讀研與本科的區(qū)別

讀研和本科最大的區(qū)別是?自擔(dān)任研究生輔導(dǎo)員以來(lái)，有諸多研究生新生跟我咨詢，例如讀研和本科有什么區(qū)別？研究生階段如何度過(guò)？研究生階段該做哪些重要事情？這些問(wèn)題既反映了他們對(duì)研究生生活的期待，又流露出他們的迷茫。就此，我以“讀研和本科最大的區(qū)別是什么”一、 為什么要讀研？“為什么讀研”這個(gè)問(wèn)題困擾了古往今來(lái)多少仁人志士，每個(gè)人都有自己的答案。這個(gè)問(wèn)題雖然是“老生常談”，但卻舉足輕重，因?yàn)橹挥邢让鞔_自己是為什么讀研，才能知道讀研期間該干些什么。筆者隨機(jī)選取中南大學(xué)商學(xué)院2016級(jí)212名研究生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研，了解他們讀研的原因。如圖所示，有71.23%的同學(xué)選擇了提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，16.51%的同學(xué)選擇了鉆研學(xué)術(shù)，6.13%的同學(xué)選擇了重新調(diào)整專業(yè)，還有少許同學(xué)選擇了避開(kāi)就業(yè)壓力、不愿踏入社會(huì)等原因。誠(chéng)然，每個(gè)人選擇讀研都有自己的初衷，既有理想主義的追求，也有功利主義的考量，還有混世主義的“將就”，對(duì)此我們無(wú)可厚非。在這里只想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是既然選擇了，那就堅(jiān)定地走下去，不忘初心方得功德圓滿。二、 讀研和本科最大的區(qū)別？經(jīng)歷了本科的學(xué)習(xí)，研究生新生更想知道讀研會(huì)有哪些區(qū)別，這樣更便于他們做出調(diào)整，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。因此，“讀研和本科有何區(qū)別”這個(gè)問(wèn)題甚為重要，根據(jù)調(diào)研，這種區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、 綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)本科更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讀研則強(qiáng)調(diào)專業(yè)素質(zhì)。本科傾向于做“大胖子”，研究生則傾向于做“高個(gè)子”。教育部長(zhǎng)江學(xué)者、中國(guó)倫理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李建華教授認(rèn)為本科更側(cè)重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讀研更側(cè)重專業(yè)素養(yǎng)，本科一定要淡化專業(yè)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。中南大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院博士研究生江同學(xué)認(rèn)為本科會(huì)嘗試各種可能，培養(yǎng)自己的興趣。研究生則要慢慢收心，發(fā)展自己的專業(yè)。2、 知識(shí)寬度與深度本科期間注重知識(shí)學(xué)習(xí)的寬度，要廣泛進(jìn)行涉獵，讀研期間則更注重知識(shí)的深度，對(duì)某一個(gè)方向進(jìn)行深入探索和研究。中南大學(xué)胡春艷副教授認(rèn)為本科是對(duì)某個(gè)專業(yè)的理解和基本知識(shí)的掌握，讀研則是在本專業(yè)的領(lǐng)域的進(jìn)一步探索和研究。中南大學(xué)吳曉林副教授認(rèn)為本科是知識(shí)的入門，而讀研則是研究里程的開(kāi)啟。前者注重知識(shí)的廣度，后者強(qiáng)調(diào)知識(shí)的深度。重慶大學(xué)研究生潘同學(xué)認(rèn)為讀研期間研究范圍會(huì)變得狹窄，要求更“?！鼻依碚撔栽鰪?qiáng)。中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院研究生郭同學(xué)認(rèn)為讀研期間要更加專門去學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科或某個(gè)方向。3、 知識(shí)輸入和輸出本科階段主要是不斷去學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，存儲(chǔ)進(jìn)來(lái)，而讀研期間則要注重輸出，提出自己的東西，創(chuàng)新性進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。中南大學(xué)宋湘綺副教授認(rèn)為本科側(cè)重平面學(xué)習(xí)，研究生強(qiáng)調(diào)垂直鉆研。本科重在知識(shí)的輸入，讀研則要輸出。清華大學(xué)博士研究生趙同學(xué)認(rèn)為本科階段處于學(xué)習(xí)前人知識(shí)的狀態(tài)，而讀研則重在基于已學(xué)的知識(shí)去探索未知、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、創(chuàng)造知識(shí)。南京大學(xué)博士研究生滿同學(xué)認(rèn)為讀研期間注定要與學(xué)術(shù)為友，與讀書為伴，要注重方法上的探索和學(xué)術(shù)上的創(chuàng)造。4、 學(xué)歷與就業(yè)學(xué)歷與就業(yè)的問(wèn)題一直困擾著無(wú)數(shù)人，有人覺(jué)得本科畢業(yè)去工作更合適，有人覺(jué)得讀研后更容易找到好工作。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，主要還是要基于自己未來(lái)從事工作的領(lǐng)域以及個(gè)人興趣。中南大學(xué)研究生輔導(dǎo)員韓老師認(rèn)為本科是讓你有了走向社會(huì)的一塊好的敲門磚，容易把自己推銷出去，而研究生則讓你擁有彎道超車的爆發(fā)力。中南大學(xué)校友肖同學(xué)認(rèn)為讀研后工作選擇面會(huì)變窄，擇業(yè)時(shí)也會(huì)更猶豫，但從事技術(shù)研發(fā)類工作會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。中南大學(xué)公共管理學(xué)院陳同學(xué)認(rèn)為高學(xué)歷是很多優(yōu)越工作的敲門磚，在注重學(xué)歷的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)。5、 學(xué)習(xí)思維方式讀研期間的思維模式較本科階段肯定會(huì)有所轉(zhuǎn)變，會(huì)變得更加系統(tǒng)、更加專業(yè)。讀研期間要重在培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，要搭建起自身的思維體系。中科院研究生張同學(xué)認(rèn)為本科階段重在學(xué)知識(shí)，讀研重在培養(yǎng)思維。中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生胡同學(xué)認(rèn)為研究生要開(kāi)始有計(jì)劃系統(tǒng)性去學(xué)習(xí)、思考以及反駁了。南京理工大學(xué)研究生鄧同學(xué)認(rèn)為讀研期間的思維模式會(huì)發(fā)生變化。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生李同學(xué)認(rèn)為讀研期間獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力會(huì)更強(qiáng)。6、 情感需求因?yàn)槟昙o(jì)以及交際面變窄的的緣故，研究生階段的情感問(wèn)題和情感需求會(huì)更加突出，值得引起關(guān)注。曾擔(dān)任過(guò)研究生輔導(dǎo)員的周老師戲謔說(shuō)道，普遍有研究生認(rèn)為:本科不愁嫁，研究生嫁不出去。中南大學(xué)校友程同學(xué)笑著認(rèn)為部分人通過(guò)讀研解決了個(gè)人問(wèn)題，畢竟工作后圈子會(huì)變窄。7、 目標(biāo)設(shè)置本科階段努力尋找自己到底需要什么，而讀研期間逐漸知道自己要什么，并努力為之奮斗。讀研期間的目標(biāo)更為明確和現(xiàn)實(shí)，也會(huì)有更為詳細(xì)的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)。北京大學(xué)博士研究生李同學(xué)認(rèn)為讀研期間方向性會(huì)更明確。要工作的就狂實(shí)習(xí)，要讀博的就全身心撲在學(xué)術(shù)研究上。在英國(guó)留學(xué)的博士研究生高同學(xué)認(rèn)為本科是去探尋可能適合自己的許多條路，研究生是選定一條路認(rèn)真走下去。中南大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院范同學(xué)認(rèn)為讀研期間目標(biāo)會(huì)更為明確，清楚什么道路適合自己，不再盲目。8、 自主性層面，本科階段的學(xué)習(xí)基本上是按部就班，根據(jù)學(xué)校學(xué)院的統(tǒng)一安排進(jìn)行，而讀研期間則相對(duì)更為自主，可以根據(jù)自身的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。北京大學(xué)博士研究生彭同學(xué)戲謔性指出：本科：老師提問(wèn)老師回答；碩士：老師提問(wèn)，學(xué)生回答；博士：學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答。中南大學(xué)法學(xué)院葛同學(xué)認(rèn)為本科時(shí)老師會(huì)幫助我們?cè)O(shè)定各種目標(biāo)，如不掛科、拿獎(jiǎng)學(xué)金、保研等，而讀研時(shí)則主要靠自己，自主性更強(qiáng)。湖南大學(xué)校友黃同學(xué)認(rèn)為讀研期間自主性更強(qiáng)一些。在美國(guó)留學(xué)的研究生秦同學(xué)認(rèn)為美國(guó)研究生的自主性普遍很強(qiáng)。湖南大學(xué)研究生蔡同學(xué)認(rèn)為很多文科類研究生學(xué)習(xí)主要靠自主性。9、自我支配能力本科階段每天按時(shí)上下課，而研究生階段除少數(shù)要求極為嚴(yán)格的導(dǎo)師外，則具有更多自我安排時(shí)間，自我支配能力更強(qiáng)。中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院黃同學(xué)認(rèn)為讀研期間自我支配時(shí)間更多了，會(huì)更“自由”。中南大學(xué)冶金與環(huán)境工程學(xué)院何同學(xué)認(rèn)為讀研更自由，但壓力也更大。10、讀研與社會(huì)化由于年紀(jì)增大的緣故，研究生的社會(huì)化程度越來(lái)越高，日常的交際越來(lái)越多，對(duì)于處理人情世故的能力也提出了更高的要求。中南大學(xué)輔導(dǎo)員羅老師認(rèn)為讀研最大的特點(diǎn)有三：專業(yè)技能、獨(dú)立思考、生活經(jīng)驗(yàn)。研究教育更多體現(xiàn)為成人教育，不再是應(yīng)試教育。中南大學(xué)公共管理學(xué)院郝同學(xué)認(rèn)為讀研期間可以學(xué)到更多為人處世的道理。中南大學(xué)物理與電子學(xué)院研究生齊同學(xué)認(rèn)為讀研期間要加強(qiáng)社交能力的培養(yǎng)。除了以上十個(gè)集中反映的焦點(diǎn)問(wèn)題外，還有一些問(wèn)題也值得引起關(guān)注，如湖南大學(xué)校友魏同學(xué)認(rèn)為讀研有助于提高生活質(zhì)量；中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生韓同學(xué)認(rèn)為讀研期間朋友群居少了，獨(dú)行多了；湘潭大學(xué)研究生鄧同學(xué)憂慮指出有些研究生如溫水煮青蛙，不進(jìn)反退；國(guó)防科大博士研究生戶同學(xué)的觀點(diǎn)更值得引起深入思考：讀研和本科不能算是區(qū)別對(duì)待，更多的是一種選擇，一種認(rèn)識(shí)，最后到達(dá)目的地的過(guò)程不同，感受不同。三、研究生該如何讀？研究生該如何讀？想必不同的學(xué)校、不同的專業(yè)、不同的導(dǎo)師、不同的學(xué)生個(gè)人都會(huì)有不同的方式，沒(méi)有哪一種模式是能適應(yīng)每一個(gè)人的。但不論如何，還是有一些共性的東西值得每個(gè)研究生或打算讀研的朋友進(jìn)行思考。1、扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)研究生的第一要?jiǎng)?wù)在于學(xué)好專業(yè)知識(shí)，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做好專業(yè)研究，至少保證達(dá)到畢業(yè)水平。同時(shí)通過(guò)廣泛閱讀文獻(xiàn)，跟導(dǎo)師、師兄師姐交流，找到自己感興趣的領(lǐng)域，作為自己的研究方向。不管學(xué)科還是導(dǎo)師有沒(méi)有必須發(fā)表論文的要求，都建議研究生至少認(rèn)真寫一篇專業(yè)的規(guī)范性論文。因?yàn)閷懸黄撐哪馨涯愕乃鶎W(xué)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，充分鍛煉一個(gè)人的信息搜集、獨(dú)立思考、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、分析以及處理的能力。2、 形成自己的思維框架和價(jià)值取向針對(duì)每一件事情或一種社會(huì)現(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)有自己的看法，都會(huì)有自己的分析視角，都會(huì)有自己的價(jià)值判斷。而研究生作為高知識(shí)分子，必須具備自己的思維框架，擁有自身的獨(dú)立思考能力，不隨波逐流，不人云亦云。研究生要樹(shù)立正確的價(jià)值取向，有擔(dān)當(dāng)，富有責(zé)任感，不做精致的利己主義者。3、 找到一條適合自己的發(fā)展之路并為之做好準(zhǔn)備研究生階段要根據(jù)自身的興趣、參考專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況以及市場(chǎng)需求，找到一條適合自己的發(fā)展之路，并為之充分做好準(zhǔn)備。比如如果立志讀博，則要認(rèn)真做好學(xué)術(shù)，學(xué)好英語(yǔ)；如果打算就業(yè)，則要找到自己感興趣的行業(yè)，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)，或者考取一些相關(guān)的資格證。4、 找到一個(gè)可以相伴一生的人學(xué)校的感情最為單純，愛(ài)情最為純