班主任專業(yè)技能大賽情景答辯題附答案解析

./〔1主題班會現(xiàn)場設(shè)計選手賽前半小時抽取試題,依照設(shè)計主題班會的基本知識,現(xiàn)場備課,簡述本主題班會的設(shè)計思路、活動過程。要求主題突出,目標(biāo)明確,符合學(xué)生實際。時間7分鐘。參考以下環(huán)節(jié)：①活動背景、問題提出②活動目的③活動準(zhǔn)備④活動過程〔重點⑤活動延伸⑥開發(fā)預(yù)設(shè)〔每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題及解決措施〔2案例分析與情景答辯選手現(xiàn)場隨機抽取題目,即時分析答辯。所給案例或情景均為中小學(xué)德育工作中的常見問題,重在體現(xiàn)參賽選手的德育理念和解決實際問題的能力。時間5分鐘。參考以下環(huán)節(jié)：①分析判斷②教育過程〔重點闡述理念及解決問題的方法措施主題班會設(shè)計題目.1、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會2、合作意識培養(yǎng)的主題班會3、自我認(rèn)同意識培養(yǎng)的主題班會4、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識的主題班會5、培養(yǎng)學(xué)生意志力的主題班會6、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的主題班會7、培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)意識的主題班會8、培養(yǎng)學(xué)生自理能力的主題班會9、培養(yǎng)學(xué)生勞動能力的主題班會10、學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)的主題班會11、新學(xué)年適應(yīng)性教育主題班會12、愛國主義教育主題班會13、民族團結(jié)教育主題班會14、安全教育主題班會15、法制教育主題班會16、規(guī)則教育主題班會17、誠信教育主題班會18、禮儀教育主題班會19、生命教育主題班會20、自信心培養(yǎng)的主題班會21、健康心理教育主題班會22、集體主義教育主題班會23、指導(dǎo)學(xué)生正確交友的主題班會24、增強集體凝聚力的主題班會25、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的主題班會26、對學(xué)生進行理想信念教育的主題班會27、弘揚中華傳統(tǒng)文化教育的主題班會28、重大節(jié)日的主題班會29、剛剛組班后的主題班會30、期中考試后的主題班會31、畢業(yè)前夕的主題班會32、班級里學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化的主題班會33、青春期教育主題班會34、學(xué)生中出現(xiàn)"早戀"現(xiàn)象的主題班會35、評選班干部的主題班會36、制定班規(guī)的主題班會37、學(xué)生中出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象后的主題班會38、出現(xiàn)師生關(guān)系緊張現(xiàn)象的主題班會39、出現(xiàn)學(xué)生之間人際關(guān)系緊張的主題班會40、網(wǎng)絡(luò)安全教育的主題班會41、環(huán)保教育主題班會42、理想信念教育主題班會43、道德教育主題班會44、班級紀(jì)律管理主題班會45、孝心教育主題班會46、人際交往主題班會47、模擬法庭主題班會48、文明小公民主題班會49、弘揚民族精神主題班會50、尊師重教主題班會51、珍惜時間主題班會52、國防教育主題班會53、美德在我身邊主題班會54、讀書與人生主題班會.主題班會設(shè)計范例班會題目：《陽光總在風(fēng)雨后——"珍愛生命"》活動背景分析：生命是何等的可貴,它就像那噴泉一樣,是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣,是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣,是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次,所以我們必須珍惜它,必須珍惜你所擁有的美好時光,我們要學(xué)會生存,珍愛生命,讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安,健康成長,愉快生活,讓生命的一泓清泉,永流一息。同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折,做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人?；谶@種理念,我設(shè)計了《陽光總在風(fēng)雨后——"珍愛生命"》主題班會?；顒幽康模?、通過此次班會的召開,使學(xué)生清楚地認(rèn)識到人的生命只有一次,我們要珍愛自己的生命。2、教育學(xué)生珍惜生命,熱愛生活,正確面對困難和挫折,努力實現(xiàn)自身價值?；顒訙?zhǔn)備：1、借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集汶川地震的圖片、資料。2、詩歌《生命燦爛如花》、《給生命一個笑臉》。3、名人的照片,個人資料。歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》?；顒舆^程：本次班會分為三個環(huán)節(jié)：一、生命如花。二、笑對人生。三、陽光總在風(fēng)雨后。由甲、乙兩位主持人來主持。一、生命如花：甲：人,最寶貴的是生命。乙：生命,對每個人都只有一次。學(xué)生一齊背誦：生命是何等的寶貴,它就像那噴泉一樣,是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣,是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣,是那么的美麗卻短暫。乙〔合：人的生命只有一次,所以我們必須珍惜它,必須珍惜我們所擁的美好時光,山河小學(xué)五年〔二班"珍愛生命"主題班會現(xiàn)在開始。然后請邵未來同學(xué)演講《生命燦爛如花》,用心感受自己如花的生命。二、笑對人生：通過投影出示一組少年兒童自殺的材料,接著請同學(xué)們談一談看完材料后的心情怎樣？然后主持人甲引入汶川地震逃生的事例,再由主持人乙采訪同學(xué)："看完材料,你又有何感想？"學(xué)生討論后回答,教師歸納總結(jié)。最后由依新同學(xué)朗誦《給生命一個笑臉》,接著投影出示地震中受災(zāi)群眾的堅強笑臉的圖片、照片、劉翔照片資料等。使學(xué)生認(rèn)識到生命需要笑臉,有了笑臉,生命才擁有向命運抗?fàn)帯⑾蚶щy招手的精神！三、陽光總在風(fēng)雨后：在這里我準(zhǔn)備了一些殘疾人,一些名人的照片、圖片及資料,使學(xué)生感受到?jīng)]有一個人是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前,他們選擇了與逆境抗?fàn)?最終迎得了命運的青睞,取得了成功。然后全班同學(xué)跟著大屏幕合唱《陽光總在風(fēng)雨后》,再由我做總結(jié),使學(xué)生明白只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗,命運必將回報給你以幸福的微笑。最后是課外延伸這一環(huán)節(jié),要求學(xué)生課外閱讀《假如給我三天陽光》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書,使學(xué)生更加明確本次班會的觀點：生命是美好的,生命是寶貴的,要珍惜生命,努力實現(xiàn)自身的價值,升華了主題。預(yù)設(shè)效果：通過這次主題班會,學(xué)生會感覺受到了深刻的教育,也都明確了觀點：生命是美好的,生命是寶貴的,我們要學(xué)會生存,珍愛生命,要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折,做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人。案例情景答辯題目1、案例：班上有"四大金剛",一個班干部,三個課代表。有的同學(xué)反映,他們四個很團結(jié),誰給他們提意見都聽不進去。請問：〔1你認(rèn)為該怎么做？〔2班主任如何看待班級中的"非正式群體"？參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的,對學(xué)生的心理品質(zhì)發(fā)展乃至日常學(xué)習(xí)、生活極具影響力,值得老師們注意。如果非正式群體的價值取向、目標(biāo)、行為規(guī)范與班集體一致時,會對班集體的形成起到促進作用,但值得我們重視的是,非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時候,這時就要求我們教育者適度介入,適度引導(dǎo),將其納入班集體的發(fā)展軌道。而對于對立〔反抗型的小群體成員,教師更應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注、接近和親近他們,發(fā)其閃光點,及時強化,作耐心細(xì)致的思想工作,切忌簡單、粗暴。對于各類非正式群體,我們可以：〔1利用非正式群體成員間的感情基礎(chǔ),增進同學(xué)間友誼、增強班集體的凝聚力?！?利用非正式群體成員間暢通的信息管道,了解學(xué)生的思想動態(tài)和對班集體管理的一些意見和建議。〔3培養(yǎng)、培訓(xùn)非正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者,形成強而有力,管而有效的班干部集體。評委提問：某小學(xué)班主任任命班長采用學(xué)生投票選舉定期更換的方法,結(jié)果一位學(xué)習(xí)紀(jì)律都比較差的同學(xué)連續(xù)兩任當(dāng)選,教師的調(diào)查的結(jié)果是該生提前用各種手段拉選票所致。請問你認(rèn)為這樣的問題該如何處理？選手回答：〔1做該生的工作,使之明確"班長"的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),肯定該生愿意當(dāng)班長的積極動機是好的,更要珍惜同學(xué)們的信任,利用這個職務(wù)為同學(xué)服好務(wù),以身作則起到模范帶頭作用。樹立自己的威信,真正成為有號召力的領(lǐng)導(dǎo)?！?改變班長的任命方法,能者上,庸者下,樹立正氣抑惡揚善。2、案例：班長是個重要角色。選誰當(dāng)班長啊？最后我把目光停留在小凡身上,小凡的品性、威信……都合適。我向小凡講了我的想法,她默默無語。直到最后,也沒有回答我。當(dāng)天晚上,我又接到小凡媽媽的電話,小凡媽媽說了許多理由,拒絕了我。請問：〔1如果是你接下來怎么做？〔2你怎樣建立班委會的？參考答案：做她媽媽的工作,讓她明白,她的孩子很優(yōu)秀,做班長是對她的進一步的鍛煉和培養(yǎng)。2.先要在班上明確班委會的組成及分工,然后通過民主與集中的方法組建班委全,再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。2、評委提問：您會把建立班委會作為轉(zhuǎn)化后進生的契機嗎？每一個差生都想改變自己,雖然有的學(xué)習(xí)成績不是太好,但他們的思想較為活躍,頭腦靈活,反應(yīng)靈敏,具有較大潛能,有些后進生甚至有某些方面的特長、才能。在班會、團隊活動發(fā)言和班委會組成上,注意多給后進生表現(xiàn)的機會和位置,使他們時刻感受到班級的團結(jié)、友愛、平等和溫暖,沒有歧視、冷漠和偏見,使他們時刻感受到自己對班級的價值,在良好的班級氛圍中,在潛移默化中得到有益的影響和幫助,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。因此,班風(fēng)的建設(shè),集體意識、團隊意識的培養(yǎng),對于后進生來講更為重要。3、案例：一個女學(xué)生家境不好,本人相貌也很一般,雖然學(xué)習(xí)也很刻苦,但成績?nèi)圆煌怀?別人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太平公平,于是她有了輕生的念頭,留了紙條就跑出去了。你找到她時,她已經(jīng)在外面游蕩兩天。請問：面對神情呆滯、了無生氣的她,你是怎么做的？你這樣做的理由？參考答案：不批評、不責(zé)罵,只是輕輕地說,你餓了嗎？然后我們?nèi)コ渣c東西。我們一起回學(xué)校吧。你知道老師和父母是多么地著急啊〔給她關(guān)心。你在老師心目中,……〔說她的優(yōu)點,給她自信。我們沒有選擇父母的權(quán)利,但我們有選擇奮斗,自立自強的機會〔給她希望。2、提問：你平時是如何做好學(xué)生的心理教育的？答案：首先,上好每一堂心理課。"學(xué)會求知,學(xué)會做人"是新時代的要求,學(xué)生要有積極健康的心態(tài),這句要求班主任老師營造良好的環(huán)境,結(jié)合學(xué)生年齡特點及認(rèn)知水平,精心設(shè)計好每一堂心理課,發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。還要用平等信任的眼光看學(xué)生,用愛心去感化他們,用自己的人格魅力去影響他們,從而使學(xué)生形成健康的心理。其次,密切聯(lián)系家長,及時溝通。學(xué)生不僅是學(xué)校的孩子,也是社會的孩子,更是父母的孩子。家庭環(huán)境,家庭教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,孩子的細(xì)微的變化也只有父母最先察覺,因此,家校及時密切溝通,攜手共同促進孩子健康成長。4.我們舉辦班主任專業(yè)能力大賽,目的是為了提升教師專業(yè)能力和綜合素質(zhì),你認(rèn)為在實際工作中班主任應(yīng)如何去做？我覺得這次比賽讓我收獲了很多,讓我開闊了視野,領(lǐng)略了各地區(qū)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,也讓我對教育有了更深刻的理解。首先,我覺得受益最大的是更深入地了解了"和諧育人"的含義。從前對這個課題的理解只是停留在書本上,或者是根據(jù)書本的內(nèi)容聯(lián)系自己的做法,有了點膚淺感悟。而參加了這次比賽,看到了其他選手的理解,尤其是聽了專家的講解,我覺得自己對這個課題的理解更深入了。也更明白了和諧育人的意義。其實這里的和諧不是一種做法,而是一種效果；不是一種要求,而是一種理念；不是指向暫時；而是指向未來。不只對班級管理有意義,更重要的是對每個受教育者有意義。為他們的人生奠定堅實的基礎(chǔ),在和諧的班集體中成長,更有利于形成他們健全的人格。其次,我覺得我傾聽了別人的教育故事,一次又一次地感受了心靈的碰撞,我不僅受到了感染也學(xué)到了方法。很多老師對很多特殊事件的處理都給我很多啟示,給我很多思索,其實育人是一件沒有止境的一件事,它不僅是工作更是藝術(shù)。看到了別人的精彩,也讓我產(chǎn)生了譜寫自己精彩的沖動,在今后的工作中,我會更大限度的調(diào)動自己的智慧,讓自己的教育工作也成為藝術(shù)。于細(xì)微處留心,于留心處思考,于思考處融情——用心、用腦、用情去工作,去育人。再次,這次比賽讓我更加明晰了自己的優(yōu)缺點。我覺得在比賽中自己最有優(yōu)勢的地方時案例分析。當(dāng)我答分析題的時候,臺下不時響起一片片掌聲,專家評委也頻頻投來贊許的目光,這使我信心倍增。我分析案例時是按照原因分析和方法舉要的思路進行的。我覺得我解答最精彩的是方法舉要。我抽到的案例大意為：一個班級成績不好,學(xué)生無心學(xué)習(xí),怨氣很重,家長也不滿意。我分析出這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是學(xué)習(xí)困難。針對這種問題,我提出了6條解決方法：一是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)出他們的斗志；二是想辦法提高他們的學(xué)習(xí)成績,可以建立學(xué)習(xí)小組并請科任老師幫助,想盡一切辦法提高成績；三是樹立榜樣,將學(xué)習(xí)和紀(jì)律進步快的同學(xué)樹立為典型,讓學(xué)生學(xué)習(xí)；四是召開家長會,讓家長協(xié)助教育,多關(guān)心多鼓勵學(xué)生；五是長期督促,不能一蹴而就,就要常抓不懈；六是當(dāng)班級有了一定進步時召開一次班會,將曾經(jīng)不信任班級的家長請來,將當(dāng)初總扣我們班級分的老師請來,請他們談?wù)劙嗉壍淖兓?給班級注入一劑興奮劑,讓班集體徹底建立自信,增強凝聚力。在論述這些方法時,我每條都有展開,當(dāng)時真是文思泉涌,博得了觀眾的陣陣掌聲。所以我雖然第二個出場,卻得到了本場的最高分,當(dāng)然這和主任的幫助是分不開的。另外,我的才藝展示也讓評委和觀眾耳目一新,我自己制作的書法MV一開始播放,就贏得了臺下的一陣驚嘆,這都得益于主任當(dāng)初教給我的創(chuàng)新思想,將書法和朗誦結(jié)合起來展示,我的才藝展示得到了全場第二名的成績。相對而言,我的不足是,對教育敘事這種形式把握的還不是很好,通過專家的點評,我明白了教育敘事應(yīng)該重在情節(jié)、感人、真實、方法等方面,而不是自己從前料想的情節(jié)加議論的形式,這也成為我的另一種收獲?？傊?我覺得經(jīng)歷就是財富,我經(jīng)歷了,我收獲了,也會將這些收獲應(yīng)用到工作中,在工作中不斷完善自己的教育方法,并讓自己站在一個較高的角度重新審視教育,讓自己的工作擁有智慧與和諧。5.作為班主任,談?wù)勗鯓硬拍苄纬梢粋€好的班集體？一個目標(biāo)明確,奮發(fā)向上,堅強團結(jié)的班集體,是一股巨大的教育力量。它能給人智慧和力量,給人溫暖和信心,能制約集體中每一個成員的行為,推動著每個成員的進步。反之,紀(jì)律松松垮垮,學(xué)風(fēng)不正的集體必然會影響學(xué)習(xí)、進步,不利于每個成員的健康成長。所以,每一個班主任都要十分重視培養(yǎng)班集體工作,把它當(dāng)作一項主要任務(wù)來完成。怎樣組織和培養(yǎng)良好的班集體的呢？我主要采取了如下措施：一、要組織和培養(yǎng)良好的班集體,應(yīng)確定班集體共同的奮斗目標(biāo)。好的班集體最重要的特征,在于它有一個共同奮斗目標(biāo),全體成員都為實現(xiàn)這個目標(biāo)而真正團結(jié)在一起。因此,我從班實際出發(fā),根據(jù)學(xué)校的要求,提出每個學(xué)期的奮斗目標(biāo)。教育者要善于從班級實際出發(fā),不斷提出振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進的共同奮斗目標(biāo)或前景,以便統(tǒng)一全班學(xué)生的意志和行動,推動班集體的形成、鞏固和發(fā)展。奮斗目標(biāo)從實現(xiàn)時間上分有近景、中景、遠(yuǎn)景三種。三種目標(biāo)要互相銜接,組成一個系統(tǒng)連貫的體系。提出和實現(xiàn)目標(biāo)要先易后難,先近后遠(yuǎn),循序漸進,逐步提高,特別是實現(xiàn)近景目標(biāo)的時間不宜過長,要盡快讓學(xué)生獲得"成功",盡早得到"快樂"的體驗。目標(biāo)的提法要適合學(xué)生的接受水平,要鮮明、準(zhǔn)確、具體、生動,富有吸引力、號召力和鼓動性,要便于學(xué)生理解和記憶。目標(biāo)一經(jīng)提出,班集體的一切工作都要圍繞目標(biāo)來進行,使學(xué)生感到目標(biāo)不是空的,而是同日常學(xué)習(xí)、工作、生活緊密聯(lián)系在一起的。目標(biāo)實現(xiàn)后,要及時進行總結(jié)、評比,接著提出新的奮斗目標(biāo),在學(xué)生面前呈現(xiàn)新的前景,并據(jù)此組織新的活動,使班集體永遠(yuǎn)處于不斷向前發(fā)展的運動之中。二、要組織和培養(yǎng)良好的班集體,應(yīng)做好班干部的選拔與培養(yǎng)工作選擇那些品學(xué)表現(xiàn)良好,樂意為集體服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,對他們嚴(yán)格要求,熱情支持,

集體是有組織有領(lǐng)導(dǎo)的。大膽放手,重在培養(yǎng),激發(fā)他們的集體光榮感和責(zé)任感。教育他們在工作中充分發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性,在學(xué)生群眾中起帶頭、骨干和橋梁作用。這樣,依靠這批骨干力量,形成個個關(guān)心集體,人人為集體出力的好風(fēng)氣。只有把全班學(xué)生組織起來,才能有效地形成集體。而要把全班學(xué)生組織起來,就要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,挑選和培養(yǎng)班干部,建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部是同學(xué)中比較有影響的人物,一定要選出關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、作風(fēng)正派、能團結(jié)同學(xué)、愿意為同學(xué)服務(wù),學(xué)習(xí)成績較好、能起模范帶頭作用,并在同學(xué)中有一定威信和有一定組織能力的同學(xué)來擔(dān)任。班干部選定以后,要根據(jù)每個人的能力、愛好和特長,分配他們適宜的工作,并教育他們團結(jié)一致,齊心協(xié)力地為同學(xué)、為集體服務(wù)。教育者要尊重和信任班干部,充分發(fā)揮他們的獨立性和創(chuàng)造性,放手讓他們自己去做,使他們逐步學(xué)會自己管理自己,自己教育自己,與此同時,教育者可從旁加以引導(dǎo)和指引,當(dāng)好"導(dǎo)演"和"參謀"。為了減輕學(xué)生干部的負(fù)擔(dān),應(yīng)避免過多兼職。為了讓更多的學(xué)生有機會承擔(dān)社會工作,從中得到鍛煉,教育者要努力創(chuàng)造條件,在保證班集體核心相對穩(wěn)定的前提下,讓班干部適當(dāng)?shù)囟ㄆ谳啌Q。教育者要加強班干部和積極分子的培養(yǎng)和教育。對他們既要交任務(wù),又要教方法,指明注意事項；既要鼓勵他們積極、主動、大膽地工作,又要幫助他們好好學(xué)習(xí),提高思想道德水平和工作能力,講究工作方法；既要發(fā)揮骨干作用,又要團結(jié)同學(xué),平等待人,不搞特殊化,也不能有優(yōu)越感。教育者要隨時注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子,不斷擴大積極分子隊伍。三、要組織和培養(yǎng)良好的班集體,應(yīng)樹立典型模范做好個別教育。典型模范的力量是無窮的,激勵班集體不斷前進。我根據(jù)班上的具體情況,有計劃,有針對性地通過組織學(xué)生閱讀、舉行班隊主題會等形式的學(xué)習(xí),在同學(xué)心中樹立模范,特別是使每個同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)楷模。運用典型模范進行教育,不僅要運用英雄人物的事跡作為生動的教材,而且還要用學(xué)生中的先進事例來進行教育。這種先進事例是同學(xué)們看得見,摸得著的,他們感到親切,學(xué)起來也容易,而且最有說服力。在進行個別教育時,要有耐心細(xì)致和實事求是的精神,要用發(fā)展觀點看問題,要一分為二,要以表揚為主。通過個別教育,使集體中先進的更先進,后進的化消極因素為積極因素。四、要組織和培養(yǎng)良好的班集體,必須建立嚴(yán)格的班集體紀(jì)律。班集體的紀(jì)律是班集體對其成員提出的必須共同遵守的秩序、規(guī)則和制度,是班集體成員的行為標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范。班集體的紀(jì)律或規(guī)范既是班集體形成的一個尺度,又是維護和鞏固班集體及教育學(xué)生個人的一種重要手段。班集體的紀(jì)律可使集體及其成員變得更美好。因此,教育者必須注意建立統(tǒng)一而嚴(yán)格的班集體紀(jì)律,并教育學(xué)生自覺遵守,以使其成員的言行不違背班集體的行為規(guī)范的要求,并引導(dǎo)他們向著正確的方向發(fā)展。教育者首先要通過說理疏導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識班集體紀(jì)律的性質(zhì)、要求和作用以及自由和紀(jì)律的辯證關(guān)系,提高他們遵守班集體紀(jì)律的自覺性。其次,教育者要經(jīng)常進行檢查和督促,以使班集體成員養(yǎng)成自覺遵守班集體紀(jì)律的習(xí)慣和作風(fēng)。再次,教育者要堅持公正原則,做到對班集體的所有成員,在紀(jì)律要求和教育評價上的公平一致性。最后,教育者要教育學(xué)生勇于并善于同違反班集體紀(jì)律的現(xiàn)象作斗爭。五、要組織和培養(yǎng)良好的班集體,必須注意培養(yǎng)好學(xué)生的言行,形成良好的班風(fēng)。其關(guān)鍵是使學(xué)生樹立正確的是非觀；要經(jīng)常注意班集體中學(xué)生的言行傾向,善于把學(xué)生的言行引向正確的方向；對一些不好的苗頭要及時糾正,不讓它蔓延；要利用班集體中的墻報、專欄等輿論陣地來指導(dǎo)班集體的學(xué)生的言行；要堅持民主生活制度,培養(yǎng)學(xué)生正確開展批評和自我批評,支持正確的言論和行動,反對錯誤的言論和行動,樹立正氣,抵制歪風(fēng)。班風(fēng)即一個班級的風(fēng)氣或作風(fēng),它是班集體大多數(shù)成員的思想觀念、意志情感、言論行動和精神狀態(tài)的一種共同傾向或表現(xiàn)。一個班的集體輿論持久地發(fā)生作用就形成一種風(fēng)氣,這種風(fēng)氣被鞏固和保持下來就是傳統(tǒng),即成為自覺遵守的行為規(guī)范或習(xí)慣。優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)是一種巨大的教育力量,它無形地支配著班集體成員的行為和班集體生活,培養(yǎng)班集體成員的榮譽感、自豪感和對班集體的尊重,因而對形成、鞏固和發(fā)展班集體起著巨大的作用。教育者要有意識地培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)。根據(jù)優(yōu)秀教育者的經(jīng)驗,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)和傳統(tǒng)的大致做法是：講清道理,樹立榜樣,嚴(yán)格要求,反復(fù)實踐。學(xué)生在理解道理的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生自覺的行動,每個成員的行動和要求都受到嚴(yán)格的檢查和監(jiān)督,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練和實踐,就會逐步形成習(xí)慣,良好習(xí)慣不斷積累,就能形成優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng)。教育者要善于將優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng)在同學(xué)中宣傳、擴大、鞏固和反復(fù)實踐,使之得到班集體的支持和認(rèn)同。優(yōu)良班風(fēng)形成以后,要教育班集體全體成員珍惜它,使之不斷完善,而且要一年一年傳下去,使之成為優(yōu)良的傳統(tǒng)。具有正確的集體輿論,是良好的班集體的一個重要標(biāo)志。它是對集體成員進行教育的一種有力的手段。在一個班上,如果學(xué)生沒有正確的言行,就會是非混淆,美丑不分,正氣不能伸張,邪氣不能下降；如果有了正確的集體輿論,就會出現(xiàn)好人好事人人夸,不良傾向人人抓的局面。怎樣形成良好的學(xué)生言行呢？我是這樣做的。①初中學(xué)生我對同學(xué)們加強《中學(xué)生守則》教育,使他們的思想和行為有明確的標(biāo)準(zhǔn)。這樣,可以幫助同學(xué)們逐步形成正確的是非觀念。②根據(jù)本班的特點和學(xué)校工作要求,有計劃,有目的地通過晨會課,使同學(xué)們明白班上提倡什么,反對什么,注意什么。③通過表揚和批評,樹立正氣,凡是學(xué)生的言行值得贊揚的,就及時加以肯定和表揚,激發(fā)學(xué)生自信心和上進心；對集體不良現(xiàn)象,要善于抓苗頭,及時教育。④充分利用輿論陣地,介紹先進事跡,批判不良現(xiàn)象,討論班中存在問題,由同學(xué)們自己來批判是非、好丑,達(dá)到自己教育自己的目的。⑤結(jié)合學(xué)生的年齡特點,開展生動活潑富有教育意義的活動。六、要組織和培養(yǎng)良好班集體,應(yīng)有計劃的開展班集體教育活動。班集體是在全班學(xué)生參加共同活動中逐步形成的,也只有在共同的集體活動中才能體現(xiàn)出集體的精神。沒有集體活動,班集體就會死氣沉沉,學(xué)生就感覺不到集體的存在。有了集體活動,就會煥發(fā)精神,開闊眼界,增長知識,促進同學(xué)才能、特長的發(fā)揮和相互間的團結(jié)?；顒右既ヒ欢ǖ臅r間,但它的作用是很大的。當(dāng)然,活動不宜搞得過多。班集體活動的內(nèi)容和形式是多種多樣的,比如品德教育活動,文藝體育活動,生產(chǎn)勞動,社會公益勞動等。這些活動都是培養(yǎng)學(xué)生集體、教育學(xué)生個人的有效途徑。特別是班集體以及班級團隊組織的主題集會,更是經(jīng)常普遍采用的教育活動形式,具有很好的教育效果。開展班集體教育活動要有明確的目的和要求,要進行精心組織和設(shè)計,使各種活動前后銜接,互相配合。活動要豐富多彩,富有吸引力?；顒拥奈碜詢?nèi)容的豐富和形式的變化多樣?；顒右獙W(xué)生自己動手,參與其中,充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓同學(xué)們的智慧才能有自我表現(xiàn)和施展的機會與舞臺,同時,教育者要從旁做些必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作?？傊?要組織和培養(yǎng)班集體,是班級各方面教育力量的共同任務(wù)和德育工作的重要目標(biāo)和內(nèi)容,也是班級德育工作順利進行的保證。班主任對組織和培養(yǎng)班集體負(fù)有主要責(zé)任,并應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。6.案例：小雨是一個漂亮的女孩。進入高年級后,明顯看出她喜歡和男孩子接觸,經(jīng)常和男生說說笑笑、打打鬧鬧。一些品質(zhì)不好的男孩子常拿他開玩笑,她不但不反感,反而覺得他們都是自己的好朋友。請問：對于這樣高年級女孩子,作為班主任你將如何引導(dǎo)她呢？

我認(rèn)為這是學(xué)生進入青春期的正常表現(xiàn)做教師的不應(yīng)該大驚小怪,反而應(yīng)該耐心細(xì)致的做學(xué)生的思想工作,應(yīng)該主動和案例中小雨這樣的女孩接觸交朋友,在課后或者通過QQ聊天了解她內(nèi)心深處的想法,并對她表示尊重和理解。使她知道應(yīng)該怎樣和男同學(xué)交往,注意把握分寸,避免引起別人的誤解。告訴她喜歡某個男孩是正常的,但一定不能要把它埋藏在心里,并與她一起分析現(xiàn)在男女交往的利弊,以長遠(yuǎn)的目光來調(diào)整自己的認(rèn)識和行為,讓她知道春天有春天的事情,夏天有夏天的事情,不要把夏天的事情提前到春天來做,耐心疏導(dǎo),培養(yǎng)自制力,正確引導(dǎo),適時適度。7.案例：個別學(xué)生在課堂上看課外書,很多老師都遇到過,一般的處理方法：一是當(dāng)眾沒收,批評了事。二是當(dāng)眾撕毀,公開檢查。三是暗示制止,事后處理,要求改正。如果你遇到了這樣的問題會如何處理？

我的的學(xué)生也有這樣的情況,班上有許多的課外書,同學(xué)們都很喜歡看。有些同學(xué)上課也就偷偷看,我發(fā)現(xiàn)了他們在看課外書,我先表揚他們愛看書的好習(xí)慣,老師很喜歡,但上課這樣看課外書,老師不喜歡。你們現(xiàn)在把書收起來,下課再看。下課抽空與他聊聊他看過的課外書,使他沒有因為挨批評而厭倦老師的課反而會是更尊重老師更愛讀書。8.案例：科任老師下課后非常氣憤地找到你："你們班的學(xué)生真沒法教了!"原來科任老師領(lǐng)著背題時,要求把知識點畫在書上,有一名學(xué)生幾經(jīng)提示就是不畫。老師拿起他的書要檢查,他卻說："這是我的私人財產(chǎn),你無權(quán)碰它。"弄得科任老師非常尷尬。請問：科任老師向你反映了問題,你該如何處理這件事？我首先應(yīng)該耐心傾聽科任老師的傾訴,然后勸科任老師消消氣。學(xué)生上課不學(xué)習(xí)這種做法是不對的。人都有尊嚴(yán),當(dāng)面斥其過時,常無法接受。所以,作為班主任應(yīng)選取適宜的時間和場合推心置腹地與科任教師作心靈的交流,達(dá)到委婉規(guī)勸又不傷和氣的效果。通過交流,化解宿怨、達(dá)成共識、提高修養(yǎng)。這時,班主任要找到科任教師的優(yōu)點,找適當(dāng)?shù)臋C會和恰當(dāng)?shù)姆椒?把問題擺到桌面上,誠心誠意,感動科任老師。那么,科任老師的積極性就會被調(diào)動起來。只要班主任把科任老師的積極性調(diào)動起來了,就等于找到了管理和建設(shè)班級體的動力源,這樣,才能真正達(dá)到"人心齊,泰山移"的境界。然后利用班會和晨會教育學(xué)生應(yīng)該尊重科任教師的勞動成果,多表揚科任老師的優(yōu)點,讓學(xué)生漸漸喜歡他的課,為學(xué)生和科任老師之間的溝通搭好橋梁。

9.案例：著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷："只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感,才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言,就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴(yán)感。"請結(jié)合工作實際談?wù)勀銓@句話的理解。答題要點：〔一理論支撐：尊重是教書育人的起點,能喚起學(xué)生的自尊和信心〔意思對即可,10分〔二方法措施：1、贊賞其特長,因勢利導(dǎo),以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。2、寬容其不足,在不斷激勵和賞識中使學(xué)生不斷完善自己。〔意思對即可,12分〔三有較好效果,有啟發(fā)性?！?分

10。案例：班主任張老師為加大對學(xué)生的管理力度,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,立刻通知家長來校,向家長訴說學(xué)生的種種不足,讓家長與自己一起教育學(xué)生。請對張老師的做法給予分析評價。答題要點：〔一理論支撐：教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā),關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教。動輒叫家長,不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo),容易使孩子自尊心受挫?！惨馑紝纯?10分〔二方法措施：能夠結(jié)合實際,舉事例闡述這一做法的危害性?！惨馑紝纯?12分

〔三有啟發(fā)性和教育效果。〔8分

11、案例：六年級班主任王老師星期日遇見了本班學(xué)生張鵬的母親,張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個小伙伴拉去上網(wǎng)吧了,請求張老師管管這些孩子,張老師為難的說："我們老師沒有權(quán)利管網(wǎng)吧,等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作,讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。"請問：張老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng),試做分析。答題要點：〔一理論支撐：拒絕未成年人上營業(yè)性網(wǎng)吧,使其遠(yuǎn)離網(wǎng)吧是每個公民義不容辭的責(zé)任。張老師確認(rèn)張鵬確實與小伙伴上網(wǎng)吧了,應(yīng)及向與工商、文化部門報告,查處接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧?！惨馑紝纯?10分〔二方法措施：能夠結(jié)合實際,舉事例闡述這一做法的危害性?！惨馑紝纯?12分

〔三有啟發(fā)性和教育效果?！?分

12、案例：李樺同學(xué)家庭貧苦,個別同學(xué)向她炫耀吃穿,使她產(chǎn)生擔(dān)憂、自卑等心理問題,她向班主任求助。作為班主任你將怎樣應(yīng)對這一問題。答題要點：〔一理論支撐：告訴李樺同學(xué)這是正常的心理現(xiàn)象,不必太在意。〔意思對即可,10分〔二方法措施：第一、增強自信心,找到閃光點；第二、轉(zhuǎn)變認(rèn)知,對自身、對自己家庭的正確認(rèn)識。學(xué)會感恩。淡化對家庭因素的擔(dān)憂。第三、與家長溝通,營造積極向上的氛圍。第四、組織班會。主題："我們都是一樣的"或"如何對待挫折與貧窮"。〔答對三點得12分,意思對即可〔三有啟發(fā)性和教育效果?！?分

13、案例：陳明學(xué)習(xí)刻苦,早來晚走,想盡快地提高成績,但現(xiàn)實與理想總有差距,每次考試都不遂人愿,造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān),幾次向班主任表示"走不出考試的陰影"。請問：如果你是班主任,該怎樣幫助陳明走出陰影。答題要點：〔一理論支撐：告訴陳明同學(xué)誰都有過失敗,失敗后的心理反應(yīng)是正常的,不必太在意?！惨馑紝纯?10分〔二方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認(rèn)知和評價,不要以考試作為唯一的評價,應(yīng)對自身有全面的認(rèn)識和評價。第二、增強自信心,找到閃光點。第三、與家長溝通,營造積極向上的氛圍?！?2分,意思對即可〔三有啟發(fā)性和教育效果。〔8分

14、案例：李娜同學(xué)是單親家庭,與母親相依為命,有一段時間她感到十分孤獨,總覺得缺乏愛！不論是在家庭、學(xué)校還是同學(xué)之間都缺乏愛的溫暖。請問：如果你是班主任,該怎樣幫助李娜走出困境。答題要點：〔一理論支撐：告訴李娜同學(xué)愛無處不在,人間處處有溫暖,貴在發(fā)現(xiàn),貴在感受?！惨馑紝纯?10分〔二方法措施：第一、通過主題班會或集體活動,讓其參與到同學(xué)之中,以積極的心態(tài)與同學(xué)相處,有一顆寬容的心和感恩的心。第二、增強自信心,找到自己的閃光點,快樂的生活和學(xué)習(xí)。第三、與家長溝通,營造積極向上的氛圍?！?2分,意思對即可〔三有啟發(fā)性和教育效果。〔8分

15、案例：王瑩同學(xué)父母體質(zhì)不好,家庭條件差,因此她有自卑感,很少與同學(xué)交往。但有一段時間她卻在班內(nèi)追求穿著的時髦,衣服買了一件又一件。父母向班主任劉老師訴說了這一苦衷,讓劉老師教育王瑩學(xué)會勤儉,不要愛慕虛榮。請問：假如你是劉老師,你將怎么處理這件事？答題要點：〔一理論支撐：王瑩存在的是心理問題,不是品質(zhì)問題。穿時髦的衣服是為了讓老師同學(xué)注意她,重視她〔意思對即可,10分。

〔二方法措施：能夠結(jié)合實際,舉事例闡述這一做法。〔意思對即可,12分〔三有啟發(fā)性和教育效果。〔8分

16、案例：四年級的李強同學(xué)由于父母溺愛,在家飯來張口,衣來伸手,從來不干家務(wù)。但在學(xué)校他像換了一個人,班級衛(wèi)生搶著干,還報名參加競爭生活委員這一職務(wù),部分同學(xué)對李強校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。請問：作為班主任,你將如何做好對李強和其他同學(xué)的教育工作？答題要點：〔一理論支撐：要善于抓住閃光點,因勢利導(dǎo),取得良好的育人效果?！惨馑紝纯?10分〔二方法措施：第一、開展"多關(guān)注別人的閃光點"主題班會,教育學(xué)生放XX學(xué)的亮點,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。第二、找李強同學(xué)談心,引導(dǎo)他校內(nèi)校外一致,表里如一,增強自我管理能力?！?2分,意思對即可〔三有啟發(fā)性和教育效果?！?分17.案例：教育局開展了"千名教師訪萬家"家訪活動,放假前班主任對家訪活動進行通知,有同學(xué)表現(xiàn)出反感,有同學(xué)擔(dān)心班主任家訪對自己不利,認(rèn)為老師家訪就是向家長告自己的狀。請問；作為班主任,你怎樣看待家訪工作的？怎樣糾正學(xué)生這一認(rèn)識誤區(qū)？一、教師在家校聯(lián)系中,要指導(dǎo)家長一些教育方法。老師要通過家校溝通宣傳有關(guān)家庭教育的理論知識,向家長傳授正確的家庭教育方法,老師要把教育學(xué),心理學(xué)的基本原理原則用通俗易懂的語言傳授給家長,讓家長懂得科學(xué)的教育方法要符合孩子的身心特點,老師也要幫助家長提高對家庭教育作用的認(rèn)識,一些家長錯誤地認(rèn)為孩子既然上學(xué)了,對孩子的教育就是學(xué)校的事,把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校,班主任要耐心提醒:學(xué)校教育不能代替家庭教育,告訴家長只有把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起不,才能促進孩子的健康成長。二、教師在家校聯(lián)系中,要以鼓勵,表揚為主。我們有些教師往往是學(xué)生出了問題后才去聯(lián)系家長,有些往往是見了家長就是抱怨,責(zé)備學(xué)生的話,所以學(xué)生,家長一聽到老師家訪或叫家長訪校都感覺象是大難來臨.我們在家樣聯(lián)系中,不要出了事情后才請家長,不出事就不請,教師應(yīng)與家長經(jīng)常聯(lián)系,與家長溝通中,對學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵為主,多肯定少指責(zé),要以鼓勵為主,從發(fā)展的角度看待學(xué)生的問題,突出學(xué)生的進步.學(xué)生是發(fā)展中的人,難免會有這樣那樣的缺點與不足,教師應(yīng)樹立"熱愛學(xué)生,理解學(xué)生"的觀念,從發(fā)展的角度看待學(xué)生的問題,不要一見到家長的面,就一味地埋怨責(zé)備,這容易引起家長和學(xué)生的反感,使溝通受阻。三、教師在家校聯(lián)系中,要尊重家長,掌握溝通的技巧。教師不但要尊重學(xué)生,也要尊重學(xué)生家長,不能按學(xué)生的成績,表現(xiàn)來分別對待家長,我們要尊重家長在教養(yǎng)孩子上的成就,特別是要尊重家長的人格尊嚴(yán),在溝通的過程中我們老師態(tài)度要謙和,舉止要有禮貌,要營造和諧的互動氛圍,也不能因為學(xué)生成績差就對家長不尊重,給人以居高臨下,盛氣凌人的感覺,更不能因為學(xué)生品德差而訓(xùn)斥家長,把學(xué)生的問題與責(zé)任推給家長。班主任不但要尊重學(xué)生家長,而且還要掌握與家長溝通的一些技巧,講究一定的策略.要根據(jù)不同的事情采用不同的溝通方式,根據(jù)不同的知識背景,性格,家境的家長采用不同的溝通方法.班主任要善于把握溝通的時機和方式,善于把握與家長的溝通技巧,只有這樣,溝通才有的放矢,才能事半功倍。18.案例：五年級王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩,很晚未回家。王紅的父親很著急,向王紅的幾個同學(xué)打聽,都說不知道王紅的去向。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話,報告了這一情況。蔡老師也說不知道王紅的去向,并且批評王紅的父親沒有履行好家長的職責(zé),之后掛掉電話。請問：蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng),試做分析。答題要點：〔一理論支撐：教師在校內(nèi)和校外都有教育和管理學(xué)生的義務(wù)?！惨馑紝纯?10分〔二方法措施：能夠結(jié)合實際,舉事例闡述這一做法的危害性?！惨馑紝纯?12分〔三有啟發(fā)性和教育效果?！?分

19.案例：有人說,讓"班主任‘讀’領(lǐng)風(fēng)騷是班主任隊伍建設(shè)的第一要務(wù)"。而生活中有人在不少學(xué)校圖書館做過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)借書最少的通常是班主任；許多班主任無暇讀書,又造成了"后天失調(diào)"。請問：你如何看待班主任的讀書問題？最近在讀丁如許老師的《給班主任的建議》很受啟發(fā),由于最近不再追求閱讀的速度,所以自己的心境感覺好了許多。書中丁老師引用了蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天向上不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究的這條幸福的道路。這讓激發(fā)了我對現(xiàn)行班主任工作的一些感觸。

現(xiàn)在的很多教師感到工作的乏味主要原因是缺乏學(xué)習(xí),缺乏對工作的創(chuàng)新,長期重復(fù)著備課批改等同一個動作,正如同人們吃飯一樣,每日三餐的花樣不變,難怪會對工作產(chǎn)生倦怠。久而久之也會差生一些新的問題,如妒嫉你成功,笑話你失敗。任志強曾經(jīng)做過這樣一個比喻,乞丐不一定妒忌百萬富翁,但肯定妒忌收入更高的乞丐,當(dāng)然這只是一些個別的現(xiàn)象。

丁老師說,作為班主任,要想工作有新的起色,必須加強學(xué)習(xí),要多讀書,要"讀"領(lǐng)風(fēng)騷。讀書是工作之本,成才之源,也是生存之道。上師范期間很少有班主任工作方面的學(xué)習(xí),可謂"先天不足"；工作后工作繁瑣,無暇讀書,可謂"后天失調(diào)",為此學(xué)習(xí)十分必要。

班主任要適應(yīng)時代發(fā)展的需要,要勝任本職工作,當(dāng)務(wù)之急是加強學(xué)習(xí),不斷增強自己的知識底蘊,增強自己的學(xué)識修養(yǎng),增強自己的人格魅力。要想做到這幾點,最好的方式就是閱讀。班主任進行閱讀時,可以精讀與泛讀相結(jié)合。我們既要讀班主任專業(yè)的書,又不能閱讀面太窄。在泛讀時,可以讀一些人物傳記,多讀一點兒學(xué)生喜歡讀的書。

作為班主任我們可以仔仔細(xì)細(xì)地閱讀一些班主任專業(yè)方面的書籍,認(rèn)認(rèn)真真地思考,并努力在實踐中模仿、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,我們可以少走許多彎路,我們可以分享那些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)歷和人生智慧,我們可以更迅速地成長。

很多老師說自己想讀書,但是沒有時間。其實讀書是沒有捷徑的,唯一的辦法就是"擠時間,逼自己"。一旦養(yǎng)成了習(xí)慣,事情就好辦了。這正如蘇霍姆林斯基所說,要天天看書,終生與書籍為友,這是一天也不能斷的潺潺小溪,它充實著思想的大河。

當(dāng)然不僅僅是班主任,其實所有的人都應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,把閱讀當(dāng)做一種積極的休息方式。剛開始的時候好像感到讀書很枯燥,但是時間長了就會發(fā)現(xiàn),讀書是一種很快樂的事情。

去年經(jīng)朋友的邀請,我做過幾場報告,在每一次的報告中,我都會建議老師們多讀書,尤其是在孩子還小的時候,第一我們可以以身作則,給孩子以榜樣,畢竟言教重于身教。第二在孩子晚上寫作業(yè)的時候,我們做家長的盡量不要看電視,我們可以看幾本書,現(xiàn)在的孩子每天晚上大約都要學(xué)習(xí)兩個多小時,如果我們在孩子身邊看兩個小時的書,不僅能給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更能營造一種良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,同時我們做教師的也提升了自己,何樂而不為呢？

班主任多讀書,更能體驗一種做學(xué)生的感覺。如,浮躁的時候手捧著書而讀書的效果很差,一晚上也讀不了幾頁,安靜的時候一個小時卻能讀二三十頁數(shù),并且思路清晰,收獲頗豐。

丁如許老師剛參加工作時就開始讀蘇霍姆林斯基的書,后來讀其他教育家的書,通過閱讀,不但豐盈了自己的頭腦,而且提高了班主任工作的技能,積累了寶貴的經(jīng)驗。他是我們年輕教師的榜樣,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。20.某特級教師說:"學(xué)生是在犯錯誤中成長起來的,因此,要允許他們犯錯誤,要正確對待他們的犯錯誤……"。你認(rèn)為這句話對嗎？為什么？能夠舉例說說看嗎？參考答案：首先應(yīng)該肯定,這位特級教師的話是完全正確的,學(xué)生的確是在不斷犯錯誤的過程中成長起來的。其次,這是他們的心理特點決定的。青少年兒童有一個共同的心理特點,就是好奇心重,由于好奇心的驅(qū)使,不管該做或不該做的事情,能做或不能做的事情,他們都要去探究一下,去嘗試一下,結(jié)果是"心有余而力不足",導(dǎo)致了犯錯誤。再次,由于他們年齡小,經(jīng)驗很不足,辨別能力又很低,對什么是對的,什么是不對的,往往分辨不清,結(jié)果也導(dǎo)致了他們犯錯誤。第四,他們?nèi)狈Φ种颇芰妥灾颇芰σ彩鞘沟盟麄兘?jīng)常犯錯誤的原因。第五,錯誤的模仿也是使他們犯錯誤的一個原因。他們往往模仿成人的一些錯誤言行,從而使得自己犯了錯誤……。因而,必須正確對待,循循善誘,千萬不要一見他們出現(xiàn)錯誤就橫加指責(zé),粗暴對待,而是應(yīng)該改進教育方法使他們盡可能的少犯錯誤。21．案例：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他："你為什么不交作業(yè)？"他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義,做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。"作為班主任的你火了,大發(fā)雷霆,責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補齊。否則……原以為這最后通牒一定起作用,誰知,第二天小趙不但沒有把作業(yè)補上,反而不進教室上課了。這下班主任沒轍了,可是若讓他開了先例,再有效仿的,那以后教學(xué)還怎么進行？問題：1、請你分析該班主任的做法？2、對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？參考答案：〔1班主任把小趙叫到辦公室,給他講學(xué)習(xí)的意義,做作業(yè)的重要性。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆,下最后通牒的做法是不可取的,輕易發(fā)火容易激化師生矛盾,不利于解決問題。這種做法也容易使老師下不了臺?！?了解學(xué)生不交作業(yè)的原因,學(xué)生不回答,也可以從側(cè)面去了解,比如問同學(xué),問家長學(xué)生在家里情況等。然后針對學(xué)生的具體情況再找他談。2、評委提問：對不起老師這個學(xué)生就是不喜歡老師您,不愿以上您的課才不做作業(yè)。您了解到這一點該怎么辦？既然是這樣,老師就要認(rèn)真反思,學(xué)生不喜歡上自己的課的原因。找到自己的問題所在,耐心和學(xué)生溝通勇于承認(rèn)自己的不足之處,注意改正并提醒學(xué)生監(jiān)督如果是學(xué)生對自己的誤解要和學(xué)生解釋清楚贏得該生諒解?？傊獜乃枷肷辖鉀Q問題,只有師生和諧相處才能達(dá)成教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。22.案例：班上有個同學(xué)身體有殘疾,走路有些跛,常有同學(xué)學(xué)他走路的樣子,開他的玩笑,還給她起外號。作為班主任,我覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想,這樣一來會傷害殘疾學(xué)生的自尊心,我一直在尋找一個恰當(dāng)?shù)姆椒āＵ垎枺?、你給她什么恰當(dāng)?shù)霓k法？2、說說你對有生理問題學(xué)生尊重的理解？參考答案：通過主題班會等多種形式,給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡,讓學(xué)生明白,不管什么樣的生命特點,都有可能為社會作貢獻,引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點。也可以寫周記,比如,"如果我是殘疾人"。

2、評委提問回答：我的做法是,把殘疾學(xué)生支走后給全班同學(xué)開班會,然后在單獨找殘疾學(xué)生談話。我覺得不應(yīng)該把殘疾學(xué)生與大家隔離開來做一提了一個問題。如果我讓你開一個殘疾學(xué)生在場的班會你應(yīng)該如何開？我想首先是鼓勵殘疾學(xué)生直面人生,舉一些身殘志堅的偉人的例子,如孫臏、司馬遷、羅斯福、保爾、貝多芬、張海迪等一些身殘志堅的人物的例子讓殘疾學(xué)生揚起生活得風(fēng)帆,樹立遠(yuǎn)大的理想。再就是樂于助人使我們中華民族的光榮美德。號召學(xué)生們?nèi)リP(guān)心和幫助她,從心理上到生活中都給與關(guān)心。并同時支出把自己的快樂建立在別人痛苦之上的行為的丑惡,從內(nèi)心深處挖掘這種行為內(nèi)力的領(lǐng)會的丑惡,骯臟。我想全班同學(xué)的內(nèi)心深處會得到很到的震撼的。23.案例：王老師自從作了班主任,他不敢有所松懈,平時從早上的早讀課開始他就到班檢查,中午還經(jīng)常跟班上學(xué)生坐在一起吃飯、聊天,晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家,遇到事情總要對學(xué)生千叮嚀萬囑咐,生怕沒做到自己該做的事情。"滿以為盡到了做班主任的責(zé)任,可是有些同學(xué)不理解,認(rèn)為老師跟得太緊,象監(jiān)督他們一樣,甚至有些同學(xué)對老師產(chǎn)生抵觸情緒。請問：1.分析產(chǎn)生這種問題的原因,2.你認(rèn)為王老師應(yīng)該怎么辦？參考答案：每個學(xué)生都希望老師嚴(yán)格管理,都希望老師與他多接觸。并不是老師的"跟得緊"讓學(xué)生不理解,應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問題的原因,比如師生的交流方式是否符合學(xué)生的年齡特點,怎么樣讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛等。2、評委提問：作為班主任的你,你認(rèn)為平日里該如何于學(xué)生相處呢？請用簡短的字回答。心、愛心和誠心24.案例：學(xué)校要求各班兩周組織一次主題班會,一部分班主任認(rèn)為沒有必要,準(zhǔn)備主題班會很費時間,影響班級其他工作；另一部分教師抱著應(yīng)付的態(tài)度,全部交給學(xué)生,到時就開,較為輕松。請您談?wù)剬@兩種老師所持態(tài)度的看法？25.案例：某班班主任平實作風(fēng)比較民主,在擔(dān)任這個班級的語文教學(xué)時,很注意的采用啟發(fā)式,重視學(xué)生發(fā)散思維和學(xué)生的好問精神的培養(yǎng),這個班學(xué)生在課堂上思維較活躍。但政治老師卻反應(yīng)這個班的學(xué)生上課紀(jì)律差,上課亂說亂動。學(xué)生對這種指責(zé)接受不了,師生間產(chǎn)生了強烈的對立情緒。如果你是這個班的班主任,你將如何化解政治科任教師和學(xué)生的情緒對立問題？為什么？26.左圖是某市高級中學(xué)買旦娜同學(xué)首次個人演唱會的海報,這場演唱會在2013年6月16號在報告廳舉行。如果你的班級里也有這樣一名有特長并有夢想的孩子,你作為班主任你會如何幫助完成這樣一次活動？27.案例：隨著生活水平的日益提高,使用手機的人越來越普遍,特別是中學(xué)生使用手機的人數(shù)也迅速上升,隨著通訊技術(shù)進步,也給孩子的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了消極的、負(fù)面的影響,同時給學(xué)校的管理帶來了很大的難度,許多學(xué)校對學(xué)生持有通訊工具進行了嚴(yán)格的規(guī)定,如果你班級里學(xué)生也持有通訊工具,你如何引導(dǎo)孩子正確合理使用通訊工具？28案例：這是網(wǎng)絡(luò)上很熱門的一個網(wǎng)帖,是一位班主任在孩子畢業(yè)前最后一堂課上告訴孩子的三個故事?！?、"世界上第一高峰是哪座山?"大家哄堂大笑："珠穆朗瑪峰!"老師追問："第二高峰呢?"同學(xué)們面面相覷,無人應(yīng)聲。老師在黑板上寫："屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別。"〔2、有人要燒壺開水,等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠,他該怎么辦?"有的說趕快去找,有的說去借、去買。老師說："為什么不把壺里的水倒掉一些?"大家一聽,表示佩服?！?、"古代有一人,想學(xué)立身的本領(lǐng)。經(jīng)過反復(fù)比較,決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師,日夜苦練,終有所成。他會怎么樣呢?"同學(xué)們興致勃勃,說他能成為英雄、明星,受世人崇拜。老師搖頭："這個人一定會潦倒一生,因為世上根本就沒有龍。"

請問：你如何理解老師講的這三個故事,他究竟要告訴孩子什么？這節(jié)課,老師要學(xué)生明白"如何做人、做事、做學(xué)問"：

做人要力求出色,勇爭第一,這樣別人才能發(fā)現(xiàn)你、記住你；

做事要敢于創(chuàng)新,方法靈活,千萬不可墨守成規(guī)；

做學(xué)問要學(xué)以致用,要懂得將知識轉(zhuǎn)化為效益,閉門造車沒有路。29.案例：自習(xí)課,班主任又一次悄悄地來到了班級門口。每次自習(xí)課的課堂里都熱鬧非凡,有下座位來回走動的,還有前后桌談天說地的,學(xué)生們看到班主任就會馬上安靜下來,可班主任一走……,還是老樣。請問：作為班主任的您,該怎么辦？30.案例：李某因多次不交作業(yè),你決定打電話與家長溝通,讓其督促子女按時完成作業(yè)。不料家長在電話中卻說："我小孩以前從來不會不上交作業(yè),,總被老師表揚。自從到你這個班之后,作業(yè)也不上交,成績也下降。老師你應(yīng)該從你自己身上找找原因,怎么來找我？"請問：你聽到這話之后怎么辦？為什么？31.案例：班里有幾位學(xué)生,曠課、逃學(xué)、成績差。你做他們的思想工作時,他們卻認(rèn)為：成績不重要,讀書有什么用？還舉了周圍一些老板知識水平不高賺大錢,還雇傭大學(xué)生的事實與你爭辯。請問：你應(yīng)該如何處理這樣的情況,為什么？32.案例：孫楠上課注意力不集中,不動腦筋,學(xué)習(xí)成績退步,多次努力失敗后,產(chǎn)生了厭學(xué)心理,認(rèn)為功夫花了,沒有用；犯錯受到老師教育后,有時有悔改之意,想振作精神奮發(fā)向上,但是由于他的自制能力差,一遇到小小的挫折就有可能知難而退,堅持不了幾天時間便又故態(tài)復(fù)萌了,長期如此,就自己放棄自己,聽之任之了。請問：作為班主任,你會采取哪些策略來幫助孫楠增強自信心？33.案例：一次李鎮(zhèn)西老師去外地上公開課。上課前走進教室發(fā)現(xiàn)只有40名學(xué)生,開始還以為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)班就這么多學(xué)生。后經(jīng)過了解得知,因為怕"效果不好",另有20來個成績不好的學(xué)生"淘汰"了。李鎮(zhèn)西當(dāng)即表示,把另外的學(xué)生全部叫齊,"一個都不能少"！否則罷教。后來所有學(xué)生都坐在教室里了,他才開始上課。請你設(shè)計一下,李鎮(zhèn)西老師上課前該對學(xué)生說些什么？34.案例："同學(xué)們,今天選三好學(xué)生?,學(xué)校給我們班4個名額。請大家認(rèn)真考慮,填好選票交上來。""老師,可以棄權(quán)嗎？"有同學(xué)問。"當(dāng)然可以,棄權(quán)也是一種權(quán)利。"班主任不經(jīng)意地回答。幾分鐘后開始唱票,全班42人,卻有27人投棄權(quán)票。請問：如果你是這位班主任教師,接下來你將如何面對這樣的局面？35.案例：小艷天資聰慧、成績突出,但同學(xué)們卻不喜歡她。老師讓她幫帶同學(xué),她不愿意；同學(xué)向她請教問題,她總是帶著幾分傲慢與蔑視的語氣說："這都不會！"平時總是喜歡炫耀看不起那些"沒見過世面"的普通人家的孩子；一次期末考試,小敏比她高1分而名列第一,她異常氣憤,偷偷地將小敏的卷子給撕了。如果您是小艷的班主任,您將怎樣處理小艷偷撕小敏的卷子一事,平時如何教育小艷這樣的同學(xué)？36.案例：凌晨2點,電話鈴聲吵醒了你。你班的一位學(xué)生家長說,他的小孩到現(xiàn)在還沒有回家,又沒有告訴家長干什么去了,問班主任現(xiàn)在該怎么辦。請問：作為班主任,在當(dāng)時情況下,你如何處理？且看4號選手精彩的回答：這個案例反映的是我們班主任工作中碰到的一個學(xué)生夜不歸家這樣一個突發(fā)性事件。根據(jù)心理學(xué)家的研究,導(dǎo)致學(xué)生夜不歸家一般有這樣幾個誘因：第一種因為學(xué)生成績不良而出現(xiàn)的學(xué)習(xí)無助；第二種由于學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、沉迷于游戲而導(dǎo)致學(xué)生夜不歸家；第三種情況是家長對孩子期望值過高,而導(dǎo)致學(xué)生壓力過大,家庭關(guān)系不和諧也可能成為學(xué)生夜不歸家的一個重要因素。從校園環(huán)境來說,學(xué)生有可能是犯了某種錯誤怕回家受到批評,出于一種逃避錯誤的心理,這種情況就是學(xué)生在學(xué)校受到教師過于嚴(yán)厲的批評,比如說指責(zé)而出于一種反叛心理,還有就是受到不良同伴的影響,出于一種從眾心理。那么根據(jù)這些原因,如果我是這位夜半被驚醒的班主任,我會這樣做,首先我會冷靜地靜下來,同時我會引導(dǎo)好我的家長,找出最有可能導(dǎo)致學(xué)生夜不歸家的誘因,如回想當(dāng)天學(xué)生離開學(xué)校是否遇到突發(fā)事件,以及他身邊的同伴、他的好朋友是否也碰到突發(fā)事件,因為這樣不排除是基于同伴的義氣陪伴好朋友而夜不歸家。第二：可以向他身邊要好朋友的家長取得聯(lián)系看能否找到線索。第三：了解學(xué)生是否有沉迷網(wǎng)絡(luò)沉迷游戲的跡象,讓家長到校園周邊的游戲網(wǎng)吧去尋找。同時我會向我的主管領(lǐng)導(dǎo)匯報,得到他的支持和幫助。必要的時候,我會建議我的家長到當(dāng)?shù)嘏沙鏊蚬矙C關(guān)尋求援助。我們中國兵書有云：說最厲害的兵法不是百戰(zhàn)百勝,而是不戰(zhàn)而勝,所以我們做班主任在平時的教育過程中,要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),多一點教育學(xué)生的方式和方法,關(guān)注學(xué)生的心靈。同時,要以主題班會活動的形式,引導(dǎo)學(xué)生如何保護自我安全,引導(dǎo)學(xué)生明白如何對自己的行為負(fù)責(zé),對自己的家人負(fù)責(zé)。37、［情景］某校學(xué)生吳曉,自小家里百般疼愛,養(yǎng)成了驕橫、任性、霸道的性格,從幼兒園起就表現(xiàn)出交往困難,做什么事都由著自己的性子,稍不如意就拳腳相加,或哭鬧不止,所以小朋友都不跟他玩,別的家長們也囑咐自己的孩子離他遠(yuǎn)些。如此,他就更孤獨,特別渴望跟同學(xué)一起玩?？梢坏┯腥烁?總是不歡而散。［問題］假如你是吳曉的班主任,你想怎樣幫助他？38、［情景］王彬同學(xué)是一個典型的"周杰倫"迷,上課時想的是周杰倫,課間談?wù)摰氖侵芙軅?。因為喜歡周杰倫,他理了和周杰倫一模一樣的發(fā)型。這個發(fā)型要花上百元,是他在一家有名的發(fā)廊做的。業(yè)余時間,他最大的興趣就是模仿偶像語言與動作。因為把時間都花在搜集與周杰倫有關(guān)的資料,所以成績直線下降。［問題］假如你是王彬的班主任,你會怎樣引導(dǎo)他？39、［情景］班主任布置學(xué)生寫《我的家庭》,結(jié)果一個寫作很好的女生留給老師一張紙條,寫著："父親是個酒鬼、煙鬼兼賭徒,在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)工作。我問過母親為什么與父親結(jié)合。母親無言。后來我自己搞清了,母親是為了生存,而父親是為了逃避家長安排的婚姻。原來我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物,我鄙視他們。"［問題］假如你是這位女生的班主任,你會怎樣疏導(dǎo)她？41、［情景］學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯,一天,班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是,就請在場的同學(xué)清理?？稍趫龅耐瑢W(xué)卻說："這事一直都是小東在做,我們不管！"小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的,家境貧寒,人也很老實。［問題］假如你就是這個班主任,當(dāng)時你會怎樣處理這件事？42、［情景］某班學(xué)生小A,自制能力極差,經(jīng)常違紀(jì),屢受教育,才有所起色。某天又違紀(jì)了,一是上美術(shù)課說些擾亂課堂紀(jì)律的話,二是課間和同學(xué)吵架,嚇唬女同學(xué)。［問題］假如你是小A的班主任,面對這樣的情景,你該怎樣教育他？43、［情景］張明哭鬧著不上學(xué),媽媽問他為什么？他說陳麗的書包很漂亮,而自己卻是哥哥留給的舊書包,不想上學(xué)。媽媽為哄他上學(xué)只好答應(yīng)買新書包給他。幾天后,張明又不愿意上學(xué)了,原因是黃平有一部高檔的機器人玩具而自己卻沒有,疼愛子女的媽媽無奈只好順從他。［問題］假如你是張明的班主任,你會怎樣教育他？44、案例簡述：學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯,一天,班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是,就請在場的同學(xué)清理。可在場的同學(xué)卻說："這事一直是小東在做,我不管！"小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的,家境很貧寒,人也很老實。問題：這時,班主任應(yīng)該怎么做？可以從哪些方面來教育學(xué)生？參考答案：老師與在場的同學(xué)一起清理干凈。事后再找機會與學(xué)生談心,或以班會或其他形式,讓學(xué)生明白：A.要保護環(huán)境衛(wèi)生。B.同學(xué)之間是平等的,工作應(yīng)該是大家分著做。C.同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛。

2、評委提問：班主任在班級管理工作中應(yīng)如何對待不同境遇的學(xué)生?學(xué)生之間是平等的,班里的衛(wèi)生工作應(yīng)該是大家分著做,這樣可提高學(xué)生對班級的榮譽感和責(zé)任意識,對于家境等各方面有困難的學(xué)生,班主任更應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活等各方面多加關(guān)心,給予溫暖,消除自卑心理,避免同學(xué)歧視,營造一個師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛的和諧氛圍。45、案例簡述：班上張強和汪波打了起來,被值日老師抓到班主任處。班主任問原因,張強和汪波異口同聲的指責(zé)對方,強調(diào)自己的道理。問題：〔1這時班主任應(yīng)該怎么做？〔2你如何認(rèn)識學(xué)生自我教育的作用？參考答案：〔1先耐心聽學(xué)生談事情的經(jīng)過,弄清楚事情真相,從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任。再讓學(xué)生談打架的害處；之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?！?蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過:"具有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時才能實現(xiàn)。"當(dāng)今學(xué)生自我主見比較強,很有自己的思想,所以有一部分學(xué)生會不聽別人的勸告,包括家長的和老師的,總是堅持自己的意見和做自己的事。因此,加強學(xué)生的自我教育非常重要。目的是讓學(xué)生自己悟出道理來,而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣,比如:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。2、評委提問：你在日常工作中是怎樣引導(dǎo)學(xué)生自我教育的？鹽山中學(xué)選手曹蕾選手回答:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。46、案例簡述：有一天早晨當(dāng)我來到教室,聽見里面吵吵鬧鬧,推開門一看,只見兩個女生正在吵架,大有兵戎相見之勢。我當(dāng)時非常生氣,本想沖過去嚴(yán)厲批評她們一頓,但理智告訴我,這時她們正在氣頭上,萬一弄不好,她們同我頂上了,那可下不了臺。于是,我咳了一聲,同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事,笑吟吟地指著窗外的稻秧道："稻花香里說豐年",這一大家都熟悉的句子,一下子把學(xué)生的注意力吸引過來,情不自禁地"哇聲一片"。問題：〔1請評價該班主任的做法？〔2你是如何處理類似事件的？參考答案：班主任機智地用學(xué)生熟悉的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情景串起來,轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力,淡化了火藥味,避免的了師生之間的尷尬,體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。2、評委提問：如果學(xué)生和你當(dāng)場頂撞起來,你會怎么處理？選手宮偉偉回答：我認(rèn)為,應(yīng)該一分為二的來看待。教育家魏書生先生在《班主任工作漫談》一書中寫到："教育需要管理,管理需要方法。教師要理解學(xué)生,順應(yīng)學(xué)生,最后要有能力改變學(xué)生。"采取什么樣的方法,要因地制宜,因時制宜。如果當(dāng)眾發(fā)生沖突,和你頂撞起來,你可以抓住這個契機,殺雞給猴看,這當(dāng)然需要教師的智慧,要讓所有學(xué)生對你服氣。最好采取冷處理的方法。因為當(dāng)時都比較情緒化,容易言辭失控。如果處理問題上仍然運用簡單粗暴的方法的話,會使學(xué)生受到傷害。靜下心來,過一段時間,滯后處理〔當(dāng)然不是秋后算賬,和風(fēng)細(xì)雨地和學(xué)生談心交流,理解學(xué)生,寬容學(xué)生,而不是去諷刺、挖苦、訓(xùn)斥,這樣學(xué)生容易接受,教育效果就更好。總之,教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。48、案例簡述：學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽,我班有絕對的實力取勝,全班同學(xué)都很興奮。可決賽時,由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強,所以我班比分的落后,學(xué)生情緒有點焦躁；中場休息時,我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄,雖然同學(xué)們都很生氣,但是當(dāng)對方的啦啦隊上場時,我班學(xué)生還是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油,場上的隊員也在奮力地拚搶,力爭縮小與對手的差距,可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面,默默無聲地坐在地上,沒有互相埋怨,牽著手向教室走。問題：〔1你怎樣看待這次輸球？〔2你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用？參考答案：1.雖然對這次聯(lián)賽有影響,但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。學(xué)生充分體驗了驕傲、輕敵的危害,而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨,牽手向教室走、拼搏精神以及強烈的班集體榮譽感,都會推動班級各方面把發(fā)展。2.增強學(xué)生集體榮譽感,增強學(xué)生團結(jié)互助精神,理解團結(jié)拼搏的體育精神。2、提問：當(dāng)前有一種教育觀點：好孩子是夸出來的,但是也有另外一種觀點：不打不成才。請問：現(xiàn)在打的這種方式真的不能用