小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)【1】

《小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．借助插圖、拼音，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)寫“對(duì)、媽”2個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)四季的不同特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)初步嘗試借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文。三、教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。四、教學(xué)策略這篇課文中配有四幅色彩艷麗、季節(jié)特點(diǎn)鮮明的插圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)文、自主識(shí)字、獨(dú)立閱讀的能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、借助生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，在反復(fù)觀察、朗讀、識(shí)記、想象等語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字和表達(dá)能力。書寫生字時(shí)，通過(guò)教師的范寫、學(xué)生的書空，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字特點(diǎn)以及掌握書寫方法。五、教學(xué)過(guò)程（一）激趣引入1．出示謎語(yǔ)，引出故事引言：同學(xué)們，孟老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)你們認(rèn)真傾聽(tīng)，猜一猜謎底是什么動(dòng)物？沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走。有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。它就是蝸牛?？靵?lái)叫叫它的名字，跟它打個(gè)招呼吧！2．學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，介紹蝸牛。引言：同學(xué)們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)蝸牛嗎？那你能不能跟我們說(shuō)說(shuō)你眼中的蝸牛是什么樣的？3．引入新課。引言：聽(tīng)到大家繪聲繪色的描述，老師已經(jīng)越來(lái)越喜歡蝸牛。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課，小蝸牛。來(lái)，伸出小手指，跟老師美美地書寫課題吧?。ò鍟n題）（二）借助圖畫初讀課文，隨文識(shí)字1．學(xué)生先說(shuō)說(shuō)這篇課文與以往課文的區(qū)別，交流識(shí)字方法。問(wèn)題一：請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書108頁(yè)，看課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文與以前學(xué)過(guò)的課文有什么不同？問(wèn)題二：讀課文時(shí)，如果你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，你會(huì)怎么辦呢？2．自主閱讀課文，遇到有注音的地方多讀幾遍，遇到讀不出的地方看圖猜想。引言：好了，積累的識(shí)字方法越多，同學(xué)們讀起課文就越輕松。來(lái)吧，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧R(shí)字方法的幫助下，自由讀課文，注意傾聽(tīng)要求：看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，遇到有注音的地方多讀幾遍，遇到讀不出的地方請(qǐng)識(shí)字方法來(lái)幫忙。3．全班交流：認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？4．自由讀課文，力求做到正確、流利，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生第一次接觸沒(méi)有全文注音的課文，讀文之前交流識(shí)字方法，不僅能解決學(xué)生面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題，而且也能提高學(xué)生自主識(shí)字的信心與能力。（三）借助插圖，認(rèn)識(shí)四季了解樹木的變化，借助圖片認(rèn)讀部分生字1．小蝸牛爬呀爬，小樹林里的小樹變化可大了，你們看出來(lái)了嗎？2．插圖與句子配對(duì)，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)4句話。3．請(qǐng)學(xué)生按小樹的生長(zhǎng)過(guò)程給4句話排排順序。【設(shè)計(jì)意圖】用圖文結(jié)合的形式認(rèn)讀文中難點(diǎn)句，不僅是本課“借圖猜想”閱讀方法的滲透，也是生字認(rèn)讀任務(wù)的分解。了解其他景物的變化，認(rèn)識(shí)四季引言：哇，在小樹不斷的變化中，四季早已悄悄走過(guò)。看，春天的小樹發(fā)芽了，夏天的小樹長(zhǎng)滿了葉子，樹葉碧綠碧綠的，秋天的小樹樹葉全變黃了，冬天的小樹樹葉全掉了。小蝸牛爬呀爬，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不僅是小樹，還有很多景物也會(huì)悄悄地告訴我們四季的信息呢。1．到課文中找一找，小蝸牛還看到了哪些景物？2．出示“草莓”“蘑菇”“雪”的帶文字的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。歸類識(shí)字：帶有草字頭和雨字頭的字總結(jié)：看來(lái)，根據(jù)漢字的意思，或是相同部首，可以把漢字歸為一類一類的，這種歸類識(shí)字的方法也將成為你生活中識(shí)字的小助手。恭喜孩子們，又學(xué)會(huì)了一種識(shí)字方法。3．將景物、小樹與季節(jié)配對(duì)。4．出示下面的句式，讓學(xué)生把圖上的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖】再次運(yùn)用“借圖猜想”的方法。同時(shí)，繼續(xù)擴(kuò)充前面的句子，加上“地面”的變化，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。5．生字藏在兒歌中，邊活動(dòng)邊復(fù)習(xí)。（四）字詞盤點(diǎn)，書寫“對(duì)、媽”引言：好了，現(xiàn)在我們要考驗(yàn)一下自己的小手了，看看誰(shuí)的小手能寫出漂亮的漢字。1．出示“對(duì)、媽”，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確，并能組組詞。2．從字形結(jié)構(gòu)上分析，“對(duì)、媽”的書寫方法。3．指導(dǎo)學(xué)生書寫“對(duì)”（1）書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，要注意品頭論足，比較兩邊。（2）田字格板書邊范寫邊講解。（3）學(xué)生書空。（4）學(xué)生集體練寫。要求：同學(xué)們仔細(xì)觀察范字，描一個(gè)，寫一個(gè)，比一比，再寫一個(gè)。提示做到：專心看、靜心描、用心寫、虛心比。（5）展示學(xué)生作品，全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4．指導(dǎo)學(xué)生書寫“媽”（方法步驟同“對(duì)”）。（五）盤點(diǎn)收獲同學(xué)們，在小蝸牛的陪伴下，我們愉快的上了一節(jié)語(yǔ)文課，那你能不能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課，你最大的收獲是什么嗎？嗯，恭喜你又積累了一種識(shí)字方法“看圖猜讀”。太棒了，你知道了讀書很重要，老師相信，今后的每一天，你都會(huì)認(rèn)真讀書。是呀，有了好的