認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計鹽池縣第五小學(xué)黃明霞教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊(84-87頁)教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中會認(rèn)、讀、寫整時。

2、通過觀察、操作交流等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識。3、從小養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：認(rèn)識整時、記錄整時。

教學(xué)難點：特殊時刻的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、鐘面學(xué)具、鐘面圖片模型。教學(xué)過程：

－、創(chuàng)設(shè)情境

1．創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，今天這節(jié)課有幾位小朋友想和大家一起來上課，認(rèn)識他們嗎？希望咱們把最好的一面展現(xiàn)給他們，好嗎？他們今天給大家?guī)硪粋€謎語，大家一起來猜一猜吧?。úシ牛┥虹姳韼煟嚎磥礴姳硪彩谴蠹业暮门笥蜒?，鐘表不但告訴我們時間，還能提醒我們什么時間做什么事，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。今天這一節(jié)課，今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識鐘表吧。（板書課題）認(rèn)識鐘表。自主參與，探索新知認(rèn)識鐘面

1、師：聽，熊二的鐘表響了，小眼睛亮晶晶，大家一起來看看，它的鐘表上的鐘面都有什么呀？把你的發(fā)現(xiàn)給你同桌說一說吧.（1分鐘）2、匯報。（學(xué)生自由發(fā)言）

（1）有數(shù)字。我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字。（你觀察真仔細(xì)呀?。┪覀円黄饋頂?shù)數(shù)吧，拿起你的小手指跟著老師的手指指，有沒有發(fā)現(xiàn)在我們數(shù)的過程中，手指轉(zhuǎn)了一圈呀？這個方向就叫做順時針方向，請同學(xué)們再轉(zhuǎn)一圈；現(xiàn)在請同學(xué)們倒著數(shù)一數(shù)，，這個和順時針正好相反，我們把這個方向就叫做逆時針方向。時針和分針外觀上的區(qū)別。生：還有兩根針：分針和時針。現(xiàn)在讓我們一起聽一聽分針和時針的自我介紹吧。（播放語音）（3）轉(zhuǎn)動時時針和分針的區(qū)別。

看來大家都認(rèn)識他們了，現(xiàn)在繼續(xù)用你們亮晶晶的小眼睛仔細(xì)觀察他兩是怎么運動的？（二）認(rèn)識整時。熊二的鬧鐘現(xiàn)在表示的是幾時嗎？（7時）你是怎么知道的？分針指向（12），再看時針指向（7），所以就是7時。（板書7時）說的真好，我們繼續(xù)看看熊二在這一天還做了哪些事？認(rèn)識8時、3時、6時、4、現(xiàn)在請同學(xué)們這三個鐘表有什么相同的地方？有什么不同的地方？（分針都指著12）

師：分針指向12，就是整時。剛剛我們說的這些時間都是整時。我們用一句話來總結(jié)當(dāng)鐘面表示整時時，分針長長指12，時針指幾就幾時。咱們一起來把這句話念一念。全班朗讀2遍。4、電子表記時法

（1）熊二在學(xué)校屏幕上看過這種表示方法，你知道這是幾時嗎？這是8時的另一種表示方法，叫做電子表記時法，它也表示８時。你們在哪還見過這種表示方法呀？（2）書寫8:00（3）那3時呢？我們一起來寫一寫，兩名學(xué)生板演。

（4）熊二和你們一起認(rèn)識了整時，它很高興，但是有點得意忘形了，將它的鐘表摔到了地上，摔壞了，能幫他修一修嗎？（5）同桌合作：現(xiàn)在請同桌兩人合作，向老師剛剛那樣，一個說幾時，一人撥時間，然后輪換，咱們來比賽，看哪一組撥的時間最多。（1分鐘，然后上臺展示）師：老師發(fā)現(xiàn)有一組特別快，我們讓他們來展示一下。說一說你們怎么撥的這么快呀？三、實踐應(yīng)用，鞏固新知

1、連一連（學(xué)習(xí)單）2、認(rèn)一認(rèn)。3、學(xué)習(xí)到這，我們半節(jié)課的時間就像小馬車一樣匆匆過去了，我們一起來聽聽兒歌休息一下吧。（播放視頻）師：熊二的一天像小馬車一樣流逝，我們一起看一看小明的一天

（出示P85的圖小明的一天）

（1）打開練習(xí)單，寫出小明從早到晚的作息時間。

集體交流、訂正。點擊課件。請你說說小明幾時在干嘛？（2）認(rèn)識特殊時刻12時、認(rèn)識特殊時刻6時

（3）想一想：你還有什么發(fā)現(xiàn)？小明9時在做什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：這里出現(xiàn)了兩個9時，這兩個9時表示的時間一樣嗎？

師：一天當(dāng)中時針要轉(zhuǎn)兩圈，表示一天中有兩個9時，所以為了表達(dá)清楚你想說的時間，有時需要加上“早晨，上午，下午，晚上”這樣一些表示時間的詞語。如：我早上7時起床，我晚上9時睡覺。你能舉個例子說一說你在什么時間做什么事情？

（4）惜時教育。師：小明很能干，因為他每天會把時間安排的很好，親愛的孩子們:時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個會安排時間并愛惜時間的好孩子。設(shè)計意圖:認(rèn)鐘、撥鐘、修鐘，讓孩子們在活動中愉快地鞏固鐘面、整時的知識，使孩子們切身感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，應(yīng)用孩子們的生活經(jīng)驗來理解過1時是幾時，很好地分化了知識的難點。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個整時的特點，如12時，時針和分針重合在一起；6時，時針和分針在一條直線上。

概括總結(jié)，質(zhì)疑升華

那今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么新知識呢？誰來說一說。

時間在就是這樣一個小時一個小時地溜走了，過去了的時間，我們再也回不去了，就像我們的天再也回不來了，所以我們要珍惜時間，合理安排時間。

師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在都用鐘表記錄時間，你知道古代的人們是怎么記錄時間呢？我們一起欣賞我國古時候人們使用計時工具吧：這些工具的使用體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧。課后布置：師：那老師可要交給你一個任務(wù)，今天回去后和父母一起商量