統(tǒng)編版語文四年級上冊第二單元常考題檢測卷（含答案）

統(tǒng)編版語文四年級上冊第二單元常考題檢測卷（含答案）

第二單元?？碱}檢測卷語文四年級上冊統(tǒng)編版

一、選擇題

1．加點字的讀音全部正確的一組是()。

A．避雨(bì)震撼(ɡǎn)著急(zháo)

B．低沉(chén)屋檐(yán)喧嚷(xuān)

C．柔弱(róu)輕盈(yínɡ)家雀兒(què)

2．下面的詞語搭配有誤的一項是（）。

A．晴朗的夜空漆黑的夜空B．揭開秘密揭露陰謀

C．自由地避開自由地飛行D．開展活動發(fā)展科技

3．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)

A．太陽從水天相接的地方緩緩升起來。

B．北風呼嘯,鵝毛般的大雪漫天卷地而來。

C．在臺上,李麗千姿百態(tài)的神情讓人捧腹大笑。

D．神農(nóng)架是一片人跡罕至的神秘的原始森林。

4．“窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。"對“這一天簡直像一個節(jié)日”理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．節(jié)日里總是鮮花盛開，現(xiàn)在豌豆花開了，所以“簡直像一個節(jié)日"。

B．孩子在節(jié)日里總是快樂的，“這一天”小姑娘特別高興，所以說“這一天簡直像一個節(jié)日"。

C．豌豆開花了，小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，開始快樂地生活，所以說“這一天簡直像一個節(jié)日”。

5．下列問句是設問句的一項是（）

A．有個綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？

B．難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

C．是誰來呼風喚雨？當然是人類。

D．花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？

6．下列句子中沒有語病的一句（）。

A．她的學習不但在全校冒尖，而且常常據(jù)全班之冠。

B．他很早就對于天文學發(fā)生了濃厚的興趣。

C．一個人能成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期是否有良好的讀書習慣。

D．大量的事實告訴我們，環(huán)境災難是沒有國界的。

二、填空題

7．同音字組詞。

mèi明()蒙()()力表()

suǒ煩()線()()以()鏈

xī()滅()日珍()清()

yǎng()氣()望抓()()育

8．比一比，再組詞。

淘()震()揭()曾()

萄()振()竭()增()

莖()拂()箏()蝶()

經(jīng)()佛()爭()碟()

9．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

（1）寫近義詞。

寬闊()周圍()舒適()

掩護()懊惱()贊嘆()

（2）寫反義詞。

彎曲()黑暗()危險()

羨慕()光滑()破舊()

10．補充詞語，并選詞填空。（填序號）

①()云駕霧②()乎意料

③歸根到()④呼風()雨

（1）今年的春天來得的早，花壇里早已開滿了五彩繽紛的鮮花。

（2）諸葛亮“借東風"是怎么做到的？他真的能嗎？

三、判斷題

判斷下列句子，意思對的畫“√”，錯的畫“×"。

11．“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個反問句。()

12．“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？"這是一個設問句。()

13．“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個疑問句。()

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀課文節(jié)選，完成練習。

我常想，下大雨的時候，青島、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？

我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。

14．寫出下列詞語的反義詞。

低沉()輕盈()柔弱()

15．第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎"句中“難為”具體是指。

16．請將文中畫線句子換個說法，意思不變。

_________________

17．“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。"作者想到了什么這么著急？從作者的這份著急中你感受到了什么？

_________________

______

春風勁兒真大，把一（）花種子丟落在一（）大墻的陰影里。不久，種子變成了一（）小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又痩又小，它難過得哭起來。

“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飛過來問。“我見不到陽光，長得太小了。"“別難過，我替你把大墻推倒吧！”小蜜蜂用力推起來?？墒悄睦锿频脛影?！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。

“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！"噢，是墻頂上的小蝸牛在說話。是呀，自己細細的藤兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了……

終于，在一天上午，它爬過了高高的墻頂?！鞍?，陽光下多么溫暖！”在陽光照耀下，小花苗長得可快了。它滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。

孩子們從大墻下走過，都說：“瞧，這株小花苗能爬上那么高的大墻，真勇敢！"

18．在第一自然段的括號里填上合適的量詞。

19．從文中找出下列詞語的近義詞。

難受()使勁()

暖和()照射()

20．根據(jù)選文內(nèi)容填空。（

a.這篇短文先寫小花苗在大墻的陰影里長得，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵下___，最后寫孩子們夸小花苗。

b.小花苗的“手和腳”指的是______________

21．請給選文加上題目，寫在文前的橫線上。

22．假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說些什么？

_________________

23．用自己的語言評價一下文中的小蜜蜂和小蝸牛。

_________________

五、書面表達

24．習作。

父母無微不至地照顧你的生活，老師孜孜不倦地為你傳授知識，同學默默無聞地幫你解疑……請你選擇一位你最想感謝的人，以“感謝你，"為題寫一篇習作。要求感情真摯，寫清感謝的原因，不少于350字。

參考答案：

1．B

【詳解】A．震撼（hàn）

C．家雀兒（qiǎo）

2．C

【詳解】自由地飛翔、奔跑；

避開應與體現(xiàn)靈敏性的詞語進行搭配，比如：敏捷地避開。

3．C

【解析】略

4．C

【詳解】豌豆從落到窗臺到發(fā)芽，展示著頑強的生命力，今天它終于開花了，而且小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，開始快樂地生活，所以說“這一天簡直像一個節(jié)日”。

5．C

【解析】略

6．D

【詳解】A關聯(lián)詞搭配不當，應改為“不僅…還…"。

B刪掉“于”，“發(fā)生"改為“產(chǎn)生”。

C上下句是一對二，搭配不當，應改為“一個人能否成為真正的讀者"。

7．媚昧魅妹瑣索所鎖熄昔惜晰氧仰癢養(yǎng)

【解析】略

8．淘氣地震揭開曾經(jīng)葡萄振動竭盡增加花莖吹拂風箏蝴蝶經(jīng)過仿佛斗爭碟子

【解析】略

9．開闊附近舒服袒護煩惱贊揚垂直光明安全嫉妒粗糙嶄新

【解析】略

10．騰出底喚②④

【解析】略

11．×12．×13．√

【解析】11．考查對反問句的辨析。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。此題“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？”是提出了問題，而“原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。"是問題的答案，所以此句是設問句（設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。），不是反問句。

12．考查對設問句的辨析。設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。此句提出了問題，但沒有給出答案，并不是設問句。

13．考查對疑問句的辨析。疑問句是按照句子的語氣分出來的一個類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是它的疑問語氣；是問一些事情的，表達的內(nèi)容并不是陳述，所以是不確定的；主要有四大句型，一般疑問句、選擇疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。此句符合疑問句的特征，是疑問句。

14．高遠沉重剛強15．蝴蝶在下雨天無處可躲16．它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風雨。17．作者想到：蝴蝶的身體是那樣輕盈，載不動一個水點兒；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？從中可以感受到作者對幼小生靈的關愛之情。

【解析】14．考查寫出所給詞語的反義詞。低沉:.陰暗，天陰云低的樣子。其反義詞是“晴朗”；輕盈:姿態(tài)、動作輕巧優(yōu)美。其反義詞是“笨重"；確信:確實地相信;堅定地相信。其反義詞是“懷疑”；柔弱:常指體弱，易感疲勞的;易得病的(身體柔弱)。其反義詞是“強壯"。

答案為：高遠沉重剛強。

15．考查學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力?！斑@不是難為蝴蝶嗎”句中“難為"具體是指蝴蝶在下雨天無處可躲。答案為：蝴蝶在下雨天無處可躲。

16．考查把文中畫線的句子換個說法，意思不變。文中的畫線句子"它們身上的彩粉是那樣的素潔，-點兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢”是一個反問句，要使它句意不變，可把它改為陳述句?？蛇@樣改:把“怎么禁得起"改為“是禁不起”，把"呢"去掉，改為“的和句號”。即改為:它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱，比-片樹葉還無力，是禁不起這猛烈的風雨的。答案為：它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風雨。

17．考查對重點句子的理解。本文中的“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。"這句話是說作者想到了蝴蝶的身體是(那樣輕盈，載不動一個水點);蝴蝶的彩粉是(那樣的素潔，一點兒水都不能沾污。答案為：作者想到：蝴蝶的身體是那樣輕盈，載不動一個水點兒；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？從中可以感受到作者對幼小生靈的關愛之情。

18．粒堵株19．難過用力溫暖照耀20．又瘦又小鼓足勇氣，爬過了高高的墻頂真勇敢細細的藤兒21．勇敢的小花苗22．圍繞感謝小蝸牛給了自己勇氣和力量展開寫即可。23．他們都很熱心幫助小花苗，只是小蜜蜂的方法不切合實際，小蝸牛的方法能從精神上鼓勵小花苗振作起來，靠自己的奮斗取得成功。

【解析】18．詞語搭配的基本要求是準確。在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。做詞語歸類時關鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個個地寫。

粒：量詞，多指顆粒狀的東西：一～米。一～珍珠。堵：量詞，用于墻。株：量詞，指植物：一～桃樹。

19．難受：心中不舒服。使勁：用力。暖和：溫暖；和暖。照射：光線射在物體上。仔細閱讀全文，根據(jù)以上詞語的意思，能在文中找到它們的近義詞分別為：難過、用力、溫暖、照耀。

20．一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有：a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。b、抓重點段落，歸納主要內(nèi)容。c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。e、分析標題，歸納主要內(nèi)容。

根據(jù)短文第三自然段中的句子：是呀，自己細細的藤兒，這就是手和腳呀！可知小花苗的“手和腳”指的是細細的藤兒。

21．給文章加上題目的方法有：1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。通讀全文，本文的題目可為：勇敢的小花苗。

22．一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有：a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。b、抓重點段落，歸納主要內(nèi)容。c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。e、分析標題，歸納主要內(nèi)容。

根據(jù)以上方法可總結出：短文的主要講了小蝸牛給了小花苗勇氣和力量爬上了墻頂，小花苗會說什么，只要圍繞感謝小蝸牛給了自己勇氣和力量展開寫即可。

23．分析人物形象時，我們應注意一下幾點：1故事中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等。2文中特定的歷史背景。3作者對人物的介紹和評價。4短文對人物塑造的方法。文中的小蜜蜂和小蝸牛都很熱心幫助小花苗，只是小蜜蜂的方法不切合實際，小蝸牛的方法能從精神上鼓勵小花苗振作起來，靠自己的奮斗取得成功。

24．范文：

感謝你，老師

我心目中住著一個老師，她就是二，三年級教我們語文的楊老師。

我非常喜歡上您的語文課，因為您的語文課會