課題4化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題4《化學(xué)式與化合價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)清流縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)寧文紅課題化學(xué)式與化合價(jià)（第一課時(shí)）課型新授課教材分析1．《化學(xué)式與化合價(jià)》是繼上一單元里所學(xué)的元素符號(hào)知識(shí)的延伸和拓展。2．學(xué)習(xí)本課題是為之后學(xué)習(xí)第五單元《化學(xué)方程式》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課在教材中起著承上啟下的作用。3.化學(xué)式與化合價(jià)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是雙基的重要組成部分，能夠較好的掌握它們，對(duì)于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。學(xué)情分析1.學(xué)生已具有了有關(guān)元素、元素符號(hào)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)化學(xué)式奠定了基礎(chǔ)。而且已經(jīng)累積認(rèn)識(shí)了不少物質(zhì)的“化學(xué)符號(hào)”。但是一些學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)周?chē)鷶?shù)字所表示的意義還是很模糊，需要老師在教學(xué)過(guò)程中多采用直觀方法循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.學(xué)生處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，開(kāi)始體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的困難，為防止學(xué)生出現(xiàn)分化，要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印地抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。3．學(xué)生正處于知識(shí)快速發(fā)展的階段，學(xué)習(xí)積極，樂(lè)于探究和表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1.理解化學(xué)式的定義、化學(xué)式的意義及化學(xué)式中數(shù)字的涵義。2.掌握單質(zhì)、兩種元素組成的化合物化學(xué)式寫(xiě)法和讀法。3.通過(guò)有趣的引入與生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)討論、練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解，鞏固和掌握。4.鞏固微觀世界與宏觀事物之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神，體驗(yàn)探究成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：化學(xué)式的定義、意義，及其寫(xiě)法和讀法。難點(diǎn)：化學(xué)式的意義及符號(hào)中數(shù)字的意義。教學(xué)方法本節(jié)課采用的是引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而想辦法解決問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，教學(xué)過(guò)程面向全體學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。學(xué)法指導(dǎo)1、合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2、練習(xí)法：從練習(xí)中對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和掌握。教學(xué)流程圖根據(jù)圖片猜測(cè)物質(zhì)引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣生活實(shí)際與化學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣生活實(shí)際與化學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)中的化學(xué)符號(hào)生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)中的化學(xué)符號(hào)提高概括、語(yǔ)言描述能力，使學(xué)生掌握化學(xué)式的涵義，進(jìn)一步了解化學(xué)的思維觀提高概括、語(yǔ)言描述能力，使學(xué)生掌握化學(xué)式的涵義，進(jìn)一步了解化學(xué)的思維觀化學(xué)式的定義及涵義化學(xué)式的定義及涵義化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和讀法化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和讀法強(qiáng)化本節(jié)課知識(shí)，構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系強(qiáng)化本節(jié)課知識(shí)，構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)后有什么收獲和啟示談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)后有什么收獲和啟示課堂小結(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課【展示】不同便簽語(yǔ)猜測(cè)禮物盒里的禮物。思考哪一種是世界共通的語(yǔ)言？從而引入新課。學(xué)生參與猜測(cè)與回答。學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛。【展示】生活、生產(chǎn)中含化學(xué)符號(hào)的物品學(xué)生細(xì)心觀察讓學(xué)生感受化學(xué)式與我們之間的聯(lián)系?！緦W(xué)案】學(xué)案上完成，讓學(xué)生回憶并寫(xiě)出已學(xué)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)，試比較概括化學(xué)式的定義。O2

H2OFe3O4MgCl2KMnO4KClO3板書(shū)：一、化學(xué)式1、定義【歸納小結(jié)】化學(xué)式：用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。學(xué)生自主合作探究，在探究中得出化學(xué)式的定義?！菊故尽克伎饥偃魏挝镔|(zhì)都有化學(xué)式嗎？②同種物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎？③化學(xué)式可以任意的書(shū)寫(xiě)嗎？學(xué)生思考后回答使學(xué)生更深入理解化學(xué)式。探究一：化學(xué)式的意義化學(xué)式的意義提問(wèn)：水的化學(xué)式有哪些意義呢？板書(shū)：2、化學(xué)式的意義小結(jié)交流一：宏觀意義①表示一種物質(zhì)②表示該物質(zhì)的元素組成微觀意義③表示物質(zhì)的一個(gè)分子④表示物質(zhì)一個(gè)分子的構(gòu)成【討論】：SO2的意義?！咎骄俊浚?、化學(xué)式中右下角數(shù)字含義。2、化學(xué)式前的數(shù)字含義。例：2H2O小結(jié):符號(hào)不同位置數(shù)字的含義學(xué)生交流討論、歸納。學(xué)生思考、討論學(xué)生交流討論，說(shuō)出自己解題的思路。從元素符號(hào)到化學(xué)式是一個(gè)自然的遞進(jìn)過(guò)程，利用學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，在已有知識(shí)基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識(shí)。建立宏觀、微觀的思維培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的?！就队啊坑懻摚悍?hào)H、2H、H2、2H2各具有什么意義？幻燈片展示H、2H、H2、2H2各具有的意義學(xué)生交流討論讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)之上，鞏固舊知識(shí)，并能正確理解各種符號(hào)所表示的意義。探究二：化學(xué)式的寫(xiě)法和讀法[過(guò)渡]剛才我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式的意義，既然化學(xué)式有這么豐富的含義，同學(xué)們想不想輕松而正確地書(shū)寫(xiě)各種物質(zhì)的化學(xué)式呢？板書(shū)：3、化學(xué)式的寫(xiě)法和讀法學(xué)生聆聽(tīng)自然過(guò)渡到書(shū)寫(xiě)和讀法【活動(dòng)】學(xué)生活動(dòng)表演幫助全體學(xué)生了解化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和讀法。小結(jié)交流：寫(xiě)法：1、金屬和固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體：一般可用元素符號(hào)來(lái)表示。2、非金屬氣體：用元素符號(hào)及其右下角的數(shù)字表示。3、氧化物：氧元素在后，另一種元素在前4、金屬元素和非金屬元素組成的化合物：金左，非右讀法：金屬和固態(tài)非金屬單質(zhì)：直接讀元素符號(hào)名稱(chēng)稀有氣體、非金屬氣體：某氣3、氧化物：一般從后往前讀作:“幾氧化幾某”，元素原子個(gè)數(shù)比是1時(shí)，則1不寫(xiě)、不讀4、金屬元素和非金屬元素組成的化合物：一般從后往前讀作“某化某”學(xué)生觀看并形成單質(zhì)和化合物化學(xué)式的寫(xiě)法與讀法的思路，學(xué)生思考、記錄?；钴S氣氛，振奮精神，升華課堂。使學(xué)生對(duì)化學(xué)式的寫(xiě)法和讀法知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)。能從已有知識(shí)入手，通過(guò)活動(dòng)感受方法，運(yùn)用方法。練習(xí)：1.寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式銅磷氦氣四氧化三鐵氯化鈉2.讀出下列物質(zhì)的名稱(chēng)AuSNeN2HgO學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)。進(jìn)一步掌握、鞏固化學(xué)式的寫(xiě)法和讀法。小結(jié)談收獲，理新知學(xué)完這節(jié)課我們都有哪些收獲？師生共同進(jìn)行本課小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)的能力。布置作