校園欺凌事件的預(yù)防和處理制度范本（八篇）

第16頁共16頁校園欺凌?事件的預(yù)?防和處理?制度范本?近年來?，發(fā)生在?學(xué)生之間?蓄意或惡?意通過肢?體、語言?及網(wǎng)絡(luò)等?手段，實?施欺負、?侮辱造成?傷害的校?園欺凌事?件，損害?了學(xué)生身?心健康，?引起了社?會高度_?___。?根據(jù)__?__教育?督導(dǎo)委員?會辦公室?《___?_開展校?園欺凌專?項治理_?___》?（國教督?辦函[_?___]?____?號）要求?，特制訂?《學(xué)校校?園欺凌的?預(yù)防和處?理制度》?，望全校?教職員工?和學(xué)生嚴?格執(zhí)行。?校園欺凌?是指：發(fā)?生在學(xué)校?校園內(nèi)、?學(xué)生上學(xué)?或放學(xué)途?中、學(xué)校?的教育活?動中，由?老師、同?學(xué)或校外?人員，蓄?意濫用語?言、軀體?力量、網(wǎng)?絡(luò)、器械?等，針對?師生的生?理、心理?、名譽、?權(quán)利、財?產(chǎn)等實施?的達到某?種程度的?侵害行為?，都算校?園欺凌（?____?）。一?、治理目?的。通過?專項治理?，加強法?制教育，?嚴肅校規(guī)?校紀，規(guī)?范學(xué)生行?為，促進?學(xué)生身心?健康，建?設(shè)平安校?園、和諧?校園。?二、治理?范圍。在?校生，在?校園內(nèi)，?學(xué)校__?__的校?外活動中?，上、放?學(xué)途中。?三、領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長：劉?金榮副組?長：季陳?奚建平張?正國杜建?斌成員：?劉同勝趙?炳徐蘇健?陳煒（大?）韋勇和?王祥周利?和周漢斌?陳存國智?恒慶周祥?陳煒（小?）陳葉芳?陳成及各?班班主任?四、校?園欺凌專?項整治責(zé)?任1、?開展教育?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)，要?集中對學(xué)?生開展以?校園欺凌?治理為主?題的專題?教育，開?展品德、?心理健康?和安全教?育，邀請?公安、司?法等相關(guān)?部門到校?開展法制?教育。_?___教?職工集中?學(xué)習(xí)對校?園欺凌事?件預(yù)防和?處理的相?關(guān)政策、?措施和方?法等。?2、加強?預(yù)防。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?要加強校?園欺凌治?理的人防?、物防和?技防建設(shè)?，充分利?用心理咨?詢室開展?學(xué)生心理?健康咨詢?和疏導(dǎo)，?公布學(xué)生?救助或校?園欺凌治?理的__?__號碼?并明確負?責(zé)人。?3、及時?處理。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?，要及時?發(fā)現(xiàn)、調(diào)?查處置校?園欺凌事?件，嚴肅?處理實施?欺凌的學(xué)?生。涉嫌?違法犯罪?的，要及?時向公安?部門報案?并配合立?案查處。?4、監(jiān)?督指導(dǎo)。?各責(zé)任人?在各自的?責(zé)任范圍?內(nèi)，要加?強對學(xué)校?開展校園?欺凌專項?治理的指?導(dǎo)和檢查?。學(xué)校督?導(dǎo)室要對?學(xué)校的專?項治理全?程監(jiān)督，?發(fā)現(xiàn)問題?及時與第?一責(zé)任人?、各責(zé)任?人溝通，?做好記錄?，必要時?向大豐教?育局督導(dǎo)?部門報告?。5、?班主任責(zé)?任。班主?任直接與?學(xué)生接觸?，最能及?時把握學(xué)?生動態(tài)，?一要利用?一切可能?機會，對?學(xué)生加強?安全法制?教育，把?欺凌行為?遏制在萌?芽之中;?二要深入?到學(xué)生中?，及時了?解學(xué)生中?發(fā)生的欺?凌事件和?行為，及?時處理，?及時向校?部責(zé)任人?匯報。?五、獎懲?學(xué)校將對?不負責(zé)任?，玩忽職?守，造成?不良后果?的欺凌事?件的責(zé)任?人在評比?、晉升、?績效等方?面，根據(jù)?學(xué)?？己?制度予以?處理，造?成嚴重后?果的報上?級紀檢部?門、司法?機關(guān)予以?處理。對?在教育、?預(yù)防、發(fā)?現(xiàn)、處理?校園欺凌?事件等方?面有突出?表現(xiàn)的責(zé)?任人，根?據(jù)學(xué)?？?核制度予?以獎勵。?校園欺?凌事件的?預(yù)防和處?理制度范?本（二）?近年來?，發(fā)生在?學(xué)生之間?蓄意或惡?意通過肢?體、語言?及網(wǎng)絡(luò)等?手段，實?施欺負、?侮辱造成?傷害的校?園欺凌事?件，損害?了學(xué)生身?心健康，?引起了社?會高度_?___。?根據(jù)上級?要求，特?制訂《實?驗小學(xué)校?園欺凌事?件的預(yù)防?和處理制?度》，望?全校教職?員工和學(xué)?生嚴格執(zhí)?行。校?園欺凌是?指。發(fā)生?在學(xué)校校?園內(nèi)、學(xué)?生上學(xué)或?放學(xué)途中?、學(xué)校的?教育活動?中，由老?師、同學(xué)?或校外人?員，蓄意?濫用語言?、軀體力?量、網(wǎng)絡(luò)?、器械等?，針對師?生的生理?、心理、?名譽、權(quán)?利、財產(chǎn)?等實施的?達到某種?程度的侵?害行為，?都算校園?欺凌（_?___）?。一、?治理目的?。通過專?項治理和?日常教育?，加強法?制教育，?嚴肅校規(guī)?校紀，規(guī)?范學(xué)生行?為，促進?學(xué)生身心?健康，建?設(shè)平安校?園、和諧?校園。?二、治理?范圍。在?校生，在?校園內(nèi)，?學(xué)校__?__的校?外活動中?，上、放?學(xué)途中。?三、領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長：洪?小平（校?長）副?組長：_?___龍?趙平?（副校長?）成員：?全體教師?四、校?園欺凌專?項整治責(zé)?任1、?開展教育?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)，要?集中對學(xué)?生開展以?校園欺凌?治理為主?題的專題?教育，開?展品德、?心理健康?和安全教?育，邀請?公安、司?法等相關(guān)?部門到校?開展法制?教育。_?___教?職工集中?學(xué)習(xí)對校?園欺凌事?件預(yù)防和?處理的相?關(guān)政策、?措施和方?法等。?2、加強?預(yù)防。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?要加強校?園欺凌治?理的人防?、物防和?技防建設(shè)?，充分利?用心理咨?詢室開展?學(xué)生心理?健康咨詢?和疏導(dǎo)，?公布學(xué)生?救助或校?園欺凌治?理的__?__號碼?并明確負?責(zé)人。?3、及時?處理。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?，要及時?發(fā)現(xiàn)、調(diào)?查處置校?園欺凌事?件，嚴肅?處理實施?欺凌的學(xué)?生。涉嫌?違法犯罪?的，要及?時向公安?部門報案?并配合立?案查處。?4、監(jiān)?督指導(dǎo)。?各責(zé)任人?在各自的?責(zé)任范圍?內(nèi)，要加?強對學(xué)校?開展校園?欺凌專項?治理的指?導(dǎo)和檢查?。學(xué)校督?導(dǎo)室要對?學(xué)校的專?項治理全?程監(jiān)督，?發(fā)現(xiàn)問題?及時與第?一責(zé)任人?、各責(zé)任?人溝通，?做好記錄?，必要時?向大豐教?育局督導(dǎo)?部門報告?。5、?班主任責(zé)?任。班主?任直接與?學(xué)生接觸?，最能及?時把握學(xué)?生動態(tài)，?一要利用?一切可能?機會，對?學(xué)生加強?安全法制?教育，把?欺凌行為?遏制在萌?芽之中；?二要深入?到學(xué)生中?，及時了?解學(xué)生中?發(fā)生的欺?凌事件和?行為，及?時處理，?及時向校?部責(zé)任人?匯報。?五、獎懲?學(xué)校將對?不負責(zé)任?，玩忽職?守，造成?不良后果?的欺凌事?件的責(zé)任?人在評比?、晉升、?績效等方?面，根據(jù)?學(xué)校考核?制度予以?處理，造?成嚴重后?果的報上?級紀檢部?門、司法?機關(guān)予以?處理。?校園欺凌?事件的預(yù)?防和處理?制度范本?（三）?為了認真?貫徹落實?市、縣教?育局相關(guān)?文件精神?，進一步?做好校園?安全整治?工作，保?障學(xué)生的?身體健康?，促進學(xué)?校各項工?作順利開?展，防范?校園欺凌?事件的發(fā)?生，切實?有效降低?和控制校?園欺凌事?件的危害?，依照上?級有關(guān)要?求及相關(guān)?法律法規(guī)?，從本校?實際出發(fā)?，特制定?本應(yīng)急預(yù)?案。一?、指導(dǎo)思?想以貫?徹執(zhí)行《?____?督導(dǎo)委員?會辦公室?關(guān)于開展?校園欺凌?專項整治?____?》精神為?指導(dǎo)，全?面落實以?人為本的?____?，切實開?展校園欺?凌專項整?治，進一?步增強廣?大師生人?身安全防?范意識和?自我保護?能力，建?立健全學(xué)?校安全工?作的長效?機制，徹?底消除各?類誘發(fā)校?園欺凌事?件的安全?隱患，使?校園安全?工作逐步?走上科學(xué)?化、規(guī)范?化、法制?化的軌道?，努力構(gòu)?建安全、?和諧校園?，切實保?障廣大師?生身心健?康不受傷?害。二?、主要目?標1.?防范校園?欺凌事件?安全工作?組織機構(gòu)?健全，責(zé)?任明確，?制度完善?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視校園安?全工作。?2.防?范校園欺?凌事件安?全知識教?育普及率?達到__?__%，?廣大師生?的安全意?識和自我?保護能力?明顯提高?。3.?防范校園?欺凌事件?安全隱患?及時得到?整改，整?改率達到?____?%。4?.不發(fā)生?重大校園?欺凌事件?責(zé)任事故?。三、?成立領(lǐng)導(dǎo)?管理機構(gòu)?，明確工?作職責(zé)?1、校園?欺凌事件?防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?：組長：?楊昌龍組?員：全體?教師組?長全面負?責(zé)校園欺?凌事件防?控安全工?作，根據(jù)?上級文件?精神及學(xué)?校實際，?研究制定?校園欺凌?事件防控?工作辦法?，并對相?關(guān)人員工?作提出指?導(dǎo)性意見?。2、?應(yīng)變保護?員負責(zé)在?公安部門?介入之前?與侵犯勢?力的周旋?，緊急時?的正當防?衛(wèi)等。?3、人員?救護員負?責(zé)為受傷?學(xué)生提供?及時有效?的救護。?4、疏?散引導(dǎo)員?負責(zé)疏散?引導(dǎo)學(xué)生?到安全場?所。5?、通訊聯(lián)?絡(luò)及溝通?協(xié)調(diào)員負?責(zé)對內(nèi)對?外的聯(lián)絡(luò)?匯報工作?和與家長?的溝通協(xié)?調(diào)安撫工?作。四?、預(yù)警預(yù)?防1、?可能引發(fā)?校園欺凌?事件的原?因分析及?預(yù)防⑴?原因分析?：由于種?種因素對?社會不滿?和因矛盾?激化而鋌?而走險、?因嚴重利?益沖突而?報復(fù)、精?神病人發(fā)?病以及極?少數(shù)歹徒?行兇犯罪?、學(xué)生之?間的矛盾?等情形是?引發(fā)學(xué)校?欺凌、暴?力事件的?主要原因?。⑵預(yù)?防措施：?①依據(jù)?上述原因?制定《校?園欺凌暴?力事件預(yù)?防與處理?應(yīng)急預(yù)案?》；②?各年級、?班級要加?強對師生?進行思想?品德、心?理健康、?法制和安?全教育，?組織師生?集中學(xué)習(xí)?對校園欺?凌事件預(yù)?防和處理?的相關(guān)政?策、措施?和方法等?，增強師?生的法制?意識和自?我保護意?識；③?心理咨詢?（衛(wèi)生保??。┦乙?結(jié)合學(xué)校?班級實際?，開展學(xué)?生、老師?心理健康?咨詢和疏?導(dǎo)工作；?④嚴格?門衛(wèi)登記?、管理制?度，控制?外來人員?進入學(xué)校?。牢記校?園欺凌報?警電話，?發(fā)現(xiàn)可疑?人員或不?法分子非?法侵入校?園應(yīng)及時?報告或報?警；2?⑤經(jīng)常性?地與派出?所、聯(lián)防?隊溝通聯(lián)?系，及時?掌握校園?周邊地區(qū)?存在的不?穩(wěn)定的因?素（人或?事），及?時采取有?效對策。?2、校?園欺凌事?件的處理?程序及措?施⑴發(fā)現(xiàn)?校園欺凌?者的應(yīng)急?措施：?①如果是?教師發(fā)現(xiàn)?欺凌者正?要對學(xué)生?施暴，此?教師應(yīng)立?即上前阻?止，并與?之周旋，?然后巧妙?派人報告?安全領(lǐng)導(dǎo)?小組長；?②如果?是學(xué)生發(fā)?現(xiàn)了欺凌?者正對其?他學(xué)生施?暴，此學(xué)?生應(yīng)立即?報告與他?最近的教?師，然后?再報告學(xué)?校安全領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長。⑵?校園欺凌?事件防控?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組應(yīng)急?措施。防?控領(lǐng)導(dǎo)小?組組長接?到校園欺?凌事件通?知后，迅?速趕赴現(xiàn)?場，同時?撥打“1?10”（?情況危急?且不受控?制的情況?下），通?知警察（?迅速前往?現(xiàn)場阻止?），與此?同時，一?面迅速召?集最近的?教師趕赴?現(xiàn)場，阻?止欺凌者?施暴，一?面通知值?周員及相?關(guān)人員前?往現(xiàn)場。?⑶各應(yīng)?急組現(xiàn)場?應(yīng)急措施?：①應(yīng)?變保護員?：接到發(fā)?生校園暴?力消息后?，應(yīng)立即?組織本組?人員（不?必等到人?員來齊后?）前往現(xiàn)?場防止暴?力，本著?保護學(xué)生?安全的原?則，力求?不受任何?傷害，但?當歹徒強?行施暴時?，本組人?員可實行?正當防衛(wèi)?；②疏?散引導(dǎo)員?：在組長?帶領(lǐng)下，?迅速趕赴?現(xiàn)場，當?防護組（?員）與欺?凌者周旋?時，本組?人員在可?能的情況?下，迅速?掩護與欺?凌者相近?，易受傷?害的學(xué)生?撤離，并?實施保護?行為，防?止欺凌者?對更多學(xué)?生造成傷?害；③?通訊聯(lián)絡(luò)?員：發(fā)生?校園欺凌?事件后，?迅速趕赴?現(xiàn)場，負?責(zé)摸清情?況，同時?向“11?0”和上?級報告，?傳達事故?情況，保?證通訊暢?通；④?現(xiàn)場救護?員：接到?事故發(fā)生?的消息后?，在組長?帶領(lǐng)下，?立即攜帶?藥品到事?發(fā)現(xiàn)場了?解傷員情?況，對輕?傷員進行?簡單救治?，對重傷?員應(yīng)立即?撥3打?“120?”緊急救?護，送往?醫(yī)院治療?。⑷事?故調(diào)查，?善后處理?：①學(xué)?校應(yīng)急員?在“11?0”的協(xié)?助下，應(yīng)?立即協(xié)助?上級主管?部門對傷?員進行救?護，并安?撫家長情?緒；②?學(xué)校應(yīng)急?員負責(zé)協(xié)?助“11?0”調(diào)查?事故發(fā)生?經(jīng)過；?⑸紀律處?分。凡學(xué)?校教師，?必須積極?參加與校?園欺凌事?件的防護?，對學(xué)校?出現(xiàn)的欺?凌事件進?行及時處?置，對欺?凌事件反?應(yīng)遲緩，?故意推脫?，懈怠而?導(dǎo)致校園?安全事故?進一步擴?大的，學(xué)?校將對該?教師嚴肅?處理。?五、處置?流程一?旦發(fā)生學(xué)?校欺凌暴?力事件，?一般應(yīng)按?下列程序?處理：?1、校內(nèi)?一旦出現(xiàn)?非法侵害?現(xiàn)象，在?場教職工?應(yīng)盡力予?以制止并?及時通知?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?。無力制?止的，可?調(diào)集力量?，同時撥?打報警電?話“11?0”。?2、啟動?應(yīng)急處置?預(yù)案。各?工作員按?照職責(zé)開?展工作，?如發(fā)生劫?持人質(zhì)事?件，應(yīng)變?保護組的?人員要在?公安部門?趕到之前?，盡力與?歹徒周旋?，規(guī)勸其?終止犯罪?；同時學(xué)?校要全力?保護好在?現(xiàn)場或附?近的其他?學(xué)生，根?據(jù)具體情?況，決定?是否要對?學(xué)生進行?疏散。若?有需要，?則通過校?園廣播，?發(fā)出緊急?集合信號?。各班班?主任、任?課教師到?班級指揮?學(xué)生有序?疏散。?3、如有?人員傷亡?，人員救?護組要提?供及時有?效的救護?，有可能?的以最快?的速度把?傷員就近?送往醫(yī)院?搶救，并?通知家長?或家屬。?4、保?護現(xiàn)場，?配合警方?調(diào)查取證?。校園?欺凌事件?的預(yù)防和?處理制度?范本（四?）近年?來，發(fā)生?在學(xué)生之?間蓄意或?惡意通過?肢體、語?言及網(wǎng)絡(luò)?等手段，?實施欺負?、侮辱造?成傷害的?校園欺凌?事件，損?害了學(xué)生?身心健康?，引起了?社會高度?關(guān)注。根?據(jù)上級要?求，特制?訂《實驗?小學(xué)校園?欺凌事件?的預(yù)防和?處理制度?》，望全?校教職員?工和學(xué)生?嚴格執(zhí)行?。校園?欺凌是指?。發(fā)生在?學(xué)校校園?內(nèi)、學(xué)生?上學(xué)或放?學(xué)途中、?學(xué)校的教?育活動中?，由老師?、同學(xué)或?校外人員?，蓄意濫?用語言、?軀體力量?、網(wǎng)絡(luò)、?器械等，?針對師生?的生理、?心理、名?譽、權(quán)利?、財產(chǎn)等?實施的達?到某種程?度的侵害?行為，都?算校園欺?凌（暴力?）。一?、治理目?的。通過?專項治理?和日常教?育，加強?法制教育?，嚴肅校?規(guī)校紀，?規(guī)范學(xué)生?行為，促?進學(xué)生身?心健康，?建設(shè)平安?校園、和?諧校園。?二、治?理范圍。?在校生，?在校園內(nèi)?，學(xué)校組?織的校外?活動中，?上、放學(xué)?途中。?三、領(lǐng)導(dǎo)?小組：組?長：洪小?平（校長?）副組?長：張云?龍趙平?（副校?長）成員?：全體教?師四、?校園欺凌?專項整治?責(zé)任1?、開展教?育。各責(zé)?任人在各?自的責(zé)任?范圍內(nèi)，?要集中對?學(xué)生開展?以校園欺?凌治理為?主題的專?題教育，?開展品德?、心理健?康和安全?教育，邀?請公安、?司法等相?關(guān)部門到?校開展法?制教育。?組織教職?工集中學(xué)?習(xí)對校園?欺凌事件?預(yù)防和處?理的相關(guān)?政策、措?施和方法?等。2?、加強預(yù)?防。各責(zé)?任人在各?自的責(zé)任?范圍內(nèi)要?加強校園?欺凌治理?的人防、?物防和技?防建設(shè)，?充分利用?心理咨詢?室開展學(xué)?生心理健?康咨詢和?疏導(dǎo)，公?布學(xué)生救?助或校園?欺凌治理?的電話號?碼并明確?負責(zé)人。?3、及?時處理。?各責(zé)任人?在各自的?責(zé)任范圍?內(nèi)，要及?時發(fā)現(xiàn)、?調(diào)查處置?校園欺凌?事件，嚴?肅處理實?施欺凌的?學(xué)生。涉?嫌違法犯?罪的，要?及時向公?安部門報?案并配合?立案查處?。4、?監(jiān)督指導(dǎo)?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)，要?加強對學(xué)?校開展校?園欺凌專?項治理的?指導(dǎo)和檢?查。學(xué)校?督導(dǎo)室要?對學(xué)校的?專項治理?全程監(jiān)督?，發(fā)現(xiàn)問?題及時與?第一責(zé)任?人、各責(zé)?任人溝通?，做好記?錄，必要?時向大豐?教育局督?導(dǎo)部門報?告。5?、班主任?責(zé)任。班?主任直接?與學(xué)生接?觸，最能?及時把握?學(xué)生動態(tài)?，一要利?用一切可?能機會，?對學(xué)生加?強安全法?制教育，?把欺凌行?為遏制在?萌芽之中?；二要深?入到學(xué)生?中，及時?了解學(xué)生?中發(fā)生的?欺凌事件?和行為，?及時處理?，及時向?校部責(zé)任?人匯報。?五、獎?懲學(xué)校將?對不負責(zé)?任，玩忽?職守，造?成不良后?果的欺凌?事件的責(zé)?任人在評?比、晉升?、績效等?方面，根?據(jù)學(xué)?？?核制度予?以處理，?造成嚴重?后果的報?上級紀檢?部門、司?法機關(guān)予?以處理。?校園欺?凌事件的?預(yù)防和處?理制度范?本（五）?1、學(xué)?校應(yīng)加強?對校園欺?凌治理的?人防、物?防和技防?建設(shè)力度?，確保人?員、安全?防衛(wèi)設(shè)施?及時到位?。2、?教導(dǎo)處和?穩(wěn)安辦要?定期召開?班主任會?議，研究?解決學(xué)生?心理疏導(dǎo)?和矛盾糾?紛排解問?題。3?、總務(wù)處?要定期召?開住宿學(xué)?生舍長會?議，及時?了解住宿?學(xué)生的困?難和要求?，有的放?矢的實施?宿舍管理?，確保宿?舍干凈、?衛(wèi)生、和?諧、安全?。4、?德育處和?校少先隊?充分利用?心理咨詢?室開展學(xué)?生心理健?康咨詢和?疏導(dǎo)，?5、辦公?室公布學(xué)?生救助或?校園欺凌?治理的_?___號?碼并明確?負責(zé)人。?6、辦?公室及時?做好值周?領(lǐng)導(dǎo)和值?周教師安?排，明確?相關(guān)責(zé)任?人職責(zé)，?確保正常?上課期間?，宿舍內(nèi)?、校園中?不發(fā)生校?園欺凌事?件。7?、門衛(wèi)人?員要詳實?記載交接?班記錄和?來人來訪?登記表，?防止外來?人員進入?校園鬧事?。校園?欺凌事件?的預(yù)防和?處理制度?范本（六?）厲山?鎮(zhèn)何家小?學(xué)認真貫?徹落實（?鄂教督〔?____?〕___?_號）文?件精神，?扎實開展?了校園欺?凌專項治?理工作，?多舉措預(yù)?防校園欺?凌事件發(fā)?生。一?是健全機?制，保障?校園欺凌?治理工作?力度。該?校成立了?預(yù)防校園?欺凌工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定完?善校園欺?凌的預(yù)防?和處理制?度、措施?，建立校?園欺凌事?件應(yīng)急處?置預(yù)案，?明確相關(guān)?崗位教職?工預(yù)防和?處理校園?欺凌的職?責(zé)，確保?此次專項?治理工作?的順利開?展。二?是宣傳教?育，培養(yǎng)?學(xué)生良好?品德與法?制意識。?該校利用?國旗下講?話，開展?以校園欺?凌治理為?主題的專?題教育;?充分利用?品德與社?會、班隊?課和安全?教育課以?及心理咨?詢室對學(xué)?生開展咨?詢和疏導(dǎo)?，讓學(xué)生?深刻認識?到學(xué)生之?間蓄意或?惡意通過?肢體、語?言及網(wǎng)絡(luò)?等手段，?實施欺負?、侮辱造?成傷害的?危害性，?這樣做不?但損害了?他人的身?心健康，?還違反了?《中小學(xué)?生守則》?，嚴重的?還構(gòu)成了?犯罪。培?養(yǎng)了學(xué)生?與人友善?，自覺遵?紀守法的?意識。?三是活動?治理，建?立遏制校?園欺凌長?效機制。?該校對班?級安全員?進行了培?訓(xùn)，加強?了師生之?間的溝通?與了解，?確保能第?一時間發(fā)?現(xiàn)問題;?對校園弱?勢群體學(xué)?生及“問?題”學(xué)生?建立專檔?，加強對?此類學(xué)生?的監(jiān)管;?開展了凈?化書包活?動，嚴控?學(xué)生攜帶?管制刀具?和其它與?學(xué)習(xí)無關(guān)?的物品，?加強了校?園暴力防?范;召開?了家長會?，加強了?與家長的?溝通聯(lián)系?，做好對?子女的教?育與監(jiān)護?。此次?專項治理?工作，進?一步營造?了該校健?康、和諧?的學(xué)習(xí)生?活環(huán)境，?得到了師?生、家長?和社會的?一致好評?。校園?欺凌事件?的預(yù)防和?處理制度?范本（七?）厲山?鎮(zhèn)何家小?學(xué)認真貫?徹落實（?鄂教督〔?____?〕___?_號）文?件精神，?扎實開展?了校園欺?凌專項治?理工作，?多舉措預(yù)?防校園欺?凌事件發(fā)?生。一?是健全機?制，保障?校園欺凌?治理工作?力度。該?校成立了?預(yù)防校園?欺凌工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定完?善校園欺?凌的預(yù)防?和處理制?度、措施?，建立校?園欺凌事?件應(yīng)急處?置預(yù)案，?明確相關(guān)?崗位教職?工預(yù)防和?處理校園?欺凌的職?責(zé)，確保?此次專項?治理工作?的順利開?展。二?是宣傳教?育，培養(yǎng)?學(xué)生良好?品德與法?制意識。?該校利用?國旗下講?話，開展?以校園欺?凌治理為?主題的專?題教育;?充分利用?品德與社?會、班隊?課和安全?教育課以?及心理咨?詢室對學(xué)?生開展咨?詢和疏導(dǎo)?，讓學(xué)生?深刻認識?到學(xué)生之?間蓄意或?惡意通過?肢體、語?言及網(wǎng)絡(luò)?等手段，?實施欺負?、侮辱造?成傷害的?危害性，?這樣做不?但損害了?他人的身?心健康，?還違反了?《中小學(xué)?生守則》?，嚴重的?還構(gòu)成了?犯罪。培?養(yǎng)了學(xué)生?與人友善?，自覺遵?紀守法的?意識。?三是活動?治理，建?立遏制校?園欺凌長?效機制。?該校對班?級安全員?進行了培?訓(xùn)，加強?了師生之?間的溝通?與了解，?確保能第?一時間發(fā)?現(xiàn)問題;?對校園弱?勢群體學(xué)?生及“問?題”學(xué)生?建立專檔?，加強對?此類學(xué)生?的監(jiān)管;?開展了凈?化書包活?動，嚴控?學(xué)生攜帶?管制刀具?和其它與?學(xué)習(xí)無關(guān)?的物品，?加強了校?園___?_防范;?召開了家?長會，加?強了與家?長的溝通?聯(lián)系，做?好對子女?的教育與?監(jiān)護。?此次專項?治理工作?，進一步?營造了該?校健康、?和諧的學(xué)?習(xí)生活環(huán)?境，得到?了師生、?家長和社?會的一致?好評。?校園欺凌?事件的預(yù)?防和處理?制度范本?（八）?近年來，?發(fā)生在學(xué)?生之間蓄?意或惡意?通過肢體?、語言及?網(wǎng)絡(luò)等手?段，實施?欺負、侮?辱造成傷?害的校園?欺凌事件?，損害了?學(xué)生身心?健康，引?起了社會?高度關(guān)注?。根據(jù)_?___教?育督導(dǎo)委?員會辦公?室《__?__開展?校園欺凌?專項治理?____?》（國教?督辦函[?____?]___?_號）要?求，特制?訂《學(xué)校?校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?》，望全?校教職員?工和學(xué)生?嚴格執(zhí)行?。校園欺?凌是指：?發(fā)生在學(xué)?校校園內(nèi)?、學(xué)生上?學(xué)或放學(xué)?途中、學(xué)?校的教育?活動中，?由老師、?同學(xué)或校?外人員，?蓄意濫用?語言、軀?體力量、?網(wǎng)絡(luò)、器?械等，針?對師生的?生理、心?理、名譽?、權(quán)利、?財產(chǎn)等實?施的達到?某種程度?的侵害行?為，都算?校園欺凌?（暴力）?。一、?治理目的?。通過專?項治理，?加強