七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 女?huà)z造人（開(kāi)）教案 新人教版

女?huà)z造人一、導(dǎo)入瀏覽一些神話(huà)故事的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出神話(huà)故事的名稱(chēng)，導(dǎo)出課題（屏顯）。二、比較閱讀過(guò)渡：關(guān)于女?huà)z的神話(huà)有很多，下面讓我們先來(lái)看看《風(fēng)俗通》的記載。（屏顯）1、指名學(xué)生朗讀《風(fēng)俗通》其余同學(xué)用最簡(jiǎn)潔的話(huà)概括你從中了解到的要點(diǎn)。（天地?zé)o人；女?huà)z造人；造更多的人；婚配。雖然簡(jiǎn)潔，但已經(jīng)把人類(lèi)如何出現(xiàn)和繁衍記載清楚了。）過(guò)渡：那么我們的課文又是怎么演繹這個(gè)神話(huà)故事的？2、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，要求：用橫線(xiàn)畫(huà)出本文豐富了哪些內(nèi)容？（回答的時(shí)候最好概括的說(shuō)）明確：女?huà)z造人的具體過(guò)程；人造出來(lái)后歡欣喜悅的場(chǎng)面；女?huà)z的心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)的情緒；作者的評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照閱讀，抓住關(guān)鍵詞句概括回答。如《風(fēng)俗通》很簡(jiǎn)潔，只寫(xiě)“揉團(tuán)黃土造成人”，沒(méi)有寫(xiě)很具體的經(jīng)過(guò)；沒(méi)有寫(xiě)人造出來(lái)以后怎樣；女?huà)z造人時(shí)有怎樣的心情；作者的評(píng)述。）過(guò)渡：這篇課文為我們打開(kāi)了一扇藝術(shù)之門(mén)。它借助豐富的想象力，散發(fā)出文學(xué)的藝術(shù)魅力。課文不僅想象了生動(dòng)的故事情節(jié)，還有鮮明的人物形象，美好的情感。現(xiàn)在讓我們圍繞“鮮明的人物形象、美好的情感”，來(lái)品味想象的魅力。三、品味想象的魅力1、美好的情感（結(jié)合朗讀指導(dǎo)）（方法指導(dǎo)：請(qǐng)用波浪線(xiàn)劃出文中體現(xiàn)人類(lèi)誕生時(shí)喜悅感的重要詞句，然后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一喜悅感的體會(huì)。）例如：第6段、第8段、第12段、第15段中的有關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)讀出喜悅、歡快的語(yǔ)氣。2、鮮明的人物形象——女?huà)z（方法指導(dǎo)：請(qǐng)用括號(hào)標(biāo)出描寫(xiě)女?huà)z的重要詞句，然后分析女?huà)z是怎樣一個(gè)形象。）參考答案：（1）是一個(gè)活潑調(diào)皮的女孩，從“澄澈的池水……她生氣”；（2）是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的母親，從“她忽然靈機(jī)一動(dòng)……世間呢？”“最后……一般無(wú)二?！薄八K于想出……”（3）是一個(gè)慈祥的母親，從“不由得滿(mǎn)心……眉開(kāi)眼笑?！薄笆顾裆嫌小拍??！保?）是一個(gè)勤勞的母親，從第13段看出。（4）是一個(gè)神通廣大的神，從第2段、第6段看出。歸納：女?huà)z是神和人的結(jié)合體，她具有神才具備的創(chuàng)造力，也有普通人的許多美好品質(zhì)，如勤勞、活潑、充滿(mǎn)智慧，尤其像一個(gè)普通的母親，讓人覺(jué)得親切和藹。過(guò)渡：袁柯正是借助想象的翅膀，使全文處處洋溢著喜悅感，一是人類(lèi)獲得生命的歡呼，二是女?huà)z創(chuàng)造出人以后的欣慰和滿(mǎn)足感。也正是借助想象的翅膀，女?huà)z這個(gè)既是神更是人的形象才非常鮮明。（板書(shū)：想象）四、問(wèn)題探究過(guò)渡：今天我們都知道，人類(lèi)并非由女?huà)z創(chuàng)造出來(lái)。那么既然女?huà)z造人是對(duì)人類(lèi)起源的錯(cuò)誤解釋?zhuān)@樣的神話(huà)傳說(shuō)是否有還有流傳的必要嗎？（提示：這類(lèi)神話(huà)描寫(xiě)的往往是人類(lèi)出現(xiàn)之前的種種景象，可以引發(fā)我們無(wú)限遐想；這類(lèi)神話(huà)都有奇妙的想象，非常有趣；體現(xiàn)了古人類(lèi)對(duì)自身起源的探索，又有人類(lèi)社會(huì)生活的影子，很有人情味；現(xiàn)在還有很多未知的世界和難解之謎需要人們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力）老師歸納：女?huà)z是人和神的結(jié)合體，她有想象中神才具有的非凡的創(chuàng)造力，也有人類(lèi)許多美好的品質(zhì)，（如質(zhì)樸、勤勞、充滿(mǎn)活力和智慧）從中我們明白了神話(huà)的情節(jié)是想象的，但又合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理。這種大膽而奇特，合情又合理的想象就是神話(huà)故事的特點(diǎn)。板書(shū)想象大膽奇特想象大膽奇特合情合理五、放飛你的想象過(guò)渡：想象大膽奇特，合情合理是神話(huà)故事的特點(diǎn)，你能抓住這個(gè)特點(diǎn)，借助想象的翅膀發(fā)揮一下你的創(chuàng)造力嗎？1、出示《后羿射日》圖片，聯(lián)成趣味橫生的故事。（播放輕音樂(lè)《》）指導(dǎo)小組合作：四人小組，一人主筆，其他同學(xué)補(bǔ)充。（不一定都寫(xiě)出，列個(gè)提綱，把要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，以備發(fā)言即可。）2、交流點(diǎn)評(píng)（可以先讓學(xué)生評(píng)，再老師補(bǔ)充。指導(dǎo)想象的方法：環(huán)境描寫(xiě)，人物心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，感情發(fā)展變化等，要符合自然規(guī)律。）六、課堂小結(jié)：看來(lái)，有了大膽奇特的想象，才會(huì)激發(fā)無(wú)窮的創(chuàng)造力，才會(huì)使我們的生活變得豐富多彩。同學(xué)們，放飛想象的翅膀吧，