unit6 Do you like bananas單元作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE1英語學(xué)科七年級第6單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級第一學(xué)期人教版Unit6Doyoulikebananas?單元組織方式?自然單元□重組單元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1Section A(1a-2d) SectionB(1a-1e)聽說第1、2課時2SectionA(Grammarfocus-3c)SectionB(2a-2e)讀寫第3、4課時3SectionB(3a-selfcheck)復(fù)習(xí)應(yīng)用第5課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求本課選自GoForIt七年級上冊第六單元，本單元主要圍繞“談?wù)搶κ澄锏南埠谩闭归_，進一步學(xué)習(xí)實義動詞like在一般現(xiàn)在時的用法。根據(jù)《義務(wù)教育2語言知識：掌握談?wù)撽P(guān)于飲食喜好和厭惡以及表述一日三餐的詞匯和語言結(jié)構(gòu)。34（1）小組討論.通過小組討論、利用所學(xué)句型編新的對話。在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動中主動探究和學(xué)習(xí)語言；并運用知識內(nèi)在規(guī)律幫助記憶、鞏固知識。（2）歸納法、分類法 將單詞、語法、句型進行歸納分類可簡化學(xué)習(xí)過程，利于記憶。（3）仿寫.通過仿寫練習(xí)寫作。引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了用）。5（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的中心話題是Food.主要語言功能項目是Talkaboutlikesanddislikes.語法結(jié)構(gòu)為Presenttensetolike,Yes/Noquestionsandshortanswers,Affirmativeandnegativestatements.教材內(nèi)容從基本語言知識到語言綜合運用層層遞進，聽說讀寫依次展開，以一種循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的地學(xué)習(xí)語言。課時What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點）在一個熱鬧的校園餐廳里，有很多不同種類的通過對食物名稱和詢問句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會談文體：對話結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋新第水果和食物，同論自己與他人對食物喜好的授水果食物單詞，分1、2學(xué)們開心的挑選常用表達方式。別就談?wù)撟约号c他人課著自己所喜歡的通過呈現(xiàn)多種水果和食物圖對食物的喜好展開。時食物，并談?wù)撝囵B(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科各自所喜歡的食語言：--Doyou物。like...?--Yes,Ido./No,Idon’t.第閱讀雜志文章，通過學(xué)習(xí)雜志文章，讓學(xué)生進文體：對話文章關(guān)于David對運動明星Cindy的3、4采訪報道，深入一步熟練運用Do引導(dǎo)的關(guān)于結(jié)構(gòu)：按照早中晚課了解她的良好飲喜好的一般疑問句及其回答，餐的提問順序開展時食習(xí)慣，以此話名詞單復(fù)數(shù)，可數(shù)不可數(shù)，程采訪敘述。題，延伸讓學(xué)生度副詞，形容詞等單詞的運用寫句子，談?wù)撆c學(xué)習(xí)。語言：有關(guān)食物水果Cindy的飲食習(xí)飲料的單詞，一些關(guān)慣。之后調(diào)查他于健康的形容詞.們和同伴的一日三餐喜歡吃什么、不喜歡吃什么，讓學(xué)生意識到良好飲食習(xí)慣對他們健康的影響。第5課時進行小組調(diào)查活動，對同伴家人一日三餐食物的喜好和厭惡進行調(diào)查；將調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析并且寫處相應(yīng)文案。通過小組調(diào)查活動，讓學(xué)生進一步熟練使用新句型采訪同學(xué)或者老師，了解他們的飲食喜好。話題繼續(xù)延伸可以進一步的鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動性。文體：對話調(diào)查結(jié)構(gòu)：按照早中晚餐的提問順序分別對同伴以及其家人開展調(diào)查記錄。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密（見下圖），基于“健康飲食習(xí)慣”的主題55課時進一步提升學(xué)生積極的人際交往能力，激發(fā)學(xué)生充分運用自己的創(chuàng)造力和感知力。同時對學(xué)生進行情感教育，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作息飲食習(xí)慣。2.單元內(nèi)容框架nitnit6ooulikebnnas?談?wù)搶κ澄锏南埠门c型寫用第12課第34課第5課食物詞匯和問飲食喜好的各種表達己早對喜好語概結(jié)語在的用家習(xí)調(diào)理案（三）學(xué)情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了由于七年級學(xué)生英語通過本單元對水果食物喜好一些簡單的有關(guān)食物的水平參差不齊，大部的學(xué)習(xí)之后，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一表達方式。在Unit5這分學(xué)生來自農(nóng)村，羞個寬松的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，個單元中，學(xué)生學(xué)過Do于開口，為了照顧大讓每一位學(xué)生都有機會參與youhave…？Yes,I部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，課堂活動，進行嘗試，感受do./No,Idon’t.通過多媒體展示信到參與課堂活動的樂趣，分的句型，并初步掌握了息，用熟悉的話題導(dǎo)享共同合作的過程與結(jié)果，一般疑問句的結(jié)構(gòu)及答入新課，有利于激起培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和語。這為接下來Unit6學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱能力。詞匯和句型的學(xué)習(xí)做好情，為他們營造好的了鋪墊。學(xué)習(xí)英語的氛圍，讓他們大膽開口說英語。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元以食物為主線，圍繞著談?wù)撓矚g與不喜歡以及一第1、2課時1.掌握關(guān)于水果的詞匯；表達喜好的結(jié)構(gòu)；能聽說、認(rèn)讀單詞：apples,milk,salad,tomatoes,bread,hamburgers...日三餐等語言功能項目展開了一系列任務(wù)活動。教材內(nèi)容從基本語言知識到語言綜合運用層層遞進，聽說讀寫依次展開，以一種循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的地學(xué)習(xí)語言。2.能掌握以下句型：①—Ilike…②—Doyoulikesalad?—Yes,Ido./No,Idon’t.③—Doesshe/helike…?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.3.通過談?wù)摶顒?，培養(yǎng)學(xué)生良好的健康飲食習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)西文食品文化,促使學(xué)生了解西方生活方式與文化,培養(yǎng)跨文化的交際意識,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。第3、4課時1.繼續(xù)學(xué)習(xí)描述自己或他人喜歡或不喜歡的食物，能夠用but來表達簡單的句子。2.總結(jié)動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。3.總結(jié)復(fù)習(xí)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的知識。4.理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進行歸納總結(jié)。5.采訪明星這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣有很強的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生的特別關(guān)注；同時通過互相詢問和談?wù)?，培養(yǎng)對家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛之情。第5課時熟練使用新句型采訪同學(xué)或者老師，了解他們的飲食喜好。同時學(xué)生注意動詞三單和名詞單復(fù)數(shù)運用。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1.掌握詢問對方喜歡與不喜第1、2通過隨堂聽力對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生歡食物的幾種典型的句型。的聽說能力，創(chuàng)設(shè)語言情境，培養(yǎng)良好2.學(xué)習(xí)常見食物的名稱。的語音語調(diào)，增強對目標(biāo)語言的輸入，3.通過對食物名稱和詢問句培養(yǎng)語言表達能力。在大量的聽力口語型的學(xué)習(xí)，學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物。課時輸入基礎(chǔ)上，為后續(xù)讀寫輸出做準(zhǔn)備。使學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，趣味化，增強學(xué)生參與度，作業(yè)難度低，適合全體同學(xué)夯4.通過對食物的學(xué)習(xí)了解，學(xué)會配制營養(yǎng)餐。實基礎(chǔ)，扎實掌握本單元內(nèi)容。5.通過對不同食物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，從而使學(xué)生學(xué)會均衡飲食，不偏食。通過對食物喜好的提問，能增強同學(xué)之間的相互了解和友誼第3、41.總結(jié)動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句課時式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。2.理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進行歸納總結(jié)。第51.完成對同伴家人飲食喜好的調(diào)查表格。課時2.整理出調(diào)查結(jié)果進行分析，且進行健康飲食習(xí)慣的文案創(chuàng)作。四、單元作業(yè)設(shè)計思路業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。計要素，要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：（一）分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學(xué)性（二）制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性喜歡與不喜歡以及一日三餐等語言結(jié)構(gòu)進行學(xué)習(xí)。五、課時作業(yè)第一課作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容課前學(xué)生準(zhǔn)備FingerSnapper折紙學(xué)具(引用中國傳統(tǒng)游戲東西南北），學(xué)生在折紙學(xué)具上畫上這一課時有關(guān)食品的簡筆畫、寫上對應(yīng)的單詞。例如食物11詞匯hamburger.tomato,orange,ice-cream,banana等等。2.時間要求課前準(zhǔn)備好，時間不限3.評價設(shè)計制作折紙學(xué)具評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)ABCD作業(yè)目標(biāo)完成度()折紙完整有彩色圖畫和單詞折紙完整有簡易圖有單詞折紙完整有單詞或者圖畫有折紙無單詞和圖畫詞匯書寫準(zhǔn)確度()單詞正確字跡工整且美觀單詞正確字跡工整單詞拼寫正確單詞拼寫錯誤圖片繪畫美觀度()生動形象且有顏色生動形象無顏色能看出圖畫所示食物名稱無法辨別圖畫所示內(nèi)容注：在對應(yīng)評價維度下方()填寫相應(yīng)評價等級4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖⑴學(xué)生準(zhǔn)備FingerSnapper折紙學(xué)具，既提升作業(yè)的趣味性，也鍛煉學(xué)生的動手能力。同時，為后面的詞匯和句式結(jié)構(gòu)的表述提供學(xué)具。⑵在折紙學(xué)具上呈現(xiàn)本課時有關(guān)食品的單詞和簡筆畫，不僅幫助學(xué)生進一步掌握該課時有關(guān)食品的詞匯而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力的同時，對學(xué)生進行美育。⑶為后面的詞匯和句式結(jié)構(gòu)的表述提供學(xué)具。5.優(yōu)秀作業(yè)展示（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容課后學(xué)生自由組合小組，用有關(guān)食品的詞匯來代替東西南北+number數(shù)字，如：orange five來進行選擇，最終確定出有關(guān)食品的詞匯。這時候，負(fù)責(zé)操作游戲用具的同學(xué)用英文句子來提問，如：“Do you like...(對選定的食品詞匯進行提問）”，另一同學(xué)針對問題進行回答。同時，負(fù)責(zé)操作和參與游戲的同學(xué)要互相交換扮演角色，以便兩人都有提問和回答的機會，便于對詞匯和句型的全面掌握。2.時間要求10分鐘3.評價設(shè)計對話操練評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)ABCD語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤語言較為準(zhǔn)語言較為準(zhǔn)語言較為準(zhǔn)()確，有1-2確，有3-4確，有4處以處錯誤。處錯誤。上錯誤。上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)有1處邏輯有2處邏輯混亂有2處以上邏()混亂，不能呼應(yīng)呼應(yīng)。輯混亂句式的多樣性句式豐富多句式較多句式有變化，句式變化少且()樣，有極少但不夠豐富不夠豐富。樣重復(fù)。禮貌用語的使用用語委婉有用到2-3處只用到1處不會用禮貌用()禮貌禮貌用語。禮貌用語。語。注：在對應(yīng)評價維度下方()填寫相應(yīng)評價等級4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖課后作業(yè)的設(shè)計依托學(xué)生小時候玩過的東西南北，融合英文單詞，避免學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生枯燥感和乏味感，增加作業(yè)的趣味性，調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的積極性。同時讓學(xué)生在互動游戲的過程中輕松地掌握有關(guān)食品的詞匯和重點句型，也進一步培養(yǎng)學(xué)生小組合作及解決問題能力。1.作業(yè)內(nèi)容

第二課時作業(yè)（對話操練）Doyoulike...?學(xué)生結(jié)合PPT圖片及示例，小組接龍對話，操練關(guān)于食物的新詞和do引導(dǎo)的一般疑問句2.時間要求10分鐘3.評價設(shè)計對話操練評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)ABCD語言的準(zhǔn)確性()語言準(zhǔn)確語言較為準(zhǔn)確，有1-2語言較為準(zhǔn)確，有3-4語言較為準(zhǔn)確，有4處以上邏輯混亂上下句的呼應(yīng)()上下句精準(zhǔn)有1處邏輯混亂，不能有2處邏輯混亂有2處以上邏輯混亂句式的多樣性()句式豐富多句式較多樣，有極少句式有變化，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。禮貌用語的使用()用語委婉有用到2-3處只用到1處不會用禮貌用語。注：在對應(yīng)評價維度下方()填寫相應(yīng)評價等級4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本單元的主題為食物，貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生很喜歡該主題，上課氣氛會比較熱烈，課堂參與程度很高，通過小組接龍對話，操練關(guān)于食物的新詞和do引導(dǎo)的一般疑問句，使學(xué)生在完成的過程中不知不覺地掌握了單詞與句型，從而達到教學(xué)目標(biāo)。1.作業(yè)內(nèi)容

第三課時作業(yè)（隨堂作業(yè)）1.聽力練習(xí)，SectionA2a聽錄音，圈出所聽到的食物單詞。SectionB1d聽錄音填表。2.分角色朗讀表演對話2d。學(xué)有余力的同學(xué)參照2d編對話并當(dāng)堂表演。3.部分作業(yè)表演場景展示：2.時間要求10分鐘3.評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)ABCD語言的準(zhǔn)確性()語言準(zhǔn)確語言較為準(zhǔn)確，有1-2語言較為準(zhǔn)確，有3-4語言較為準(zhǔn)確，有4處以上邏輯混亂上下句的呼應(yīng)()上下句精準(zhǔn)有1處邏輯混亂，不能有2處邏輯混亂有2處以上邏輯混亂句式的多樣性()句式豐富多句式較多樣，有極少句式有變化，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。禮貌用語的使用()用語委婉有用到2-3處只用到1處不會用禮貌用語。注：在對應(yīng)評價維度下方()填寫相應(yīng)評價等級4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖通過隨堂聽力對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的聽說能力，創(chuàng)設(shè)語言情境，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)，增強對目標(biāo)語言的輸入，培養(yǎng)語言表達能力。在大量的聽力口語輸入基礎(chǔ)上，為后續(xù)讀寫輸出做準(zhǔn)備。使學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，趣味化，增強學(xué)生參與度，作業(yè)難度低，適合全體同學(xué)夯實基礎(chǔ)，扎實掌握本單元內(nèi)容。分角色編對話活動適合中等及以上的同學(xué)參與，利于因材施教，讓每個學(xué)生學(xué)有所獲，能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造力和合作力。實際操作中出現(xiàn)問題，課堂上教師或其他同學(xué)可以輔以必要而合理的幫助，即使發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓學(xué)習(xí)效率大大提升。1.作業(yè)內(nèi)容

第四課時作業(yè)1）鞏固性作業(yè)：做調(diào)查。學(xué)生在課后用新句型采訪同學(xué)或者老師，了解他們的飲食喜好。由每組小組長統(tǒng)計并整理成匯報文案，提醒學(xué)生注意動詞三單和名詞單復(fù)數(shù)運用。作業(yè)現(xiàn)場展示：2）提高作業(yè)：制作英文手抄報①以小組形式調(diào)研中西飲食文化差異，具體內(nèi)容圍繞一日三餐飲食喜好展開描述，并給出小組意見，如，每餐搭配理由，以提醒學(xué)生注意均衡飲食，養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣。②以“l(fā)ike”句型拓展延伸學(xué)生生活各方面的喜好，如喜歡的顏色，數(shù)字，食物，運動項目等。并說明喜歡的理由，運用上單元所學(xué)的形容詞進行描述。部分優(yōu)秀作業(yè)展示：2.時間要求10分鐘3.評價設(shè)計評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)ABCD語言的準(zhǔn)確性()語言準(zhǔn)確語言較為準(zhǔn)確，有1-2語言較為準(zhǔn)確，有3-4語言較為準(zhǔn)確，有4處以上邏輯混亂上下句的呼應(yīng)()上下句精準(zhǔn)有1處邏輯混亂，不能有2處邏輯混亂有2處以上邏輯混亂句式的多樣性()句式豐富多句式較多樣，有極少句式有變化，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。禮貌用語的使用()用語委婉有用到2-3處只用到1處不會用禮貌用語。注：在對應(yīng)評價維度下方()填寫相應(yīng)評價等級4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖鞏固作業(yè)能幫助學(xué)生從學(xué)英語到用英語的過渡，幫助學(xué)生感知理解和記憶新知識，從而提高學(xué)生的聽說讀寫能力。本調(diào)查活動在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的前提下開展，旨在檢測本單元教學(xué)成果。有了食物，喜好等句型結(jié)構(gòu)的新知識作為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀能動性，中等偏下的學(xué)生通過采訪練習(xí)對話，確保本單元重點知識的熟練掌握，使其增強學(xué)習(xí)信心，學(xué)有余力的學(xué)生在此作業(yè)中發(fā)揮組織交往能力，通過記錄整理調(diào)查結(jié)果，以練促寫，將目標(biāo)語言轉(zhuǎn)化為運用英語寫作的能力。1.作業(yè)內(nèi)容

第五課時作業(yè)（提高作業(yè)）做調(diào)查，學(xué)生在課后用新句型采訪同學(xué)或者老師，了解他們的飲食喜好。由每組小組長統(tǒng)計并整理成匯報文案，提醒學(xué)生注意動詞三單和名詞單復(fù)數(shù)運用。222.時間要求10分鐘3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖話題繼續(xù)延伸可以進一步的鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動性，并與本單元實際所學(xué)知識相結(jié)合，提出自己的新觀點新思路和新方法，可以激發(fā)學(xué)生充分運用自己的創(chuàng)造力，從而使整個學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。該任務(wù)的設(shè)計旨在具有趣味性，挑戰(zhàn)性，創(chuàng)新性，充分運用英語課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的文化意識領(lǐng)悟與了解，鼓勵學(xué)生積極交往，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，并養(yǎng)成良好的生活作息飲食習(xí)慣。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容Unit6Doyoulikebananas?單元質(zhì)量測試卷(100分）聽力部分（20分）I.聽句子，選擇正確的答語。聽兩遍。()1.A.Yes,Iam. B.No,hedoesn’t.C.Yes,wedo.()2.A.Ilikefruit. B.Yes,Ido. C.No,Idon’t.()3.A.Chicken. B.Tomatoes. C.Bananas.()4.A.Yes,sheis. B.No,shedoesn’t.C.Wedon’tknow.()5.A.No,heisn’t. B.Yes,theyare. C.No,theydon’t.II.聽對話，選擇正確的答案。聽兩遍。()6.A.Yes,hedoes.B.No,shedoesn’t. C.No,hedoesn’t.()7.A.Chickenandhamburgers. B.Chickenandoranges.C.Chickenandbananas.()8.A.Yes,theydo. B.No,theydon’t. C.Idon’tknow.()9.A.No,hedoesn’t. B.Yes,hedoes.C.Idon’tknow.()10.A.Tomatoes. B.Hamburgers.C.Tomatoesandhamburgers.III.聽對話，選擇正確的答案。聽兩遍。聽第一段對話，回答第11—12小題。()11.Whatarethose?A.Theyareapples.B.Theyarebananas.C.Theyareoranges.()12.Whatfruitdoestheboylike?A.Oranges. B.Strawberries. C.Wedon’tknow.聽第二段對話，回答第13—15小題。()13.WhatdoesAnnalike?A.Pears. B.Ice-cream.C.Chicken.()14.WhatdoesAnnahave?A.Strawberries.B.Apples. C.Pears.()15.WhereareBarryandAnna?A.InBarry’shome. B.InAnna’shome. C.Atschool.IV.聽短文，選擇正確的答案。聽兩遍。()16. likeschickenandvegetablesforlunch.A.Bill B.Tom C.Jim()17.Jimlikes .A.carrotsandtomatoesB.eggsandtomatoesC.carrotsandeggs()18. likeice-creamandsaladfordinner.A.JimandBill B.JimandTom C.BillandTom()19. likesbaseball.A.Jim B.Tom C.Bill()20.下面哪一項是正確的？BillandTomlikeeggsandchickenforbreakfast.TomandJimlikeping-pong.TomandJimareBill’sfriends.英語知識運用（共80分）Ⅴ.單項選擇(每小題1分，共10分)從A、B、C、D四個選項中選擇可以填入空白處的最佳答案。( )21.—Doyouwanttohave greatdinner?—Yes,Iwanttoeat chicken.A.a;a B.a;不填 C.不填;a D.不填;不填( )22.—Howcanwegettothelibrary?—Let'sthink it.C.in ( )23.—Thefoodhere good.—Yes,thevegetablesandfruit great.A.is;are B.is;is C.are;is D.are;are( )24.Ilikemilk.Ialwayshave inthemorning.A.it B.them C.that D.these( )25.—Doyoulike basketballwithme?—Yes,Ilovebasketballverymuch.A.tohelp B.help C.toplay D.play( )26.Jackalwayseatstwo andsome fordinner.A.salad;egg B.salads;egg C.salad;eggs D.salads;eggs( )27.IknowAlice ,andIthinkshe'sa girl.A.good;good B.good;wellC.well;good D.well;well( )28.—DoKateandSallylike ?do.carrot;we B.carrot;they C.carrots;we D.carrots;they( )29.—Thevolleyballgameisgreat. ?—Soundsgood.How'sit B.What'sinitC.Who'sinthegame D.Howaboutwatchingit( )30.—IsMs.MilleryourEnglishteacher?— .Sheisagreatteacher.A.Sorry,Idon'tknow B.Yes,you'rerightLet'smeether D.She'sfineⅥ.完形填空(每小題1分，共10分)先通讀下面的短文，掌握其大意，然后從A、B、C、D四個選項中選擇可以填入空白處的最佳答案。DearKate,How'sitgoing?I'minBeijingnowandIlive(生活)withLiuNa's31here.Theyare32tomeandIlikethemverymuch.You33IlikeChinesefood,soI'mveryhappytohavelotsofChinesefood.Oh,Ihavegoodeating34here.LetmetellyouwhatIeateveryday.Inthe35,IhavebreakfastwithLiuNaandherfamily.Wealwayshavebreadandmilk.I36lunchatschoolandmylunchesare37great.Ialwayseatvegetablesandrice.Myfavoritefruitisbananas,soIeata(n)38afterlunch.Intheevening,Mrs.Liumakes(做)dinnerforus.Afterdinner,I39ping-pongwithLiuNaandherbrother.Thenwewatch40aboutping-pongonTV.Whatdoyoueateveryday?Pleasewritetome.( 31.( 31..ind.thrsC.mily.lssmts( 32..sy.lomeC.tidy.ood( 33..sy.knowC.ind.se( 34..hbits.lsssC.qustions.ds( 35..lssoom.libyC.moning.trnoon( 36..sk.oC.do.hve( 37..ls.onlyC.thn.sue( 38..pple.prC.bnna.tomto( 39..ply.llC.hlp.th( 40..photos.tpsC.ams.booksⅦ.情景交際(每小題1分，共5分)根據(jù)對話內(nèi)容，從方框中選擇恰當(dāng)?shù)倪x項補全對話，其中有兩項多余。A:Bill,Momisnotathome(家).(41) B:OK.Whatdoyoulikeforlunch?A:Riceandvegetables.B:(42) A:Ilikecabbage(卷心菜)andcarrots.B:(43) A:Bananasandstrawberries.B:ButIdon'tlikebananas.A:(44) B:Yes,Ido.annsannsehlth.htbouttheuit?Sodooulikeppls?Whtvgtblsdooulik?utddosn'tlikestbris.et'shvestbrisndppls.et'smkelunhtother一起.Ⅷ.閱讀理解(每小題2分，共20分)AGina:Mom,wedon'thavemuchfoodathome.Let'sgotothefoodstore(商店)thisafternoon.Mom:OK.Let'smakealist(清單)first.Gina:OK.Iwantsomebreadandmilk.Mom:WecangetsomeapplejuiceforyoursisterAnna.Gina:Yeah.Weneed(需要)somefruit,too.Mom:Let'sgetsomebananas.Yourdadlikesbananas.Gina:Ilikepears.Let'sgetsomepears,too.Mom:OK.Ineedsomechickentomakelunch.Oh,Ialsoneedthreetomatoesandtwocarrots.Gina:Doweneedanyeggs,Mom?Mom:No,wehavemany.Youcanbuysomehamburgersforyourself,Gina.Gina:Wow,that'sgreat.Ilikehamburgers.根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案。( )46.Who'sAnna?Gina'saunt. B.Gina'smom.C.Gina'ssister. D.Gina'sgrandma.( )47.WhatfruitdoesGina'sdadlike?A.Pears. B.Apples. C.Bananas. D.Strawberries.( )48.Whatwill(將)Gina'sfamilyhaveforlunch?A.Rice. B.Chicken. C.Salad. D.Hamburgers.( )49.HowmanycarrotsdoesGina'smomneed?A.Two. B.Three. C.Four. D.Five.( )50.Whichfoodisn'tonthelist?BMynameisPete.I'mfromLondon.Forbreakfast,Ioftenhavecereal(谷類食物)withmilkandbread.Idon'thaveaverybigbreakfastbecauseIeatlunchearlyatschool.Hi,everyone.I'mJaneandIcomefromChongqing.Forbreakfast,Ioftenhavefruitsoup.Mygrandmamakesitforme.SometimesIhavebreadandmilk.Hello!MynameisAlice.I'mfromParis.Myfavoritebreakfastischickenhamburgers.Butmymomdoesn'tletmeeathamburgerseverymorning,becauseI'mfat.Hi,I'mAbdel.I'mfromBeijing.Isometimeseatbreadwithjam(果醬)forbreakfast.ButIoftenhaveporridge(粥)andbaozi.根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案。( )51.WheredoesPetecomefrom?A.Chongqing. B.Beijing. C.London. D.Paris.( )52.Petedoesn'teatmuchforbreakfastbecause .hegetsuplatehehaslunchearlyhedoesn'twanttobefathedoesn'tlikehisbreakfastfood( )53.WhomakesfruitsoupforJane?A.Hermom. B.Hersister. C.Herdad. D.Hergrandma.( )54.WhatdoesAlicelikeforbreakfast?A.Breadwithjam. B.Cerealwithmilk.C.Porridgeandbaozi. D.Chickenhamburgers.( )55.Whatcanweknowfromthepassage?Alice'smomisfat.Petelivesfarfromschool.AbdellikesChinesebreakfast.Janehasfruitsoupeverymorning.Ⅸ.詞匯運用(共15分)A)根據(jù)語境及所給首字母提示，補全所缺單詞。(每小題1分)—Mom,isyourbirthdaynextweek?—Yes,youarer .Forf ,shelikesbananasandpears.Bobhasnotimetoeatb athomeinthemorning.Healwaysbuysahamburger.Ir likethiswatch.It'scool.—DoyouknowMichaelJordanandKobeBryant?—Yes,they'remyfavoritebasketballs .B)根據(jù)括號內(nèi)的要求完成下列各題，每空一詞(含縮略形式)。(每小題2分)Helikessalad.(對劃線部分提問) he ?Iwanttocallherthisafternoon.(對劃線部分提問) youwanttocallthisafternoon?Lindawantstogotothelibraryeveryweek.(對劃線部分提問) to—DoeshelikethatCD?(補全否定答語).Itisagreatfamilyphoto.(改為復(fù)數(shù)形式) .Ⅹ.書面表達(20分)假如你是李娜，下周你將作為交換生前往美國學(xué)習(xí)半年并寄宿在Jenny家。Jenny為此發(fā)來一封電子郵件想了解你的飲食習(xí)慣。請你根據(jù)自己的實際情況，給Jenny回復(fù)一封郵件。要求：60詞左右。電子郵件的格式和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。DearJenny,Ireallylookforwardto(期待)meetingyou.

Yours,LiNa（二）參考答案聽力答案:1—5英語知識運用；21-25BDAAC 26-30DCDDB 31-35CDBAC5156.right 57.fruit 58.breakfast 59.really 60.stars61.Whatdoes;like 62.Whodo 63.Wheredoes;wanthedoesn't 65.Theyare;familyphotosⅩ.Onepossibleversion:DearJenny,Thankyouforyoure-mail.Letmetellyouaboutmyeatinghabits.Forbreakfast,Ihavesomemilkandbread.Ialwayseatlunchatschool.Iliketoeatvegetables,chickenandrice.Ilikehamburgers,too.ButIdon'teatthem.They'renothealthy.Fordinner,Ihavevegetablesalad.Afterdinner,Ieatanappleorabanana.Ireallylookforwardto(期待)meetingyou.LiNa聽力材料I.聽句子，選擇正確的答語.讀兩遍。Doyoulikehamburgers?Whatdoyoulike?Whatvegetablesdoyoulike?DoesLindalikeice-cream?5.Arecarrotshealthyfood?II.聽對話，選擇正確的答案。讀兩遍。W:Doyoulikeoranges?M:No,Idon’t.Question:Doeshelikeoranges?W:Whatdoyouhavefordinner?M:Chickenandbananas.Question:Whatdoeshehavefordinner?W:Iliketomatoesandice-cream.Whataboutyou?M:Ilikethem,too.Question:Dotheyliketomatoesandice-cream?W:Doesyourbrotherlikesalad?M:Yes,helikesitverymuch.Question:Doeshisbrotherlikesalad?10.W:Whatdoyoulikeforlunch?M:Iliketomatoesandhamburgers.Question:Whatdoeshelikeforlunch?III.聽對話，選擇正確的答案。讀兩遍。聽第一段對話，回答第11—12小題。W:Lo