認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)鹽池縣第五小學(xué)黃明霞教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(84-87頁(yè))教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。

2、通過觀察、操作交流等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識(shí)。3、從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)、記錄整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、鐘面學(xué)具、鐘面圖片模型。教學(xué)過程：

－、創(chuàng)設(shè)情境

1．創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，今天這節(jié)課有幾位小朋友想和大家一起來(lái)上課，認(rèn)識(shí)他們嗎？希望咱們把最好的一面展現(xiàn)給他們，好嗎？他們今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜一猜吧！（播放）生：鐘表師：看來(lái)鐘表也是大家的好朋友呀，鐘表不但告訴我們時(shí)間，還能提醒我們什么時(shí)間做什么事，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。今天這一節(jié)課，今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表吧。（板書課題）認(rèn)識(shí)鐘表。自主參與，探索新知認(rèn)識(shí)鐘面

1、師：聽，熊二的鐘表響了，小眼睛亮晶晶，大家一起來(lái)看看，它的鐘表上的鐘面都有什么呀？把你的發(fā)現(xiàn)給你同桌說(shuō)一說(shuō)吧.（1分鐘）2、匯報(bào)。（學(xué)生自由發(fā)言）

（1）有數(shù)字。我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)數(shù)字。（你觀察真仔細(xì)呀！）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧，拿起你的小手指跟著老師的手指指，有沒有發(fā)現(xiàn)在我們數(shù)的過程中，手指轉(zhuǎn)了一圈呀？這個(gè)方向就叫做順時(shí)針方向，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俎D(zhuǎn)一圈；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們倒著數(shù)一數(shù)，，這個(gè)和順時(shí)針正好相反，我們把這個(gè)方向就叫做逆時(shí)針方向。時(shí)針和分針外觀上的區(qū)別。生：還有兩根針：分針和時(shí)針?，F(xiàn)在讓我們一起聽一聽分針和時(shí)針的自我介紹吧。（播放語(yǔ)音）（3）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)時(shí)針和分針的區(qū)別。

看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)他們了，現(xiàn)在繼續(xù)用你們亮晶晶的小眼睛仔細(xì)觀察他兩是怎么運(yùn)動(dòng)的？（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)。熊二的鬧鐘現(xiàn)在表示的是幾時(shí)嗎？（7時(shí)）你是怎么知道的？分針指向（12），再看時(shí)針指向（7），所以就是7時(shí)。（板書7時(shí)）說(shuō)的真好，我們繼續(xù)看看熊二在這一天還做了哪些事？認(rèn)識(shí)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)、4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們這三個(gè)鐘表有什么相同的地方？有什么不同的地方？（分針都指著12）

師：分針指向12，就是整時(shí)。剛剛我們說(shuō)的這些時(shí)間都是整時(shí)。我們用一句話來(lái)總結(jié)當(dāng)鐘面表示整時(shí)時(shí)，分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。咱們一起來(lái)把這句話念一念。全班朗讀2遍。4、電子表記時(shí)法

（1）熊二在學(xué)校屏幕上看過這種表示方法，你知道這是幾時(shí)嗎？這是8時(shí)的另一種表示方法，叫做電子表記時(shí)法，它也表示８時(shí)。你們?cè)谀倪€見過這種表示方法呀？（2）書寫8:00（3）那3時(shí)呢？我們一起來(lái)寫一寫，兩名學(xué)生板演。

（4）熊二和你們一起認(rèn)識(shí)了整時(shí)，它很高興，但是有點(diǎn)得意忘形了，將它的鐘表摔到了地上，摔壞了，能幫他修一修嗎？（5）同桌合作：現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作，向老師剛剛那樣，一個(gè)說(shuō)幾時(shí)，一人撥時(shí)間，然后輪換，咱們來(lái)比賽，看哪一組撥的時(shí)間最多。（1分鐘，然后上臺(tái)展示）師：老師發(fā)現(xiàn)有一組特別快，我們讓他們來(lái)展示一下。說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趺磽艿倪@么快呀？三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

1、連一連（學(xué)習(xí)單）2、認(rèn)一認(rèn)。3、學(xué)習(xí)到這，我們半節(jié)課的時(shí)間就像小馬車一樣匆匆過去了，我們一起來(lái)聽聽兒歌休息一下吧。（播放視頻）師：熊二的一天像小馬車一樣流逝，我們一起看一看小明的一天

（出示P85的圖小明的一天）

（1）打開練習(xí)單，寫出小明從早到晚的作息時(shí)間。

集體交流、訂正。點(diǎn)擊課件。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小明幾時(shí)在干嘛？（2）認(rèn)識(shí)特殊時(shí)刻12時(shí)、認(rèn)識(shí)特殊時(shí)刻6時(shí)

（3）想一想：你還有什么發(fā)現(xiàn)？小明9時(shí)在做什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：這里出現(xiàn)了兩個(gè)9時(shí)，這兩個(gè)9時(shí)表示的時(shí)間一樣嗎？

師：一天當(dāng)中時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈，表示一天中有兩個(gè)9時(shí)，所以為了表達(dá)清楚你想說(shuō)的時(shí)間，有時(shí)需要加上“早晨，上午，下午，晚上”這樣一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)。如：我早上7時(shí)起床，我晚上9時(shí)睡覺。你能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)間做什么事情？

（4）惜時(shí)教育。師：小明很能干，因?yàn)樗刻鞎?huì)把時(shí)間安排的很好，親愛的孩子們:時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來(lái)了。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并愛惜時(shí)間的好孩子。設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)鐘、撥鐘、修鐘，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快地鞏固鐘面、整時(shí)的知識(shí)，使孩子們切身感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，應(yīng)用孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解過1時(shí)是幾時(shí)，很好地分化了知識(shí)的難點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個(gè)整時(shí)的特點(diǎn)，如12時(shí)，時(shí)針和分針重合在一起；6時(shí)，時(shí)針和分針在一條直線上。

概括總結(jié)，質(zhì)疑升華

那今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么新知識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

時(shí)間在就是這樣一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地溜走了，過去了的時(shí)間，我們?cè)僖不夭蝗チ耍拖裎覀兊奶煸僖不夭粊?lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。

師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在都用鐘表記錄時(shí)間，你知道古代的人們是怎么記錄時(shí)間呢？我們一起欣賞我國(guó)古時(shí)候人們使用計(jì)時(shí)工具吧：這些工具的使用體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧。課后布置：師：那老師可要交給你一個(gè)任務(wù)，今天回去后和父母一起商量