湖北省武漢市洪山區(qū)九年級-模擬題(一)語文試題

洪山區(qū)2015年中考模擬測試語文試卷（一）第Ⅰ卷（選擇題共30分)一、（共12分，每小題3分）1.下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是A.浩瀚 荒謬（miù） 磅礴（bó） 惻隱之心

B.

鄙薄 裊娜（nuó） 慰藉（jiè） 叱咤風(fēng)云C.霧藹 愜意（qiè） 拮據(jù)（jù）

稍縱即逝D.宛然 思忖（cǔn） 阿諛（ē） 輾轉(zhuǎn)反側(cè)2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是步行這個簡單的行為所的文化豐富多彩，我們從中可以看到某些歷史文化現(xiàn)象，這對我們是的。A.

蘊含

內(nèi)涵不無裨益B.

蘊含內(nèi)涵

裨補闕漏C.蘊涵

內(nèi)含不無裨益D.蘊涵內(nèi)涵

裨補闕漏3.下列各項中，有語病的一項是A.《食品安全法》修訂草案三審稿提出：劇毒、高毒農(nóng)藥不得用于蔬菜、瓜果、茶葉和中草藥材。B.推進網(wǎng)絡(luò)文明，做網(wǎng)絡(luò)文明志愿者，是像陽光一樣刺穿陰暗的正能量。C.武漢外國語學(xué)校高三女生姜楠考入阿聯(lián)酋高校，獲180萬獎學(xué)金。D.當(dāng)前，文學(xué)在語文教育中的分量正在增加，這對教師自身的閱讀量和文化品位提出了挑戰(zhàn)。4.為下面語句排序，最合理的一項是①不同時期的書籍，由于所用材料以及樣式的不同，形成各異的書籍制度。②書籍是記載和傳播文化知識、供人們學(xué)習(xí)或查閱的工具。③在我國悠久的古代文明中，書籍產(chǎn)生的時代很早，有漫長的發(fā)展歷史。④這三種書籍制度大體上代表不同的歷史分期，但是也有交叉。⑤概括而言，我國古代書籍制度主要分為三大類，即簡牘制度、卷軸制度和冊頁制度。A.

③①②④⑤

B.②①⑤④③

C.③②①⑤④

D.②③①⑤④二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的短文，完成5~7題。淺閱讀與深閱讀閱讀有深淺之分，淺閱讀是指瀏覽式的、泛泛的閱讀，不用對所閱讀的內(nèi)容做深入的思考；深閱讀是指進入內(nèi)容情境，加進許多深刻思考的閱讀。淺閱讀和深閱讀既是閱讀的態(tài)度，也是我們閱讀不同內(nèi)容時所應(yīng)采取的不同方式。適合淺閱讀的，我們不必去深度閱讀，同樣，適合深度閱讀的，也不應(yīng)淺閱讀。如何區(qū)分，這需要智慧。現(xiàn)在令人擔(dān)憂的閱讀現(xiàn)象是，淺閱讀成為大多數(shù)人醉心閱讀的方式，將閱讀娛樂化、游戲化、碎片化當(dāng)成時髦，對內(nèi)容追求淺易，不愿做深入思考，淺嘗輒止、不求甚解。屏幕閱讀適合淺閱讀，無論電腦還是手機，只要打開，信息就會蜂擁而至，令人有應(yīng)接不暇之感。獵奇心總會驅(qū)使我們不斷地進行點擊搜索，可是我們又總不能安下心來靜靜地閱讀。我們會輕易得到大量信息，但是我們得到的知識很少，更不用說思想和智慧。毋庸置疑，有的紙質(zhì)讀物也適合淺閱讀，如一些生活類報紙和非學(xué)術(shù)類刊物以及導(dǎo)游、指南、漫畫類圖書，提供的多是信息和基本知識，可隨手瀏覽翻閱，不必投入過多精力去研究。重要的是，我們要把獲取的信息加以整理，擷取精華，淘汰垃圾，萬萬不可在海量信息面前無所適從而被淹沒。不可否認，人文經(jīng)典是要求深度閱讀的，并且最好的方式是紙質(zhì)閱讀。何為經(jīng)典？意大利作家伊塔洛?卡爾維諾在《為什么讀經(jīng)典》一書中列舉了十四條經(jīng)典的標(biāo)準，首條便是非常經(jīng)典的表述：“經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說‘我正在重讀……’而不是‘我正在讀……’的書?！泵绹骷夷崮?艾德勒、查理?范多倫在《如何閱讀一本書》中也指出：“人間有許多問題是沒有解決方案的。一些人與人之間，或人與非人世界之間的關(guān)系，誰也不能下定論。這不光在科學(xué)與哲學(xué)的領(lǐng)域中是如此，因為關(guān)于自然與其定律，存在與演變，誰都還沒有，也永遠不可能達到最終的理解，就是在一些我們熟悉的日常事物，諸如男人與女人，父母與孩子，或上帝與人之間的關(guān)系，也都如此。此事你不能想太多，也想不好。偉語文試卷（一）第1頁，共4頁語文試卷（一）第1頁，共4頁語文試卷（一）第2頁，共4頁 中國古代也有關(guān)于經(jīng)典的精彩表述，魏征在《隋書?經(jīng)籍志序》曰：“夫經(jīng)籍者也，神機之妙旨，圣哲之能事，所以經(jīng)天地，緯陰陽?！苯?jīng)典的產(chǎn)生，不是在輕松狀態(tài)下完成，大多都是經(jīng)過了精神磨難。外國作家也有許多經(jīng)典，有些經(jīng)典可以成為我們一生的精神導(dǎo)師。閱讀經(jīng)典要將自己對人生的思考和對社會的認識結(jié)合起來，因此，深度閱讀有時是伴隨著對歷史、社會、人生一起思考的，有時興奮，有時憂郁，有時痛苦，掩卷深思而苦苦尋求答案。讀《論語》、《老子》、《莊子》，圣賢的思想光芒穿越幾千年，仍然使我們心靈震顫。當(dāng)代也有經(jīng)典，如卡森的《寂靜的春天》、賈雷德?戴蒙德的《崩潰——社會如何選擇成敗興亡》。前者開啟了世界環(huán)保運動，功不可沒；后者探討了世界環(huán)保問題與人類未來命運的關(guān)系。梁曉聲在參加國家圖書館文津獎評選時發(fā)表感言，認為戴蒙德的《崩潰》“像一位教士在拉動連接教堂大鐘的繩索，也像中國的僧人們在—下下用懸木推敲寺鐘。有信仰的人面對危機大抵是不動聲色的，由他們所敲響的警世鐘聲卻是振聾發(fā)聵的”。閱讀這類經(jīng)典，每一個有良知的讀者都會對作者肅然起敬，對他們所提出的問題進行深刻思索。我們提倡讀經(jīng)典，但不提倡所有人都讀經(jīng)典。圖書是分不同種類和層次的，讀者的文化水平也不同，如果讓那些初等文化和中等文化程度的人讀高深的經(jīng)典，他們就會望而卻步，硬著頭皮讀下去也會搞得一塌糊涂，收效甚微，不如建議他們對一些通俗淺顯的讀物進行深度閱讀，那樣收獲會更大一些。比如，具有中等文化程度的人，與其讓他讀儒家、道家的經(jīng)典，不如讀一些通俗易懂的介紹性讀物來得實際；讀《一本書讀懂中國近代史》，可能比讀蔣廷黼的《中國近代史》收獲更大，盡管后者是公認的經(jīng)典。因為讀書最反對裝門面，對于受過高等教育的人，就要提倡讀原著，細細體會經(jīng)典的深厚內(nèi)蘊，不必再聽別人轉(zhuǎn)述，因為這畢竟離經(jīng)典遠一些，重要的是要從經(jīng)典中讀出自己的感受來。可惜現(xiàn)在只是強調(diào)閱讀的重要性，籠統(tǒng)地提倡閱讀經(jīng)典，而關(guān)于怎么讀和讀什么都講不清楚，對讀者的分層指導(dǎo)也不夠，以致整個社會的閱讀效果依然很差。5.下列對“淺閱讀”的理解，不符合文意的一項是A.淺閱讀的閱讀方式是瀏覽式的閱讀，對閱讀的內(nèi)容可以不做深入的思考。B.淺閱讀僅指電腦、手機的屏幕閱讀，不包括紙質(zhì)讀物的閱讀。C.通過淺閱讀我們能輕易得到大量信息，但是不能得到很多知識，更不用說思想和智慧。D.淺閱讀，也要把獲取的信息加以整理，擷取精華，淘汰垃圾。6.下列對“深閱讀”的理解，不符合文意的一項是A.深閱讀是指閱讀經(jīng)典著作，加進許多深刻思考的閱讀方式。B.深閱讀不適合屏幕閱讀，而用于紙質(zhì)讀物的閱讀。C.對人文經(jīng)典要求深閱讀，重要的是要從經(jīng)典中讀出自己的感受來。D.深度閱讀有時是伴隨著對歷史、社會、人生一起思考的，受過高等教育的人，提倡深閱讀。7.下列對“經(jīng)典”的理解不正確的一項是A.偉大的經(jīng)典具有恒久的魅力，它是作者對時代、社會、歷史人生深邃思索的產(chǎn)物，超越時間空間，具有普世價值。B.偉大的經(jīng)典可以幫助讀者把一些平時難以理解的問題想得更清楚，因為這些書的作者都是比一般人思想更深刻的人。C.經(jīng)典的產(chǎn)生，不是在輕松狀態(tài)下完成，都是經(jīng)過了精神磨難。有些經(jīng)典可以成為我們一生的精神導(dǎo)師。D.無論是古代的經(jīng)典，還是當(dāng)代的經(jīng)典，都有讓人們心靈震撼的力量，都能引發(fā)人們思考。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成8～10題。舞陽侯樊噲者，沛①人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人?！椨鹪趹蛳?，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽既饗②軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表椨鹪唬骸皦咽俊！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹉?。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓③項羽，沛公事幾殆。……黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎！且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起?！咀ⅰ竣倥妫旱孛?；下面的“豐”、“戲下”“霸上”均為地名。②饗：用酒食犒勞。③誚讓：責(zé)備。8.對下列句子中加點的詞的理解，不正確的一項是A.沛公從百余騎 從：跟從。B.項伯常屏蔽之 蔽：遮擋。C.與沛公有隙 隙：隔閡。D.是日微樊噲奔入營誚讓項羽 微：無，不9．對下面加點字用法的判斷，正確的一項是①乃持鐵盾入到營②十余日，噲乃排闥直入③以屠狗為事④以待大王A．①②用法相同，③④用法不同B．①②用法相同，③④用法相同C．①②用法不同，③④用法不同D．①②用法不同，③④用法相同10．下列對文中意思的理解錯誤的一項是A．樊噲是沛縣人，原以殺狗賣狗肉為生，后隨漢高祖起事。成功后，先在劉邦門下做舍人，后被封為舞陽侯。B．項羽駐軍戲下，準備進攻沛公。沛公通過項伯面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有做封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍入關(guān)之事。C．樊噲勇敢豪爽，當(dāng)劉邦處于危險境地時，他不顧個人安危，闖入營帳，用自己的身體擋在劉邦的前面，還義正詞嚴地譴責(zé)項羽，幫助劉邦脫離險境。D．劉邦因患病獨臥宮中，不見朝臣，精神疲憊。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓(xùn)，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）11.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎！12.填空。（10分，每空2分）（1），壯心不已。(曹操《龜雖壽》)（2）所以動心忍性，(孟子《生于憂患·死于安樂》)（3）嗚呼！，吾廬獨破受凍死亦足！（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4）蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中有云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”句中“此事古難全”的意思是。這句話體現(xiàn)了詩人的人生態(tài)度。五、（18分）閱讀下面文章，完成13～16題?！独菆D騰》節(jié)選姜戎兩年前陳陣從北京到達這個邊境牧場插隊的時候，正是十一月下旬，額侖草原早已是一片白雪皚皚。陳陣被安排住在畢利格老人家里，分配當(dāng)了羊倌。一個多月后的一天，他隨老人去八十多里外的場部領(lǐng)取學(xué)習(xí)文件，順便采購了一些日用品。臨回家時，老人作為牧場革委會委員，突然被留下開會，可是場部指示那些文件必須立即送往大隊，不得延誤。陳陣只好一人騎馬回隊。臨走時，老人將自己那匹又快又認家的大青馬，換給了陳陣，并再三叮囑他，千萬別抄近道，一定要順大車道走。剛登上一道山梁，遙望大隊駐地的查干窩拉山頭，他一下子就把老人的叮囑扔在腦后，率性地放棄了繞行二十多里地走大車道的那條路線，改而徑直抄近路插向大隊。天越來越冷，大約走了一半路程，太陽被凍得瑟瑟顫抖，縮到地平線下面去了。陳陣忽然一陣顫栗，心里有些莫名的緊張——他怕大青馬迷路，怕變天，怕暴風(fēng)雪，怕凍死在冰雪荒原上，但就是忘記了害怕狼?？斓揭粋€山谷口，一路上大青馬活躍亂動、四處偵聽的耳朵突然停住了，并且直直地朝向谷口的后方，開始抬頭噴氣，步伐錯亂。……密………………封………………線…………(密封線內(nèi)不得答題)當(dāng)陳陣猛地轉(zhuǎn)頭向山谷望去時，他幾乎嚇得栽下馬背。距他不到四十米……密………………封………………線…………(密封線內(nèi)不得答題)語文試卷（一）第3頁，共4頁語文試卷（一）第4頁，共4頁 陳陣強撐著身架，端坐馬鞍，只用眼角的余光緊張地感覺著近在側(cè)旁的狼群。他知道蒙古草原狼的速度，這幾十米距離的目標(biāo)，對蒙古狼來說只消幾秒鐘便可一蹴而就。人馬與側(cè)面的狼群越來越近，陳陣深知自己絕對不能露出絲毫的怯懦，必須像唱空城計的諸葛孔明那樣，擺出一副胸中自有雄兵百萬，身后跟隨鐵騎萬千的架勢。只有這樣才能鎮(zhèn)住兇殘多疑的草原殺手——蒙古草原狼。他感到狼王正在伸長脖子向他身后的山坡望，群狼都把尖碗形的長耳，像雷達一樣朝著狼王張望的方向。所有的殺手都在靜候狼王下令。但是，這個無槍無桿的單人單馬，竟敢如此大膽招搖地路過狼群，卻令狼王和所有的大狼生疑。晚霞漸漸消失。人馬離狼群更近了。這幾十步可以說是陳陣一生中最兇險、最漫長的路途之一。大青馬又走了幾步，陳陣突然感到有一條狼向他身后的雪坡跑去，他意識到那一定是狼王派出的探子，想查看他身后有無伏兵。大青馬的步伐似乎也不那么鎮(zhèn)定了。陳陣的雙腿和馬身都在發(fā)抖，并迅速發(fā)生可怕的共振，繼而傳染放大了人馬共同的恐懼。突然，老阿爸的一句話從天而降，像疾雷一樣地轟進他的鼓膜：狼最怕槍、套馬桿和鐵器。槍和套馬桿，他沒有。鐵器他有沒有呢?他腳底一熱，有!他腳下蹬著的就是一副碩大的鋼鐙。他的腳狂喜地顫抖起來。畢利格阿爸把自己的大青馬換給他，但馬鞍未換。難怪當(dāng)初老人給他挑了這么大的一副鋼蹬，似乎老人早就料到了有用得著它的這一天。狼群正在等待探子，人馬已走到狼群的正面。陳陣迅速將雙腳退出鋼鐙，又彎身將鐙帶拽上來，雙手各抓住一只鋼鐙——生死存亡在此一舉。陳陣憋足了勁，猛地轉(zhuǎn)過身，朝密集的狼群大吼一聲，然后將沉重的鋼鐙舉到胸前，狠狠地對砸起來。“當(dāng)、當(dāng)……”鋼鐙擊出鋼錘敲砸鋼軌的聲響，清脆高頻，震耳欲聾，在肅殺靜寂的草原上，像刺耳刺膽的利劍刺向狼群。對于狼來說，這種非自然的鋼鐵聲響，要比自然中的驚雷聲更可怕，也比草原狼最畏懼的捕獸鋼夾所發(fā)出的聲音更具恐嚇力。陳陣敲出第一聲，就把整個狼群嚇得集體一哆嗦。他再猛擊幾下，狼群在狼王的率領(lǐng)下，全體大回轉(zhuǎn)，倒背耳朵，縮起脖子像一陣黃風(fēng)一樣，呼地向山里奔逃而去。但狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持著草原狼軍團的古老建制和隊形，猛狼沖鋒，狼王靠前，巨狼斷后，完全沒有鳥獸散的混亂。陳陣看呆了。狼群一眨眼的工夫就跑沒影了，山谷里留下一大片雪霧雪砂。 (節(jié)選自《狼圖騰》，有刪改)13.小說第—段為什么特意交代畢利格老人把大青馬換給陳陣并再三叮囑的細節(jié)?(4分)14.小說第三段，是如何描寫冬天額侖草原黃昏時的景象？有什么作用？(4分)15.簡要概述文中蒙古草原狼的特點。(4分)16.陳陣與狼群遭遇后經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程？作者是如何描寫它他的心理活動的？請結(jié)合文本簡要分析。(6分)六、（8分）今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。為此，學(xué)校以“勿忘國恥，強我中華”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動。17.怎樣才能使這一活動的內(nèi)容與形式豐富多彩，有聲有色，確實收到培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的實效？請你從不同角度設(shè)計四個活動方案，并用簡明的語言分條表述出來。要求：所提出的每一個方案應(yīng)與“培養(yǎng)愛國主義精神”、“內(nèi)容與形式豐富多彩”和“有實效”三個要素相符。（4分）18.張玲同學(xué)提出組織同學(xué)們上街宣傳抵制日貨的方案，你覺得不妥，請將你的想法告訴張玲，讓她接受你的建議，修改自己的方案。(4分)七、作文（50分）19.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）一個在家鄉(xiāng)讀書的女孩，總覺得自己屈才。和班上的同學(xué)比，自己的成績稍差，她就抱怨老師的“水平太低”；參加縣里的中學(xué)生作文比賽沒獲獎，她又埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母過早雙亡，兄妹相依，她更是責(zé)怪當(dāng)局長的哥哥不設(shè)法把她送到省城更好一點的中學(xué)讀書。一天，友人傾聽了她的哭訴，沉默了許久，才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯誤和責(zé)任呢？每個人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，都應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對自己負責(zé)啊。”隨著年齡的增長，我們要負的責(zé)任越來越多，關(guān)于“負責(zé)”，你一定也有許多感悟，請依據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

洪山區(qū)2015年中考模擬卷一參考答案一、（共12分，每小題3分）1、C【霧靄拮據(jù)（jū）】

2.A3.B（判斷不當(dāng)）4.D二、（共9分，每小題3分）5.B（有的紙質(zhì)讀物也適合淺閱讀，如一些生活類報紙和非學(xué)術(shù)類刊物以及導(dǎo)游、指南、漫畫類圖書。）6.A.(深閱讀是指閱讀經(jīng)典著作，轉(zhuǎn)述不正確。)7.D(“都是經(jīng)過了精神磨難”，不符合文章的表述。)三、（共9分，每小題3分）8．A（使跟從，率領(lǐng)）9．A（①②都是“于是，就”，副詞。③“以”，把。介詞。④“以”，來；連詞。）10．C（“用自己的身體擋在劉邦的前面”與原文不符。）11.況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？參考譯文：舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當(dāng)初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人?！椨瘃v軍戲下，準備進攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項營，通過項伯面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍進入關(guān)中的事。項羽設(shè)宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機擊殺沛公，而項伯卻一再擋在沛公的前面。這時只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進去，站立在帳下。項羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲?！表椨鸱Q贊道：“真是個壯士！”說罷，就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！況且我們沛公首先進入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔(dān)心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的啊！”項羽聽罷，沉默不語。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進大營責(zé)備項羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完了?！郧霸邝舨挤磁训臅r候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進去看