教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)緯度課件

教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)緯度

陳美蘭

1講座提綱：一、教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵解讀二、教師專業(yè)發(fā)展的三維路徑三、教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)關(guān)注點(diǎn)講座提綱：2這是一個(gè)變化的世界（視頻）關(guān)鍵詞是什么？對(duì)政治教師專業(yè)發(fā)展有何啟示？這是一個(gè)變化的世界（視頻）關(guān)鍵詞是什么？3教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)緯度課件41.十四年課改帶來(lái)太多變化：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育沖突2.現(xiàn)代信息技術(shù)下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)3.教師群體多樣化生態(tài)與國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的期許4.價(jià)值多元化與核心價(jià)值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同教育5.“四個(gè)全面”與中學(xué)法制教育薄弱。。。教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)緯度課件5問(wèn)題的提出Q1：教師專業(yè)發(fā)展的根基在哪里？Q2：教師專業(yè)發(fā)展的突破口是什么？Q3：如何真正實(shí)現(xiàn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)？。。。問(wèn)題的提出6一、教師的專業(yè)發(fā)展指什么？1.教師與教學(xué)緊密相連——教師要走專業(yè)化道路——做一名專業(yè)的教師2.教師專業(yè)發(fā)展的取向（1）理智：舒爾曼公共知識(shí)論（2）反思：陳向明個(gè)人知識(shí)論（3）生態(tài)：校園文化、同事圈一、教師的專業(yè)發(fā)展指什么？7結(jié)論：1.需要可靠的“基礎(chǔ)”2.教師自我的主動(dòng)積極反思與探究3.多向合作結(jié)論：83.教師專業(yè)發(fā)展基本內(nèi)容《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的三個(gè)坐標(biāo)四個(gè)理念道德；知識(shí)；能力學(xué)生；師德；能力；學(xué)習(xí)3.教師專業(yè)發(fā)展基本內(nèi)容9二、專業(yè)發(fā)展的三個(gè)緯度1.設(shè)計(jì)與實(shí)踐優(yōu)秀教師從“三個(gè)一”開(kāi)始評(píng)優(yōu)課、公開(kāi)課、研究課是成長(zhǎng)的根基二、專業(yè)發(fā)展的三個(gè)緯度1.設(shè)計(jì)與實(shí)踐10教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)緯度課件11教學(xué)設(shè)計(jì)★猜猜看——導(dǎo)入課題《文化創(chuàng)新的途徑》★自主先學(xué)——獨(dú)立思考任務(wù)單1.文化創(chuàng)新與實(shí)踐的關(guān)系2.文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系3.文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系4.文化創(chuàng)新要克服的錯(cuò)誤★小組討論——合作完成任務(wù)單★交流展示——明確呈現(xiàn)任務(wù)單★拓展提升——經(jīng)典回放與學(xué)以致用展示★總結(jié)歸納——呈現(xiàn)知識(shí)樹(shù)★延伸思考——真題再現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1212法11觀后感萬(wàn)亞男：做一個(gè)眼里有“光”的教師朱蒙蒙：從教學(xué)設(shè)計(jì)悟教學(xué)原則費(fèi)莎莎：用情教書(shū)，用心育人夏新宇：淺談高中政治課堂的教學(xué)原則王昭培：用愛(ài)心溫暖課堂盛月琴：誰(shuí)？精彩了課堂郝娜:不怕豬一樣的學(xué)生，因?yàn)橛猩褚粯拥睦蠋?2法11觀后感萬(wàn)亞男：做一個(gè)眼里有“光”的教師13好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循哪些原則？教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)緯度課件14

主體性創(chuàng)新性系統(tǒng)性靈活性（根本）（預(yù)設(shè)）（生成）（源泉）服務(wù)服務(wù)服務(wù)創(chuàng)新為美系統(tǒng)為全靈活為動(dòng)以生為本主體性創(chuàng)新性系統(tǒng)性靈活性（根本）（預(yù)設(shè)）（生成）（源152.寫(xiě)作與發(fā)表（課題申報(bào)）“寫(xiě)作是對(duì)自我的一次正式的訪問(wèn)”寫(xiě)與讀、思、做緊密結(jié)合讀讀寫(xiě)寫(xiě)助推成長(zhǎng)教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)緯度課件16有關(guān)讀書(shū)的認(rèn)知問(wèn)題上課太多無(wú)暇讀書(shū)社會(huì)浮躁無(wú)心讀書(shū)職業(yè)麻木厭惡讀書(shū)書(shū)海浩瀚無(wú)從讀書(shū)有關(guān)讀書(shū)的認(rèn)知問(wèn)題上課太多無(wú)暇讀書(shū)17讀什么？（1）教育理論經(jīng)典赫爾巴特《普通教育學(xué)》杜威《民主主義與教育》黃濟(jì)《教育哲學(xué)通論》[日]佐藤學(xué)著、鐘啟泉譯：靜悄悄的革命夏丏尊《愛(ài)的教育》《學(xué)記》1229讀什么？（1）教育理論經(jīng)典18（2）學(xué)科教育教學(xué)力作李景華《教育追尋》《江蘇省著名特級(jí)教師思想錄-政治卷》《教育論文選題與寫(xiě)作》政治分冊(cè)胡興松《思想政治課教學(xué)方法論》《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》

兩本雜志（2）學(xué)科教育教學(xué)力作19（3）教育教學(xué)隨筆類《教師人文讀本》上下《好教育好人生》《重構(gòu)教師的精神宇宙》《教育常識(shí)》《不跪著教書(shū)》《諦聽(tīng)教育的春天》（3）教育教學(xué)隨筆類20（4）教育自傳《拿破侖傳》《渴望生活—梵高傳》《富蘭克林自傳》美德13條《我與我的世界》。。。

（4）教育自傳21怎么讀？策略：定向、選擇、時(shí)間巧分配方法：瀏覽、提問(wèn)、精讀、背誦（筆記）、復(fù)習(xí)怎么讀？22寫(xiě)作可從寫(xiě)讀后感和教育自傳開(kāi)始第一步：引——圍繞感點(diǎn)，引述材料；第二步：議——分析材料，提煉感點(diǎn)；第三步：聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展；第四步：結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。寫(xiě)作可從寫(xiě)讀后感和教育自傳開(kāi)始23我的教育自傳我的教育自傳24我的博文目錄我的博文目錄25如何發(fā)表？（黃建煒老師）10年共發(fā)表20多篇論文，核心期刊10多篇；人大報(bào)刊復(fù)印全文轉(zhuǎn)載4篇。如何發(fā)表？（黃建煒老師）10年共發(fā)表20多篇2616.學(xué)生第一意蘊(yùn)無(wú)限，中學(xué)政治教學(xué)參考2012-1017.文化生活實(shí)施孝德教育的實(shí)踐思考，思想政治課教學(xué)2012-1018.政治教師的價(jià)值引領(lǐng)功能芻議，中學(xué)政治教學(xué)參考2013-0319.思想政治課價(jià)值教育的問(wèn)題與對(duì)策，陳美蘭沈柯銀江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）2013-0920.高中政治課教學(xué)評(píng)價(jià)策略實(shí)踐思考，思想政治課教學(xué)2013-321.作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與優(yōu)化2013.8，中學(xué)政治教學(xué)參考22.實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的策略,2014.6,中學(xué)政治教學(xué)參考23.實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的策略,2014.6,中學(xué)政治及各科教與學(xué)。。。。。。16.學(xué)生第一意蘊(yùn)無(wú)限，中學(xué)政治教學(xué)參考2012-1027課題研究：2009年主持徐州市個(gè)人課題《高中政治有效教學(xué)誤區(qū)與對(duì)策》結(jié)題【G082594】2011年主持徐州市個(gè)人課題《政治學(xué)科學(xué)案教學(xué)校本研究》結(jié)題【G114559】2011年主持江蘇省重點(diǎn)課題《高中政治個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》待結(jié)題【JK9-Z016】2013年主持江蘇師范大學(xué)社科重點(diǎn)《基于標(biāo)準(zhǔn)師范生教學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究》【13XWA03】課題研究：2009年主持徐州市個(gè)人課題《高中政治有效教學(xué)誤區(qū)28獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)市政府哲學(xué)社會(huì)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2次市學(xué)科帶頭人2次市青年優(yōu)秀骨干教師市青年教學(xué)能手省教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人所帶班級(jí)評(píng)為市先進(jìn)學(xué)生集體4次市教育局三等功1次市教育局考核優(yōu)秀6次嘉獎(jiǎng)3次市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)1994.10省評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)1994.112005年參加江蘇省高考命題省高校微課教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)2013.82011年暑期在揚(yáng)州大學(xué)舉辦的江蘇省特級(jí)教師后備高研班。代表徐州市37位特后高研教師作中心發(fā)言2011.11評(píng)為教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)29近年講座題目尋找失落的精神根基新課程下思想政治課有效教學(xué)研究思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究思想政治教師問(wèn)題思考的三個(gè)維度冷板凳與真學(xué)問(wèn)學(xué)講課堂的本質(zhì)求索如何在說(shuō)課環(huán)節(jié)脫穎而出后課改時(shí)代我們?nèi)绾巫鼋處熃曛v座題目尋找失落的精神根基301988.8-2013.3第一階段：班主任工作實(shí)踐總結(jié)（德育）第二階段：教學(xué)案例、教法、評(píng)價(jià)與高考研究第三階段：課程建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展研究1988.8-2013.3313.學(xué)習(xí)與超越榜樣的力量：張安義兩次職場(chǎng)“挫折”找回內(nèi)心的自我3.學(xué)習(xí)與超越32用夢(mèng)想引領(lǐng)人生用夢(mèng)想引領(lǐng)人生33“如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了”。泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)緯度課件34華師大訪學(xué)分享第一位：崔允漷教授第二位：劉良華教授第三位：葉瀾教授華師大訪學(xué)分享第一位：崔允漷教授35我眼中的崔允漷教授

勤奮努力學(xué)養(yǎng)深厚要求嚴(yán)格有情有義我眼中的崔允漷教授

勤奮努力36劉良華個(gè)性語(yǔ)1、一切教育改革最終目的就是要讓學(xué)生過(guò)得更自信；2、要讓學(xué)生怕你而不是愛(ài)你，對(duì)學(xué)生而言，怕比愛(ài)更重要；3、最好的老師是自己過(guò)得很從容，讓學(xué)生去折騰，永遠(yuǎn)不要相信什么新的方法不要過(guò)分指望技術(shù)，最重要的是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情；4、一個(gè)沒(méi)有故事感的人生是悲涼的，連悲壯都稱不上；5、要做知識(shí)分子不要做知道分子；6、并列關(guān)系；遞進(jìn)關(guān)系；對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系和否定之否定關(guān)系。。。劉良華個(gè)性語(yǔ)37翻轉(zhuǎn)課堂PISA慕課考試制度改革教材內(nèi)容分析招生制度改革教育自傳內(nèi)容分析PISA慕課考試制度改革翻轉(zhuǎn)課堂教材內(nèi)容分析招生制度改革教育自傳內(nèi)容分析翻轉(zhuǎn)課堂PISA慕課考試制度改革教材內(nèi)容分析招生制度改革教38電影推薦電影推薦39書(shū)籍推薦書(shū)籍推薦40書(shū)籍推薦書(shū)籍推薦41中國(guó)著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育系本科，現(xiàn)為華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師。教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)緯度課件42三、教師專業(yè)發(fā)展中要注意問(wèn)題1.專業(yè)認(rèn)同與專業(yè)情意（職業(yè)、事業(yè)）2.專業(yè)目標(biāo)與專業(yè)規(guī)劃3.專業(yè)認(rèn)知與專業(yè)行動(dòng)三、教師專業(yè)發(fā)展中要注意問(wèn)題43培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)

X—1=成功

“X”代表工作中會(huì)遇到無(wú)數(shù)個(gè)未知的教育教學(xué)問(wèn)題；要發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題就用心去解決一個(gè)問(wèn)題，在解決教育教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的專業(yè)水平。

培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)44省師培中心主任嚴(yán)華銀研習(xí)“人文”，修煉“精神”是現(xiàn)實(shí)中國(guó)教師發(fā)展的核心課程。讓閱讀成為習(xí)慣！讓思想美麗人生！讓寫(xiě)作充實(shí)心靈！讓生命留下痕跡！面朝大海，春暖花開(kāi)省師培中心主任嚴(yán)華銀研習(xí)“人文”，