《我們周圍的空氣》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

《我們周圍的空氣》作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：梓陽(yáng)學(xué)校邵曉君、程紅珠基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本章起止節(jié)單元名稱化學(xué)九上人教版二2.1-2.3我們周圍空氣課時(shí)信息序號(hào)課題名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1空氣(2課時(shí)）1、空氣的組成（第一課時(shí)）2、空氣是一種寶貴的資源（第二課時(shí)）2氧氣（1課時(shí)）氧氣的性質(zhì)(一課時(shí)）3制取氧氣（2課時(shí)）1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑（第一課時(shí))2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，氧氣的工業(yè)制法（第二課時(shí)）4實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（1課時(shí)）氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)5單元復(fù)習(xí)作業(yè)、單元評(píng)價(jià)目標(biāo)編碼作業(yè)評(píng)價(jià)目標(biāo)描述1能說(shuō)出空氣的主要成分2能舉例說(shuō)明和描述氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途3和社會(huì)責(zé)任感4能初步區(qū)分純凈物和混合物5學(xué)習(xí)觀察、實(shí)驗(yàn)及對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)進(jìn)行概括、分析解釋等認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的基本方法6知道氧氣能和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑7識(shí)別化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)8納方法9認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理10認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用，知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用11認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)12分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并從中歸納結(jié)論的化學(xué)方法【課標(biāo)和教材分析】一系列的探究討論調(diào)查與研究等活動(dòng)。這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的同時(shí)，【第二單元知識(shí)梳理】二、案例正文（一）課時(shí)作業(yè)課題一【第1課時(shí)】，二氧化碳占 ，其它氣體和雜質(zhì)占 .答案：78%，21%，0.94%，0.03%，0.03%設(shè)計(jì)說(shuō)明：逐步幫助學(xué)生形成自主建構(gòu)知識(shí)的能力。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z10011-11A1知道填空題書(shū)面較低30秒)A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體答案為B認(rèn)”。題目編所屬課對(duì)應(yīng)目對(duì)應(yīng)學(xué)題目類題目完題目難預(yù)計(jì)完碼時(shí)標(biāo)編碼習(xí)水平型成方式度成時(shí)間Z10021-11A1知道選擇題書(shū)面較低30秒2022年前后完成空間站建造并開(kāi)始運(yùn)營(yíng)。空間站內(nèi)將氧氣與儲(chǔ)備的其他氣體以一定的體積比例混合成“人造空氣”(20％以上的氧氣，70％的氮?dú)猓刂贫趸嫉暮康陀?.7％)。下列關(guān)于“人造空氣”和空氣的說(shuō)法中，正確的是()A.B.氣”中會(huì)立即熄滅C.“人造空氣”中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)小于空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)D.空氣中的氮?dú)鈱?duì)人類呼吸沒(méi)有任何作用，因此“人造空氣”可只保留氧氣答案為C化學(xué)觀念題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z10031-11A2理解選擇題書(shū)面較低1分Z1004：（單選題）小明用如下圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的是( )A.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定過(guò)量B.點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管C.紅磷熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾D.最終進(jìn)入瓶中水的體積約為瓶?jī)?nèi)氧氣的體積答案為C識(shí)層面考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z10041-15A2理解選擇題書(shū)面較低1分5等分的化分。所需器材：礦泉水瓶，量杯，彩色橡皮筋步驟：礦泉水瓶裝滿水，把水倒入量杯中，測(cè)量體積為V,在把量杯中V1的水倒入礦泉水瓶中，用彩色橡皮筋作記號(hào)，以后每次測(cè)量(V-V1)/5的水倒入礦泉水瓶中，用彩色橡皮筋作記號(hào)。與責(zé)任方面的表現(xiàn)情況。非常好很好一般制作美觀程度題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z10051-15A2理解實(shí)踐綜合類非書(shū)面中等Z1006（單選題）下列物質(zhì)前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是( )A.二氧化碳、稀有氣體 B.鐵水、水銀C.澄清石灰水、高錳酸鉀 D.液態(tài)空氣、冰水混合物答案為A設(shè)計(jì)說(shuō)明：本題考查了物質(zhì)的分類知識(shí)，考查的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)是化學(xué)觀念題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z10061-14A2理解選擇題書(shū)面中等2分Z1007（單選題）在利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，用傳感器記錄a是打開(kāi)止水夾的時(shí)刻。下列說(shuō)法不正確的是( )A.反應(yīng)開(kāi)始時(shí)壓強(qiáng)增大是因?yàn)闇囟壬?B. a點(diǎn)處的壓強(qiáng)等于大氣壓C. a點(diǎn)的溫度已經(jīng)接近室溫 D. a點(diǎn)后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶答案為B理、注意事項(xiàng)。體現(xiàn)了科學(xué)探究和證據(jù)推理的核心素養(yǎng)。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z10071-15A2理解選擇題書(shū)面中等3分課題一【第2課時(shí)】Z2001：完成概念。氧氣：用途；可以供給（ ），如潛水；支持（ ），如氣焊如作食品包裝的填充氣。種用途的電光源。空氣污染物：有害氣體和（ ）。答案：呼吸，燃燒，不活潑，填充氣體，穩(wěn)定，煙塵舊知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系，使知識(shí)體系更具有邏輯性、結(jié)構(gòu)性。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z20011-22A1知道填空題書(shū)面較低2分Z2002（單選題）空氣中含量少并常用于制作霓虹燈、閃光燈等多種電光源的是( )A.氧氣 B.稀有氣體 C.氮?dú)?D.二氧化碳答案為B化學(xué)與生活的聯(lián)系，落實(shí)了科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任核心素養(yǎng)。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z20021-22A1知道選擇題書(shū)面較低1分Z2003（單選題）打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，是黨的十九大做出的重大決策部署。以下做法不合理的是()A.關(guān)停重污染企業(yè)B.限制燃放煙花爆竹C.推廣使用新能源汽車D.露天焚燒作物秸稈答案為D落實(shí)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z20031-23A1知道選擇題書(shū)面較低1分Z2004空氣是一種寶貴的自然資源。(1)空氣的成分按體積計(jì)算，最多的是_氮?dú)猓蠹s占_78％。(2)保護(hù)空氣人人有責(zé)，常見(jiàn)的氣體污染物包括：二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳(3)如圖是某地監(jiān)測(cè)到的PM2.5來(lái)源分布圖。據(jù)此，下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是 B 。A.鼓勵(lì)市民更換電動(dòng)等新能源汽車B.鼓勵(lì)燃煤火力發(fā)電以緩解目前“拉閘限電”C.鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能的熱水器和照明燈D.市政道路噴霧除揚(yáng)塵并通過(guò)傳感器記錄瓶中氣壓、溫度及氧氣濃度隨時(shí)間變化的情況((如圖乙所示))。①結(jié)合曲線，解釋時(shí)間0?t1氣體壓強(qiáng)變化的原因是紅磷燃燒產(chǎn)生的熱量使溫度升高壓強(qiáng)增大②根據(jù)圖乙判斷，t2時(shí)刻小明的操作是打開(kāi)止水夾 。③圖甲中預(yù)先加水的目的是 吸收熱量加快冷卻 和吸收白煙。生自身的分析能力是解題的關(guān)鍵。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z20041-21、3、5A2理解綜合題書(shū)面中等6分Z2005假如你當(dāng)了市長(zhǎng)，你會(huì)如何去改善當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量呢？1大量植樹(shù)造林，鼓勵(lì)人們種花養(yǎng)草2把工廠建在人口不太密集的地方3使用開(kāi)發(fā)化石燃料以外的清潔能源4加大環(huán)保意識(shí)，提高人們的環(huán)保概念..........關(guān)鍵要學(xué)以致用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z20051-23A2理解開(kāi)放簡(jiǎn)答題書(shū)面或口述中等課題二一課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】1、氧氣的物理性質(zhì)2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（檢驗(yàn)、可燃物在氧氣中燃燒現(xiàn)象）3、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)概念設(shè)計(jì)說(shuō)明：知道本節(jié)課主要講述內(nèi)容，對(duì)于觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加準(zhǔn)確Z3001（單選題）下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述中正確的是( )A.在通常狀況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體B.氧氣易溶于水C.液態(tài)氧為無(wú)色液體 D.氧氣密度比空氣略小答案為A本題考查氧氣的物理性質(zhì)，屬與“熟記”知識(shí)題目編所屬課對(duì)應(yīng)目對(duì)應(yīng)學(xué)題目類題目完題目難預(yù)計(jì)完碼時(shí)標(biāo)編碼習(xí)水平型成方式度成時(shí)間Z30012-12A1知道選擇題書(shū)面較低1分。Z3002（單選題）下列能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是( )A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣答案B記”知識(shí)題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z30022-16A1知道選擇題書(shū)面較低1分。Z3003下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( )A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧B.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，有黑色固體生成D.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體答案D幾點(diǎn)：煙和霧的區(qū)別，光和火焰的區(qū)別，現(xiàn)象和產(chǎn)物的區(qū)別等。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z30032-18A1知道選擇題書(shū)面較低1分。Z3004如圖是硫和鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)，請(qǐng)回答：(1)甲中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：劇烈燃燒、火星四射、生成一中黑絲固體、放熱。鐵絲繞成螺旋狀的目的是 增大鐵絲受熱面積 。乙中反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫(2)甲、乙兩個(gè)集氣瓶底部的水各有什么作用?甲：防止高溫融熔物濺落下來(lái)使集氣瓶炸裂乙：吸收二氧化硫，防止污染空氣(3)集氣瓶底部的水能否都換成細(xì)沙?為什么?乙瓶中的水不能換細(xì)沙，不能吸收二氧化硫。由于錯(cuò)誤操作造成集氣瓶炸裂和空氣污染等現(xiàn)象。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z30042-15、8A2理解綜合題書(shū)面較低6分。Z3005（單選題）下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是( )A.二氧化碳二氧化碳+水C.石蠟+氧氣答案A

二氧化碳+水 D.氧化鈣+水→氫氧化鈣素養(yǎng)。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z30052-17A1知道選擇題書(shū)面較低1分。課題三 1課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理（1）分解過(guò)氧化氫（2）加熱高錳酸鉀（3）加熱氯酸鉀2、催化劑的概念及注意3、分解反應(yīng)的定義設(shè)計(jì)說(shuō)明：知道本節(jié)課主要講述內(nèi)容，為新課打下鋪墊。Z4001（單選題）下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是( )A.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵B.雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣C.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水 D.鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂答案C含義進(jìn)行解答。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z40013-17、11A1知道選擇題書(shū)面較低1分。Z4002（單選題）下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是( )A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率C.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)不變D.過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中，只能用二氧化錳作催化劑答案C二不變”是正確解答本題的關(guān)鍵。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z40023-110A1知道選擇題書(shū)面較低2分。Z4003（單選題）如圖所示，過(guò)氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現(xiàn)象正確的是( )A.氣球脹大，紅墨水左移B.氣球縮小，紅墨水右移C.氣球脹大，紅墨水右移D.氣球縮小，紅墨水左移答案D分析能力，體現(xiàn)了科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z40033-112A2理解選擇題書(shū)面中等4分。Z4004小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。果更好？影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略))。實(shí)驗(yàn)序號(hào) 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)① 1.2g //② 1.2g 氧化銅 0.5g③ 1.2g 二氧化錳 0.5g(1)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是 。銅能加快氯酸鉀的分解速率。0.5g黑色粉的質(zhì)量不變。明 ?！绢A(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是 。薯等也可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的 。A.二氧化錳一定是催化劑B.同一個(gè)反應(yīng)可能有多種催化劑C.催化劑一定是加快反應(yīng)速率D.對(duì)一定量的反應(yīng)物來(lái)說(shuō)，催化劑能改變生成物的質(zhì)量【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是生成等體積的氧氣需要的時(shí)間。故答案為：生成等體積的氧氣需要的時(shí)間。(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更小，說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。故答案為：小。(4)再將該黑色粉末放入試管中，加入到過(guò)氧化氫溶液中，若觀察到迅速產(chǎn)生大應(yīng)前后氧化銅化學(xué)性質(zhì)不變?；Ч?。故答案為：比較氧化銅和二氧化錳的催化效果?！緦?shí)驗(yàn)拓展】項(xiàng)不正確；B.同一個(gè)反應(yīng)可能有多種催化劑，該選項(xiàng)正確；C.催化劑不一定是加快反應(yīng)速率，也可能減慢反應(yīng)速率，該選項(xiàng)不正確；D.對(duì)一定量的反應(yīng)物來(lái)說(shuō)，催化劑不能改變生成物的質(zhì)量，該選項(xiàng)不正確。故答案為：B。能力。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z40043-112A2理解綜合題書(shū)面中等10分。Z4004（單選題）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集O2的過(guò)程中，有關(guān)做法不正確的是( )A、選擇裝置①作為過(guò)氧化氫制取O2的發(fā)生裝置B.選擇裝置③或④作為O2的收集裝置C.裝置④有氣泡冒出時(shí)立即收集氣體D.將裝置①中的長(zhǎng)頸漏斗下端管口插入液面以下答案C后果，要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)思維。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z40043-19A2理解選擇題書(shū)面中等2分。課題3第2課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】1、固固加熱型制取氧氣的裝置、固液不加熱型制取氧氣的裝置、收集方法、驗(yàn)滿2氧氣的工業(yè)制法原理及過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：知道本節(jié)課主要講述內(nèi)容，為新課打下鋪墊。Z5001（單選題）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，不需要用到的一組儀器是( )A.燒杯、玻璃棒B.大試管、集氣瓶C.酒精燈、鐵架臺(tái)D.導(dǎo)管、單孔塞答案為A等是正確解答本題的關(guān)鍵．題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z50013-29A1知道選擇題書(shū)面較低1分。Z5002化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)儀器A的名稱是 。;文字表達(dá)式為 若用裝置H收集氧氣，氧氣應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入。(3)若要組裝一套用過(guò)氧化氫制取并收集氧氣的裝置，可選用的裝置組合為 (填字母，寫(xiě)一種組合即可)。分 析 試 管 炸 裂 可 能 的 原 因 是 (寫(xiě)一條即可)AH收集氧氣，氧氣應(yīng)從a端通入。(3)若要組裝一套用過(guò)氧化氫制取并收集氧氣的裝置，可選用的裝置組合為A、C、E、F(合理即可)(4)某同學(xué)用上述(2)中的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管發(fā)生了炸裂，可能是因?yàn)樵嚬軟](méi)有預(yù)熱(答案合理即可)應(yīng)的條件有關(guān)。是中考重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z50023-29A2理解綜合題書(shū)面中等8分。Z5003如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)裝置A中的一種儀器的名稱： 。(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào))，反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，連接好儀器裝置，在裝入藥品前要檢查裝置的 ;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，理由是 上。(4)裝置B和C都能用作過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置，裝置C相對(duì)裝置B的優(yōu)點(diǎn)是 。A合加熱制取氧氣為固體加熱型，應(yīng)選擇發(fā)生裝置A，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯化鉀+氧氣。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，連接好儀器裝置，在裝入藥品前要檢查裝置正放在桌面上。(4)裝置B和C都能用作過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置，裝置C相對(duì)裝置B的優(yōu)點(diǎn)是可以控制化學(xué)反應(yīng)的速率。前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z50033-29、12A2理解綜合題書(shū)面中等10分。Z5004氧氣的工業(yè)制法：工業(yè)上制取氧氣，有深冷法、變壓吸附法兩種。Ⅰ深冷法的原理是先將空氣液化，再利用氮?dú)夂脱鯕夥悬c(diǎn)的差異進(jìn)行分離。已知：常壓下，氧氣的沸點(diǎn)是?183℃，氮?dú)獾姆悬c(diǎn)是?196℃。①分離后，氧氣和氮?dú)獾闹饕獱顟B(tài)分別是 (填標(biāo)號(hào))選項(xiàng)氣體 A B C氧氣 液態(tài) 液態(tài) 氣態(tài)氮?dú)?液態(tài) 氣態(tài) 液態(tài)②制取得到的氧氣可以用于 。圖如圖所示。③分子篩中發(fā)生的變化屬于 (填“物理”或“化學(xué)”)變化?！窘馕觥竣儆杀砀竦男畔⒖芍旱?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)低，液化后升高溫度，燒…)等。③分子篩吸附氮?dú)夂脱鯕饽芰Φ牟町悓⒍哌M(jìn)行分離，此過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；在選擇題和填空題中。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z50043-25A2理解填空題書(shū)面中等5分。實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 1課時(shí)Z6001氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。如圖是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖。對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答。(1)圖①中儀器a的名稱是 。(2)圖②熄滅酒精燈的操作是 。(3)圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×遥f(shuō)明了 ；圖③中為了使木炭與氧氣充分反應(yīng)，操作時(shí)應(yīng)注意 。(4)圖④在整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的意圖是 。a氣體?；嫉臋z驗(yàn)等知識(shí)，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z6001實(shí)驗(yàn)5、6A2理解綜合題書(shū)面中等5分。Z6002實(shí)驗(yàn)室常用如下裝置制取和收集氧氣，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)若用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是 ；(2)小明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式： ；(3)小明用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，為什么？ ；(4)用裝置C收集氧氣時(shí)，要等到 時(shí)才開(kāi)始收集，為什么也可以用裝置D收集氧氣，因?yàn)檠鯕?；(5)若要用F該裝置收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)如何操作？ 。答案(1)BD(2)KMnO4(2)KMnO4 △ K2MnO+MnO2+O2(3)未在試管口放一團(tuán)棉花；(4)氣泡連續(xù)均勻冒出；密度比空氣密度大；(5)往集氣瓶中裝滿水，然后將氧氣從b端通入。確定發(fā)生裝置、收集裝置的因素和注意事項(xiàng)等知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z6002實(shí)驗(yàn)5、9A2理解綜合題書(shū)面中等5分。Z6003同學(xué)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“氧氣的制取和性質(zhì)”，小明同學(xué)在做“鐵絲在氧氣中你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行拓展分析。(1)請(qǐng)分析小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因： 。(寫(xiě)出一條)(2)圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是 。(3)小明按圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，結(jié)果集氣瓶炸裂了，小明有些疑惑不解，你知道這其中的原因嗎？其可能的原因是 。燒為什么會(huì)“火星四射”？態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂產(chǎn)生“火星四射”的現(xiàn)象。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】下表是小明將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。物質(zhì)鎂條含 碳0.05％的鐵絲含碳0.2％的鐵絲含碳0.6％的鐵絲燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無(wú)火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒少量火星((未填))，①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。，②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)“火星四射”的主要原因是 ?！窘獯稹棵嬗袖P或沒(méi)等到火柴?？烊急M時(shí)就伸入了集氣瓶等)(合理即可)；(2)圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是：引燃細(xì)鐵絲；故填：引燃細(xì)鐵絲；(3)小明按圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，結(jié)果集氣瓶炸裂了，圖中集氣瓶底已有少量水，故炸裂的產(chǎn)生的物質(zhì)觸碰到了集氣瓶的瓶壁；①因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)鐵絲的含碳量已達(dá)0.6％，燃燒時(shí)火星較多，故填：劇烈燃燒，火星四射；在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是鐵絲中含碳量?0.6％；分析。分析。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間Z6003實(shí)驗(yàn)5、8A2理解綜合題書(shū)面中等10分。單元檢測(cè)作業(yè)1、（單選題）下列各組物質(zhì)中，屬于純凈物的是( )A.醫(yī)用生理鹽水B.瓶裝礦泉水C.冰水共存物D.未經(jīng)污染的空氣答案C度不大。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間11-14A2理解選擇題書(shū)面較低1分2、（單選題）下列有關(guān)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰B.鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放熱C.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D.木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱答案B燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。題目編所屬課對(duì)應(yīng)目對(duì)應(yīng)學(xué)題目類題目完題目難預(yù)計(jì)完碼時(shí)標(biāo)編碼習(xí)水平型成方式度成時(shí)間22-18A1知道選擇題書(shū)面較低1分。3、（單選題）下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說(shuō)法中不正確的是( )A.只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng)B.氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)C.物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)D.氧化反應(yīng)不一定有明顯現(xiàn)象答案A設(shè)計(jì)說(shuō)明：本題難度不大，掌握化合和氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間32-17A1知道選擇題書(shū)面較低2分。4、（單選題）下列關(guān)于空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A.氮?dú)夂脱鯕夥謩e約占空氣體積的78和21％B.目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳等C.工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣制取氧氣，這一過(guò)程屬于物理變化D.為改善空氣質(zhì)量，提倡“綠色出行”，以公共交通工具為主答案：B關(guān)鍵。體現(xiàn)了科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間41-23A1知道選擇題書(shū)面較低2分。5、（單選題）實(shí)驗(yàn)室加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，試管內(nèi)固體的質(zhì)量逐漸減少。如圖中的點(diǎn)表示的含義錯(cuò)誤的是( )A. a點(diǎn)表示高錳酸鉀的質(zhì)量B. b點(diǎn)表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量C. c點(diǎn)表示生成二氧化錳的質(zhì)量D. d點(diǎn)表示高錳酸鉀完全分解了答案C化學(xué)素養(yǎng)的提升。題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間53-29A2理解選擇題書(shū)面中等3分。6、實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)寫(xiě)出儀器f的名稱： 。(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 A∽E面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶口。(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 是 。(4)用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟有：①在試管中加入藥品、棉花并固定好裝置;②把導(dǎo)管移出水面;③點(diǎn)燃酒精燈加熱，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集;④熄滅酒精燈;⑤檢查裝置的氣密性，則以上步驟的正確順序?yàn)?(填序號(hào))。 【解析】(1)儀器f的名稱是長(zhǎng)頸漏斗。(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫發(fā)生與收集裝置的組合是B、E，收集完畢，用玻璃片的磨砂面蓋住集氣瓶口。(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣， 其反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯化鉀++氧氣，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，可選擇的發(fā)生和收集裝置是A、C(或A、、E)移出水面；熄滅酒精燈，即⑤①③②④。合理解化學(xué)知識(shí)才能答好此題題目編碼所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平題目類型題目完成方式題目難度預(yù)計(jì)完成時(shí)間63-29A2理解綜合題書(shū)面中等10分。7、以下是初中教材中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)一：硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生 火焰。(2)實(shí)驗(yàn)二：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，實(shí)驗(yàn)時(shí)，系火柴的作用是 ;;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。(3)實(shí)驗(yàn)三：木炭在氧氣中燃燒后，驗(yàn)證產(chǎn)物是二氧化碳的方法是 。(4)實(shí)驗(yàn)四的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖? 燃，迅速伸入集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量 ，放熱;待反應(yīng)結(jié)束后打開(kāi)彈簧夾，觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的 ;正確選擇藥品是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，