生物教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁生物教師?學(xué)期個(gè)人?工作總結(jié)?我們使?用的教材?是人教版?，必修一?是內(nèi)容比?較多的一?本書，并?且也是實(shí)?驗(yàn)較多的?書籍，所?以應(yīng)當(dāng)合?理的安排?好教學(xué)時(shí)?間。由于?本學(xué)期我?們學(xué)校開?學(xué)相對(duì)其?他學(xué)校推?遲了一周?，所以在?課程的學(xué)?習(xí)上非常?緊張，加?上我個(gè)人?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，?所以很多?時(shí)候課前?準(zhǔn)備的東?西總是講?不完。因?此，經(jīng)過?幾堂教學(xué)?之后我自?己下去認(rèn)?真反思，?發(fā)現(xiàn)了問?題，即我?經(jīng)常在課?堂上補(bǔ)充?一些課后?擴(kuò)展的東?西，這些?補(bǔ)充的知?識(shí)點(diǎn)難度?比較大，?所以學(xué)生?學(xué)習(xí)起來?就比較吃?力，這樣?我又花大?量時(shí)間在?課堂上細(xì)?講，最后?導(dǎo)致課本?當(dāng)中的一?些知識(shí)點(diǎn)?沒有講完?，學(xué)生也?沒有完全?掌握補(bǔ)充?的知識(shí)。?我發(fā)現(xiàn)問?題之后，?慢慢改進(jìn)?了教學(xué)，?在課堂上?盡量的以?課本為主?來進(jìn)行教?學(xué)，教學(xué)?效果也有?一定的提?高。關(guān)?于課后作?業(yè)的問題?，也是我?教學(xué)中比?較困惑的?問題。我?個(gè)人在課?堂上把知?識(shí)點(diǎn)講得?詳細(xì)透徹?，本以為?學(xué)生百分?之八、九?十理解掌?握了，可?是，學(xué)生?的作業(yè)情?況卻出乎?意料的差?，總是在?不該出錯(cuò)?的地方也?會(huì)出現(xiàn)差?錯(cuò)，甚至?是一些最?基本的記?憶層次的?東西，也?沒有把握?好。我就?反思，是?不是我布?置的作業(yè)?太難了，?還是他們?做的題目?太少了直?到現(xiàn)在，?我還沒有?找到很好?的辦法來?解決這個(gè)?作業(yè)問題?。實(shí)驗(yàn)?課的管理?和教學(xué)也?是我頭疼?的問題，?在實(shí)驗(yàn)課?上，學(xué)生?總是在里?面進(jìn)行交?流等，這?樣就影響?了我的教?學(xué)，強(qiáng)調(diào)?的問題也?不知道學(xué)?生是否聽?進(jìn)去了。?很多同學(xué)?會(huì)時(shí)不時(shí)?地問一些?問題，導(dǎo)?致我在實(shí)?驗(yàn)課上非?常忙，一?節(jié)課下來?感到無比?疲憊。后?來我準(zhǔn)備?了一個(gè)擴(kuò)?音器，輔?助教學(xué)，?有了一定?的起色。?但是學(xué)生?還是會(huì)在?實(shí)驗(yàn)課上?出現(xiàn)各種?狀況，比?如打爛試?管，打爛?量筒，打?爛漏斗，?不小心把?氫氧化鈉?潑到衣服?上等等，?一系列的?問題。所?以我覺得?在實(shí)驗(yàn)教?學(xué)上經(jīng)驗(yàn)?還是不夠?，應(yīng)該多?像經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?學(xué)習(xí)。?我希望在?自己的不?斷努力之?下，積累?一些教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，并?提高教學(xué)?效果。?生物教師?學(xué)期個(gè)人?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)作八?年級(jí)二個(gè)?班的生物?教學(xué)工作?，從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況使教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展??，F(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，提?高自己的?教學(xué)能力?。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法。?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?并認(rèn)真按?搜集每課?書的知識(shí)?要點(diǎn)，歸?納成集。?二、增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?。使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?三、認(rèn)?真批改作?業(yè)。布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對(duì)性，有?層次性，?同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題作出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?四、做?好課后輔?導(dǎo)工作，?注意分層?教學(xué)。?在課后，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求。在?工作中發(fā)?現(xiàn)自己還?存在很多?不足之處?，在以后?的工作中?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，不斷?提高自己?的工作能?力。生?物教師學(xué)?期個(gè)人工?作總結(jié)（?三）日?子過得真?快，轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)?學(xué)期就要?過去了。?在校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的幫助下?，我順利?的完成了?本學(xué)期的?工作。?回顧這一?學(xué)期，既?忙碌，又?充實(shí)，有?許多值得?總結(jié)和反?思的地方?。現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作做一個(gè)?小結(jié)，借?以促進(jìn)提?高。一?、以月考?促提高。?在本學(xué)期?的三次月?考中，我?肩負(fù)三個(gè)?年級(jí)七個(gè)?班的出題?及閱卷任?務(wù)。但是?我并沒有?給學(xué)校整?體工作拖?后腿，也?從未敷衍?了事怕閱?試卷而少?出題。每?次月考前?后都得讓?我暈頭轉(zhuǎn)?向，熬夜?傷神。每?次月考下?來我都是?親自批閱?試卷，對(duì)?學(xué)生普遍?所存知識(shí)?點(diǎn)未掌握?的內(nèi)容在?試卷講評(píng)?時(shí)及時(shí)反?思及時(shí)糾?正。爭取?最大效率?鞏固所學(xué)?知識(shí)，為?期末統(tǒng)考?奠定堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。?二、認(rèn)真?備課，制?定教學(xué)計(jì)?劃。認(rèn)真?備課和教?學(xué)，積極?參加備課?組活動(dòng)，?并經(jīng)常聽?各科老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?講臺(tái)，以?和藹、輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對(duì)學(xué)生?。根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，認(rèn)?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)。三?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)??！皩W(xué)?海無涯，?教無止境?”，只有?不斷充電?，才能維?持教學(xué)的?青春和活?力。所以?，一直以?來我都積?極學(xué)習(xí)。?本學(xué)期，?結(jié)合第八?次課程改?革，確立?的學(xué)習(xí)重?點(diǎn)是新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?相關(guān)理論?。一學(xué)期?來，我認(rèn)?真參加國?培學(xué)習(xí)，?積極聽完?所選課程?的內(nèi)容，?并認(rèn)真完?成課程作?業(yè)。另外?，我還利?用書籍、?網(wǎng)絡(luò)查閱?備課資料?，積極訂?閱生物學(xué)?科報(bào)刊雜?志。通過?這些學(xué)習(xí)?活動(dòng)，不?斷充實(shí)了?自己、豐?富了自己?的知識(shí)和?見識(shí)、為?自己更好?的教學(xué)實(shí)?踐作好了?準(zhǔn)備。?四、在上?課方面堅(jiān)?持先學(xué)后?教，提高?教學(xué)質(zhì)量?。教學(xué)中?注重學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?意識(shí)的培?養(yǎng)，堅(jiān)持?踐行學(xué)生?先學(xué)，教?師后教的?方法。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多。教?學(xué)時(shí)還注?重了對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)《?生物學(xué)》?的興趣培?養(yǎng)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?五、加?強(qiáng)反思，?及時(shí)總結(jié)?教學(xué)得失?。3、?對(duì)于生物?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?還不夠深?入，在新?課程的實(shí)?踐中思考?得還不夠?多，不能?及時(shí)將一?些教學(xué)想?法和問題?記錄下來?，進(jìn)行反?思。4?、由于我?的閑時(shí)間?少，沒能?對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)?慣不良的?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)跟進(jìn)??？傊?，教育工?作，是一?項(xiàng)常做常?新、永無?止境的工?作。社會(huì)?在發(fā)展，?時(shí)代在前?進(jìn)，學(xué)生?的特點(diǎn)和?問題也隨?著社會(huì)的?不斷發(fā)展?發(fā)生著不?斷的變化?。作為有?責(zé)任感的?教育工作?者，必須?以高度的?敏感性和?自覺性，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?、研究和?解決教育?教學(xué)工作?中