五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》教案

.課 童年的發(fā) 課 略讀課 授

1自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“胚、禍”等10個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。能教學(xué) 2默讀課文，了解作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的過(guò)程，感受作者童年時(shí)求知若渴、尋根究目標(biāo) 底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。3能結(jié)合具體事例理解“我明白了──世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)”等含義深刻的句子，體會(huì)課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué) 默讀課文，了解作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的過(guò)程，感受作者童年時(shí)求知若渴、尋根重點(diǎn) 究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度教學(xué) 能結(jié)合具體事例理解“我明白了──世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)難點(diǎn) 被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)”等含義深刻的句子，體會(huì)課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。準(zhǔn) 課教學(xué)設(shè) 二次備【出示課件2而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的；再仔細(xì)觀(guān)察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）【出示課件3讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己感受到什么學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：感受到作者童年生活的快樂(lè)和自由。（年”）童年是天真爛漫的，童年是多姿多彩的，童年是幸以忘懷的趣事！你們的童年曾有過(guò)什么樣的發(fā)現(xiàn)？（后天空會(huì)有彩虹……）（現(xiàn)）學(xué)生齊讀課題簡(jiǎn)介作者【出示課件4阿·阿·費(fèi)奧多羅夫·(1828-1903A.H學(xué)生自讀課文，要求默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。【出示課件5學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充教師總結(jié)【出示課件6第一部分(第1然段～第2然段)主要講的我”9時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是“我”第二部分(第3然段～第13然段)主要講的怎么來(lái)的，最后到母親懷胎為什么是9月。第三部分(第14然段～第19然段)主要講的是教師根據(jù)交流結(jié)果歸納：課文主要講了“我”在9歲時(shí)（一）【出示課件7“有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律”，這可是生物學(xué)家研究的大課題、大難題啊!那些生物學(xué)家費(fèi)盡畢生心血也不一定能有這個(gè)發(fā)現(xiàn),可一個(gè)九歲的孩子卻發(fā)現(xiàn)了,這到底是怎么回事呢?談話(huà)過(guò)渡：如果這個(gè)發(fā)現(xiàn)是從書(shū)上看來(lái)的,是爸爸媽媽或老師告訴他的,那還可以理解,而“我”偏偏說(shuō):“這是我獨(dú)立思考的結(jié)果。”真的奇了。同學(xué)們,你能相信嗎?讓我們繼續(xù)閱讀后面的課文，了解“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？哪些地方給你留下了深刻的印象？談?wù)勛陨淼捏w會(huì)?！境鍪菊n件8進(jìn)行大膽的想象和擴(kuò)充，并帶著自身的感受有感情地朗讀這段話(huà)。談話(huà)過(guò)渡：“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自身總在飛翔，題的？（板書(shū)：夢(mèng)中飛行引發(fā)思考）師生對(duì)話(huà),求解疑問(wèn)【出示課件9“為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)想象當(dāng)時(shí)的情景，分角色朗讀對(duì)話(huà)，讀出人物的心情，加深對(duì)人物的印象。談話(huà)過(guò)渡：老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿(mǎn)意的答案，便的某些特征絞盡腦汁,驚人發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）④有感情地朗讀這段話(huà)。（板書(shū)：絞盡腦汁驚人發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自讀課文，說(shuō)說(shuō)作者的秘密是怎樣被證實(shí)的引導(dǎo)交流：當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程”時(shí)，“我”想起了自身的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)完全一致，因此，“情不自禁”地笑出不懷好意呢？（因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，對(duì)于同學(xué)和老師們來(lái)說(shuō)，人體發(fā)育是一件神秘又嚴(yán)肅的事情，老師認(rèn)為這件事對(duì)于孩老師誤以為我是在嘲笑這件在他們看來(lái)十分神秘的事。）老師是怎樣對(duì)待我的？（把“我”轟出了教室。）3終于悟出了一個(gè)什么樣的道理？（時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)）①結(jié)合自身的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事解?！境鍪菊n件13、14】布魯諾、伽利略生平教師小結(jié)：這句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)，其一，它講出了科學(xué)朗讀小組交流，達(dá)成一致意見(jiàn)小組代表發(fā)言，參與全班交流，教師小結(jié)人是由細(xì)胞構(gòu)成的……正好是九個(gè)月聽(tīng)完這句話(huà)，……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰教師