初中體育教學(xué)中影響學(xué)生自信心的因素以及處理方法獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

初中體育教學(xué)中影響學(xué)生自信心的因素以及處理方法獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：新課改的要求提出以后，對(duì)整體的教育體制進(jìn)行的改革，全面的的提高了素質(zhì)教育的步伐和基本精神，使在初中的體育課堂教學(xué)中也體現(xiàn)出了生動(dòng)活潑有趣的教學(xué)氛圍。主要就是為了更好的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的融入到課堂學(xué)習(xí)中去，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果和教學(xué)效率，培養(yǎng)其自信心就顯得尤為重要。本文就初中體育教學(xué)中影響學(xué)生心里自信心的因素以及解決辦法進(jìn)行淺析，解讀了培養(yǎng)學(xué)生自信心的意義以及重要性。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);自信心培養(yǎng);影響因素

在目前的新課程教育大環(huán)境下，在初中的體育老師的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，除了需要體現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能技巧、身體素質(zhì)健康這幾個(gè)方面之外，需要更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，需要學(xué)生能夠通過體育鍛煉來建立其心理自信心。在教學(xué)課堂當(dāng)中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些相對(duì)于學(xué)會(huì)來說難度較大的動(dòng)作或者運(yùn)動(dòng)，會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)膽怯、害羞等心理，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生完成度不高，打擊其積極性，使其出現(xiàn)不好的情緒，不經(jīng)意間喪失自信心。根據(jù)協(xié)會(huì)是呢過的心理變化特點(diǎn)，就需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，使用科學(xué)合理的手法來激發(fā)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)其自信心對(duì)于其健康成長(zhǎng)起到重大意義。

一.影響學(xué)生自信心的因素

1.學(xué)生個(gè)人特征

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都受到不同的先天和后天的環(huán)境因素影響其性格發(fā)展，個(gè)人的容貌差異和生活中遇到挫折都會(huì)導(dǎo)致自信心的缺失。

2.教學(xué)過程中的影響

再進(jìn)行體育課教學(xué)的時(shí)候，有的老師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注有體育特長(zhǎng)的學(xué)生，而忽視其他學(xué)生，這也就導(dǎo)致了這些學(xué)生會(huì)漸漸的對(duì)這么可失去興趣。當(dāng)今社會(huì)的教育大環(huán)境下，正是由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型期，許多應(yīng)試教育的弊端問題還在解決當(dāng)中，教師和家長(zhǎng)們不能一味的關(guān)注升學(xué)率和學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)路上的心理變化，要正確的把握和分析出學(xué)生的興趣愛好特點(diǎn)，做到因材施教，更好地教育學(xué)生。

3.教學(xué)中的不恰當(dāng)評(píng)價(jià)

在教學(xué)當(dāng)中，教師不可以只重視成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，而忽視了在學(xué)習(xí)上努力或者進(jìn)度明顯的學(xué)生。因?yàn)榈谝恢挥幸粋€(gè)，不要只看學(xué)生的最后成績(jī)表現(xiàn)，不然那些努力進(jìn)步的學(xué)生得不到應(yīng)有的表揚(yáng)，致使積極性受到打擊，自信心也會(huì)受到影響，就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況。成績(jī)好的信心越來越好，受到的表揚(yáng)也越來越多，而相對(duì)落后的學(xué)生會(huì)越來越落后，受到老師的關(guān)注也會(huì)越來越低，導(dǎo)致學(xué)生失去自信，對(duì)體育課沒有了興趣。

4.評(píng)價(jià)單一缺乏鍛煉

教學(xué)當(dāng)中，教師需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，不能不去分析和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體需要，如果不考慮每個(gè)學(xué)生不同的發(fā)展水平，對(duì)所有的學(xué)生都設(shè)定同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。除此之外，因?yàn)榇嬖谥鴤€(gè)體的差異性和缺乏鍛煉的原因，會(huì)出現(xiàn)有的動(dòng)作對(duì)于學(xué)生來說過于困難，再加上自己的缺乏自信心，體驗(yàn)不到成功和進(jìn)步的喜悅，就導(dǎo)致無法去建立自信心。

5.過高的目標(biāo)和要求

對(duì)于學(xué)生要有科學(xué)合理的目標(biāo)和要求，因?yàn)檫@樣能刺激和激發(fā)學(xué)生的積極性和動(dòng)力，更好地促進(jìn)他們?yōu)榱四繕?biāo)奮斗和努力。對(duì)學(xué)生的目標(biāo)和要求要合理恰當(dāng)，要在學(xué)生的水平能力之內(nèi)進(jìn)行設(shè)定，如果期望過高，學(xué)生難以達(dá)到就會(huì)產(chǎn)生挫折感，學(xué)生的積極性和成績(jī)就會(huì)一直在低谷期，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不好的影響。為了更好地去培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自信心，首先就要先去引導(dǎo)和幫助他們克服這些因素的影響。

二.科學(xué)合理的培養(yǎng)自信心

1.科學(xué)評(píng)價(jià)，感受成功

教師在教學(xué)中需要給予學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià)，需要給學(xué)生展現(xiàn)的平臺(tái)，讓學(xué)生感受成功。通常學(xué)生的自主判斷能力普遍薄弱，他們自我評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是來自于老師的心理投影。學(xué)生通常需要從老師的肯定性評(píng)價(jià)中獲取自信心。要學(xué)會(huì)多角度的評(píng)價(jià)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛去幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生去感受成功樹立自信心，更好地發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)。例如;有的學(xué)生喜歡實(shí)心球并且自己力量動(dòng)作等方面條件都很適合，就可以讓學(xué)生通過這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目找到自己的舞臺(tái)，充分的展現(xiàn)自己從而樹立自信心。要老師對(duì)其特長(zhǎng)進(jìn)行放大和優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生感受成功，從而更好地學(xué)習(xí)。

2.樹立榜樣，分層對(duì)待

因?yàn)閷W(xué)生存在合體差異性，其中就包括了知識(shí)水平技能、身體素質(zhì)水品、興趣愛好特長(zhǎng)等方面的不同，所以需要老師學(xué)會(huì)利用學(xué)生的有點(diǎn)特長(zhǎng)樹立榜樣進(jìn)行榜樣教學(xué)，同時(shí)也要將學(xué)生進(jìn)行分層教育，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。例如;對(duì)于體育成績(jī)強(qiáng)身體條件好的學(xué)生來說，針對(duì)于他們可能就需要以創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能通過自己的努力較快的達(dá)到目標(biāo)，建立自信心更加熱愛體育;對(duì)于相對(duì)來說素質(zhì)成績(jī)都一般的學(xué)生，要科學(xué)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，要讓他們向著榜樣向著更好的方向奮斗努力，。這樣的方法就會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都可以找到奮斗的目標(biāo)，還可以嘗到成功的喜悅。

結(jié)束語

總而言之，在體育課堂上，需要針對(duì)不同學(xué)生來設(shè)定適合其心理特點(diǎn)的目標(biāo)，要針