梅縣松口中學高二上學期第一次段考語文試題

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2011—2012年度高二第一學期階段考試試題語文第Ⅰ卷積累與閱讀（73分)一、積累（8分）1、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(每組選做一項,共8分）（1）大行不顧細謹，.（司馬遷《鴻門宴》)（2）但以日薄西山，，，朝不慮夕。（李密《陳情表》)（3）今臣亡國賤俘，,，，豈敢盤桓,有所希冀.（李密《陳情表》）（4）左丘失明,；,《兵法》修列；(司馬遷《報任安書》）二、古詩文閱讀與鑒賞（共47分）（一）。閱讀下面一首詞，回答以下問題：

(9分)

望江南

李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L。這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。2.這首詞表達了詞人怎樣的情感？(4分）_________________________________________________________3。請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法。（5分)_________________________________________________________（二）、知識與能力4．下列對活用情況說明有誤的一項是(）A．吾得兄事之：兄，名詞作狀語，像對待兄長一樣常以身翼蔽沛公:翼，同上,像翅膀一樣B．籍吏民，封府庫：籍，名詞用作動詞登記在冊沛公軍霸上:軍，同上駐扎C．先破秦入咸陽者王之：王，名詞使動用法使……為王沛公欲王關中：王,同上D．素善留侯張良形容詞用作動詞交好拔劍撞而破之形容詞用作動詞擊碎、擊破5．下列“其”字與其他各項不同的是（

）A．唐浮圖慧褒始舍于其址B．以故其后名之曰“褒禪”C．距其院東五里D．其孰能譏之乎6．選出句式不同的一項是（

）A．所謂前洞也。B．此所以學者不可以不深思而慎取之也。C．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。D．此余之所得也.7．下列文學常識和文化常識的表述，不正確的一項是（)A．《史記》是我國第一部編年體史書，作者司馬遷.魯迅稱《史記》為“史家之絕唱,無韻之離騷》”。B．本紀記述皇帝,世家記述諸侯王,列傳記述各方面的著名人物。項羽雖沒做過皇帝，但他打入咸陽，號令諸侯，因此司馬遷把他列入本紀。C．“秋毫無犯”、“勞苦功高”、“人為刀俎，我為魚肉"、“項莊舞劍，意在沛公"、“游刃有余"等成語，均出自本文.

D．宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向,再次為北向,西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位,范增南向坐，是第二位,再次是劉邦，張良則為侍坐.從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。（三）、閱讀下面的文言文，完成8～11題。于是余有嘆焉.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則游者眾；險以遠,則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,常在于險遠,而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也，然力不足者,亦不能至也，有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，說不能至也.然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。余于仆碑,又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!此所以學者不可以不深思而慎取之也。8．下列句子中加粗的詞語解釋不正確的一項是（)A．夫夷以近，則游者眾 夷：平坦B．而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 觀：觀看C．而人之所罕至焉 罕：少D．后世之謬其傳而莫能名者 名：說明情況9．“然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔”一句,聯(lián)系前文，根據(jù)“深思慎取”的精神，作者論述有遺漏的詞句嗎？如有，試完整地補出來。_________________________________________________________10．對本段有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（)A．這一段提示了志、力、物三者的辯證關系，體現(xiàn)了作者既重視主觀努力，又重視客觀條件的相互辯證唯物主義思想。B．“其孰能譏之乎"是一個反問句，與前面內(nèi)容聯(lián)系看，還是說明“盡吾志”的重要性。C．用對比和層層深入的方法說理，所闡述的道理具有普遍意義.D．作者用了象征的手法，深刻地揭示了對人生和事業(yè)的追求，也是需要有堅定的志向。11．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也._________________________________________________________②此所以學者不可以不深思而慎取之也。_________________________________________________________(四）．閱讀下文，回答問題.石鐘山記蘇軾《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之.今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上,扣而聆之，南聲函胡，北音清越,桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者,所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉?元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝,而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻,聞人聲亦驚起,磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰：“此鸛鶴也."余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上,噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間,將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅,與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應,如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也;窾坎鏜鞳者,魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”事不目見耳聞,而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳;士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下,故莫能知；而漁工水師雖知而不能言，此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之,自以為得其實。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也.12。下列加粗字解釋有誤的一項是（

）A．始訪其遺蹤（訪，尋訪）B．余自齊安舟行適臨汝（舟，坐船；適，到)C．至莫夜月明,獨與邁乘小舟，至絕壁下（莫,通“暮”）D．酈元之所見聞，殆與余同（殆,全、都）13.下列有倒裝現(xiàn)象的一項是（

）A．古之人不余欺也！B．彭蠡之口有石鐘山焉。C．漁工水師雖知而不能言。D．酈元之所見聞,殆與余同。14.用原文回答,作者認為世人不能準確說明石鐘山得名由來的原因是什么?__________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（18分）（一)、閱讀下面的文章，完成15~17題.（18分）大樹和我們的生活周濤 如果你的生活中周圍沒有偉大、高貴的人和有智慧的人怎么辦？請不要變得麻木，不要隨波逐流，不要放棄向生活學習的機會。因為，至少在你生活的周圍還有樹——特別是大樹，他會教會你許多東西。一棵大樹，那就是人的親人和老師,而且也可以毫不夸張的說，它就是偉人、高貴和智慧. 樹的生命比人的生命更長久，從“閱世”的意義上看,人是比不過樹的.所以，你若是到十三陵看到周圍靜立在那里的松柏,尤其是看到那種虎臥龍盤的老柏，會不由得生出某種敬畏和感激-—有什么辦法，帝王們?nèi)妓懒耍鼈儏s依然活著,默默地居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。 我甚至覺得沒有什么哲學比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益更多。同樣是生命，樹以靜以不言而壽，它讓自己扎根大地（根據(jù)地)并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風云之氣。樹的存在為人們貢獻了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻也從未向人們索取過什么.許多家畜供人驅(qū)使食用，但同樣也靠人喂養(yǎng)照料。樹本來是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。 等到大樹被伐倒了，人們看到了它的心—-年輪，一圈一圈,歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時候，略有悟性和良知的人就全明白了：樹決不是麻木的,而恰恰是有靈有智的。它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚.它與山河大地、飛禽走獸、風云雨雪雷電霧的關系,比人更深入、更和諧。它是處理這些復雜關系的大師。 它不靠捕殺誰、獵獲誰而生存，但它活得最長久。這可真不是一件簡單的事兒,它連草也不吃，連一只小蟲子的肉也不吃，但它卻能長得最高大、最粗壯、最漂亮。這才是奇跡呢，樹不用吃飯.真正有生命活力的大樹全都已經(jīng)與天地風云融為一體了,他與山河共呼吸，取萬物之精氣,反過來又養(yǎng)育萬物；得日月之靈華，結(jié)果又陪襯日月。若是說什么氣功，樹才是真懂氣功的大師。 我在塔克拉瑪干邊緣的墨玉縣見到過一棵八百年的梧桐樹王，那樣干燥的沙漠邊緣，它得有多大的修行才能活過來呀？何況它不僅活著,而且枝葉繁茂,生機勃勃，它像一個巨人一樣健康的屹立著,襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。 它的王者風范不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，它靠它的是閱歷、它的頑強生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之而生敬仰之心、愛慕之情，使人認識到偉大、高貴、智慧這些詞語從人類頭腦中產(chǎn)生時的本意。 我還見到過五百年高齡的無花果王，它占地數(shù)畝，落地的無花果使他周圍散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無數(shù)巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸。它達到了它這種植物的極致,造就成、編織成一座自已的宮殿. 一棵樹在漫長的成長過程中,會遇到各種大大小小的災難，但它要是都挺過去了,經(jīng)歷了時間的考驗，它就會成為一棵大樹。這樣的大樹會引起人們特殊的敬意.比如在哈密,就有一些幸存下來的百年老柳樹。它們的形態(tài)確實不同凡響，一看就知道,是有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹.它們身上都有編號掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽。這些柳樹就是大名鼎鼎的“左公柳”—-左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹?？墒钱斈辍氨樵詶盍Ю?，能活到今天的，已經(jīng)只有這些了。 你細細端詳這些巨大的柳樹，會從他們每一棵樹的神態(tài)上，找到左宗棠的神韻，一派大人物風范。我當時就頗感疑惑，心想，難道樹也會遺傳栽樹人的風貌嗎?要是果然如此，那樹就是通神通靈的生物了.(選自《美文十年精華》有刪節(jié)）15．下面對原文內(nèi)容的理解和賞析,不恰當?shù)膬身検恰尽俊尽浚?分) A．這是一篇感悟大樹和我們的生活的關系的散文，作者認為大樹會“教會我們許多東西"，大樹是“我們的親人和老師”. B．作者懷著對大樹的崇敬之情,敘述大樹的生長狀況，贊揚他們“長得最高大、最粗壯、最漂亮"甚至說“他們就是帝王”,字里行間充滿了溢美之詞. C．作者舉出兩棵樹王及幸存下來的百年老柳樹——“左公柳”的例子，除贊揚它們有頑強的生命力以外，某種意義上是在嘲笑人的愚蠢可笑。 D．大樹和我們的生活的關系是什么?作者認為大樹是人們很好的榜樣，它是奉獻的典范,處理復雜關系的大師，它是高明的哲學家，帶給我們很多的啟示和教益。 E．文章以梧桐樹王意在贊美它戰(zhàn)勝條件的艱苦，以頑強的生命力盡顯王者風范;以無花果王為例,意在贊美它盡己所能做出最大貢獻的品德。F．文中稱贊大樹有靈有智是恰當?shù)?，結(jié)尾段說從每一棵樹“左公柳的神態(tài)雄姿上可找到當年左宗棠的神韻”——樹會遺傳栽樹人的風貌。就說得有點離奇了。16．文章成功地運用了對比的藝術手法，塑造了大樹“那就是人的親人和老師”“它就是偉人、高貴和智慧”的這一高大形象，給人以心靈的震撼力。請結(jié)合原文，就對比的藝術手法試舉二例加以簡要賞析.（6分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文章中樹的形象,有人認為是生命力旺盛的象征，有人認為更是人的“風貌”的象征，閱讀全文后，樹的形象給你感受最深是什么?結(jié)合你的現(xiàn)實生活、感受寫成一段賞析性文字。（100字左右，6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷表達與交流（共77分）四、語言表達（14分)18．下列各句中，加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫恰尽浚?分）A．為了演好2006年元旦晚會，每天早晨，他都要一個人跑到操場上，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。B.他在敦煌學研究上造詣極深,所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文來.C．有的學科為提前開始復習備考拼命搶時間，趕進度，這種寅吃卯糧的做法不可取。D．“日本右翼所擔心的是被孤立,而不在乎被我們批判",如果我們在斗爭中擴大了批判范圍，那對右翼勢力來說則是“正中下懷”。19．根據(jù)要求完成（1）～（2）題.（5分）今天上午，記者在廣東外語外貿(mào)大學文化廣場揭幕儀式現(xiàn)場感受到了濃濃的文化氣息，這個文化廣場的落成也揭開了廣外40周年校慶的序幕。廣外的文化廣場占地面積超過1萬平方米，其中包含12個中外歷史文化名人區(qū),多個后現(xiàn)代藝術雕塑區(qū)等文化景點.12座中外名人的雕像，國外的有亞里士多德、達·芬奇、卡爾·馬克思、貝多芬、莎士比亞、愛因斯坦等,中國的有老子、孔子、屈原、魯迅……雕像的基座較矮，尺寸和真人相似，沿著彎曲的小路排列。行走在小路上,感覺這些雕像就像在和師生共呼吸、同對話。廣外40周年校慶系列活動今明兩日進行，楊振寧、茅于軾等名人將應校方邀請出席慶典。（1）用不超過20字概括這段文字的主要內(nèi)容.（3分)答：_________________________________________________________（2）蓬生麻中，不扶自直，健康人格的形成，與個體所處的環(huán)境密切相關,所以建造一個風清日朗、廣博優(yōu)雅的人文環(huán)境“麻地”，應成為廣東外語外貿(mào)大學的重要任務。你有什么樣的好想法?請寫出兩條合理化的建議。（2分）答：①_________________________________________________________②_________________________________________________________20。下面一則新聞報道在用詞、語法、表述上有不少毛病，讀后按要求回答（1）、(2）題.(6分）①《拼一口氣讀書，我要當醫(yī)生》一文上月26日刊登后，②本報編輯部及廣州市102中陸續(xù)接到讀者不少來電及捐款，③至昨天為止，④社會各界捐款已超過七萬多元。⑤近日，廣州市教委已給所屬單位發(fā)出通知,動員廣大師生關心、幫助馮志彬，⑥為他籌建治病基金.⑦另外，經(jīng)一位熱心人搭橋牽線，已下崗的志彬爸爸有望在一家摩托車廠重新上崗。(1）有毛病的四處是（只填句子序號）_____________________(2分)（2）修改如下：（不必抄原句，只列出錯誤之處）（4分)a._____________________b._____________________c._____________________d._____________________五．寫作（60分）21．閱讀下面材料，按要求作文.（60分）古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現(xiàn)了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是,哪一種才是真正牽動你內(nèi)心深處的呢?是校園的課鐘,還是窗外的風雨？是新歲的爆竹,還是夢中的短笛?或者，那是……要求：①立意自定。②文體自選（不要寫成詩歌）.③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。1，略2，答：答案應包括三個方面：(表達夢醒后其處境無限凄涼;表達對往昔繁華的眷戀、懷念、思念，；極盡故國的繁華熱鬧,）.

3，運用了什么藝術手法。(反襯或以虛寫實)。4．C．沛公欲王關中:王,名詞用作動詞，稱王5、D（D項中的“其”用作副詞，表反詰語氣。其他三項中的“其”都用作代詞）6，C7、C．“游刃有余"出自《莊子·養(yǎng)生主》8．B(觀,景觀）9．“然力足以至焉”(而未至）10．D（屬于“無中生有”)11．①到了幽深昏暗、叫人迷亂的地方，卻沒有外物來幫助他，也不能達到目的地。②這就是治學的人不能不深思熟慮和謹慎擇取的原因。12，D13，A14,酈元之所見聞殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知;而漁工水師雖知而不能言。15．【文意理解和賞析】（6分）〖答案〗：B、F〖詳解〗：B“字里行間充滿了溢美之詞”表述不當。F破折號后的話“樹會遺傳栽樹人的風貌”，選文并未肯定地說“會”.16．【技法賞析】（6分)〖答案舉例〗:①樹的生命與人的生命相比，這一對比突出了樹的生命更長久,活的更從容，它居高臨下的看著人間的興衰更迭，生死榮辱；更能引發(fā)讀者對樹的敬畏和感激之情.②樹的自生自長和家畜靠人喂養(yǎng)照料相比,這一對比表現(xiàn)了樹為人們貢獻了全部卻從不索取的無私、執(zhí)著，更能引發(fā)讀者對大樹的深深敬意，感佩樹的奉獻精神?！荚u分說明：〗只要言之成理即可，寫出對比內(nèi)容各1分；分析其作用各1分；分析出所表達情感各1分。17．【形象賞析】(6分）〖答案舉例〗:(1）樹象征著一種頑強的原始生命力?！八闹Ω扇缤瑹o數(shù)巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸.”“取萬物之精氣，與天地風云融為一體；戰(zhàn)勝大大小小的災難；經(jīng)歷時間的考驗?！睂懗隽藰涞纳軓?。它生機勃勃，讓它的周圍散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香；長得最高大、最粗壯、最漂亮，給人以啟迪和教益。(2）樹是人活于世間一種“風貌"的象征?！白屪约涸蟮兀ǜ鶕?jù)地)并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風云之氣"“它靠它的是閱歷、它的頑強生命力、它的光輝的生命形態(tài)”等處，表明人要順應歷史的潮流,適應生長的環(huán)境;經(jīng)風雨，見世面；汲取各種營養(yǎng),抓住一切機會提高自己；在人生道路上,正確對待可能遭受的挫折以至災禍,戰(zhàn)而勝之。〖評分說明〗:觀點，1分；恰當引用文章相關語句，2分；分析合理，2分；語言通順，1分。學生寫出其他的看法，只要言之成理即可.18．【熟語運用】（3分）〖答案〗：D?！荚斀狻剑篈指手劃腳：指說話時做出各種動作,形容說話放肆或得意忘形；也比喻瞎指揮,亂加指點批評。用來修鈽“練動作”，不合適.B見仁見智：指對同一問題各人從不同的角度出發(fā)持不同的看法.C今年吃掉了明年的口糧，比喻入不敷出，預先支用了以后的收入。亦稱“寅支卯糧”,不合語境。D正中下懷：指恰巧與自己心目中的意愿相符.19．【綜合運用】（1)【提煉概括】（3分)〖答案〗：名人雕塑亮相廣東外語外貿(mào)大學文化廣場。(2)【應用探究】（2分）〖答案說明〗:此題是開放性試題,答案不求統(tǒng)一，但內(nèi)容要求與人文有關,而且要合理，要求考生要有自己的思考和看法.每條1分。20．【情景語言運用】（6分）（1）〖答案〗：②④⑤⑥(2分）〖評分說明〗：答出2～3個給1分;答出1個不給分；全選不給分。（2）〖答案〗a、“不少”調(diào)到“讀者”前；b、“多"