《巧手小制作》（導(dǎo)學(xué)案）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊

巧手小制作導(dǎo)學(xué)案一、活動(dòng)背景巧手小制作是2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)的一部分，是面向三年級(jí)下冊學(xué)生開展的手工制作活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活。二、活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作和創(chuàng)造的能力。提升學(xué)生的觀察力和想象力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。豐富學(xué)生的課余生活，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)內(nèi)容了解制作材料：在活動(dòng)前，老師會(huì)向?qū)W生介紹活動(dòng)所需的制作材料，讓學(xué)生了解相關(guān)基本知識(shí)。制作小手工：根據(jù)老師或?qū)W生提供的教程，學(xué)生進(jìn)行制作。如：折紙、橡皮章、手繪明信片、串珠等。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小手工。老師可以提供一些參考，比如“垃圾變寶貝”，“開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象”，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出自己心目中的小手工。評判展示：將制作完成的小手工進(jìn)行展示。通過評分或投票方式，評選出其中的精品作品并進(jìn)行展示。四、活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)時(shí)間：本次活動(dòng)時(shí)間隨班級(jí)安排，建議安排在周五下午課余時(shí)間，每次活動(dòng)時(shí)間為1~1.5小時(shí)?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)在課堂內(nèi)或者學(xué)校多功能室內(nèi)進(jìn)行，保證場地安全、整潔?；顒?dòng)材料：根據(jù)學(xué)生所制作的手工不同，提前準(zhǔn)備好相關(guān)制作材料，材料種類應(yīng)多樣化，滿足學(xué)生的不同需求?；顒?dòng)流程：第一步：老師向?qū)W生介紹本次活動(dòng)的目的和流程，并讓學(xué)生準(zhǔn)備好所需材料。第二步：學(xué)生根據(jù)老師所提供教程進(jìn)行制作，也可以根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。第三步：學(xué)生完成制作后，老師組織學(xué)生互相展示作品，并進(jìn)行投票或評分，選出其中精品作品進(jìn)行展示。五、活動(dòng)評估學(xué)生參與度：學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和積極性是參與評估的因素之一，如果學(xué)生能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，活動(dòng)效果將更好。制作完成度：判斷學(xué)生是否完成了預(yù)定的小手工制作任務(wù)，制作完成度也是活動(dòng)有效開展的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。手工制作質(zhì)量：學(xué)生制作出的小手工的質(zhì)量也是活動(dòng)是否開展成功的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。評估的時(shí)候可以根據(jù)“美觀程度”、“創(chuàng)意水平”、“實(shí)用性”等參數(shù)進(jìn)行評估。六、活動(dòng)總結(jié)本次巧手小制作活動(dòng)的開展，讓學(xué)生通過手工制作體驗(yàn)了小生活，釋放了孩子們的創(chuàng)意，探索了創(chuàng)意與實(shí)踐的接口。同時(shí)也讓學(xué)生們重新體會(huì)到了動(dòng)手和創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造