蘇珊的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版教案

蘇珊的帽子教材剖析：本文寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)人的故事。蘇珊本是個(gè)可愛(ài)的女孩，但因?yàn)榛疾〗邮芑?，頭發(fā)掉光了，文章抒發(fā)了老師對(duì)學(xué)生無(wú)盡的愛(ài)，他尊敬每一個(gè)學(xué)生，想保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊敬、熱愛(ài)之情。教課目的：雙基目標(biāo):運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字，提升察看能力和寫(xiě)字水平，依據(jù)上下問(wèn)理解詞語(yǔ)的意思；能力目標(biāo):提升學(xué)生的閱讀能力，能依據(jù)經(jīng)過(guò)自讀課文理解課文內(nèi)容；感情態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生擅長(zhǎng)關(guān)懷身旁的人和事物，建立人與人之間相互尊敬、和睦共處的意識(shí)。教課重、難點(diǎn)：運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字，提升察看能力，養(yǎng)成認(rèn)真察看的好習(xí)慣。教課具準(zhǔn)備：多媒體課件。教課時(shí)間：課時(shí)。第一課時(shí)教課內(nèi)容：學(xué)生自主認(rèn)讀9個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字“落”，能在語(yǔ)境中運(yùn)用。運(yùn)用朗誦、默讀等多種閱讀方法理解課文內(nèi)容，并練慣用精練的語(yǔ)言表達(dá)故事。理解要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，勇敢表達(dá)自己的看法。學(xué)生懂得尊敬他人，在生活中要關(guān)懷、愛(ài)惜他人。教課過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：出示課件：插圖。同學(xué)們：畫(huà)面上有誰(shuí)？在做什么？學(xué)生察看后回答。有一位小朋友的戴帽子的原由和其余同學(xué)不同樣，今日我們要學(xué)習(xí)的課文講得就是這個(gè)小朋友故事。(板書(shū)課題：蘇珊的帽子)二、初讀課文，感知識(shí)字自由讀課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)。碰到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)，而后再多讀幾遍。學(xué)生邊讀課文邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字?？山?jīng)過(guò)問(wèn)他人、查詞典、猜字等一系列方法。課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)6位同學(xué)分段讀課文，其余同學(xué)來(lái)當(dāng)小評(píng)委，看這幾位同學(xué)能否把字音讀準(zhǔn)了。學(xué)生按自然段讀課文，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，聽(tīng)一聽(tīng)他們讀音能否正確。學(xué)生糾正字音。三、理解課文默讀課文，思慮：小蘇珊碰到了什么事？她有些什么變化？出相關(guān)句子讀一讀，指名起來(lái)讀。在小組中讀。相機(jī)讀詞和句子：投影出示：詞：盼望、蓬勃、殘忍再讀課文，想想，自己經(jīng)過(guò)讀課文有什么感覺(jué)？（指名講話。其余學(xué)生好好聽(tīng)隨時(shí)賜予增補(bǔ)。主假如讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小蘇珊當(dāng)時(shí)的心情。）老師為何會(huì)讓每位同學(xué)都戴一頂帽子？真實(shí)的原由是什么？“自如”是什么意思？蘇珊為何能自如地到學(xué)校去上課？讀了這篇課文，你有什么感覺(jué)？四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課文，把課文中畫(huà)出來(lái)的句子多讀幾遍。[基礎(chǔ)作業(yè)]認(rèn)真領(lǐng)會(huì)蘇珊的心情。[實(shí)踐作業(yè)]第二課時(shí)教課內(nèi)容：熟讀課文，學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固在小組里用自己喜愛(ài)的讀課文，回想課文內(nèi)容。開(kāi)火車讀詞。二、學(xué)寫(xiě)生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字出示生字學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候注意構(gòu)造特色。此外的字學(xué)生能夠借助已有的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，有問(wèn)題能夠經(jīng)過(guò)小組溝通解決。同位相互評(píng)論同位互換作業(yè)本，以為寫(xiě)得好就獎(jiǎng)給對(duì)方一個(gè)小五星。學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)，同學(xué)互評(píng)。（培育學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)正確地評(píng)論自己和他人。）請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)板書(shū)生字，同學(xué)評(píng)論與老師評(píng)論相聯(lián)合選出“寫(xiě)字小好手”。三、說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷，你為同學(xué)們做過(guò)什么？先在小組里說(shuō)一說(shuō)，而后小組中找出一個(gè)說(shuō)得好的同學(xué)進(jìn)行全班溝通。四、講堂總