小學科學教師招聘試題科學試題

第第#頁共12頁點之一，合理的對學生復習進度的及高考考綱的把握。19、考查要點：(1)、熱化學方程式，離子方程式，化學方程式，電極方程式(2)、審題能力。個案分析：(1)不能把握在稀溶液里生成的是氨氣還是一水合氨。(2)原電池電極方程式的書寫不能注意到介質的條件。這里只能出現(xiàn)碳酸根離子。復習建議：對方程式的書寫要作對比分析，發(fā)散思維，對重要物質的物理性質、化學性質作重點講解。20、考查要點：元素周期表，元素推斷及化合物電子式書寫，晶體類型及化學鍵。個案分析：一，元素的推斷A可以有兩種選擇合理鋰，鈉二，電子式的規(guī)范書寫。三，晶體含有化學鍵數(shù)目，均攤法的應用。復習建議：夯實基礎，加強基礎知識的練習。21、考查要點：(1)、基本實驗操作方法與技巧，、化學實驗原理的分析化學計算，、實驗設計的優(yōu)缺點。個案分析：錯誤類型：不能理解說明數(shù)據(jù)偏低的原因，不能理解化學實驗原理的實質。復習建議：對各儀器的用途實驗設計要多加探究。22、考查要點：元素化合物知識，典型的無機框圖推斷。個案分析：學生沒有認真的審題沒有看清楚是離子方程式還是化學方程式的書寫要求。復分解反應的實質與離子反應的實質學生不能掌握，很多不能發(fā)生的反應胡編亂造。（3）不注意鐵與水反應的條件。復習建議：物質的可溶性，離子間的相互反應是這幾年考察的重點。也是學生知識的盲點，建議二輪復習加強基礎知識的夯實。四、對下階段的教學建議臨近高考，很多學生似乎有一種“心里沒底”的感覺，不知道在所剩下不到一個月的時間里如何進行復習，仍然是沉浸于題海之中，“做題目———對答案———再做題目———再”，收效甚微。怎樣才能提高復習效果，在僅有的時間里獲得更大的提高呢就此提幾點建議：1、復習要有個性化。前階段的復習主要是打好扎實的基礎和建立寬廣的思路，在教與學中，比較多的是解決共性的問題。在學習過程中，必定會暴露出很多問題，而這些問題對每個學生來說不一定相同，這些問題不一定能在共同學習（如課堂教學或做同類型的習題等）時得到解決。在后階段的復習中，能否把做過的大量的習題中所犯的錯誤（暴露出來的問題）作一個再認識，而這一個“再認識”不能只滿足于“會做了”，而是要知道錯在哪里為什么會犯這樣的錯誤這樣做，能使你進一步發(fā)掘知識的內涵，少犯甚至不犯類似的錯誤。重點解決自己的薄弱環(huán)節(jié)是后階段復習的主攻方向。2、總結解題的規(guī)律性。我們做過大量的題目，應該在解題方法上去尋求它的規(guī)律，這種規(guī)律包括解題常規(guī)的切入口，容易犯的錯誤等。如在比較溶液中離子濃度大小時，無非是從電離、水解、電荷守恒和物料守恒的方面來考慮;判斷離子方程式的書寫正確與否，最應該注意的是，是否給出反應物的量，“少量”、“過量”、“等物質的量”等等，給出的量不一樣，反應的生成物可能不一樣，這是最容易錯的地方;對于有機反應信息題，首先要讀懂、理解所給予的信息，尤其是信息中的反應過程，推導有機物時就要充分利用題給的信息（多數(shù)是依樣畫葫蘆），結合官能團性質或反應中分子式的差異來解決;設計實驗時一般是從“原理成立、操作簡捷、現(xiàn)象明顯、結果正確、安全環(huán)?！钡葞追矫婵紤]。認識了解題的規(guī)律性，既能提高解題的正確性，又能提高解題的速率。3、重視化學實驗。化學實驗在試卷中占十分重要的地位。實驗題在歷年化學高考中，得分率總是較差。應該扎實地掌握化學實驗中的基礎知識、基本技能。但是更應該注意課改化學教材中對化學實驗要求的變化，對探究實驗，實驗設計，實驗的合理性、正確性的分析等必須引起足夠的重視。有條件的學校要開放實驗室，舉辦實驗展覽。對書中典型實驗，不僅要能復現(xiàn)，還要理解為什么要這樣做，還可以怎么做，還可以做哪些實驗。在此基礎上，要嘗試將不同的實驗進行重組、整合、改進、設計新的實驗，據(jù)此培養(yǎng)設計實驗方案、觀察實驗現(xiàn)象、處理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結果的能力，學會類推、實現(xiàn)知識和方法的遷移。4、讀題、審題是解題各個環(huán)節(jié)中最重要一步。從審題角度看，化學試題的特征是“三多”：信息源多、信息類型多、信息加工方式多。審題目的，要明確求解問題，找出解題條件（表面信息、隱含信息），發(fā)現(xiàn)條件跟問題之間的聯(lián)系，預測可能遇到的障礙。如關鍵文字、化學方程式、實驗裝置圖、實驗操作、圖和表、解題說明、題中數(shù)據(jù)、轉化框圖等。5、嚴格規(guī)范性訓練，降低失誤失分。提高表達能力，減少無謂失分?？紙錾细偁幍闹c，己從“解題技巧+解題速度”的競爭“細心+規(guī)范+思維嚴密性（思維深度）”的高正確率競爭。大多數(shù)試題看起來很容易解答，解答時也會給人一種很順的感覺，但容易失誤，要做全對、得高分比較難。對心細、習慣好、知識全面扎實的考生有利。每次評卷時都能看到一些考生在多處因為書寫不規(guī)范、不按要求做