上外朝鮮語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃

朝鮮語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（副修英語(yǔ)）教學(xué)計(jì)劃Korean(withEnglishasMinor)一、培養(yǎng)目標(biāo)及知識(shí)能力要求修業(yè)年限：

四年培養(yǎng)目標(biāo)

：

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的朝鮮語(yǔ)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。知識(shí)能力要求：

1．了解我國(guó)有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；2．掌握語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識(shí)；3．具有扎實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力；4．了解我國(guó)的國(guó)情和對(duì)象國(guó)的社會(huì)和文化；5．具有較好的漢語(yǔ)表達(dá)能力和基本調(diào)研能力；6．具有一定的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，達(dá)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級(jí)水平；7．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。二、主干課程基礎(chǔ)朝鮮語(yǔ)、高級(jí)朝鮮語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、朝鮮語(yǔ)會(huì)話(huà)、朝鮮語(yǔ)閱讀、朝鮮語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作、朝鮮語(yǔ)語(yǔ)法、朝鮮語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐、朝鮮半島國(guó)家概況、朝鮮文學(xué)作品選讀、基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)等。三、學(xué)位及學(xué)分要求朝鮮語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（副修英語(yǔ)）本科生在學(xué)期間必須完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的160學(xué)分方能畢業(yè)。達(dá)到學(xué)位要求者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。其中各類(lèi)課程修讀要求如下：課程類(lèi)別應(yīng)修學(xué)分?jǐn)?shù)占應(yīng)修總學(xué)分?jǐn)?shù)%占應(yīng)修總學(xué)分?jǐn)?shù)%通識(shí)教育課程通識(shí)教育必修課程3119.3821.25通識(shí)教育選修課程31.87專(zhuān)業(yè)教育課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程（必修）3220.0073.75專(zhuān)業(yè)核心課程（必修）3421.25英語(yǔ)基礎(chǔ)課程（必修）3018.75專(zhuān)業(yè)方向課程（選修）2213.75社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查（必修）21.255.00專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)（必修）21.25畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（必修）42.50合

計(jì)160100100四、課程設(shè)置1．通識(shí)教育課程學(xué)生應(yīng)在下列通識(shí)教育課程中修滿(mǎn)34學(xué)分：課程類(lèi)別課程名稱(chēng)課程代碼學(xué)分周學(xué)時(shí)開(kāi)課學(xué)期應(yīng)修學(xué)分通識(shí)教育必修課程毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論1.020.0061-2631-218思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)1.020.0011331/2中國(guó)近現(xiàn)代史綱要1.020.0041221/2馬克思主義基本原理1.020.0021333/4當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治1.020.0051223/4形勢(shì)與政策1.020.0071221-6體育1.040.0021-4421-44計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1.050.00213413媒體信息處理1.050.00312322數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作1.050.0041232現(xiàn)代漢語(yǔ)1.030.0011222/3/44語(yǔ)言學(xué)概論1.030.0041222/3/4中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)1.030.0021222/3/4中國(guó)古代文學(xué)1.030.0031222/3/4通識(shí)教育選修課程A．人文科學(xué)通識(shí)教育選修課程包括人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)三個(gè)模塊的課程，課程開(kāi)設(shè)學(xué)期不限。選課總的原則為，學(xué)生不得選修與自己本專(zhuān)業(yè)相近的課程，否則將不計(jì)入通選課學(xué)分。3B．社會(huì)科學(xué)C．自然科學(xué)2．專(zhuān)業(yè)教育課程學(xué)生應(yīng)在下列專(zhuān)業(yè)教育課程中修滿(mǎn)118學(xué)分：課程類(lèi)別課程名稱(chēng)課程代碼學(xué)分周學(xué)時(shí)開(kāi)課學(xué)期應(yīng)修學(xué)分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)朝鮮語(yǔ)Ⅰ2.152.0131814132基礎(chǔ)朝鮮語(yǔ)Ⅱ2.152.01418122基礎(chǔ)朝鮮語(yǔ)Ⅲ2.152.0151-21683-4專(zhuān)業(yè)核心課程朝鮮語(yǔ)會(huì)話(huà)2.152.0031-2422-334朝鮮語(yǔ)閱讀2.152.0161-2423-4朝鮮語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)2.152.0051-4623-6高級(jí)朝鮮語(yǔ)2.152.0071-21685-6朝鮮語(yǔ)語(yǔ)法2.152.0171226朝鮮語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐2.152.0181227英語(yǔ)基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)英語(yǔ)Ⅰ2.093.0101-41641-430英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)Ⅰ2.093.0111-4621-4基礎(chǔ)英語(yǔ)Ⅱ2.093.0105-6425-6英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)

Ⅱ2.093.0115-6425-6專(zhuān)業(yè)方向課程朝鮮語(yǔ)外貿(mào)會(huì)話(huà)3.152.001122422朝鮮語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作2.152.0061225朝鮮語(yǔ)報(bào)刊選讀3.152.0081-2425-6朝鮮半島國(guó)家概況3.152.0091227朝鮮文學(xué)作品選讀3.152.0031227朝鮮文學(xué)史3.152.0041-2427-8當(dāng)代韓國(guó)經(jīng)濟(jì)3.152.0071228朝鮮語(yǔ)詞匯學(xué)3.152.0021228中朝翻譯理論與實(shí)踐3.152.0111228朝鮮歷史文化3.152.00612283．實(shí)踐教育環(huán)節(jié)課程類(lèi)別課程名稱(chēng)課程代碼學(xué)分學(xué)時(shí)實(shí)施時(shí)間實(shí)踐教育環(huán)節(jié)社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查2.152.901122-4周第2-3學(xué)期暑期專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)2.152.90212

第4-8學(xué)期及暑期畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）2.152.903145-6周第7-8學(xué)期

開(kāi)場(chǎng)白許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽(tīng)完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開(kāi)場(chǎng)白”：桌上擺滿(mǎn)了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式“開(kāi)場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說(shuō)“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”?！适率健伴_(kāi)場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見(jiàn)方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。諸如此類(lèi)的還有：“貼近生活式”開(kāi)場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開(kāi)場(chǎng)白；“名言式”開(kāi)場(chǎng)白；“趣味式”開(kāi)場(chǎng)白；“實(shí)例式”開(kāi)場(chǎng)白；“比喻式”開(kāi)場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。開(kāi)場(chǎng)白許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽(tīng)完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開(kāi)場(chǎng)白”：桌上擺滿(mǎn)了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式“開(kāi)場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說(shuō)“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”?！适率健伴_(kāi)場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有