《我的電腦世界》 單元作業(yè)設計

PAGEPAGE1信息技術單元作業(yè)設計設計成員名單：沈為武迎、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱信息技術七年級第一學期科學出版社我的電腦世界單元組織方式重組單元自然單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1初識我的電腦七年級上冊第一單元活動12初用我的電腦七年級上冊第一單元活動23規(guī)范英文輸入七年級上冊第一單元活動34輕松輸入中文七年級上冊第一單元活動4二、單元分析（一）課標要求相滲透，共同促進學生信息素養(yǎng)的提升。本單元包含4個活動，分別是初識和初用我的電腦以及中英文的輸入，對于零起點和非零起點的初中學生，計算機基本操作規(guī)范都是學生必備的信息能力之一。本單元通過對計算機基礎知識、基本操作和使用規(guī)范的學習，使學生在一系列的活動中，逐步學習、補充和完善知識，特別指出在使用計算機時，應合理安排時間，保持正確的操作姿勢，養(yǎng)成良好的使用習慣。作為本書的基礎性單元和起始單元，學好本單元內(nèi)容，不僅為進一步學習后續(xù)內(nèi)容做鋪墊，而且對激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)也起著重要作用。（二）教材分析本單元共有4個活動，具體分析如下：活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學課時活動1初識我的電腦本活動是學生步入初中階段的第一節(jié)信息技術課，是為零起點學生排除學習障礙而設計的，對非零起點的學生，既是復習也有提高?；顒訃@計算機的硬件展開教學，通過一系列的活動。讓學生從直觀上感受計算機的硬件組成，了解計算機的用途，掌握正確開關機的方法以及鼠標的簡單操作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范使用計算機的良好習慣，目的是讓學生了解計算機的基本知識，消除計算機的神秘感，為后續(xù)的學習打下良好的基礎。本活動分兩個階段來完成:（1）了解我的電腦:通過討論、觀察，認識各種各樣的計算機，了解計算機的用途及組成。（2）開啟我的電腦:分析計算機開關機過程和Windows桌面組成，認識鼠標并進行簡單的操作，讓學生遵守機房的規(guī)章制度，規(guī)范地使用計算機。1課時活動2初用我本活動內(nèi)容主要分兩個階段來進行:1課時（1）使用“日期和時間”對話框查看生日和用“計算器”快速計。（2）更換桌面背景和設置屏幕保護。在完成任的電腦務的過程中，學生認識了窗口、菜單、對話框等對象，了解了Windows操作界面中的各基本元素，體驗到了電腦的神奇魅力?；顒踊顒用Q教材主要內(nèi)容教學課時活動3規(guī)范英文輸入本課是第一單元活動3，活動的主要內(nèi)容練習英文輸入看似簡單，實際上涉及的學生練習還是比較多的。對于學生來說，要想提高輸入的準確率以及速度，正確規(guī)范的指法練習是非常重要的。整個活動分為3個階段來完成：掌握基本指法輸入英文字母輸入數(shù)學符號其中掌握基本指法，養(yǎng)成良好的指法習慣，是后面輸入英文字母、數(shù)學符號的基礎。在學生練習字母、符號輸入時，教師要強調(diào)打字的姿勢和指法的重要性，糾正學生不正確的姿勢。1課時活動4輕松輸入中文本活動主要學習如何進行中文輸入，包含單字1課時輸入、詞組輸入、中文標點符號和特殊符號的輸入等內(nèi)容，中文輸入是學習電腦的入門基礎，是后續(xù)學習的基礎。整個活動分三個階段來進行，三個階段的任務是采用遞進式的方式:（1）從輸入法的認識到輸入法的使用；（2）從單字的輸入教學到詞組及標點的輸入；（3）逐步完成對中文輸入的教學。同時，詳細的操作說明能有效地幫助學生完成課堂上的自主學習任務。（三）學情分析活動活動名稱學情分析活動1初識我的電腦由于本單元整體設計的目的之一是針對零起點的學生，所以對于零起點的學生，本活動的學習應該沒有太大的障礙，而對于非零起點的學生，他們已經(jīng)多多少少對計算機有了初步的認識，對于這部分學生，教師可以根據(jù)學生的實際情況適當調(diào)整教學內(nèi)容，以滿足不同層次學生的學習要求?；顒踊顒用Q學情分析活動2初用我的電腦對于本活動的內(nèi)容，七年級學生完全可以自學教材，完成基本操作，零起點的學生可能還有些興趣，但是非零起點的學生，在小學就已經(jīng)學過這些內(nèi)容了，對查看時間、使用計算器、設置桌面背景和屏幕保護比較熟悉，在學習過程中很容易失去興趣。所以教師在設計教學流程時，要注意分層教學，引導學生在會操作的基礎上學會思考?；顒?規(guī)范英文七年級新生在小學時已經(jīng)學習過英文的輸入，本節(jié)課的指法練習對學生來講難度不大。但是由于學生在小學時學情不輸入同，學生輸入速度差異較大，所以要在七年級一開始就嚴格要求，強調(diào)輸入的規(guī)范性，讓學生用正確的指法練習盲打?；顒?輕松輸入由于小學信息技術課程的學習差異，造成剛剛步入初中的學生能力懸殊，但是本活動涉及的操作要求難度不大，零起點與非零起點的學生們都很容易接受。為了讓每一位同學都能有中文所提升，對于零起點的學生要求其掌握基本方法步驟，對于非零起點的學生則在完成任務的基礎上偏重于鍛煉他們的邏輯思維與歸納表述能力。同時，注意激發(fā)學生的學習興趣，體驗信息技術與生活息息相關。三、單元學習與作業(yè)目標關聯(lián)性、作業(yè)目標的結(jié)構(gòu)性。單元目標序號單元目標描述學習水平7S-1-1-A了解計算機的用途A知道7S-1-1-A了解桌面組成及鼠標的簡單操作A知道7S-1-2-A了解窗口的界面組成A知道7S-1-1-B了解桌面組成及鼠標的簡單操作B理解7S-1-3-B了解電腦及組件B理解7S-1-1-A掌握正確的開關機方法C應用7S-1-2-C掌握桌面背景及屏保的設置方法C應用7S-1-3-C掌握正確的指法C應用7S-1-3-C能準確的輸入英文字母和數(shù)字符號C應用7S-1-4-C掌握使用搜狗拼音輸入法輸入漢字的方法D綜合四、單元作業(yè)設計思路1.分析課標要求、教學內(nèi)容和學情。2.制訂單元目標和作業(yè)目標。準和確定作業(yè)類型。五、課時作業(yè)第一課時基礎性課時作業(yè)七年級上冊第一單元活動1《初識我的電腦》基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長5-10分鐘1.從外觀上看，計算機有哪些組成部分？2.練習使用鼠標的過程中發(fā)現(xiàn)：鼠標的基本動作有五種，分別為（指向作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè) 時長：5分鐘1.參考答案：從外觀上看，計算機由顯示器、鍵盤、鼠標、主機等組成。2.參考答案：鼠標的基本動作有：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用課堂在線評分，學生可以根據(jù)后，再進行反饋。所示）1.你了解電腦的組成嗎?○了解○基本了解 ○不了解2.你掌握鼠標的基本操作了嗎?○掌握○基本掌握 ○沒掌握3.通過觀察，你知道Windows桌面由哪些部分組成？□鼠標指針□其他圖標□“開始”按鈕□通知區(qū) □其他4.你能做到規(guī)范使用電腦嗎?○能 ○不能拓展性課時作業(yè)七年級上冊第一單元活動1《初識我的電腦》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長10-15分鐘可選作業(yè)2：（難度★★★★）自評： 互評：作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源7S1-1-T017S-1-1-CB理解實踐應用<5分鐘0.9原創(chuàng)7S1-1-T027S-1-1-CB理解實踐應用<5分鐘0.8原創(chuàng)熟悉電腦的基本操作，如開關機等。可選作業(yè)1.參考答案：PAGEPAGE8計算機的輸入設備有：鍵盤、鼠標、掃描儀、攝像頭、話筒、光筆等。計算機的輸出設備有：顯示器、打印機、耳機、繪圖儀、音箱等?？蛇x作業(yè)2.參考答案：直接斷電對計算機的危害：各部件特別是硬盤有損壞，磁盤在正常關機時，會先將磁頭退到位，而直接斷電時，磁頭會停留在磁盤表面，稍有碰撞，就會對磁頭及盤片造成損壞。本活動的作業(yè)設計分為基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)：基礎性作業(yè)主要考察學生對所使用的臺式電腦外觀上的基本硬件組成的認識，以及對鼠標的基本操作的理解和應用。拓展性作業(yè)中可選作業(yè)1促使學生將理論聯(lián)系實際生活，對計算機的硬件有了更為廣泛的認識，同時有助于培養(yǎng)學生發(fā)散性思維；可選作業(yè)2可幫助學生意識到規(guī)范使用計算機的重要性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的使用習慣。基礎性課時作業(yè)

第二課時七年級上冊第一單元活動2《初用我的電腦》基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長5-10分鐘1.查看今年自己的生日是星期幾，國慶節(jié)是星期幾。）組成。3.給自己正在使用的電腦設置一個個性化的屏幕保護程序。作業(yè)對象：全體學生，是基礎性 作業(yè)時長：5分鐘1.參考答案：以2008年10月1日為例，打開桌面右下角“時間和日期”管理器，查詢?nèi)缦聢D，得知是星期三。針和（任務欄）組成。3.參考答案：“控制面板\外觀和個性化\更改屏幕保護程序”，在“更改屏幕保護程序”下拉菜單中選擇“照片”，通過設置可添加成指定路徑的照片，等待時間可自己設置。本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用課堂在線評分，學生可以根據(jù)后，再進行反饋。所示）PAGEPAGE101.你會用“日期和時間”對話框查看自己的生日嗎？○會○不會2.你會用“計算器”軟件快速運算嗎？○會○不會3.你知道窗口一般由哪幾部分組成嗎？□菜單欄□地址欄□控制按鈕□滾動條□狀態(tài)欄□其他4.你會設置個性化桌面嗎？○會 ○不會拓展性課時作業(yè)七年級上冊第一單元活動2《初用我的電腦》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長10-15分鐘可選作業(yè)2：（難度★★★★）可選作業(yè)2：參考答案：在“控制面板\外觀和個性化\個性化”中可進行主題的設置。自評： 互評：作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源7S1-2-T017S-1-2-CC應用實踐應用<5分鐘0.9原創(chuàng)7S1-2-T027S-1-2-CC應用實踐應用<5分鐘0.8原創(chuàng)性化的電腦桌面。本活動的作業(yè)設計中基礎性作業(yè)1通過查看“日期和時間”對話框來解決生活中息息相關的實際問題。作業(yè)2引導學生觀察Windows桌面的組成，作業(yè)3有助于學生養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，有助于學生個性化的發(fā)展和創(chuàng)新能力的形成。拓展性作業(yè)中可選作業(yè)1有利于提高學生信息安全意識；可選作業(yè)2考察學生個性化定制桌面，和照片存儲路徑的認識?；A性課時作業(yè)

第三課時七年級上冊第一單元活動3《規(guī)范英文輸入》基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長5-10分鐘1.要鎖定鍵盤英文字母大寫輸入狀態(tài)，需要按下哪個功能鍵？2.在“記事本”軟件中，設計輸入如下符號圖形。:) :-D 作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè) 時長：5-10分鐘1.參考答案：“CapsLock”鍵可鎖定鍵盤英文字母大寫輸入狀態(tài)。2.參考答案：可通過“shift＋分號、0、2、5、9”等鍵輸入“:、)、@、%、（”等符號。3.參考答案：按下“NumLock”鍵，用于鎖定/解鎖小鍵盤。本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用課堂在線評分，學生可以根據(jù)后，再進行反饋。所示）1.你了解基本指法了嗎？○了解○基本了解 ○不了解2.你是按手指分工輸入大小寫字母嗎？○是 ○不是3.使用鍵盤時，你保持正確坐姿了嗎？○是 ○沒有拓展性課時作業(yè)七年級上冊第一單元活動3《規(guī)范英文輸入》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長10-15分鐘可選作業(yè)2：（難度★★★★）在記事本中，用搜狗拼音軟鍵盤完成下圖符號圖形，并以“青蛙”命名保存?？蛇x作業(yè)1參考答案：按題目要求動手實踐即可。可選作業(yè)2參考答案：通過如上圖所示方式可打開軟鍵盤進行“特殊符號”輸入自評： 互評：作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源7S1-3-T017S-1-3-CC應用實踐應用<5分鐘0.9原創(chuàng)7S1-3-T027S-1-3-CC應用實踐應用<5分鐘0.8原創(chuàng)性化的電腦桌面。本活動的作業(yè)設計中基礎性作業(yè)1有助于學生認識到CapsLock鍵的作用，避免學生出現(xiàn)用中文輸入法輸入漢字時無法從大寫鎖定狀態(tài)切換回來；學生通過作業(yè)2學會怎樣使用鍵盤輸入特殊符號；作業(yè)3中主要是對NumLock鍵使用的認識。拓展性作業(yè)中可選作業(yè)1幫助學生認識到運用正確的指法輸入的重要性；可選作業(yè)2利用搜狗拼音軟鍵盤輸入符號完成青蛙圖形的創(chuàng)作，一方面幫助學生了解符號的輸入途徑和過程；另一方面培養(yǎng)學生的感受美、欣賞美的能力，啟發(fā)學生符號不僅僅可以用來斷句，還可以拼湊成生動的圖案。第四課時基礎性課時作業(yè)七年級上冊第一單元活動4《輕松輸入中文》基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長5-10分鐘1.在“記事本”軟件中輸入如下中文標點:。，、?！；：……“”——《》βπǎěù〖ⅢⅧ(18)x÷≌☆§←↑№3.在“記事本”軟件中，輸入下圖所示的內(nèi)容。作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè) 時長：10分鐘。1.參考答案：在“開始”的搜索框中輸入記事本搜索并打開，將輸入法切換為中文，按題目要求依次輸入其中？?。骸?“”須通過與shift鍵組合輸入。2.參考答案：方法如下圖所示3.參考答案：結(jié)合作業(yè)1和2所學即可完成。本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用課堂在線評分，學生可以根據(jù)后，再進行反饋。所示）1.你會切換輸入法嗎？○會 ○不會2.你清楚分隔符的作用嗎？○清楚○不清楚3.你能使用簡拼快讀輸入詞組嗎？○能 ○不能4.你掌握使用軟鍵盤輸入特殊符號的方法了嗎？○掌握 ○基本掌握○沒掌握拓展性課時作業(yè)七年級上冊第一單元活動4《輕松輸入中文》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長10-15分鐘可選作業(yè)2：（難度★★★★）在記事本中，用自己的語言寫一篇本節(jié)課的收獲和疑惑。（不少于200字）可選作業(yè)1：參考答案：按題目要求練習即可。可選作業(yè)2：言之有理即可。自評： 互評：作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源7S1-4-T017S-1-4-CC應用實踐應用<5分鐘0.9原創(chuàng)7S1-4-T027S-1-4-CC應用實踐應用<10分鐘0.8原創(chuàng)本活動的作業(yè)設計中基礎性作業(yè)1可鍛煉學生中文輸入中標點符號的輸入。作業(yè)2引導學生積極思考怎樣輸入特殊符號，從而掌握輸入特殊符號的方法，作業(yè)3從跨學科的角度設計，學生在練習打字的過程中也達到了復習鞏固語文詩詞的目的。拓展性作業(yè)中可選作業(yè)1因題目完成時間的限制實現(xiàn)了學生打字速度上的要求，即從“我會打字”向“我打字很快”的過渡；學生完成可選作業(yè)2的過程不僅是對課堂所學知識的總結(jié)和練習，而且能讓教師快速明確學生學習的疑難雜癥，達到一舉兩得的目的。說明：7S1-1-T711的拓展性作業(yè)。對應單元目標序號是與單元作業(yè)設計中的序號要對應。AB理解CD綜合等。預計完成時間<11分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應用題等。預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)七年級下冊第一單元《我的電腦世界》單元檢測作業(yè)信息作業(yè)類型基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長45分鐘PAGEPAGE20同學你好，本單元作業(yè)用時25-30分鐘，分組展示、評價15-20分鐘。一．單項選擇題1.以下計算機的外部設備中，屬于輸出設備的是（）。A．① 2.下面各鍵中哪一個用于控制輸入大小寫英文字母的（ ）。A.Ctrl CapsLock3.（ ）鍵可以刪除光標右側(cè)的字符或漢字。Lock 4.電腦有一個硬件在電腦的起到作用相當于人的大腦在人身體上的起到作用差不多是（ ）。5.切換到中文輸入法，是輸入漢字的第一步，可以通過按（ ）鍵可以在各種輸入法之間不停的切換。A.Ctrl+Shift B．Ctrl+Space（空格鍵）C．Shift+Alt D．Shift+Space二．判斷題(對的打√，錯的打×)。1.完整的計算機系統(tǒng)由系統(tǒng)軟件和應用軟件組成。（ ）2.計算機硬件主要由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等組成。（ ）=3.如果輸入漢字“區(qū)”，應該輸入拼音“qu”。（ ）三．填空題1.關閉電腦時，應先關閉 。2.用中文輸入法“搜狗拼音”輸入文字時，切換輸入漢字和輸入英文的快捷鍵是 。四．簡答題1.計算機硬件系統(tǒng)由那幾部分組成？（至少寫出四種）2.計算機鍵盤的基準鍵有哪些？3.結(jié)合信息技術學科的特點和當前的“雙減”任務，課時作業(yè)在課內(nèi)完成，單1.教師通過“問卷星”下發(fā)單元檢測作業(yè)題目和相應的資源，并給出測試說明。123.教師下發(fā)測試鏈接，學生在電腦的瀏覽器打開鏈接測試。方式1：電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vj/wLFDnok.aspx網(wǎng)址。方式2：移動端掃描下圖二維碼。單項選擇題解析：A、C、D選項屬于輸入設備。解析：A、B選項屬于功