校本課題研究方案

校本課題爭論方案校本課題爭論方案1進(jìn)展，特制定校本研修和微型課題爭論的具體實(shí)施方案。一、校本研修的組織和治理體系系。組長：XXX副組長：XXX組長：XXX成員：XXX組長：XXX副組長：XXXXXX(二)各組織機(jī)構(gòu)職責(zé)1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是依據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出落實(shí)校本教研的具體措廣校本研修的閱歷。2、以各教研組為單位，建立學(xué)科校本研修小組。爭論。3、以學(xué)科備課組為單位，建立學(xué)科年段研修小組。思。落實(shí)學(xué)校、學(xué)科組的校本研修任務(wù)。需要。二、時間安排：1、2023xxxx～xx30xx15xx30(1)制定學(xué)校校本研修工作打算，并上報區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。各教研組對教師進(jìn)展宣傳和發(fā)動工作。xx202、2023xx21～20231130①依據(jù)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對規(guī)劃的審批意見開展校本研修的第一階段活動。②對研修活動進(jìn)展資料積存。③準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施?？?。3、20231220231和部署。②承受其次階段的檢查工作(2)承受學(xué)校質(zhì)量評價小組的驗(yàn)收5、20235三、校本研修的治理1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期研修打算，并由教務(wù)處審核。時間同時進(jìn)展。3、教研組依據(jù)區(qū)師培與教育爭論中心擬定的研修課題，提交各備課組選擇。4、教研組長參與研修并實(shí)行考勤。5、各備課組長做好研修活動過程記錄和研修活動總結(jié)。四、校本研修的評價及嘉獎。依據(jù)對研修資料和爭論課查驗(yàn)的狀況評定等第，分為優(yōu)秀、合格和不合格先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組，并予以量化，肯定嘉獎教研組長、備課組長。30xx先和加分待遇。校本課題爭論方案2〔校本培訓(xùn)、校本課題、〕之一，既是促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的全面提升的根本思路，也是促進(jìn)教師專校特制訂校本課題爭論治理和實(shí)施方案。一、校本課題的開發(fā)〔一〕校本課題的開發(fā)將從遵循如下原則和思路：問題而提出的、需要我們通過爭論加以澄清和解決的問題；2、主見能夠堅(jiān)持“理念先進(jìn)、選題實(shí)際、便于實(shí)施、示范特色”的原則；3、課題申報以科組為主，鼓舞合作，鼓舞個人申報，鼓舞跨學(xué)科申報；4、立足于學(xué)?，F(xiàn)有資源，鼓舞開發(fā)多種教學(xué)資源；5、堅(jiān)持“先培訓(xùn)后立項(xiàng)，邊實(shí)施邊培訓(xùn)”，在做中學(xué)?！捕承１菊n題爭論的技術(shù)路線：題：1、學(xué)校進(jìn)展策略爭論；2、學(xué)校定位爭論；3、學(xué)校各職能處室制度建設(shè)爭論；4、學(xué)校安排制度改革爭論；5、學(xué)校人事治理和鼓勵機(jī)制爭論；6、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量及其評價爭論；7、教師考核及其評價爭論；8、學(xué)校高效治理運(yùn)行機(jī)制爭論；9、教師心理安康的維護(hù)爭論；10、學(xué)校文化建設(shè)爭論；11、課堂教學(xué)中的學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位關(guān)系爭論；124013、影響“有效教學(xué)”的因素及解決策略；14、課堂教學(xué)中“提問”的藝術(shù)爭論；15、中學(xué)課堂組織和治理爭論；16、學(xué)生厭學(xué)的緣由與對策；17、課程背景下學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價爭論；18、課程背景下各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價爭論；20、課程背景下學(xué)生作業(yè)爭論；21、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略爭論；22、常見問題學(xué)生幫教工作根本制度爭論；23、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育對策；24、優(yōu)秀學(xué)生的教育對策；25、課程下學(xué)生綜合素養(yǎng)評價爭論；26、班集體建設(shè)和治理的個案爭論；27、時期共青團(tuán)和少先隊(duì)工作的探究與爭論；28、家庭、社區(qū)參與學(xué)校課程建設(shè)的實(shí)踐爭論；29、課程背景下學(xué)科教學(xué)中的德育爭論；30、學(xué)生常見心理問題干預(yù)的爭論；31、一課一練作業(yè)爭論；32、班級治理模式與創(chuàng)探討；二、校本課題的實(shí)施〔一〕實(shí)施預(yù)備組長：副組長：組員：z以及各學(xué)科組負(fù)責(zé)人2、制定校本課題治理和實(shí)施方案；3、宣傳發(fā)動，面對全體教師，廣泛征集教學(xué)問題和課題意向；4、信息集中與篩選，意向訪談?wù){(diào)查，可行性分析；〔二〕實(shí)施開展1、申請報名階段，填寫《興永一中校本課題爭論申請表》2、組織評審課題立項(xiàng)；3、進(jìn)展開題儀式并進(jìn)展培訓(xùn)；打算深入課題組，參與、跟蹤、指導(dǎo)和監(jiān)視；5、各課題組上交學(xué)期報告；6、組織課題結(jié)題評審；7、組織召開校本課題爭論結(jié)題匯報會?！踩痴n題推廣三、校本課題的治理1、組織。學(xué)校成立“校本課題”治理領(lǐng)導(dǎo)工作組，教研室負(fù)責(zé)校級課題的具體織課題實(shí)施培訓(xùn)；組織課題申報、立項(xiàng)、評審，中期檢查，成果鑒定、推廣等工2、申報。每學(xué)年初“校本課題”治理領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)教育進(jìn)展的需要制訂《興中校本課題爭論申報表》，通過教研室和課題指導(dǎo)工作組審核方可立項(xiàng)。要充分貼近當(dāng)前教育改革前沿的迫切需要與本校教育教學(xué)實(shí)際問題，鼓舞切入點(diǎn)2條件對申報課題進(jìn)展資格審核。通過資格審核的課題可以正式立項(xiàng)。4、中期評估。課題完成時間一般為1―2年。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按時、按質(zhì)認(rèn)真實(shí)準(zhǔn)時調(diào)整。5、結(jié)題。凡立項(xiàng)的課題，結(jié)題時都需提交結(jié)題申請書，并對課題進(jìn)展?fàn)顩r和〔或試驗(yàn)報告〕或按課題爭論打算提交相關(guān)課題爭論成果。內(nèi)容包括：立項(xiàng)依據(jù)、爭論方法、爭論〔試驗(yàn)〕狀況、爭論〔試驗(yàn)〕成果的結(jié)題材料送交教研室存檔。6、推廣與嘉獎。每學(xué)年完畢，“校本課題”治理領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)展教科研匯題的負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員進(jìn)展嘉獎?；蛲馀蓪W(xué)習(xí)培訓(xùn)的優(yōu)先條件。7、經(jīng)費(fèi)。學(xué)校將設(shè)立教師專業(yè)進(jìn)展基金，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、參與會議、購置個人、課題組科研處提出申請，由學(xué)校統(tǒng)一審批，嚴(yán)格實(shí)行報銷制度。興永一中校本課題爭論方案3校教師教育教學(xué)專業(yè)化水平，努力實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)工作由“閱歷型”向“科研xx一、指導(dǎo)思想階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則，從教育教學(xué)實(shí)踐中的小現(xiàn)象，小問題，小策略入題，個個在爭論”的校本課題爭論機(jī)制。式。組長：副組長：辦公室主任：三、實(shí)施目標(biāo)以學(xué)校教研督導(dǎo)室--年級部―各部室--中心―學(xué)科組--教師個人為依托建立教育教學(xué)閱歷，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。四、總體思路實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的”提高。育科研工作思路。1、校本化行動。理論，制定具體可行的實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)開展行動爭論，全力解決本部室、中心、年級部、學(xué)科的教育、教學(xué)實(shí)際問題，讓教師樂研。2、低重心運(yùn)轉(zhuǎn)。位，選擇教育、教學(xué)實(shí)踐中最實(shí)際、最迫切和最突出的問題，開展課題爭論。3、小步伐進(jìn)展。個月的探究，解決一個關(guān)鍵性的突出問題;學(xué)年末整理成果，申請結(jié)題鑒定。(一)籌備階段展課題爭論的實(shí)施方案。(二)發(fā)動階段組織學(xué)科組爭論學(xué)科開展課題爭論的實(shí)施方案。課題爭論的樂觀性。推廣。(三)實(shí)施階段認(rèn)真選題。題，查閱、收集和整理相關(guān)的資料，認(rèn)真分析篩選，確定本學(xué)期的爭論題目。治理中存在的一個問題開展?fàn)幷?所選課題一般應(yīng)是所任學(xué)科或所教班級在教育教案例等。要求各部室、中心每年?duì)幷撘粋€校本課題并結(jié)題;各年級部語、數(shù)、英學(xué)科組課題并結(jié)題。課題申報。部門或中心。(一個課題組成員不超過三人)。措施。課題審核將被立項(xiàng)為縣、市級重點(diǎn)科研課題。課題治理案。的爭