光現(xiàn)象專題復(fù)習(xí)

#光現(xiàn)象專題復(fù)習(xí)一、選擇題1、（2015?重慶B卷）如圖所示現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（）A．C．樹(shù)在水中的“倒陽(yáng)光下樹(shù)的彫子D天空中出現(xiàn)的彩虹A．C．樹(shù)在水中的“倒陽(yáng)光下樹(shù)的彫子D天空中出現(xiàn)的彩虹2、（2015?攀枝花）今年“六一”兒童節(jié)，楊楊成為了一名少先隊(duì)員，當(dāng)楊楊戴上紅領(lǐng)巾走近穿衣鏡時(shí)，他在穿衣鏡中的像將（）A穿衣鏡中的像將（）A.逐漸變大B.逐漸變小C.大小不變D.遠(yuǎn)離穿衣鏡3、（2015?綿陽(yáng)）如圖所示，有一平面鏡與水平面成45°角傾斜放置，有一小球位于平面鏡的左側(cè)，為使小球在鏡中的像豎直向上運(yùn)動(dòng)，應(yīng)使小球（）豎直向上運(yùn)動(dòng)B豎直向下運(yùn)動(dòng)水平向左運(yùn)動(dòng)水平向右運(yùn)動(dòng)4、（2015?廣元）清晨，薄霧縹緲的白龍湖，湖面水平如鏡，水鳥(niǎo)從湖面輕快地掠過(guò)，魚(yú)兒在湖中悠閑地游著，岸邊的樹(shù)木與湖中倒影構(gòu)成了一幅美麗的廣元山水畫(huà).從物理學(xué)角度，下列關(guān)于這些場(chǎng)景的形成解釋不正確的是（）平靜的湖面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡湖中倒影是由于光的反射形成的實(shí)像從岸上看見(jiàn)湖中的游魚(yú)是光發(fā)生折射形成的虛像水鳥(niǎo)飛翔時(shí)，翅膀上方空氣流速大、壓強(qiáng)小，從而形成了翅膀的升力5、（2015?常州）如圖所示，關(guān)于“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（）A?實(shí)驗(yàn)用茶色玻璃板的目的是為了在玻璃板后成實(shí)像選擇大小相等的蠟燭A、B是為了比較像與物大小關(guān)系將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板，像會(huì)變小把光屏放在玻璃板后像所在位置，像會(huì)成在光屏上6、（2015?無(wú)錫）如圖所示為“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行B如果將蠟燭A向玻璃板靠近，蠟燭A的像會(huì)變大C.移去蠟燭B并在原蠟燭B的位置放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上能得到蠟燭A的像D.保持A、B兩支蠟燭的位置不變，無(wú)論怎樣改變玻璃板的位置.發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終能與蠟燭A的像重合7、（2015寧波）把一塊長(zhǎng)方體玻璃磚壓在有“科學(xué)”兩字的書(shū)上，如圖所示。圖中科學(xué)”兩字是（）A.變淺的虛像C.7、（2015寧波）把一塊長(zhǎng)方體玻璃磚壓在有“科學(xué)”兩字的書(shū)上，如圖所示。圖中科學(xué)”兩字是（）A.變淺的虛像C.變深的虛像B?變淺的實(shí)像D.變深的實(shí)像8、小明同學(xué)在家中用兩個(gè)平面鏡和紙筒制做了一個(gè)簡(jiǎn)易潛望鏡觀察到的物體的像是（）與物體等大的、正立的虛像與物體等大的、倒立的虛像比物體還小的、正立的實(shí)像比物體還小的、倒立的實(shí)像如圖所示，他把該潛望鏡放到窗戶下觀察窗外的物體，則A.叉魚(yú)時(shí)向更深處投擲魚(yú)叉C.缸中金魚(yú)“變大”二、填空題B.商場(chǎng)內(nèi)監(jiān)控探頭的應(yīng)用D.日食現(xiàn)象9、（2015?德州）圖中關(guān)于光現(xiàn)象的描述，其原理與其它三個(gè)不同的是（）好在的環(huán)境中進(jìn)行（選填好在的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）。10、（2015?貴州）如圖所示，一束光線與水平面成35°角射向鏡面，則入射角度，入射光線與反射光線間的夾角度.11、（2015?成都）如圖所示，是小明探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在豎立的玻璃板前12cm處放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,燭焰高6cm，在玻璃板的后面出現(xiàn)A的像，他再取一支未點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)B與A的像完全重合，則蠟燭B到玻璃板的距離為cm。為了使像看起來(lái)更清晰，實(shí)驗(yàn)最12、（2015?南寧）小芳站在平面鏡前2m處，鏡中的像與她相距m；當(dāng)她走近平面鏡時(shí)，她在鏡中的像的大?。ㄟx填“變小”、“不變”或“變大”）。13、（2015?吉林）如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)室有茶色玻璃板和透明玻璃板，應(yīng)選擇;選擇兩支相同的蠟燭，是為了比較像與物體的關(guān)系；多次改變蠟燭A的位置,關(guān)系.

三、作圖題14、（2015?鎮(zhèn)江）當(dāng)光線從水中射向空氣時(shí)，它的反射光線如圖所示，請(qǐng)畫(huà)出入射光線和折射光線。15、（2015德州）“猴子撈月”的故事同學(xué)們耳熟能詳。如圖所示，若猴子的眼睛用點(diǎn)A表示，空中的月亮用點(diǎn)B表示，請(qǐng)畫(huà)出猴子看見(jiàn)水中月亮的光路圖，并保留必要的作圖痕跡。16、（2015?攀枝花）小宇的媽媽喜歡在家中養(yǎng)花，為了使客廳里花盆中的花茁壯成長(zhǎng)，小宇想讓室外太陽(yáng)光照射到盆中花上的B處，如圖所示，請(qǐng)你在圖中把光路補(bǔ)充完整并過(guò)A點(diǎn)畫(huà)出放置的平面鏡.17、（2015?泰安）如圖所示，A、B是鏡前一點(diǎn)光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡M反射后的兩條反射光線，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出點(diǎn)光源S和像點(diǎn)S'的位置，并完成反射光路圖.四、實(shí)驗(yàn)探究題18、（2015?萊蕪）（1）小剛在實(shí)驗(yàn)室里做光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)：他把一張白紙平鋪在木板上，把一個(gè)小平面鏡豎直立在白紙上.在白紙上畫(huà)出一條垂直于鏡面的直線0N，作為研究光的反射規(guī)律的參考直線.用激光筆沿著白紙的表面，讓光斜射到平面鏡上，觀察反射光，然后用筆描出入射光和反射光的徑跡．如圖甲所示.小剛讓光沿著白紙的表面照射，這樣做的目的是小剛讓光沿AO方向照射在平面鏡的0點(diǎn)，他在ON的另一側(cè)觀察到了反射光0B.接著他讓白紙沿ON折TOC\o"1-5"\h\z疊90°，這時(shí)他只觀察到了入射光，而反射光在紙上看不到了，這樣做的目的.（2）小明對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)進(jìn)行研究，他在水平桌面上放一玻璃板按如圖乙所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn).①實(shí)驗(yàn)中他發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭，都不能與放在玻璃板前的蠟燭的像完全重合，其原因是：.上述問(wèn)題解決后，小明也順利完成了實(shí)驗(yàn).在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，用玻璃棒代替平面鏡，主要是利用玻璃透光的特點(diǎn)，便于細(xì)心的小明透過(guò)玻璃觀察蠟燭的像時(shí)，看到像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是.19、（2015?武漢）為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，某同學(xué)將一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把紙板ENF放置在平面鏡上，如圖甲所示使一束光貼著紙板EON沿某一角度入射到O點(diǎn)，紙板FON上沒(méi)有觀察到反射光，原因可能是.正確操作實(shí)驗(yàn)，并在紙板上記錄每次光的徑跡，如圖乙所示.取下紙板，接下來(lái)進(jìn)行的操作是，將數(shù)據(jù)記錄在表格中，并比較紙板ENF是用兩塊紙板連接而成的，這樣做的目的.在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于。為完成實(shí)驗(yàn)探究，還需要一個(gè)測(cè)量工具，這個(gè)測(cè)量工具是____。為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系，小勇做了如下操作：他先點(diǎn)燃蠟燭A放在玻璃板前，再拿一只外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B豎立著在玻璃板后移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到A像的位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)它與A的像完全重合，這表明平面鏡所成像的大小與物的大小。為探究平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像，他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間，從蠟燭A側(cè)觀察，仍能看到蠟燭A的像，說(shuō)明平面鏡所成的像是由光的形成的；拿走蠟燭B，將這塊白板移動(dòng)到蠟燭A像的位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到蠟燭A的像，這說(shuō)明平面鏡所成的