師徒結(jié)對領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿

師徒結(jié)對領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿列位老師：大家好！隨著學(xué)校的進(jìn)展，最近幾年每一年都會(huì)有大量新教師，其中大多為大學(xué)畢業(yè)生加入咱們的團(tuán)隊(duì)，你們的加入為學(xué)校帶來了新的生機(jī)，注入了新的活力。但畢竟青年教師缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而家長卻對師資和子女成長有著太多的期待和要求，所以這么多的年輕老師也給學(xué)校帶來了挑戰(zhàn)和壓力，因此如何加速青年教師的成長步伐，如何縮短青年教師的成長周期，成了學(xué)校工作的重中之重。實(shí)踐證明：充分利用咱們校內(nèi)人力資源，由老教師指導(dǎo)新教師的師徒結(jié)對這種形式是讓新老師快速成長最實(shí)際、最可行、最長效的培訓(xùn)方式。咱們也十分欣喜地看到一年來的青年教師培育，有相當(dāng)一部份人快速成長起來，并已在同齡人當(dāng)中脫穎而出。所以進(jìn)一步完善新老師培育機(jī)制，落實(shí)“師徒結(jié)對”的各個(gè)細(xì)節(jié)和要求，不僅是咱們師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，也是校本培訓(xùn)的需要。今天我在這里講三點(diǎn)意見：一、完成任務(wù)師徒結(jié)對是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作或說是一項(xiàng)重要任務(wù)，因此我以為師徒結(jié)對以后，作為導(dǎo)師，第一應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)新老師完成《青年教師師徒結(jié)對培育計(jì)劃書》上的各項(xiàng)任務(wù)。對于這些任務(wù)，教務(wù)處是按照學(xué)校行政會(huì)議的討論精心設(shè)計(jì)的，導(dǎo)師要指導(dǎo)新老師不折不扣地完成這些任務(wù)并能有效地讓新老師了解教師職業(yè)的特點(diǎn)，熟悉最大體的教育教學(xué)常規(guī)，從而讓新老師順利渡過適應(yīng)期，站穩(wěn)講臺，快速地進(jìn)入教師角色。二、彼此關(guān)心從宣布師徒結(jié)對名單開始，結(jié)成師徒對子的兩位老師其實(shí)就有了一種十分特殊的情感。我總感覺這種情感是類似于親情的那種。我記憶中最先的師徒親情是一個(gè)廠里的老師傅，在他徒弟的婚宴上倍受尊重的情景。從那時(shí)起我就認(rèn)定，師徒之間的那種情感是一種十分美好的情感。我想，一個(gè)教師，有機(jī)緣成為一個(gè)青年老師的導(dǎo)師，那是一種榮耀。正因?yàn)槿绱?，從今天起，在?dǎo)師的心目中，徒弟的進(jìn)步也成了自己的一種追求和幸福。在徒弟的眼中，導(dǎo)師做人、做事的高度與水平也就應(yīng)該成為自己追求的目標(biāo)。在那個(gè)進(jìn)程中，師徒二人應(yīng)該彼此關(guān)心，導(dǎo)師自覺地關(guān)心自己的徒弟，徒弟主動(dòng)地關(guān)心自己的導(dǎo)師、尊重自己的導(dǎo)師。三、一路成長師徒結(jié)對從一開始起就是彼此為師的。導(dǎo)師在講臺上摸爬滾打了連年，積累了許多行之有效的方式、技能和絕招，我相信徒弟們必然能珍惜機(jī)緣，虛心聽導(dǎo)師的課，主動(dòng)請教，勤于反思，擅長總結(jié)，迅速“站住講臺”，在一年之內(nèi)掌握教育教學(xué)常規(guī)，熟悉教育規(guī)程，適應(yīng)教學(xué)工作，能夠駕馭教材，駕馭課堂，達(dá)到會(huì)備課、會(huì)上課、會(huì)批改作業(yè)、會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。并盡快“站穩(wěn)講臺”，三年之內(nèi)成為合格教師，六年之內(nèi)“站好講臺”，成為骨干教師。但新老師有他們的優(yōu)勢，青年教師的知識新、觀念新，也給了咱們老教師們以增進(jìn)作用，教學(xué)是相長的。作為導(dǎo)師，肯定也能夠從自己的徒弟那里學(xué)到很多東西。希望大家彼此之間能夠以真情喚起熱情，在一路成長的道路上，實(shí)實(shí)在在地走好每一步。最