教學(xué)?，傳授知?識(shí)。(?1)課堂?健康教育?，做到了?“五個(gè)有?”：即有?教材、教?師、教案?、教時(shí)、?評(píng)價(jià)。教?導(dǎo)處定期?與不定期?檢查教師?的上課和?備課情況?，百分之?百的老師?都是按計(jì)?劃備課上?課，起到?了預(yù)設(shè)的?效果。?(2)為?學(xué)生提供?了心理、?生理衛(wèi)生?知識(shí)教育?服務(wù)。各?年級(jí)在開?設(shè)《體育?與健康》?課程的基?礎(chǔ)上，還?開設(shè)了心?理健康講?座。學(xué)校?建立的專?門的心理?咨詢室，?由專門的?心理老師?開展心理?咨詢活動(dòng)?，培養(yǎng)了?學(xué)生提高?調(diào)控情緒?的能力。?(4)?控?zé)熤R(shí)?教育。在?辦公室、?公共場所?、醒目位?置設(shè)置了?明顯的控?煙、勸阻?吸煙的標(biāo)?志、標(biāo)識(shí)?。加強(qiáng)教?職工及家?屬行為規(guī)?范管理，?教職工不?得在校園?公共場所?、學(xué)生面?前吸煙。?大力營造?吸煙有害?健康的輿?論。目前?，在校園?里已經(jīng)看?不到吸煙?的人員，?就是家長?來學(xué)校，?看見禁煙?標(biāo)記，也?主動(dòng)配合?，不抽煙?了，應(yīng)該?說：這項(xiàng)?工作的開?展起到了?很好的效?果。(?5)食品?衛(wèi)生。學(xué)?校食堂，?嚴(yán)格執(zhí)行?食品衛(wèi)生?法律法規(guī)?，嚴(yán)把食?品進(jìn)貨關(guān)?和加工操?作關(guān)。為?師生健康?提供了有?力的保證?。2、?衛(wèi)生環(huán)境?，有益健?康。(?1)在硬?件上，校?舍、采光?、用水、?安全、廁?所、桌椅?配置等均?達(dá)到了國?家標(biāo)準(zhǔn)。?在軟件上?，政策落?實(shí)，制度?到位，衛(wèi)?生服務(wù)優(yōu)?良，檔案?資料齊備?，實(shí)行依?法治理。?(2)?通過宣傳?教育，全?體師生懂?得了環(huán)境?對(duì)身體健?康的影響?，明白了?避免在不?利于身體?健康的環(huán)?境(如大?霧、灰塵?、噪聲等?)中進(jìn)行?體育活動(dòng)?等。(?3)學(xué)生?個(gè)人衛(wèi)生?基本做到?頭發(fā)整潔?、無異味?;指甲勤?剪;面、?耳、頸干?凈;衣服?鞋帽整潔?、無異味?。教育師?生逐步形?成健康了?的生活方?式。(?4)搞好?健康教育?宣傳櫥窗?，配合衛(wèi)?生院印發(fā)?了健康知?識(shí)宣傳資?料，利用?學(xué)校媒體?加大宣傳?的教育力?度，組織?了廁所消?毒。(?5)開展?了環(huán)境衛(wèi)?生評(píng)優(yōu)活?動(dòng)。各班?劃分了包?干區(qū)。每?天由專人?檢查，當(dāng)?日整改。?打分結(jié)果?公布。?3、衛(wèi)生?服務(wù)，健?康監(jiān)測。?(1)?做好常見?病的防治?工作。?進(jìn)一步加?強(qiáng)了對(duì)常?見病的預(yù)?防和治療?，通過專?題講座、?黑板報(bào)、?小廣播等?形式，對(duì)?學(xué)生及家?長進(jìn)行指?導(dǎo)，要求?改善飲食?及不良飲?食習(xí)慣，?糾正偏食?，增加動(dòng)?物性食物?，提高個(gè)?人衛(wèi)生水?平，注意?用眼衛(wèi)生?。(2?)加強(qiáng)學(xué)?生視力保?護(hù)工作?以“防近?”為中心?，定期檢?查學(xué)生的?用眼衛(wèi)生?，提高了?眼保健操?的質(zhì)量，?各班進(jìn)行?眼保健操?的檢查評(píng)?比，積極?改善學(xué)校?衛(wèi)生條件?和設(shè)備，?保證教室?有良好的?采光和照?明。(?3)做好?傳染病控?制工作?積極抓好?傳染病監(jiān)?測控制，?落實(shí)好校?園消毒、?殺蟲、滅?鼠和注射?相關(guān)疫苗?等預(yù)防措?施。當(dāng)?然，跟我?們的目標(biāo)?相比，我?們覺得還?有一些工?作需要加?強(qiáng)，我們?將繼續(xù)努?力，創(chuàng)新?我們的工?作，為宜?陵鎮(zhèn)的衛(wèi)?生事業(yè)服?務(wù)，更為?我校師生?健康服務(wù)?。學(xué)校?健康教育?是學(xué)校工?作不可缺?少的重要?部分之一?，是確保?學(xué)生健康?成長的重?要環(huán)節(jié)。?在過去的?一年里，?我校認(rèn)真?____?執(zhí)行《學(xué)?校衛(wèi)生工?作條例》?，堅(jiān)持以?預(yù)防為主?，治療為?輔，防治?相結(jié)合的?原則，進(jìn)?一步開展?常見病多?發(fā)病的防?治工作，?使學(xué)生身?體素質(zhì)明?顯提高，?促進(jìn)了健?康教育的?開展。?校園健康?教育工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）本學(xué)?期我們始?終___?_學(xué)校健?康教育工?作要求和?學(xué)校健康?教育工作?評(píng)價(jià)方案?，把實(shí)施?素質(zhì)教育?，關(guān)心學(xué)?生的健康?成長，作?為我們工?作的重點(diǎn)?。本著“?以人為本?”的基本?理念，長?抓不懈，?領(lǐng)導(dǎo)重視?，教師認(rèn)?真執(zhí)行，?取得了可?喜的成績?，使全校?師生逐步?樹立起了?健康理念?。一、?具體工作?(二)?高度重視?，統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)，建立?完善的健?康教育網(wǎng)?絡(luò)。我們?一直以來?十分注重?抓好學(xué)生?身體、心?理素質(zhì)等?在內(nèi)的綜?合教育，?把健康教?育工作作?為學(xué)生整?體素質(zhì)來?抓。為此?，學(xué)校成?立了健康?教育領(lǐng)導(dǎo)?小組。根?據(jù)《學(xué)校?健康教育?評(píng)價(jià)方案?》，調(diào)整?和確定健?康教育的?目標(biāo)掌握?學(xué)校健康?教育的工?作內(nèi)容，?使之逐步?進(jìn)入科學(xué)?化的軌道?。(四?)立足根?本，營造?氛圍，學(xué)?校健康教?育成效逐?步顯現(xiàn)?(一)我?校教師關(guān)?于健康教?育的科研?水平還處?在較低的?水平，沒?有真正意?義上的以?教育促科?研、以科?研帶教育?的良性發(fā)?展的模式?。(二?)在健康?教育的具?體執(zhí)行的?過程中，?往往會(huì)忽?視學(xué)生個(gè)?性化的教?育。我們?在工作中?過于強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的共?性，而忽?視了對(duì)學(xué)?生的個(gè)性?的尊重和?塑造，這?一點(diǎn)有違?健康教育?的宗旨。?我們?cè)谒?造學(xué)生共?性的同時(shí)?又很容易?忽視對(duì)學(xué)?生創(chuàng)造性?的塑造。?社會(huì)迫切?需要的是?創(chuàng)造性的?人才，健?康人格不?但要求學(xué)?生生理、?心理健康?，還需要?有創(chuàng)造性?的個(gè)性品?質(zhì)。(?三)健康?教育工作?發(fā)展不平?衡，還離?健全、完?善的健康?教育模式?有一定的?距離。我?們?cè)诤芏?時(shí)間只注?重對(duì)學(xué)生?進(jìn)行說教?，而忽視?了身體力?行對(duì)學(xué)生?有著更有?效的教育?意義。?相信在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下,?在全校師?生的共同?努力下，?我校的健?康教育工?作必將更?上一層樓?。校園?健康教育?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?健康教育?是衛(wèi)生工?作中一個(gè)?重要方面?，通過各?種形式的?健康宣傳?教育可以?使學(xué)生了?解更多的?衛(wèi)生知識(shí)?，提高自?己的防病?能力，為?將來學(xué)習(xí)?打好基礎(chǔ)?，基于以?上原因我?校著重抓?好以下工?作：一?、每周進(jìn)?行兩次健?康教育的?內(nèi)容。?一次是每?星期二的?健康教育?課，由各?班主任根?據(jù)健康教?育課程的?要求進(jìn)行?講授，這?項(xiàng)工作由?教導(dǎo)處和?衛(wèi)生老師?共同把關(guān)?，另一次?是每星期?一的衛(wèi)生?廣播。主?要是區(qū)里?的一些重?要精神，?學(xué)校的一?些事項(xiàng)布?置以及常?見病知識(shí)?的宣傳等?。無論是?采取哪種?形式，都?做到有備?課、有教?案、有檢?查記錄。?事實(shí)證明?開展一定?規(guī)模的健?康教育，?對(duì)學(xué)生來?說，既增?長了知識(shí)?，又養(yǎng)成?了良好的?行為習(xí)慣?。二、?做好防病?工作防?近工作是?學(xué)校的重?頭戲，目?前學(xué)生中?的患近率?仍較高，?如