河北省2020年九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷(II)卷

河北省2020年九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷（II）卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、文言文閱讀(共4題；共43分)1.（7分）(2019·江干模擬)古詩(shī)文填空。（1）念天地之悠悠，________。（（2）________，只有香如故。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）陸游《卜算子·詠梅》）（3）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，________。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）（4）古人作詩(shī)填詞，經(jīng)常采用“用典”的手法，范仲淹用“竇憲燕然勒功”的典故，書寫了“________，________”的矛盾心理。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）《論語(yǔ)》詮釋了許多處世之道，面對(duì)別人的誤會(huì)，它告訴我們應(yīng)該“________，________”。（選用《〈論語(yǔ)〉十二章》中的句子）2.（7分）(2020七上·溫州期末)詩(shī)歌鑒賞（甲）西洲曲南北朝樂府民歌海水夢(mèng)悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲。（乙）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞到龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）（甲）（乙）兩首詩(shī)所寫的季節(jié)分別是________、________。（2）請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片，分析兩首詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)人的離愁別緒。3.（8分）(2019·豐臺(tái)模擬)下面是書法社團(tuán)提供的三幅名家的書法作品，請(qǐng)你欣賞作品，完成各題。第1頁(yè)共9頁(yè)A．柳公權(quán)《玄秘塔碑》B．蘇軾《李太白詩(shī)仙卷》C．吳昌碩《楓橋夜泊》（1）欣賞了三位名家的書法作品，請(qǐng)你選擇兩幅，分別用四字短語(yǔ)概況其特點(diǎn)。（2）“詩(shī)仙”是________代的詩(shī)人________，請(qǐng)你寫出他的一句七言詩(shī)：________21分）(2019七上·姜堰期末)閱讀下面的4.（文言語(yǔ)段，完成下面小題。裴令公度性好養(yǎng)犬，凡所宿設(shè)燕①會(huì)處，悉領(lǐng)之，所食物余者，便和碗與犬食。時(shí)子婿李甲見之，數(shù)諫②。裴此犬人性，必仇于子，竊慮見之，乃疑犬仇之。犬見未寢，又出其戶。李見犬去后，乃以令曰：“人與犬類，何之惡甚？”犬正食，見李諫，乃棄食以目視李而去。裴令曰：“之。”李以為戲言。將欲午寢，其犬乃蹲而向李。李第2頁(yè)共9頁(yè)巾櫛③安枕，多排衣服，以被覆之，其狀如人寢。李乃藏于異處視之。逡巡④，犬入其戶，將謂李已寐，乃跳上寢床，當(dāng)喉而嚙。嚙訖⑤知謬，犬乃下床憤跳，號(hào)吠而死。（注）①燕：通“宴”。②諫：勸說(shuō)。③巾櫛：毛巾和梳篦，泛指盥洗用具。④逡巡：頃刻，不久。⑤訖：完結(jié)，終了。（1）解釋下列加點(diǎn)的文言實(shí)詞。①便和碗與犬食________②乃疑犬仇之________③將謂李已寐________④當(dāng)喉而嚙________（2）下列各句中“之”的用法與“乃疑犬仇之”中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）A.夫君子之行（》）B.久之，目似瞑（《狼》）C.而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）D.因往曉之（《杞人憂天》）（3）請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（標(biāo)兩處）。時(shí)子婿李甲見之（4）翻譯下面的句子。①人與犬類，何惡之甚？②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（《誡子書》）（5）裴令說(shuō)“此犬人性”，結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)哪些地方體現(xiàn)了這只狗通人性。二、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共28分)5.（8分）微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好，他說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來(lái)，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇。總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門，可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精第3頁(yè)共9頁(yè)怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說(shuō)道：“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩冀之知?！狈沧鲆患拢惆堰@件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說(shuō)：“坐這山，望那山的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說(shuō)，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說(shuō)：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f(shuō)：“素其位而行，不愿乎做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃，一事無(wú)成?！币粋€(gè)人對(duì)于自己其外?！蔽艺f(shuō)的敬業(yè)，不外這些道理。（1）選文作者的觀點(diǎn)是什么？（）A.做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人B.我們要敬業(yè)。C.敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門。D.敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。（2）什么是“敬”？（）A.凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖。B.凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。C.凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。D.敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門。（3）作者引用了莊子和孔子的名言，二者去掉一個(gè)好不好？為什么？（）A.不好，因?yàn)樽髡呤菑恼磧煞矫婕右哉撟C的，如果去掉一個(gè)，就少了一層意思，論證不嚴(yán)密。B.不好，因?yàn)樽髡呤菑氖聦?shí)、道理兩方面加以論證的，如果去掉一個(gè)，就少了一個(gè)方面，論證不嚴(yán)密。C.好，論據(jù)如此充足，去掉一個(gè)，不影響論證的力度。D.好，兩個(gè)并用，多次一舉。（4）“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依照作者這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，不屬于天地間第一等人的。（）A.每天起早貪黑，不怕苦、不怕累看大門的師傅B.兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上的老教師。C.默默無(wú)聞地每日辛勤打掃街道清潔工D.當(dāng)大總統(tǒng)的人6.（20分）(2018八上·杭州期中)閱讀下面的文段，回答下列小題。飄逝的風(fēng)箏第4頁(yè)共9頁(yè)徐國(guó)平三月的暖風(fēng)一吹，催著萬(wàn)物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？一路上，那晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一一陣春風(fēng)吹來(lái)，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的也隨著風(fēng)天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來(lái)，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來(lái)參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰(shuí)還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一線的風(fēng)心也收不回來(lái)了。最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。可剛剛學(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無(wú)非讓他去做招牌，糊弄人。不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的夭空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來(lái)嗎？鷂爺男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？男孩了晃晃腦殼說(shuō)，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來(lái)尋根祭祖的。說(shuō)著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌不亂堪。兩臺(tái)從早到鷂爺箏，又將棲直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽說(shuō)要建飛機(jī)場(chǎng)。手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來(lái)，心箏，飛到箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，走就像斷了箏，家風(fēng)唉，鷂爺聲嫩生生的童音傳來(lái)，老爺爺，放風(fēng)箏箏線遞給男孩，有些蠱惑地說(shuō)。閃過兒子的影子，一會(huì)兒什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來(lái)，緊追了幾步，卻沒有拽住隨前。鷂爺箏早晚要飛走的。箏搖了搖頭，沒有吱聲。望著那只風(fēng)輛第5頁(yè)共9頁(yè)轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。鷂爺心一動(dòng)，隨口問，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說(shuō)，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來(lái)，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來(lái)了。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那茫么然……（1）根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)鷂爺?shù)娜宋镄蜗?。?）讀文中的畫線句，回答括號(hào)里的問題。①你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說(shuō)。（結(jié)合劃線詞揣摩人物心理）②每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。（分析劃線詞的表達(dá)效果）（3）第⑤段環(huán)境描寫在全文中有何作用，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。（4）題目“飄逝的風(fēng)箏”含義豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。三、綜合運(yùn)用(共1題；共15分)7.（15分）閱讀“之前我曾提及1914年6月所舉辦的周年慶典……今天我們要為它奠定基礎(chǔ)”，回答問題。（1）選文中說(shuō)“在當(dāng)時(shí)，有這么多人可能確實(shí)是足夠的，但今天則不然”，這說(shuō)明顧拜旦提倡的是一種什么精神？（2）作者認(rèn)為完美的、民主的奧林匹克精神應(yīng)該是什么？（3）概括這兩段文字的主要內(nèi)容。四、寫作(共1題；共5分)8.（5分）(2019·甕安模擬)閱讀下面材料，按照要十四個(gè)春秋，歲月已然流逝，記憶卻依然鮮活。那些成長(zhǎng)歲月里的成與敗、聚與散、愛與恨、得與失，曾經(jīng)讓你那樣感動(dòng)，那樣震撼，那樣快樂，那樣痛苦，那樣驕傲，那樣失落……人生就像一條路，能感受到跋山涉水的艱難，雖有苦，有甜，但我們品咂這些記憶的結(jié)晶，百般況味，縈繞心頭。請(qǐng)以“我們畢竟走過”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限