滬科教 版三年級書法上冊《第6課 豎》教學(xué)設(shè)計

滬科教版三年級書法上冊《第6課豎》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景1.1班級情況本教學(xué)設(shè)計針對的是一所小學(xué)三年級的書法課程。該班級有36名學(xué)生，班級整體書法水平較低，需從基礎(chǔ)練習(xí)做起。1.2教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo)主要分三個方面：學(xué)生能夠初步理解“豎”的書法基本要素；學(xué)生能夠正確掌握豎的四種基本寫法；學(xué)生能夠書寫出一定數(shù)量的豎體字。二、教學(xué)內(nèi)容及流程2.1教學(xué)內(nèi)容介紹“豎”的書法基本要素；分別介紹國字中的常規(guī)豎、長豎、短豎和斜鉤豎的寫法；練習(xí)書寫當(dāng)天所學(xué)寫法。2.2教學(xué)流程第一步：自然展示“豎”的書法基本要素利用課件或板書顯示一張書法家所書寫的豎體字；鼓勵學(xué)生自我感受這些字的特點，并進行簡單講解：“豎”是書法體系的重要組成部分之一，它有著長短、粗細、向左向右等各種不同的形態(tài)和變化方式。我們今天就將以豎為主題，學(xué)習(xí)并掌握豎體字的基本寫法。第二步：教授常規(guī)豎的寫法在課件或板書上展示常規(guī)豎的書寫時序圖；教師配有示范，點撥學(xué)生書寫注意事項，慢慢講解書寫的要領(lǐng)和技巧，如：把筆尖沿紙面向前，用力走勢對稱，收勢留意形狀尖頂，有度有骨；鼓勵學(xué)生進行實踐練習(xí)，手寫8到10個常規(guī)豎字，注意書寫的速度不能太快，也不能太慢，適中即可。第三步：教授長豎和短豎的寫法展示長豎和短豎的書寫時序圖；示范手寫，突出講解它們與常規(guī)豎書寫的區(qū)別，比如長度不同，粗細不同等；動手教學(xué)，讓學(xué)生練習(xí)書寫長豎和短豎，不斷糾正錯誤，直至掌握寫法。第四步：教授斜鉤豎的寫法展示斜鉤豎的書寫時序圖；示范手寫，講解筆畫組成及順序，刻畫深層特征；節(jié)奏把握，認真練習(xí)，直至達到標(biāo)準(zhǔn)要求。第五步：整合練習(xí)，達到目標(biāo)效果整合前面所學(xué)基本書寫方法，進行整合練習(xí)；及時點撥單數(shù)誤區(qū)，比如字形不清等；常規(guī)訓(xùn)練或與其他知識相結(jié)合，使學(xué)生能夠在其他場合順暢地書寫出豎體字。三、教學(xué)評估及反思3.1評估方式教學(xué)過程中，可以采用以下的方式進行評估：準(zhǔn)確度評估：收集學(xué)生在練習(xí)時的書法作品，進行評估。點評聽課記錄：讓聽課的教師，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)及收獲。3.2反思總結(jié)本課的教學(xué)重點是豎體字的基本書寫方法。在教學(xué)過程中，我們注重學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性，通過演示、