人教版小學(xué)語文六年級下冊《芙蓉樓送辛漸》教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)語文六年級下冊《芙蓉樓送辛漸》教學(xué)設(shè)計送別詩——《芙蓉樓送辛漸》之教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).知識與技能目標(biāo)：能了解《芙蓉樓送辛漸》一詩的大概意思。能讀出古詩的韻味并達(dá)到背誦的目的。.過程與方法目標(biāo)：通過讀、吟、誦多種形式，領(lǐng)悟詩中的意境，體會詩人的情感。.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會朋友分別時的依依惜別之情以及詩人雖屢次遭貶但仍冰心玉潔、志趣不改、品節(jié)不移。教學(xué)重點(diǎn)采取多種形式，讀出古詩的古韻，領(lǐng)悟詩中意境。教學(xué)重點(diǎn)采取吟誦形式，抒發(fā)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件、（詩人簡介、創(chuàng)作背景）的研究資料教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：自古離情傷離別,離別自古以來就是最凄美、永恒的話題，古代多少文人墨客都曾一度潑墨揮毫成就了一篇又一篇的美文佳作！.關(guān)于送別詩，你知道哪些？師：老師想在這里問大家，關(guān)于送此外詩你知道哪些？同學(xué)填寫復(fù)單，學(xué)生能找到兩首送別詩。.引出本課課題。師：這節(jié)課，我們就一起來研究被稱為“七絕圣手”的唐代詩人XXX的送別詩《芙蓉樓送辛漸》。師：對于***,你了解多少？XXX（698—757）,字少伯，漢族，河?xùn)|晉陽（今山西太原）人，又一說京兆長安人（今陜西西安）人。盛唐著名邊塞詩人。1）釋題。師：誰知道又芙蓉樓現(xiàn)如今位于我國的哪個省哪個市？（江蘇省鎮(zhèn)江市）古時候稱之為什么？（潤州）。在一千多年前，唐代詩人XXX在此送別了一位好友，他的名字叫什么？（XXX）沒錯，XXX，他既是XXX的好友，同時，他還是XXX的同鄉(xiāng)。XXX就要回到故鄉(xiāng)，XXX在芙蓉樓送別好朋友XXX。2）齊讀課題：芙蓉樓送辛漸讓我們齊讀課題。2、通過三讀，研究古詩一）一讀：學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。.師：朋友分別到底是一番怎樣的情景呢？那就讓我們一起來讀一讀這首古詩。自由讀古詩，用上我們學(xué)到的三讀法，分三步來讀古詩：一讀，標(biāo)好平仄，讀準(zhǔn)節(jié)奏；二讀，結(jié)合注釋，讀懂詩意；三讀，抓關(guān)鍵詞，悟出詩情。請同學(xué)們自由讀古詩，完成以上三步。.生自在讀，展示讀．（出示課件三）課件出示標(biāo)完平仄符號以及停頓符號的古詩。師：這首詩標(biāo)上平仄就是這樣一首詩，請同學(xué)們按平長仄短的規(guī)律自由讀兩遍。.學(xué)生自由讀。5．指名讀.男生讀,女生讀。二）二讀，借助解釋，了解古詩意思，說出大體詩意。.師：讀準(zhǔn)字音，讀對節(jié)奏后，我們再聯(lián)合解釋，大體了解整首詩的意思。請同學(xué)們朗讀解釋，試著說一說整首詩的意思。.通過注釋，學(xué)生說一說詩歌的大體意思。.生說詩意。是?。XX灑滿XXX的夜晚，我來到XXXO清晨送走好友只留下XXX的孤影。洛陽的親友如果向你問起我,就請轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純真。看結(jié)合注釋，我們就能把古詩的意思說出來了，看來結(jié)合注釋真是一個不錯的研究古詩的方法。三）三讀，抓關(guān)鍵詞，體會詩人的情感。其實(shí)，捉住詩中的樞紐詞，我們更能體會到詩人內(nèi)心的情緒。1.時間。師：咱們來看前兩句?！癤XX夜入?yún)?，XXX送客XXXo”這兩句詩中，有一對表示時間的詞語，“夜”“平明”，其實(shí)XXX寫了兩首古詩，這首古詩是詩人XXX清晨在芙蓉樓送別友人時寫的，還有此外一首古詩是是XXX在頭一天夜里與XXX飲酒話別時寫的，我們一起來讀一下?。ㄕn件）丹陽城南秋海陰，丹陽城北楚云深。高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心?！笔茄?！窗外秋雨綿綿，而芙蓉樓內(nèi)，兩人卻在飲酒作別，此情此景，會給你一種甚么樣的感覺？能想象其時的畫面嗎？能，（憂愁、蒼涼……）那么，這種情緒，在我們的前兩句詩中，哪個字最能體現(xiàn)？（寒、孤）2.情形預(yù)設(shè)：“寒”①師：這里的寒，僅僅只是指的“寒冷的秋雨”嗎？（不是）那還形容的是甚么呢？（我認(rèn)為是詩人的心寒）②詩人為甚么心寒？是因?yàn)樗耐镆惨x他遠(yuǎn)去了，所以XXX心里非常不舍？師：是呀！因?yàn)閷糜褢賾俨簧?，這一送就是幾十千米呀?。ǔ鍪菊n件），這是如今江蘇省的地圖，其時XXX在如今的南京市，古時候稱之為江寧，他在那個地方任XXX，送辛漸送到如今的鎮(zhèn)江市，古時候稱之為潤州，這兩地相隔六、七十千米呀，如許的友誼深不深？（深）濃不濃（濃）就帶著這濃濃的深情再讀這兩句詩。③過渡：是呀！同伙就要闊別了，詩人對他戀戀不舍，一送就是幾十千米，再加被騙時天氣原因，寒冷的天氣，寒冷的心情，終于在清晨一別友人，“平明送客XXX”3.預(yù)設(shè)：“孤”你還從哪個字能感受到詩人非常憂愁、苦悶?zāi)?？“孤”①詩人眼中的XXX為甚么是孤獨(dú)的呢？（因?yàn)樽约河X得孤單，所以看到的景物也就孤獨(dú)了）（借景抒情）詩人作此詩時，已遠(yuǎn)離了親人，遠(yuǎn)離了朋友，來到了XXX任XXX,可以說，在這里，XXX是唯一能說說真心話的朋友，就是這樣的一位朋友要走了，XXX舍得嗎？不舍得!用不舍的心情來讀這兩句詩。②一個“寒，，字，一個“孤”將詩人對朋友的依依惜別之情表達(dá)的淋漓盡致。3.離別的時候到了，我們回憶一下古代的詩人，會在離別之時，送給朋友什么？（祝福、禮物）（酒，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。歌聲，XXX乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。）那么，詩人，XXX送給辛漸的是什么？一句話“一片XXX在玉壺”?！?*X通過注釋我們已經(jīng)知道了它是比喻作者有一顆純潔的心，那么玉壺呢？玉壺：玉制的茶壺。玉代表著永久。一片XXX在玉壺:詩人那顆純真的心就如放在玉壺中一樣。為什么要送給好友一句話？表明了什么？（表明詩人清廉正直的品格永遠(yuǎn)不變。）我們一起來了解一下其時XXX的處境。生讀資料。你從資料當(dāng)中讀到了甚么?當(dāng)他被貶第一次時,他想讓家人知道他”一片XXX在玉壺”當(dāng)他被貶第二次時,他想讓家人知道他”一片XXX在玉壺”。無論是在邊塞駐守，還是在官場，他都想讓家人知道他“一片XXX在玉壺”。是的，我們知道，XXX是一個邊塞詩人，他在邊塞駐守多年，作了很多的邊塞詩。誰會背他的邊塞詩?！冻鋈贰稄能娦小窂倪@兩首詩中，你能體會到XXX為什么要送XXX這句話？（XXX是想告訴他的家人朋友他始終有一顆愛國之心，始終保持著一顆純潔的心，清廉正直的心，從未改變過！能不能帶著這種感情，來讀一讀，后兩句話！所以，XXX在邊塞時，他沒有忘記“但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！彼€沒有忘記，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”他沒有改動的是“洛陽親友如相問，一片XXX在玉壺”讓我們帶著對詩人的崇敬之情，一起有感情地朗讀這首古詩。（配樂齊讀、學(xué)生合作一人讀一句）三、吟誦古詩，抒發(fā)情感。1.師：讀呀讀，詩人的情緒用讀已經(jīng)無法足以表達(dá)，那就讓我們來吟誦吧。東漢當(dāng)前，凡詩文皆可吟誦，聯(lián)合咱們畫的平仄，第一遍同學(xué)們聽，第二遍如果你行就跟著吟一吟。2．生展示。.放XXX老先生的吟誦，學(xué)生聽。.好友合作展示。四、總結(jié)送別，自古就是一個人們不愿意面對的場面，可是同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)六年級了，還有幾個月的時間，你們就小學(xué)畢業(yè)了，分離在所難免，如果你有什么想對同學(xué)說的話或者是想對他做一個什么樣的動作，現(xiàn)在給同學(xué)們2分鐘的時間來表達(dá)對自己好朋友的送別之情，好嗎？（生表達(dá)情感）古代因?yàn)榻煌ǖ牟槐憷兄乱粍e好友，可能造成畢生不能再次相見的局面，所以XXX在送別好友的時候，會顯得格外的憂愁、蒼涼。但是現(xiàn)在，我們交通便利，縱然哪天我們分別了，也會很快聯(lián)系上。送別雖然悲傷，但是同學(xué)們并