小學綜合實踐活動課程方法指導

綜合實踐活動課程

的活動方法陳昕欣2021年11月9日在制定了活動目標與活動方案后，你該如何教學？在學生按照方案開展活動的過程中，會采取多種的活動方法，教師必須掌握這些根本的活動方法并指導學生掌握這些方法。觀察法調查法文獻法實驗法問卷調查法訪談調查法一、觀察研究法〔一〕、觀察法的定義觀察是一種有方案、有目的、較持久的認識活動，科學研究、生產(chǎn)勞動、藝術創(chuàng)造、教育實踐都需要對所面臨的對象進行系統(tǒng)、周密、精確、審慎的觀察，從而探尋出事物開展變化的規(guī)律。觀察法指人們有目的、有方案地通過感觀和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲得經(jīng)驗事實的一種科學研究方法。課堂觀察〔二〕觀察法的根本特點和原那么1、觀察法的根本特點觀察的目的性根據(jù)研究的需要，為解決某一問題而進行的。因此，觀察前應有明確的觀察目的，并確定觀察的范圍、形式和方法。觀察的客觀性在自然狀態(tài)下，不改變對象的自然條件和開展過程，直接觀察某種現(xiàn)象發(fā)生開展過程，并對觀察結果做明確、詳細、周密的記錄實事求是地記錄、分析所搜集到的第一手材料，而不帶任何預期的主觀傾向或偏見；〔書本235頁所說的真實性和完整性〕觀察的能動性從目的、形式、方法設計到結果解釋…….觀察的方案性觀察要有方案，按照事先制定的提綱和程序進行觀察，而不是隨意的觀察觀察的局限性-由于受到時間、觀察對象、觀察者本身的限制，觀察者的觀察往往具有一定誤差。2、觀察法的根本原那么目的性客觀性自覺性〔三〕觀察法的分類按照不同的分類標準，觀察法可以分為假設干種。1、按觀察的情境分自然觀察法觀察研究是在自然發(fā)生的條件下，在對觀察對象不加變革和控制的狀態(tài)下進行，如實地觀察法?？刂朴^察法-觀察研究在可控制的情形下進行，對觀察對象加以控制和變革的狀態(tài)下進行，如實驗觀察法。2、按觀察的方式分直接觀察憑借人的感官，在現(xiàn)場直接對觀察對象進行感知和描述。直觀、具體、真實間接觀察利用一定的儀器或其他技術手段作為中介對觀察對象進行觀察。突破了人的主觀能力的局限，擴展了觀察的深度和廣度，適合于人難以親自觀察的情景。3、按參與者是否直接參與分參與性觀察研究者直接參與到觀察對象的群體和活動中去，不暴露研究者的真正身份，在參與活動中進行隱蔽性的研究觀察非參與性觀察研究者以“旁觀者〞的身份觀察，可采取公開的，也可以采取秘密的方式進行4、按觀察的實施方法分結構式觀察有明確目標、問題和范圍，有詳細觀察方案、步驟和合理設計的可控性觀察，能獲得翔實的資料，并能對觀察材料進行定量和比照研究。常用于對研究對象有充分了解的情況下，如描述性研究和實驗研究。非結構式觀察對研究問題的范圍目標采取彈性態(tài)度，觀察內容工程與觀察步驟不預先確定，亦無具體記錄要求的非控制性觀察。靈活但獲取的材料不系統(tǒng)。多用于探究性研究，對對象不甚了解的情況下，如集體行為以及一些偶發(fā)事件的觀察研究〔四〕觀察法的常用方法1、詳實記錄法即連續(xù)記錄法，是指在某段時間內，連續(xù)而詳實地把觀察對象在自然狀態(tài)下的行為表現(xiàn)收錄下來的一種觀察方法。運用詳實記錄法要注意三個問題〔1〕根據(jù)觀察的目確實定觀察的場景和時間?！?〕善于借助先進的設備?！?〕記錄要全面、客觀詳實記錄法的優(yōu)點：是能提供詳盡的行為事件及其發(fā)生的環(huán)境背景等資料；記錄下的資料系統(tǒng)、完整并可作長久保存，供反復觀察與分析使用。詳實記錄法的缺點：對記錄的技術要求較高，用人工記錄很困難，用現(xiàn)代化設備記錄本錢高，記錄和整理資料比較費時。2、日記描述法簡稱日記法，是以日記的方式記錄觀察對象行為表現(xiàn)或現(xiàn)象的一種觀察方法。日記描述法可以分為兩類：-綜合性日記描述，即把觀察對象的各個方面如實記錄下來，為全面研究觀察對象所用。-主題日記描述，即只記錄觀察對象某一方面或某幾方面的情況，為專項研究觀察對象或某種特征所有。日記觀察內容廣泛，動物植物、環(huán)境氣象、天文地理，人文生活一切自然界，社會界存在的現(xiàn)象都是觀察日記的內容。觀察日記的撰寫主要掌握根本格式：日記描述第一行，寫題目。題目是文章的眼睛，擬題要新穎，觀點要明確。如連續(xù)觀察可在每段日期前再加一小標題。第二行，寫清楚所在省、市、縣〔區(qū)〕學校及年級，空一格寫作者姓名。如果在自己日記本上寫，可省去，如果將日記整理投寄報刊編輯，就相當重要了。第三行寫明日記的時間：即：×年×月×日，星期×，最好把天氣情況稍帶說明，以備日后查考。正文。一是表格式和座標式記錄，如天文氣象、生長變化、分類比較、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，其形象直觀；二是用記敘、描寫、議論、說明、抒情等形式表達，如動物植物新現(xiàn)象新發(fā)現(xiàn)等。日記描述法是一個傳統(tǒng)的觀察研究法，適用于長期跟蹤觀察研究和個案研究。記錄的材料真實可靠，具有順序性和連續(xù)性，并且操作方法簡單。但是樣本和觀察結果缺乏代表性，且長時間連續(xù)記錄，比較費時費力。3.事件取樣法確定要觀察的行為類目把行為記錄在預先制定的觀察記錄表上。記錄的是特定事件發(fā)生的次數(shù)，或事件的特點及過程事件取樣法應該注意兩點：-觀察前，確定所要研究的行為或事件，確定記錄哪些現(xiàn)象與記錄形式，制定出相應的記錄表格。-觀察時，只要預定的現(xiàn)象、行為一出現(xiàn)，就要記錄，并且可隨事件的開展持續(xù)記錄。課件同學起爭執(zhí)事件記錄表姓名年級性別爭執(zhí)持續(xù)時間發(fā)生背景行為性質做什么說什么結果影響事件取樣有什么優(yōu)缺點？優(yōu)點：可在有準備的情況下獲取有代表性的可行樣本，收集資料所用的時間比較經(jīng)濟。缺點：集中觀察特定事件本身，對導致其發(fā)生的條件和環(huán)境等信息不能充分了解。4、時間取樣法確定觀察類目確定觀察時間和時間間隔記錄某一行為或事件是否發(fā)生或出現(xiàn)、頻率、持續(xù)時間等等。統(tǒng)計結果是百分比a.確定觀察的總時間，例如持續(xù)觀察2周b.確定假設干觀察時段。例如，每天上午8—10點，對每位同學觀察10分鐘。c.做出所要觀察的行為或現(xiàn)象的操作性定義，制定觀察表格。并熟悉表格內容時間同學代號上課活動類型認真聽講記錄筆記思考回答問題小聲說話自己看書不理老師玩筆盒等文具同學課堂聽講狀況觀察記錄表d.實施觀察，并做好記錄e.整理觀察資料，并作出研究結論

時間取樣法與事件取樣法的不同之處：a.事件取樣法不受時間間隔和時段規(guī)定的限制，而時間取樣法必須嚴格按事先規(guī)定的觀察時間，在規(guī)定的時間段內觀察。b.事件取樣事件取樣法側重特定行為或事件的特點及全過程，而時間取樣法那么注重在規(guī)定時段中預先設定的行為是否出現(xiàn)，出現(xiàn)的次數(shù)以及持續(xù)的時間等。時間取樣法的優(yōu)點是省時、簡便、客觀，課進行量化分析。缺乏之處是，它僅適用于研究經(jīng)常發(fā)生的行為，如同學的上課表現(xiàn)、同學的消費習慣等。并且一般沒有關于環(huán)境和背景的資料。5、行為核檢法這種觀察法是將要觀察的行為工程排列成清單式的表格，在這些行為工程旁邊標明是否出現(xiàn)的兩種選擇，然后通過現(xiàn)場觀察，檢查核對這些行為工程是否呈現(xiàn)。行為出現(xiàn)就在該項上劃√，行為沒出現(xiàn)就劃×。行為檢核法的關鍵在于行為檢核表的編制。檢核表編制的方法如下：1、列出重要工程。2、根據(jù)主要工程分解出具體工程。3、按照一定邏輯順序排列工程，編制出行為檢核表。如可以按難易順序、拼音順序等。

觀察對象12345……行為一AB行為二AB行為檢核法觀察目標明確、省時、簡便易行，但不保存原始數(shù)據(jù)的實況，包括所觀察對象的詳細情況和背景資料?！参濉秤^察研究法的適用內容綜合實踐活動中對于觀察法的運用，適合哪種類型、哪種方法的觀察？〔六〕觀察法的運用1、運用觀察，確定研究的主題〔課題確定前〕綜合實踐活動課程實施的一個重要目標是要培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，其中，問題意識的培養(yǎng)是關鍵。學生的問題離不開對周圍事物以及自身生活的觀察，通過觀察，可發(fā)現(xiàn)許多有價值的、值得研究的問題。這些問題，往往可以成為綜合實踐活動的主題。教師如何引導學生運用觀察，確定研究的主題〔1〕引導學生在課堂上進行觀察，確定主題課堂的觀察往往是教師創(chuàng)設一些實踐的情境，引導學生進行觀察，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出研究的主題?！?〕設計具體的觀察活動引導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出主題。案例：有位教師設計了一個“孔雀魚在大沙河水中的養(yǎng)殖〞觀察活動，學生在觀察活動中發(fā)現(xiàn)了許多有價值的問題，“開始一段時間的觀察，同學們發(fā)現(xiàn)了魚缸壁上長滿了綠藻，少量從沙泥中出來的螺在缸壁上爬行，螺爬過的地方，綠藻消失了。后來螺大量繁殖，缸壁上的綠藻根本上消失。為了不影響觀察孔雀魚的生活，我們把螺去除后，綠藻又開始大量繁殖，綠藻與螺之間存在著有趣的食物鏈關系。在進一步的觀察中，魚缸水中綠藻又開始繁殖，水逐漸變綠，最終變成了深綠色，以致看不到孔雀魚的活動……〞于是，“有關消除魚缸中綠藻的探究〞的問題就這樣產(chǎn)生了觀察法運用的根本步驟1.目的明確2.準備充分(1)觀察方案的制定(2)觀察記錄表的制作(3)觀察工具的準備(4)進行小組分工3.觀察有序4.察思結合5.精力集中6.及時小結CompanyLogo討論情境一：

要進行觀察了，A小組的同學興高采烈地進入觀察現(xiàn)場，這里看看，那里瞧瞧，表現(xiàn)得似乎很認真。但是，當老師讓他描述一下觀察對象或說說觀察感受時，卻啞口無言，不知道如何說起，或者就是看到什么說什么，左一句，右一句，前言不搭后語，沒有重點，沒有邏輯順序。

請問是什么原因呢？CompanyLogo討論情境二：有的學生想一邊觀察一邊記錄下來，卻發(fā)現(xiàn)不是忘記帶筆，就是忘了帶紙了；有的學生想用尺子量一量觀察物的高度，卻發(fā)現(xiàn)尺子沒有帶在身邊；也有的學生是把相機帶過來了，但是等到拍照時，卻發(fā)現(xiàn)相機竟然沒電了。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？怎么防止這種情況的發(fā)生？CompanyLogo討論情境三：

一群小朋友圍在一棵植物旁邊盯著看，同時還會唧唧咋咋地討論著、比劃著，大家看得興致勃勃，很有興趣的樣子。但是，他們當中沒有一個人拿起筆和紙把自己的觀察內容或發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。觀察完之后，一哄而散。

這樣是完成了觀察任務了嗎？教師怎么指導？CompanyLogo討論情境四：

同學們的記錄：記錄盛開的月季花——“花紅色的，開得很大，很美麗〞記錄魚缸里的金魚——“金魚身體是黃色的，很好動，也很可愛〞記錄交通情況——“交通很擁擠，車很多〞觀察噴泉，——“噴泉真好看，水噴得多高啊!〞根據(jù)上面三種情況，學生應該怎么記錄呢？你會怎么指導？CompanyLogo討論情境五：

一次綜合實踐活動課程中，教師讓學生觀察教室外面的雪花，學生就如同放飛的小鳥，他們都認為可以好好地玩一下了，進而開始相互打鬧、嬉戲。這是什么原因造成的呢？怎么防止這種情況？CompanyLogo

1.沒目的，無重點2.不準備，無方案3.只觀察，不記錄4.只觀察，不思考5.人是在，心不在觀察法運用中常見的問題2、觀察的準備工作〔1〕制定觀察方案觀察方案是觀察法實施的藍圖，是確保觀察有目的、有方案進行的指導性文件。當活動主題確定后，可根據(jù)觀察的全面性和可重復性確定觀察的內容，并通過表格等形式對擬觀察的內容及進程做好安排，制定觀察的方案。觀察方案的結構沒有固定不變的模式，下面給定一個參考格式XX研究觀察方案一、研究課題二、觀察目的、任務三、觀察對象、范圍〔觀察誰？)四、觀察內容〔要搜集哪些資料？〕五、觀察地點〔在什么地方觀察？〕六、觀察的方法和手段〔選用哪一種具體的觀察方法，采用什么儀器設備，如何保持觀察對象和情景的常態(tài)等〕七、觀察步驟和時間安排〔觀察如何進行，包括觀察的次數(shù)、程序、間隔時間，每次觀察要持續(xù)的時間等〕八、其他〔包括組織、分工和有關要求〕擬定方案人：年月日制定觀察方案的總要求：-符合實際情況-考慮周密-條理清楚-明確具體-有指導性和可行性-留有余地〔2〕制定觀察提綱根據(jù)觀察的目的和方案，以綱要的形式使觀察的工程具體化。觀察提綱即可放在觀察方案中，作為其中一個局部，又可以從觀察方案中獨立出來，作為一個獨立的文本。“對孔雀魚的觀察〞主題活動中的觀察方案一、觀察的目的：1、以孔雀魚養(yǎng)殖觀察活動為媒介，體驗科學研究的方法，增強對信息的收集和歸納能力，對事物的觀察和實踐能力及探究創(chuàng)新能力。2、通過孔雀魚養(yǎng)殖觀察活動，尤其是在采集大沙河水樣，西麗水庫水樣及觀察孔雀魚在大沙河水中生活情況的過程中，了解周邊環(huán)境因人們生活、開展經(jīng)濟時不注重環(huán)境問題而造成的破壞，從而體會保護環(huán)境的重要性。3、通過該項活動，了解孔雀魚及其養(yǎng)殖的有關知識；觀察魚類在大沙河水體中的適應和變化，探究大沙河污染的原因和程度，提出治理大沙河的合理建議。案例：二、觀察的內容：1、每天觀察孔雀魚的生活情況和水質的變化，并要求如實填表記錄。每周對發(fā)生的異常情況進行綜合記錄。2、對繁殖的下一代孔雀魚及時分缸飼養(yǎng)，防止大魚吃小魚的情況發(fā)生。3、在觀察過程中對出現(xiàn)問題及時進行探究。

三、觀察時間：觀察時間跨度一年，每學期進行一次階段總結，一年后對整個活動進行歸納總結。四、觀察地點：實驗室五、儀器準備：缸四個，配有過濾、放養(yǎng)裝置和沙石、水草，用來盛放四種不同的水。設計一缸大沙河水，另三缸分別裝西麗水庫水、自來水和凈水，用來作比照觀察。海鹽水清洗魚缸兩次，進行消毒。六、記錄方法觀察記錄表

孔雀魚在沙河水中生長狀況日期水溫水質生長狀況食量升至死亡水草狀況觀察日記〔3〕準備觀察所用的輔助工具a.記錄表格為了便于迅速、有條理的記錄所觀察到的情況，以便日后的整理和運用，在準備階段就要制定有關的觀察記錄表格。b.儀器設備觀察活動開始前，務必將所用的觀察儀器設備準備好，并要預先進行細心的安裝、試用和檢查，熟悉各種設備的功能和使用方法。c.記錄方法目前常用的記錄方法有五種：-等級式。即觀察者對所觀察的對象評定等級。觀察者可以在事先準備的表格上按級畫圈。-頻率式。觀察者將要觀察的研究對象的工程預先印在紙上，凡出現(xiàn)某種現(xiàn)象，就在這個現(xiàn)象的框上打“√〞，或在表格相應的工程中，記錄觀察到的某種行為出現(xiàn)的次數(shù)。如畫“正〞字-實錄式?？捎霉P記的方法，在現(xiàn)場做連續(xù)記錄，也可以運用錄音機、錄像機等將觀察到的情況錄攝下來。-是非式。在表格的相應工程中，寫上“√〞表示“是〞，寫上“X〞表示“非〞。-符號式。即用某些符號代表某些現(xiàn)象?！?〕確定觀察途徑a.訪談與觀察對象訪談，可以直接觀察和了解對象的個性心理特征、思想傾向、儀表情態(tài)以及身體狀況等，訪談時，觀察者要注意察言觀色。b.實地參觀考察親自到現(xiàn)場觀察，如到農田觀察水稻的生長情況，到動物園觀察動物的生長習性等。C.參與有關活動如參加社區(qū)的各種活動，身臨其境的觀察人們在活動中的表現(xiàn)，了解情況。3、實際觀察觀察者通過適當?shù)姆绞竭M入觀察情境，并解除觀察對象，深入觀察。在實際觀察中要注意幾點要求：〔1〕靈活地執(zhí)行觀察方案〔2〕抓住觀察的重點〔3〕注意做到觀看、傾聽、詢問、思考等幾個方面的配合〔4〕做好觀察記錄觀察過程中的教師指導：1、指導學生學做觀察記錄。(1)指導學生掌握記錄的時間，即指導學生應什么時候及.場合下作記錄最好。(2)指導掌握正確的記錄方法。記錄原那么：記錄要準確；記錄要全面；記錄要有序。(3)指導學生做好記錄的積累和保存工作。4.指導學生學會有順序地進行觀察。5.指導學生深入、細致地進行觀察。CompanyLogo觀察順序觀察景物——按方位順序〔東西南北、由近及遠、由遠及近〕；觀察活動——按事情開展的先后順序；觀察動物——由整體到局部，而局部的觀察那么是從頭到尾；觀察人物——其外表一般上也是由整體到局部，而且不僅要觀察其外貌，還要注意觀察其動作和語言，然后再深入其內心世界。一教師指導學生觀察“公園一角——小池〞時，他安排的觀察程序是：先總體觀察小池全貌，獲取一個總印象，然后按照“四周→池面→池中心〞的順序進行觀察。在進行具體觀察時，這位教師還啟發(fā)學生思考為什么這樣安排觀察的順序較好。CompanyLogo教師在組織學生觀察廣場上的噴泉時，許多學生快樂地說:“噴泉真好看，水噴得多高啊!〞顯然，學生的認識過于籠統(tǒng)，不具體，還停留在“看〞的水平上。教師：因勢利導，帶著學生細致深入的觀察事物。具體策略：1、“這噴泉為什么好看?〞2、“大噴泉的水猛地噴出來，像什么?〞3、“很多小噴泉噴出的水交織在一起，出現(xiàn)什么樣的景象?〞結果：學生從“看〞上升到了“觀察〞，抓住了噴泉的特點，對眼前景色的反映變得更加深入、具體了。4、觀察資料的整理與分析在結束觀察后，要對觀察資料進行初步整理，整理時要注意幾個問題：〔1〕檢查觀察資料室不是嚴格遵循科學方法的程序獲得。〔2〕其次，如果資料是用多種方法收集的，應該把通過觀察獲得的資料與通過其他方法獲得的資料進行比較?！?〕當觀察是以小組進行時，可將觀察者之間所獲得的資料進行比較?！?〕對于較重要的問題應注意觀察時間的長短，一般來說，長時間的觀察總比短時間的觀察真實可靠。

小學綜合實踐活動中教師主要是指導學生撰寫觀察報告。一、什么是觀察報告

觀察報告是指觀察者通過對某一事物或現(xiàn)象進行周密細致的觀察、分析和研究之后寫成的一種書面文字。通過觀察報告，我們就能了解觀察活動的整體情況，并能獲得觀察探究的結果。撰寫觀察報告并不僅僅是科學工作者的事情，青少年兒童也可以寫出屬于自己的觀察研究報告。相比于科學工作者，中小學生寫成的觀察研究報告可能要短一些、淺一些。CompanyLogo二、為什么要寫觀察報告

撰寫觀察報告是開展科學探究活動的根本功，也是應用文寫作的根本要求。觀察報告就是對這種科學研究的記錄、分析和總結，是開展科學研究的依據(jù)和根底。參加觀察活動，寫作觀察報告，不但能夠培養(yǎng)學生對科學探究的熱愛，擴大眼界，鍛煉研究能能力，培養(yǎng)持之以恒的毅力，提而且也能提高觀察、分析及文字表達能力。CompanyLogo三、撰寫觀察報告的根本要素

1.標題要確切簡明。2.前言是文章的開頭局部。3.正文是文章的核心局部。4.結尾為觀察報告的結束語。CompanyLogo四、撰寫研究報告的根本原那么1.科學性2.客觀性3.創(chuàng)造性4.實踐性5.標準性CompanyLogo五、指導學生撰寫觀察報告的要點1.幫助學生樹立寫作信心(1)邀請寫過觀察研究報告的高年級同學介紹經(jīng)驗。(2)介紹一些與他們年齡相當?shù)钠渌麑W生寫的短小精悍的優(yōu)秀觀察研究報告。2.指導學生整理和分析材料(1)做好示范，進行整體指導。(2)做好過程中的個別指導。3.指導學生如何“寫〞(1)范例呈現(xiàn)，整體感知(2)明確要求，標準過程(3)基于特點，多樣表述CompanyLogo(4)指導學生如何“改〞①閱讀初稿：這是從生到師的一次書面交流，老師要肯定學生報告中的長處，同時提供必要的修改意見；②提供資料：這是從師到生的一次信息傳遞，老師可以指導學生對自己的文稿進行修改，幫助學生解除存在的疑惑，同時將問題分析得更清楚、明白，通俗易懂；③互讀文稿：倡導生與生之間的互動交流，有利于學生之間的信息溝通和資源共享、相互啟發(fā)；④檢查驗收：通過學生自我修改和學生相互修改，文稿質量應該有所提高，但也不會是完美的，所以老師還是要作最后的檢查驗收，指導改正一些細節(jié)方面的問題，同時對文字稍作潤色。⑤參賽發(fā)表：如果有發(fā)現(xiàn)寫得比較好的作品，教師可以指導學生謄清之后參加各級小論文參賽或寄往報刊發(fā)表。CompanyLogo觀察法的評價

一、量表式評價評價量表設計的根本步驟是：1.確定評價對象的質量要素；2.從眾多的要素中選擇主要的要素作為評價指標；3.為每一個評價指標確定評價的標準〔分級標準〕；4.量表設計好之后進行試評；5.根據(jù)試評結果修訂評價量表；6.使用評價量表。CompanyLogo設計評價量表時，應表達以下幾個方面的要求：1.評價指標要詳細具體，易于理解。2.評價主體應多元化，自評與他評相結合。3.評價應注重過程評價，注重學生在活動過程中的體驗。CompanyLogo“美麗的月季花〞觀察活動簡要介紹1.觀察的目的通關觀察，了解關于“花中皇后〞——月季花的有關知識，發(fā)現(xiàn)并欣賞它的美。2.觀察的內容〔1〕觀察月季花的生長狀況；〔2〕觀察整株月季花，包括：莖、葉、花、刺，等?！?〕觀察月季花與花壇里其他花的不同之處。3.觀察的時間：本周六下午三點到五點。4.觀察的地點：學校大操場右邊的花壇5.工具準備：〔1〕紙和筆：用來記錄〔2〕相機：用來拍攝〔3〕細繩和尺子：用來測量6.簡要分工雖然各小組成員都要進行觀察，但是有些工作還是有一些分工，如：〔1〕小明負責相機的保管及攝像工作〔2〕小紅負責最后的觀察記錄填寫工作Company