中小學(xué)班主任副班主任代理班主任工作相關(guān)規(guī)定

中小學(xué)班主任工作規(guī)定第一章總則第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。第三條加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。第二章配備與選聘第四條中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。第五條班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。第六條教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；（三）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。第三章職責(zé)與任務(wù)第八條全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。第九條認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。第十條組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。第四章待遇與權(quán)利第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。第十四條班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。第五章培養(yǎng)與培訓(xùn)第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。第十八條教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。第六章考核與獎(jiǎng)懲第十九條教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對(duì)班主任的考核工作?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。第七章附則第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。副班主任職責(zé)班主任作為班級(jí)文化的建設(shè)者，肩負(fù)著管理和指導(dǎo)班集體的重要責(zé)任，而副班主任作為班主任日常工作的得力幫手，起到不可忽視的作用。在實(shí)際工作中，正副班主任合理劃分職責(zé)發(fā)揮組合優(yōu)勢，可以更好的實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的良性發(fā)展。抓好班級(jí)工作需要正副班主任通力合作、互補(bǔ)相助、主輔相依。正班主任對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行宏觀調(diào)控，主導(dǎo)班級(jí)決策，把控班級(jí)導(dǎo)向，創(chuàng)建班級(jí)文化，營造班級(jí)輿論，指引班級(jí)正向發(fā)展，重點(diǎn)抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。副班主任是正班主任的得力助手，重點(diǎn)抓好班級(jí)內(nèi)務(wù)，包括一日常規(guī)、行為養(yǎng)成、班級(jí)工作的落實(shí)與反饋。班集體就是一個(gè)小社會(huì)，凝聚班級(jí)力量，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要正副班主任統(tǒng)一思想、慎重決策、慎重用權(quán)，在學(xué)生的心靈上播下愛的種子，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，構(gòu)建班級(jí)育人共同體，知行合一，塑造靈魂，培育生命。班級(jí)管理在學(xué)校管理中占據(jù)重要地位，是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主陣地。班主任是班級(jí)管理的靈魂，很多學(xué)校實(shí)行正副班主任制度應(yīng)對(duì)班級(jí)管理的繁瑣、復(fù)雜和艱巨。班主任和副班主任肩負(fù)著教書育人的任務(wù)，工作中需要相互協(xié)調(diào)配合，才能提高育人效率。班主任和副班主任實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的良性生長要做到“四位一體”。找定位要想管理好班級(jí)，班主任的作用至關(guān)重要。在實(shí)行正副班主任制度的學(xué)校，班主任和副班主任要有明確定位。班主任是班級(jí)管理的核心，負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作，副班主任協(xié)助班主任做好各項(xiàng)工作。在我校，副班主任人選采用自薦和推薦相結(jié)合的方式，自薦和推薦的人選最終由班主任確定。副班主任在工作中以班主任為核心，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)在班主任周圍，聽從班主任的教導(dǎo)和安排，保持班級(jí)管理與學(xué)生教育的統(tǒng)一性，保證工作效果的正向疊加。班主任與副班主任找準(zhǔn)各自的定位，角色分明。不缺位缺位就是本職工作沒人做或不能完全做下去。班級(jí)管理中，正副班主任都要做好自己的份內(nèi)工作，做到不缺位。什么是自己的分內(nèi)工作？怎么樣才能在班級(jí)管理中不缺位？首先需要明確職責(zé)，這需要在學(xué)校的德育管理制度中明確規(guī)定。在我校，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)等工作，副班主任負(fù)責(zé)軍訓(xùn)拍照、每一期“柏廬之星”人選的確定、校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織、黑板報(bào)、班級(jí)衛(wèi)生等，分工明確，各司其職。班級(jí)管理工作不缺位除了要明確各自的職責(zé)，還需要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力，能做到業(yè)務(wù)精、做事專。需對(duì)位每個(gè)人的性格是不同的，有的人不溫不火，有的人雷厲風(fēng)行，有的人豪邁不群，有的人豁達(dá)大度。班主任和副班主任在性格上需要對(duì)位，剛?cè)峄?jì)。班級(jí)管理工作中經(jīng)常需要一個(gè)人唱紅臉，一個(gè)人唱白臉，一個(gè)人扮演“嚴(yán)父”角色，一個(gè)人需要扮演“慈母”角色。不僅性格上要對(duì)位，班主任和副班主任的帶班理念也要對(duì)位。一個(gè)班級(jí)有不同的管理理念，會(huì)讓學(xué)生無所適從，工作效果會(huì)互相抵消。班主任和副班主任在開展工作之前可以相互溝通一下自己的帶班理念，相互探討，形成一致的班級(jí)管理理念，做到兩個(gè)渠道，一個(gè)聲音。多補(bǔ)位班主任和副班主任的工作應(yīng)當(dāng)定位準(zhǔn)確、職責(zé)明確，但班級(jí)管理需要堅(jiān)持全時(shí)育人、全員育人。當(dāng)班主任或副班主任因公或因私與學(xué)校安排的工作有沖突，出現(xiàn)班級(jí)管理缺位的現(xiàn)象，這時(shí)班主任或副班主任要有補(bǔ)位意識(shí)，積極主動(dòng)地把相應(yīng)的工作承擔(dān)起來，以免造成班級(jí)管理的空白。班級(jí)事務(wù)繁瑣復(fù)雜，無論是班主任還是副班主任在管理過程中都可能會(huì)有所疏忽，而每一個(gè)學(xué)生都需要關(guān)愛，每一個(gè)需要解決的問題都可能是教育的契機(jī)，關(guān)愛學(xué)生和教育契機(jī)的把握是每個(gè)人的職責(zé)所在。班主任和副班主任要增強(qiáng)補(bǔ)位意識(shí)，堅(jiān)持全時(shí)育人，全員育人。班主任與副班主任在班級(jí)管理中的站位不同，只有明確自己的角色定位，工作開展過程中不缺位，有不同看法時(shí)能換位，帶班理念不同時(shí)能對(duì)位，在工作缺位時(shí)能補(bǔ)位，才能團(tuán)結(jié)協(xié)作，締造完美合拍的搭檔，才能更好地促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，為每一位學(xué)生的健康全面發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)身心全面發(fā)展的新時(shí)代人才。代理班主任職責(zé)為加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，提升學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力，在班級(jí)中推行“代理班主任”工作制度?！按戆嘀魅巍敝贫仁桥囵B(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生自我教育能力的重要措施，是學(xué)生提高自身素質(zhì)的一個(gè)重要方式，對(duì)學(xué)生成長發(fā)展有重要作用，能使學(xué)生盡快適應(yīng)在校學(xué)習(xí)與生活，在思想、學(xué)習(xí)、生活上健康成長。一、代理班主任工作職責(zé)1.代理班主任在班主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，積極協(xié)助班主任做好迎新及新生入學(xué)教育工作。學(xué)生發(fā)展中心工作的具體要求，協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想政治工作和日常管理工作。經(jīng)常向班主任匯報(bào)班級(jí)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，及時(shí)將有關(guān)學(xué)生工作的要求等傳達(dá)到班級(jí)學(xué)生，發(fā)揮橋梁作用。3.了解和分析學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，采取有效措施不斷提高學(xué)習(xí)成績，在班級(jí)樹立刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。4.與學(xué)生交流，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中的困難，配合班主任樹立學(xué)生們良好的職業(yè)道德觀、和社會(huì)責(zé)任感、使命感。注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。引導(dǎo)和督促學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)學(xué)校正常有序的學(xué)習(xí)、生活秩序，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。5.協(xié)助班主任培養(yǎng)和選拔學(xué)生干部。努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、精干、高效的學(xué)生干部隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生積極要求進(jìn)步。協(xié)助團(tuán)支部做好團(tuán)組織建設(shè)、入團(tuán)積極分子推優(yōu)工作。學(xué)生發(fā)展中心聯(lián)系，匯報(bào)班級(jí)的工作情況，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育。參與組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，協(xié)助學(xué)校調(diào)查處理本班學(xué)生的違紀(jì)事件，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的重大問題和重要情況要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，積極予以配合、處理。7.主動(dòng)加強(qiáng)和任課教師之間的交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。8.引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極爭創(chuàng)“文明宿舍”。9.協(xié)助班主任做好學(xué)生情況記錄工作。10.協(xié)助班主任管理本班學(xué)生的日常管理工作。協(xié)助做好獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、宿舍管理等工作。校的要求，積極參加各種培訓(xùn)，以及各種工作會(huì)議，支持、指導(dǎo)班干部開展班級(jí)工作及班級(jí)活動(dòng)。校作出的各項(xiàng)決定，完成學(xué)校和班主任交辦的其他工作。二、代理班主任的選拔代理班主任的選拔直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)生班級(jí)的管理，應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)。由學(xué)校組織選拔并進(jìn)行全面培訓(xùn)合格后，擔(dān)任代理班主任。選拔條件：1.思想作風(fēng)正派、工作積極向上、有責(zé)任心；2.熱愛學(xué)生工作，具有奉獻(xiàn)精神，行為端正；3.具備一定的溝通交際能力、組織管理能力和文字表達(dá)能力，有創(chuàng)新精神，勇于實(shí)踐；三、代理班主任的聘任1、教師發(fā)展中心組織代理班主任進(jìn)行工作技巧、業(yè)務(wù)知識(shí)、心理知識(shí)等培訓(xùn)，強(qiáng)化工作能力和管理水平。2、由教師發(fā)展中心組織代理班主任根據(jù)工作內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使代理班主任對(duì)整個(gè)任職期間工作意義、形式和內(nèi)容有整體把握，并提出相關(guān)紀(jì)律要求。3.上崗組織開展代理班主任座談、交流等活動(dòng)，每個(gè)代理班主任介紹自己的計(jì)劃、方案，由教師發(fā)展中心組織人員擔(dān)任評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.經(jīng)培訓(xùn)合格后，發(fā)放聘書。每班配1名代理班主任；實(shí)行聘任制度，聘期為一學(xué)期，同時(shí)將聘任情況進(jìn)行備案。根據(jù)工作需要，在一年級(jí)班級(jí)第二學(xué)期，可以對(duì)優(yōu)秀代理班主任進(jìn)行續(xù)聘。四、代理班主任的監(jiān)督與管理1.班主任對(duì)代理班主任整個(gè)工作過程進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并對(duì)其工作狀況進(jìn)行監(jiān)督與管理，及時(shí)與其進(jìn)行溝通交流，幫助解決工作中遇到的難題。2.在聘期內(nèi)，若代理班主任出現(xiàn)明顯與工作不符情況，如自身能力與要求不符，或違反校紀(jì)校規(guī)等，將取消其代理班主任資格。3.代理班主任必須遵守相關(guān)紀(jì)律要求，如有違反，學(xué)校給予嚴(yán)肅處理。（1）不講負(fù)面和消極的話，不講對(duì)學(xué)校和集體不利的話；（2）不收學(xué)生或其家長任何形式的現(xiàn)金及禮品，不接受學(xué)生的請(qǐng)客吃飯；（3）不得在推薦班委和推優(yōu)入團(tuán)的問題上徇私舞弊；（4）不得與所帶異性學(xué)生交往過密，行為舉止要得體。4.在聘期內(nèi)，代理班主任自身出現(xiàn)特殊情況，需辭去助理工作的，可向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，經(jīng)同意后，與新任代理班主任進(jìn)行工作交接。5.學(xué)校每月定期組織代理班主任進(jìn)行交流，交流工作的心得體會(huì)。6.學(xué)校對(duì)代理班主任工作進(jìn)行月度考核，作為評(píng)優(yōu)與獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。五、代理班主任的考核與獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校負(fù)責(zé)管理、考核，并進(jìn)行工作指導(dǎo)