2023年度新教師教學(xué)工作反思總結(jié)整理

年度新教師教學(xué)工作反思總結(jié)整理2023年度新老師教學(xué)工作反思總結(jié)在今后的工作中我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。努力提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。下面就是東星資源網(wǎng)我給大家?guī)淼?023年度新老師教學(xué)工作反思總結(jié)，歡迎查閱！

2023年度新老師教學(xué)工作反思總結(jié)1

一、教學(xué)工作總結(jié)

1、課前預(yù)備

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。

4、樂觀參加科組活動，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

二、教學(xué)反思與改進(jìn)

在總結(jié)工作的同時(shí)，我也看到了自己的不足。

1.在處理已有的學(xué)問與傳授的學(xué)問的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。

初四課程時(shí)間、緊任務(wù)重，在講解新課的時(shí)候還要兼顧復(fù)習(xí)已有的舊學(xué)問，在實(shí)際教學(xué)過程中，往往由于時(shí)間的關(guān)系，對新學(xué)問的講解還不夠細(xì)致，對舊學(xué)問的鞏固還沒有達(dá)到仔細(xì)落實(shí)，有些點(diǎn)到為止復(fù)習(xí)效果不太明顯。

2.對部分教材內(nèi)容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì)。

對新課的講解引導(dǎo)和點(diǎn)播不夠，大多數(shù)都是以學(xué)問的傳授為主，發(fā)揮同學(xué)的主動思維較差，同學(xué)在課堂上比較被動，雖然考試成果提高了，但是樂觀思維卻退化了，課堂氣氛僵化了，課堂教學(xué)過于注意學(xué)問性而忽視了語文的人文性以及思想性。

3.詳細(xì)的教學(xué)過程中對寫作的指導(dǎo)還不夠。

寫作是同學(xué)語文學(xué)習(xí)的一大難，也是我們語文教學(xué)的一大難，同學(xué)不愿寫老師不知如何指導(dǎo)，到了初四周臨中考又不得不寫。所以在指導(dǎo)寫作這一方面我們多是注意技能的訓(xùn)練而忽視對寫作素養(yǎng)和寫作思維的培育，大多都是從中考作文動身訓(xùn)練同學(xué)怎樣去寫好考場作文。

總結(jié)閱歷可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。信任在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。

2023年度新老師教學(xué)工作反思總結(jié)2

信息技術(shù)是一門新課程，它對培育同學(xué)的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高同學(xué)對信息社會的適應(yīng)力量等方面都具有重要的意義。因此在信息技術(shù)教學(xué)方面，談?wù)剮c(diǎn)反思：

一、運(yùn)用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)來自于他們劇烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的愛好。愛好越大，學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。在教學(xué)過程中，對于較簡單把握的內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)采納“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。同學(xué)們邊學(xué)邊練，很快就學(xué)會了本節(jié)內(nèi)容。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且大大提高了教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，保持良好學(xué)習(xí)情趣

在實(shí)踐教學(xué)過程中讓我懂得，鼓舞和誘導(dǎo)相結(jié)合，排解同學(xué)學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服同學(xué)的抵觸心情，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持同學(xué)學(xué)習(xí)情趣的手段。

現(xiàn)在每班同學(xué)都在五十人左右，老師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過來，因此在分組的基礎(chǔ)上，采納“生教生”的教學(xué)方法。我讓幾位先把握的同學(xué)當(dāng)“小老師”，把他們分到各組去輔導(dǎo)，這樣既可以減輕老師逐個(gè)輔導(dǎo)同學(xué)的負(fù)擔(dān)，也使“小老師”們得到熬煉，使