心理咨詢師二級技能選擇題與案例及心理咨詢師二級技能真題與答案解析

心理咨詢師二級真題（技能選擇題、案例問答題）第一部分

技能選擇題（1～100題，共100道題）案例一：一般資料：求助者，男性，28歲，醫(yī)院主治醫(yī)師。案例介紹：求助者在大學(xué)時(shí)與同學(xué)談戀愛，計(jì)劃畢業(yè)后結(jié)婚。但畢業(yè)后女友出國留學(xué)，結(jié)婚的事就耽誤了下來。四年來女友不斷催促他出國，可他放不下自己在國內(nèi)某著名醫(yī)院的工作和發(fā)展機(jī)會，反而力勸女友回國發(fā)展，遂與女友產(chǎn)生矛盾。為此很苦惱，前來進(jìn)行心理咨詢。求助者是第一次做心理咨詢，他看到咨詢室大約十五、六平方米，室內(nèi)擺設(shè)只有兩張沙發(fā)，中間有一茶幾。上面有錄音機(jī)、鮮花和紙巾盒。在沙發(fā)的對面墻上有“告別痛苦，迎來快樂”、“幸福是自己創(chuàng)造的”、“擺脫煩惱，塑造歡樂”等橫幅。下面是心理咨詢師的一段咨詢談話：因?yàn)槟闶堑谝淮巫鲎稍儯晕蚁冉o你介紹一下心理咨詢是怎么回事。心理咨詢是我?guī)椭憬鉀Q心理問題的過程，就是我把心理學(xué)的理論和方法融合在我的語言里來幫助你，通過促進(jìn)你的心理成長，你自己探索、解決自己的心理問題。當(dāng)然，必要時(shí)我也會給你開一些很有效的藥物。請注意，是我?guī)椭愣皇翘婺憬鉀Q問題。在心理咨詢中我作為心理咨詢師將遵循價(jià)值中立的原則，我會絕對遵守，不把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給你。我還將遵守保密原則，在咨詢時(shí)你所談到的任何內(nèi)容無論是否涉及到你的個(gè)人隱私，我都絕對為你保密，請你放心。心理咨詢是一個(gè)過程，需要時(shí)間，你每次來咨詢都需要預(yù)約，每次咨詢的時(shí)間可以靈活掌握。心理咨詢按規(guī)定是要收費(fèi)的，我們沒有其它收費(fèi)。多選：1．該心理咨詢室的設(shè)置呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是（BC

）。約12平米A．簡潔

B．面積過大

C．簡陋

D．面積過小單選：2．該心理咨詢室內(nèi)的橫幅最可能對求助者產(chǎn)生的作用是（

B

）。A．影響觀察力

B．分散注意力

C．干擾記憶力

D．降低想象力單選：3．對使用錄音機(jī)錄音的問題，正確的理解是（

D

）。A．任何情況都不能錄音

B．都應(yīng)該錄音

C．不必征得求助者同意

D．一般不錄音多選：4．心理咨詢師的談話表明其（

ABC

）。A．理解心理咨詢的性質(zhì)

B．正確掌握相關(guān)原則

C．理解心理咨詢的過程

D．正確掌握相關(guān)技術(shù)多選：5．對價(jià)值中立原則的正確的理解是（CD

）。A．價(jià)值中立是絕對的

B．不會有例外情況

C．價(jià)值中立是相對的

D．可能有例個(gè)情況多選：6．對保密原則正確的理解是（

BC

）。A．維護(hù)咨詢師的身心健康

B．涉及隱私問題應(yīng)當(dāng)保密C．維護(hù)求助者的身心健康

D．任何問題都需嚴(yán)格保密單選：7．在心理咨詢時(shí)對藥物使用問題正確的理解是（

D

）。A．可以酌情使用

B．賦予權(quán)利后使用

C．征得同意使用

D．不涉及藥物使用單選：8．心理咨詢師明確聲明不替求助者解決問題，最能表明其（

A

）。A．理解助人自助

B．啟發(fā)求助者獨(dú)立思考

C．實(shí)施助人自助

D．幫助求助者自我探索單選：9．每次心理咨詢的時(shí)間（

D）。A．雙方靈活掌握

B．控制在1小時(shí)以上

C．在2小時(shí)左右

D．一般1小時(shí)左右單選：10．心理咨詢師在介紹談話中忽略的收費(fèi)項(xiàng)目是（

C

）。A．心理咨詢收費(fèi)

B．心理治療收費(fèi)

C．心理測驗(yàn)收費(fèi)

D．藥物治療收費(fèi)案例二：一般資料：求助者，女性，35歲，教師。案例介紹：求助者是市級模范教師，十多年來一直擔(dān)任某重點(diǎn)學(xué)校高三畢業(yè)班班主任。所帶班是實(shí)驗(yàn)班，班里學(xué)習(xí)氣氛好，絕大部分同學(xué)都能努力學(xué)習(xí)。連續(xù)多年所帶學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)的比例都名列前茅。求助者對學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得很緊，目標(biāo)是全校第一。為此投入了大量精力，很少有時(shí)間照顧自己的丈夫。兒子即將參加小學(xué)升初中的考試，她也難以顧及，丈夫兒子雖能理解但也偶爾出現(xiàn)怨言，自己對此很內(nèi)疚。今年新學(xué)期開始后不久，求助者常常感到力不從心，疲憊不堪。上課時(shí)感覺頭暈、發(fā)脹，渾身乏力，有時(shí)出虛汗，近期還經(jīng)常失眠。認(rèn)為自己老了，已經(jīng)不再像年輕時(shí)一樣有旺盛的精力了。為此情緒低落，煩惱，不想做事，工作熱情和效率都大幅下降。想以健康原因向?qū)W校提出辭去班主任，調(diào)換工作崗位，但考慮到學(xué)生就要參加高考，于心不忍，想干好又覺得力不從心。為此非常焦慮，害怕自己這種狀態(tài)毀了班里學(xué)生。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是某名牌大學(xué)碩士，高級教師，是學(xué)校里公認(rèn)的拼命三郎，教學(xué)成績突出，經(jīng)常受到校方表揚(yáng)。對自己期望很高，要求很嚴(yán)，為人嚴(yán)謹(jǐn)，性格較為內(nèi)向。一年前曾做膽囊切除手術(shù)，術(shù)后恢復(fù)良好，半年前學(xué)校體檢，未見明顯軀體病癥。多選：11．在該案例中求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（

AC

）。A．疲憊不堪

B．情緒低落

C．出汗失眠

D．效率下降單選：12．在該案例中求助者沒有出現(xiàn)的心理癥狀是（C

）。A．內(nèi)疚

B．害怕

C．恐懼

D．焦慮單選：13．在該案例中，對求助者病程的判定是（B

）。A．十余年

B．三月余

C．一年余

D．六月余單選：14．該案例中求助者的主要問題是（

D

）。A．軀體健康問題

B．教師類別沖突

C．教學(xué)效率問題

D．家庭工作沖突多選：15．對該案例中求助者的診斷，可以排除的是（

BCD

）。A．一般心理問題

B．軀體病癥

C．嚴(yán)重心理問題

D．精神疾病單選：16．該案例最可能的診斷是（

A）。A．一般心理問題

B．軀體疾病

C．嚴(yán)重心理問題

D．精神疾病單選：17．該案例中求助者產(chǎn)生心理問題的生物原因是（

C

）。A．曾經(jīng)手術(shù)

B．軀體上的原因

C．中年女性

D．未見明顯生物學(xué)原因多選：18．該案例中求助者產(chǎn)生心理問題的社會原因是（

CD

）。A．情緒低落

B．性格偏內(nèi)向

C．兒子考試

D．高三班主任多選：19．該案例中求助者產(chǎn)生心理問題的心理原因是（

CD

）。A．教學(xué)成績突出

B．調(diào)換工作崗位

C．自我要求嚴(yán)格

D．害怕影響學(xué)生高考單選：20．該案例中求助者產(chǎn)生心理問題最主要的原因是（

B

）。A．身體疲憊不堪

B．是否調(diào)換崗位的沖突

C．兒子即將考試

D．擔(dān)心會影響學(xué)生高考案例三：一般資料：求助者，女性，32歲，公司職員，大學(xué)本科案例介紹：求助者在一家大型外企從事人力資源管理工作，收入較高，工作得心應(yīng)手，沒有量化的業(yè)績指標(biāo)壓力。丈夫?yàn)槟掣咝８苯淌?，有一女?歲，健康活潑，家庭幸福。求助者對自己的生活卻不滿意，常常自問：“難道就這樣過一輩子嗎？”，但她自己也不知道該追求什么，為此很困惑，主動前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：心理咨詢師：歡迎你來咨詢，你需要解決哪些心理問題？求助者：今天來就是請你幫助我弄清我到底哪里出問題了？心理咨詢師：要想弄清你的問題，可以先進(jìn)行心理測驗(yàn)。求助者：心理測驗(yàn)？我聽說過，但沒有做過，您能給我講講什么是心理測驗(yàn)嗎？心理咨詢師：心理測驗(yàn)就像醫(yī)院的各種化驗(yàn)一樣，它能幫助弄清你的問題。求助者：我能理解，當(dāng)年我知道自己懷孕就是作了化驗(yàn)。心理咨詢師：對的，心理測驗(yàn)可準(zhǔn)了，有什么問題都能測驗(yàn)出來。

求助者：好的，那我都做什么測驗(yàn)呀？心理咨詢師：根據(jù)你的情況，我覺得可以做EPQ、SCL-90、WAIS-RC、LES等等。求助者：真不好意思，我不知道您說的是什么測驗(yàn)。心理咨詢師：這些都是心理測驗(yàn)，其實(shí)你知道不知道沒有關(guān)系，你去做就是了。求助者：好吧，做這些需要收錢嗎？心理咨詢師：要收錢，不過沒有多少錢，你是外企的，不會在意這點(diǎn)錢的。求助者：好，我做完后給您看結(jié)果。心理咨詢師：不看，我也能估計(jì)到你的結(jié)果。求助者：您不看了？能行嗎？心理咨詢師：那就看一下吧，你放心，我都做了二十多年的咨詢了，通過心理測驗(yàn)一定能搞清你的問題。多選：21．心理咨詢師提出先進(jìn)行心理測驗(yàn)表明其（

BD

）。A．重視心理測驗(yàn)

B．缺乏初步理解判斷

C．清楚測驗(yàn)過程

D．忽視了攝入性談話單選：22．心理咨詢師說：“它能幫助弄清你的問題”表明其對心理測驗(yàn)的理解是（

B

）。A．夸大其作用

B．心理測驗(yàn)有助于診斷

C．縮小其作用

D．心理測驗(yàn)無助于診斷單選：23．心理咨詢師說：“有什么問題都能測驗(yàn)出來”表明其對心理測驗(yàn)的理解是（A）。A．夸大其作用

B．正確理解

C．縮小其作用

D．錯誤理解多選：24．心理咨詢師推薦的幾種心理測驗(yàn)表明其（

CD

）。A．選擇測驗(yàn)準(zhǔn)確

B．合理使用測驗(yàn)

C．盲目選擇測驗(yàn)

D．濫用心理測驗(yàn)多選：25．對該求助者有針對性的心理測驗(yàn)是（

ABC

）。A．EPQ

B．SCL-90

C．LES

D．WAIS-RC多選：26．對求助者進(jìn)行心理測驗(yàn)（

AB

）。A．應(yīng)征得求助者同意

B．應(yīng)說明測驗(yàn)的意義

C．無需求助者同意

D．須使用多種測驗(yàn)單選：27．“你是外企的，不會在意這點(diǎn)錢的”，這句話表明心理咨詢師（

D

）?。A．個(gè)性豁達(dá)

B．鼓勵求助者接受測驗(yàn)

C．錯誤收費(fèi)

D．對求助者主觀臆測單選：28．心理咨詢師說“我能估計(jì)到你的結(jié)果”提示其（

A

）。?A．預(yù)計(jì)結(jié)果的可靠性

B．估計(jì)測驗(yàn)的意義

C．評估結(jié)果的真實(shí)性

D．推測測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)多選：29．“通過心理測驗(yàn)一定能搞清你的問題”，這句話表明該心理咨詢師（

ABC）。?A．相信測驗(yàn)結(jié)果

B．未考慮其他方法的一致性

C．夸大測驗(yàn)結(jié)果

D．已考慮其他方法的一致性單選：30．在本案例中心理咨詢師出現(xiàn)的錯誤是（

C

）。A．5處

B．6處

C．7處

D．8處案例四：一般資料：求助者，男性，32歲，未婚，律師。案例介紹：求助者去年底代理過一起傷害致死案件，受害者在購物時(shí)與他人爭打后突然死亡，經(jīng)法醫(yī)鑒定為情緒激動引發(fā)心臟病所致。求助者查閱資料后得知，身強(qiáng)力壯的年輕人也可因突發(fā)心臟病死亡。某日乘公共汽車，人多擁擠，覺得透不過氣來，胸悶、心慌，突然想到自己案件里的受害者，覺得“自己是不是會和他一樣突發(fā)心臟病死去？”，因此非常害怕、緊張，四肢發(fā)麻、全身顫抖，仿佛能聽見心臟跳動的聲音。迅速下車，乘出租車到醫(yī)院看急診，經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)明顯病變。求助者不放心，堅(jiān)決要求住院檢查，能做的檢查都作過了，但未檢查出有明顯器質(zhì)性病變。出院后經(jīng)常出現(xiàn)驚慌、心悸等癥狀，每次都是乘出租車看急診，多時(shí)每周3～4次，少時(shí)每月8～9次，不分時(shí)間地點(diǎn)場合均可發(fā)生。發(fā)作前無明顯征兆，頭腦清楚，到醫(yī)院就診后緩解。不發(fā)作時(shí)生活、工作無明顯異常。曾服用過安定類藥物，但無明顯效果。不敢一個(gè)人待在家里，不敢到人多的地方去，無法出庭代理案件，害怕自己像那個(gè)受害者一樣因心臟病死去。勉強(qiáng)外出必須有人陪同。為此內(nèi)心非常痛苦，求助者曾表示活著真是受罪，不如死了算了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者生長經(jīng)歷較為簡單，一直在本市生活工作。12歲時(shí)，其祖父因突發(fā)心臟病去世，求助者異常痛苦。求助者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真細(xì)致，人際關(guān)系良好，身體健康，經(jīng)濟(jì)收入較高。多選：31．該求助者情緒的癥狀主要包括（ABC

）。A．恐懼

B．焦慮

C．抑郁

D．強(qiáng)迫單選：32．該求助者表現(xiàn)出的情緒癥狀的主要特點(diǎn)是（A

）。A．突然發(fā)作，不可預(yù)期

B．情緒與軀體癥狀無關(guān)系C．固定發(fā)作，可有預(yù)期

D．情緒與軀體癥狀成反比多選：33．該求助者的軀體癥狀主要包括（

BC

）。A．害怕、緊張

B．全身擅抖

C．胸悶、心慌

D．不敢出庭單選：34．該求助者產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是（

C

）。A．性格較內(nèi)向

B．受害者心臟去世

C．無特殊誘因

D．公共汽車人多擁擠多選：35．為作出明確診斷應(yīng)考慮求助者的（

ABCD

）。A．行為模式

B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C．身體表現(xiàn)

D．情緒體驗(yàn)單選：36．對該求助者的初步診斷是（C

）。A．軀體障礙

B．恐懼性神經(jīng)癥

C．驚恐障礙

D．急性應(yīng)激障礙單選：37．在做鑒別診斷時(shí)應(yīng)首先考慮排除的是C

）。A．軀體障礙

B．疑病性神經(jīng)癥

C．精神疾病

D．恐怖性神經(jīng)癥單選：38．按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥的評分標(biāo)準(zhǔn)，求助者精神痛苦的評分為（

C）。A．1分

B．2分

C．3分

D．4分案例五：一般資料：張某，女性，19歲，大學(xué)一年級學(xué)生。案例介紹：張某上大學(xué)近一年來，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績良好，很樂于助人，人際關(guān)系良好，是班里的團(tuán)支部副書記。張某平常非常愛干凈，內(nèi)、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時(shí)間，也把自己搞得很累。同學(xué)的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復(fù)提醒其換洗。自己也覺得其實(shí)沒有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會得病，和同學(xué)講過其實(shí)自己也很痛苦。本學(xué)期開始后不知因?yàn)槭裁丛?，張某好像情緒非常低落，自己經(jīng)常悄悄地流淚，整日不說話。偶爾與同學(xué)講幾句話，同學(xué)反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個(gè)問題要想半天，還聽不懂她在說什么。慢慢地不講究了，有時(shí)甚至不洗漱，有時(shí)白天睡覺，有時(shí)晚上失眠，因此無法上課。近一個(gè)多月來總和同學(xué)說自己的某個(gè)器官丟了，別人都看見自己沒有這個(gè)器官了，但自己看不見。心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學(xué)在家，由父母帶來就診。張某的父母都是醫(yī)生，從小對她的要求嚴(yán)格，非常在意她的衛(wèi)生情況，她按家長的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。張某從小對醫(yī)學(xué)感興趣，大致了解生理、解剖學(xué)等知識。關(guān)于器官丟失問題，家長多次解釋，但張某堅(jiān)信不疑。經(jīng)了解張某沒有受到過什么重大打擊。單選：39．對張某使用了BRMS量表，關(guān)于BRMS以下說法正確的是（

D

）。A．評定最近1個(gè)月情況

B．各項(xiàng)目采用7級評分法C．屬于自評與他評量表

D．再次評定需間隔2～6周單選：40．對張某使用了BPRS量表，該量表適用于（

A

）。A．評定精神病性癥狀

B．診斷精神病性障礙

C．評定躁狂狀態(tài)程度

D．評定兒童行為問題多選：41．對張某還應(yīng)重點(diǎn)了解的資料包括（

AC

）。A．感知障礙

B．智能障礙

C．注意障礙

D．情感障礙單選：42．張某“回答一個(gè)問題要想半天”，這可能是（

B

）。A．思維松散

B．思維遲緩

C．思維中斷

D．思維貧乏單選：43．張某認(rèn)為自己某個(gè)器官丟了，這可能是（

D

）。A．幻視

B．幻觸

C．錯覺

D．內(nèi)臟幻覺單選：44．張某“自己經(jīng)常悄悄地流淚”，這可能是（

D

）。A．情感遲鈍

B．情感倒錯

C．情感淡漠

D．情緒低落單選：45．張某反復(fù)換洗衣物，可能是（

B

）A．強(qiáng)迫意向

B．強(qiáng)迫行為

C．強(qiáng)迫觀念

D．強(qiáng)迫思維單選：46．張某不洗漱，可能是（

C

）。A．意志消沉

B．意志增強(qiáng)

C．意志缺乏

D．意志倒錯單選：47．張某目前的心理健康水平屬于（

D

）。A．心理健康

B．心理不健康

C．心理正常

D．心理不正常單選：48．張某說“自己也覺得其實(shí)沒有必要，但不換心里很不舒服”，反映的是（

B

）。A．言行不一

B．內(nèi)心沖突

C．思維倒錯

D．超價(jià)觀念單選：49．張某最典型的行為是（

A

）。？？？A．懶散行為

B．回避行為

C．助人行為

D．強(qiáng)迫行為多選：50．心理咨詢師可對張某做的工作是（

AC

）。A．?dāng)z入性會談

B．制定咨詢方案

C．整理資料與評估

D．實(shí)施咨詢方案多選：51．對張某可以使用的有針對性的心理測驗(yàn)是（

BC

）。A．CRT

B．MMPI

C．BPRS

D．WAIS-RC單選：52．張某心理沖突的性質(zhì)是（

C

）。A．常形

B．分形

C．變形

D．異形多選：53．張某心理沖突的特點(diǎn)包括（

AB

）。A．與現(xiàn)實(shí)處境沒有關(guān)聯(lián)

B．沒有明顯的道德色彩C．與現(xiàn)實(shí)處境直接相連

D．具有明顯的道德色彩多選：54．對張某的診斷可以考慮的有（

ABCD

）。？？？A．焦慮性神經(jīng)癥

B．人格障礙

C．強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

D．精神分裂癥單選：55．針對本案例中的張某，錯誤的說法是（

D

）。A．神經(jīng)癥與人格障礙可同時(shí)出現(xiàn)

B．精神病人也可表現(xiàn)為神經(jīng)癥C．精神病人不屬于心理咨詢范疇

D．精神病是神經(jīng)癥的必然結(jié)果案例六：一般資料：求助者，男性，21歲，大學(xué)二年級學(xué)生。案例介紹：求助者自述半年前因失眠服了三個(gè)月的安眠藥，近來覺得記憶力大大減退，認(rèn)為是吃藥造成的，什么都記不住，腦子也不靈活了，覺得自己無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)想申請休學(xué)，父母很擔(dān)心，帶他來心理咨詢。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你需要在哪方面得到我的幫助？求助者：我快傻了，你能救救我嗎？心理咨詢師：別著急，你能具體說說是怎么回事嗎？求助者：半年前我因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而經(jīng)常失眠，每天晚上要吃一片藥才能睡著后來聽說吃藥損傷記憶力，我就趕緊停了。我發(fā)現(xiàn)記憶力確實(shí)減退了，什么也記不住，腦子發(fā)木，您說我還怎么學(xué)習(xí)？您有什么好辦法救救我嗎？心理咨詢師：我也上過大學(xué)，所以我很理解你的心情。你說什么都記不住，按你所說你記不住自己叫什么名字，記不住自己是干什么的，也記不住家住在哪里。求助者：不是，我叫XXX，是XX大學(xué)的學(xué)生，家住在XX市。心理咨詢師：你前面說什么都記不住，現(xiàn)在卻能說出自己的名字和家庭住址，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？求助者：（沉默……）這些都是已經(jīng)記住的。而課本知識，比如英語單詞，就記不住。心理咨詢師：是真的記不住嗎？如果你每個(gè)單詞背一千遍，你覺得能記住嗎？求助者：背一千遍？我想肯定記住了。心理咨詢師：你是記不住還是沒記那么多遍？求助者：（沉默……）我好像是沒記那么多遍。我有些明白了，你的意思是我能記住單詞，但我沒有去記？心理咨詢師：你覺得呢？求助者：是的，這是怎么回事呢？心理咨詢師：因?yàn)楸痴b單詞需要付出努力，你說記不住，就像自己建造了碉堡，有碉堡保護(hù)，不用付出努力，有足夠的理由不去上學(xué)，別人還不能怪罪你。你就可以不用辛苦地背誦單詞了，就可以舒服地待在里面，是這樣嗎？求助者：我好像有些明白了……單選：56．該求助者最主要的心理問題是（

B

）。A．學(xué)習(xí)問題

B．認(rèn)知偏差

C．記憶問題

D．情緒障礙多選：57．心理咨詢師說“你能具體說說是怎么回事嗎？”時(shí)，使用了（

AB

C）。A．具體化技術(shù)

B．開放式提問

C．?dāng)z入性談話

D．修飾性反問單選：58．本案例中，求助者說“什么也記不住”，說明其（

C）。A．感到困惑

B．大腦有問題

C．出現(xiàn)阻抗

D．情緒的原因單選：59．心理咨詢師“我也上過大學(xué)，所以我很理解你的心情……”，這段話未使用的技術(shù)是（D

）。A．內(nèi)容反應(yīng)

B．內(nèi)容表達(dá)

C．自我開放

D．情感表達(dá)單選：60．心理咨詢師說“按你所說……”，表明其（

C

）。A．實(shí)施對求助者的教育

B．啟發(fā)求助者思考

C．按求助者的信念推理

D．改變求助者信念單選：61．本案例中，求助者出現(xiàn)沉默，可能的原因是（

B

）。A．困惑

B．思考

C．阻抗

D．情緒多選：62．心理咨詢師在使用合理情緒療法時(shí)，所扮演的角色是（

ACD

）。A．分析者

B．監(jiān)督者

C．說服者

D．辯論者\(yùn)指導(dǎo)者單選：63．從心理咨詢師的做法中，能推斷出他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是改變求助者的（

B

）。A．行為

B．認(rèn)知

C．動機(jī)

D．毅力單選：64．本案例中心理咨詢師改變求助者信念所使用的方法是（

C

）。A．自我管理程度

B．語義分析

C．產(chǎn)婆術(shù)式辯論

D．認(rèn)知重組多選：65．“這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？”，采用的提問方式與技術(shù)是（AD

）。A．開放式提問

B．封閉式提問

C．責(zé)備式提問

D．嘗試性面質(zhì)多選：66．心理咨詢師“你是記不住還是沒記那么多遍？”采用的提問方式是（

BD

）。A．開放式提問

B．封閉式提問

C．責(zé)備式提問

D．選擇式提問單選：67．心理咨詢師在本段咨詢中說的最后一段話，目的是（

C

）。A．進(jìn)行面質(zhì)

B．改變認(rèn)知

C．突破阻抗

D．矯正行為案例七：一般資料：求助者，女性，33歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。案例介紹：求助者一年前在家里做飯時(shí)因煤氣管道泄漏，不慎發(fā)生爆炸，求助者多處燒傷，面部毀容。從些不敢進(jìn)廚房，一進(jìn)廚房就感到非常恐懼，出現(xiàn)驚慌、心跳加快，呼吸急促，四肢發(fā)抖的癥狀。因不敢進(jìn)廚房做飯，每天只能等丈夫回來做飯，孩子經(jīng)常因餓抱怨。求助者心疼孩子，也曾試著去做飯，但還沒進(jìn)廚房，就開始緊張，勉強(qiáng)進(jìn)去，最終都是因?yàn)楹ε露恿顺鰜怼Ｇ笾咭仓喇?dāng)時(shí)是發(fā)生了意外，不是每次進(jìn)廚房都會發(fā)生爆炸，但就是擺脫不了恐懼，因此內(nèi)心極其痛苦。經(jīng)認(rèn)知矯正、系統(tǒng)脫敏等治療效果不理想，心理咨詢師決定采用沖擊療法治療。心理咨詢師讓求助者進(jìn)入廚房，其立刻出現(xiàn)恐懼反應(yīng)，反應(yīng)非常強(qiáng)烈，要求停止治療，但心理咨詢師堅(jiān)決不允許，求助者在廚房內(nèi)痛苦不已，但癥狀逐漸減弱，見此心理咨詢師方允許求助者出來，求助者如釋重負(fù)。隔日又進(jìn)行了一次，求助者反應(yīng)明顯減弱。第3次治療后，求助者進(jìn)入廚房后沒有明顯恐懼反應(yīng)，治療獲得成功。對求助者進(jìn)行了MMPI-2的測驗(yàn)，結(jié)果（標(biāo)準(zhǔn)量表分）如下：QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi454780455850475279706455485950585472多選：68．該求助者的編碼類型屬于（

BC

）。A．10/01

B．突出編碼

C．12/21

D．非突出編碼多選：69．效度量表結(jié)果表明該求助者（

AC

）。A．有癥狀夸大傾向

B．不加區(qū)別地對測驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答C．370題以后項(xiàng)目的回答有效

D．不加區(qū)別地對測驗(yàn)項(xiàng)目給予否定回答單選：70．該求助者臨床量表剖面圖屬于（

B

）。A．癥狀夸大模式

B．神經(jīng)癥模式

C．自我防御模式

B．精神病模式多選：71．MMPI-2各量表可分為（

ACD

）。A．基礎(chǔ)量表

B．臨床量表

C．內(nèi)容量表

D．附加量表單選：72．對該求助者的診斷是（

D

）。A．一般性心理問題

B．焦慮性神經(jīng)癥

C．嚴(yán)重性心理問題

D．恐懼性神經(jīng)癥多選：73．心理咨詢師在本案例中所使用的治療方法屬于（ABC

）。A．沖擊療法

B．現(xiàn)實(shí)沖擊療法

C．滿灌療法

D．認(rèn)知療法單選：74．心理咨詢師在其他方法無效后使用此療法，最能說明其知道該療法（C）。A．是治療恐懼癥的首選方法

B．治療強(qiáng)迫性神經(jīng)癥C．是治療恐懼癥的可選方法

D．治療疑病性神經(jīng)癥單選：75．心理咨詢師不允許求助者走出廚房的目的是（C）。A．制止焦慮情緒

B．為做治療一意孤行

C．制止回避行為

D．實(shí)施現(xiàn)實(shí)想象治療多選：76．在本案例治療中，心理咨詢師的失誤是（

BD

）。A．構(gòu)建焦慮等級過粗

B．未進(jìn)行身體檢查

C．選用厭惡刺激過強(qiáng)

D．未簽訂治療協(xié)議多選：77．通過本案例的實(shí)施可看到?jīng)_擊療法的特點(diǎn)是（

ABC

）。A．方法簡單

B．療程短

C．實(shí)施困難

D．痛苦小單選：78．心理咨詢師讓求助者進(jìn)入廚房治療，說明其理解沖擊治療的刺激是（

C

）。A．危害最小的刺激

B．強(qiáng)度適中的刺激

C．強(qiáng)度最大的刺激

D．形式適合的刺激單選：79．沖擊療法的機(jī)理是（

A

）。A．消退性抑制

B．逆反性抑制

C．交互性抑制

D．保護(hù)性抑制案例八：一般資料：求助者，女性，22歲，未婚，大專學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：求助者：我從初二開始，只要與男同學(xué)的眼光相遇，就會臉紅，害怕與男同學(xué)講話，根本沒有男性朋友，現(xiàn)在就要畢業(yè)了，一想到走向社會肯定得接觸異性，就害怕得不行。我自己知道不該怕見異性，但就是無法擺脫……心理咨詢師：可以啦，你的情況我了解了，咱們來商量咨詢方案吧，關(guān)于恐懼你準(zhǔn)備怎樣處理？求助者：我想克服對男人的恐懼。心理咨詢師：如果你目前對男人的恐懼程度是100%，經(jīng)過咨詢，你想使這種恐懼降到多少？求助者：最好降到0，別人和異性交往時(shí)，一點(diǎn)都不害怕，我也不應(yīng)該害怕。心理咨詢師：從你目前的情況看，降到0的可行性怎么樣？求助者：好像要求太高，我從小性格比較內(nèi)向，那你看降到多少合適？心理咨詢師：這主要由你來定，你看降到目前的30~40%怎么樣？求助者：可以，但我怎么降呢？心理咨詢師：我給你使用系統(tǒng)脫敏的方法，系統(tǒng)脫敏法是專門針對恐懼、焦慮的一種心理治療方法，它的原理是讓一個(gè)原來引起你恐懼的刺激，反復(fù)在你面前呈現(xiàn)，同時(shí)你用全身放松去替代，從而使這一刺激逐漸失去引起你恐懼的作用，再面對這個(gè)刺激，你就不恐懼了。求助者：我有些不明白。心理咨詢師：是有些難懂，你按照我說的做就行了。求助者：好吧。心理咨詢師：第一步，咱們通過想象學(xué)會放松，第二步，整理你對見人的恐懼程度，第三步，一步一步地用放松來代替恐懼，最終戰(zhàn)勝恐懼。求助者：好吧，我得做多長時(shí)間??？心理咨詢師：要根據(jù)你的具體情況而定。單選：80．對該求助者的診斷是（

B

）。A．強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

B．社交恐怖癥

C．焦慮性神經(jīng)癥

D．嚴(yán)重心理問題單選：81．心理咨詢師不同意將恐懼程度降到0，說明其認(rèn)為咨詢目標(biāo)應(yīng)是（

B

）。A．具體的

B．可行的

C．可評估

D．積極的單選：82．在本案例的治療方法上，心理咨詢師出現(xiàn)的錯誤是（D

）。A．技術(shù)選擇失誤

B．錯誤地理解用途

C．原理理解錯誤

D．未與求助者協(xié)商多選：83．心理咨詢師對系統(tǒng)脫敏法過程的理解，正確的是（

ABC

）。A．第一學(xué)會放松

B．第二整理恐懼等級

C．第三實(shí)施系統(tǒng)脫敏

D．第四評估下降程度多選：84．心理咨詢師對每一級刺激所給的刺激量的理解，正確的是（

AC

）。A．能被全身松弛所拮抗

B．不可引發(fā)求助者焦慮C．大到引起求助者焦慮

D．引起焦慮的1/2量單選：85．求助者學(xué)習(xí)放松時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是（C

）。A．恐懼心情放松

B．手部肌肉放松

C．面部肌肉放松

D．四肢肌肉放松單選：86．最能影響系統(tǒng)脫敏法效果的因素是（

D

）。A．想象能力

B．恐懼情境

C．想象次數(shù)

D．焦慮等級單選：87．心理咨詢師在咨詢開始階段出現(xiàn)的失誤是（

B

）。A．提問失誤

B．沒有很好傾聽

C．引導(dǎo)失誤

D．沒有完全接納單選：88．心理咨詢師在本案例中出現(xiàn)的失誤是（

D）。A．解釋原理錯誤

B．缺乏共情

C．解釋過程錯誤

D．缺乏熱情案例九：一般資料：求助者，女性，17歲，中學(xué)生。案例介紹：求助者的一位男老師，英俊瀟灑，是許多女生心目中的白馬王子。求助者曾向該老師表白自己的愛慕之情，但老師明確告訴她中學(xué)生不要談戀愛，拒絕了她的感情。求助者認(rèn)為是自己胖所致，發(fā)誓一定要減肥，為此節(jié)食，每日限定主食不超過二兩。三個(gè)多月過去了，體重減少了十幾斤。求助者不滿意，又增加運(yùn)動，每天跑步約5公里，游泳約1公里。半年過去了求助者非常疲憊，經(jīng)常頭暈，心慌，鋨得難受，但堅(jiān)持不多吃。慢慢地求助者發(fā)現(xiàn)自己對食物沒有興趣了，有時(shí)甚至可以一整天都不吃東西。但明顯感到?jīng)]精神，頭昏昏的，上課不知道老師在講什么，無心思學(xué)習(xí)。求助者明顯變白了，月經(jīng)先是不規(guī)律，后來就沒有了，到醫(yī)院檢查沒發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。求助者整日為自己體重問題煩惱，無法正常上課，痛苦不已，在父母的要求下前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的家教很嚴(yán)格，從小追求完美，性格外向，人際關(guān)系良好，執(zhí)著，愛認(rèn)死理。入學(xué)時(shí)身高1。66米，體重93斤，學(xué)習(xí)期間最高體重98斤，目前體重76斤，老師、同學(xué)多次說明其不但不胖，而且很瘦，但求助者堅(jiān)決不信。為鑒別學(xué)習(xí)困難的原因，對求助者進(jìn)行了WAIS-RC測驗(yàn)，結(jié)果如下：

言

語

測

驗(yàn)

操

作

測

驗(yàn)

言語

操作

總分

知識

領(lǐng)悟

算術(shù)

相似

數(shù)廣

詞匯

合計(jì)

數(shù)符

填圖

積木

圖排

拼圖

合計(jì)

原始分

23

17

9

17

8

55

66

13

40

24

32

量表分

58

63

121量表分

13

10

7

11

6

11

58

15

10

14

11

13

63

智商

95

115

104

言語測驗(yàn)操作測驗(yàn)

言語操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分2317917855

6613402432

量表分5863121量表分131071161158151014111363智商95115104單選：89．該求助者拼圖測驗(yàn)得分的百分等級是（

C

）。A．16

B．50

C．84

D．98多選：90．若與其他人相比，該求助者測驗(yàn)結(jié)果中的弱項(xiàng)是（

BC

）。A．領(lǐng)悟

B．算術(shù)

C．背數(shù)

D．真圖多選：91．從測驗(yàn)結(jié)果可以看出，該求助者（

AD

）。A．操作技能發(fā)展較言語技能良好

B．可能在完成實(shí)際行動或任務(wù)上有困難C．可能有運(yùn)動性非言語技能缺陷

D．視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好多選：92．我國學(xué)者龔耀先指出，在WAIS-RC測驗(yàn)中操作部分的代表性分測驗(yàn)是（

BCD

）。A．?dāng)?shù)字符號

B．圖畫填充

C．木塊圖案

D．圖片排列單選：93．該案例中求助者發(fā)誓減肥的原因是（

D

）。A．失戀

B．老師認(rèn)為其胖

C．肥胖

D．自己認(rèn)為肥胖單選：94．該案例中造成求助者心理問題最主要的原因是（

B

）?。A．身體消瘦

B．體像扭曲

C．身體肥胖

D．無法學(xué)習(xí)單選：95．在本案例中，求助者的行為目的是（

D

）。A．迎合老師

B．鍛煉身體

C．愉悅自己

D．控制體重單選：96．對該求助者的診斷是（

B

）。A．焦慮性神經(jīng)癥

B．進(jìn)食障礙

C．厭食性神經(jīng)癥

D．軀體障礙單選：97．對該求助者的近期咨詢目標(biāo)最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

B

）。A．改變飲食習(xí)慣

B．矯正認(rèn)知

C．逐步增加體重

D．改變個(gè)性多選：98．針對求助者行為的咨詢方法可以是（

AB）。A．陽性強(qiáng)化法

B．認(rèn)知行為療法

C．生物反饋法

D．求助者中心療法多選：99．在本案例中評價(jià)咨詢效果的指標(biāo)有（

BCD

）。A．體重恢復(fù)程度

B．求助者的報(bào)告

C．周圍同學(xué)評價(jià)

D．家長反映情況多選：100．在咨詢過程中求助者曾經(jīng)出現(xiàn)了反復(fù)和倒退，可能的原因是（

ABD

）。A．咨詢中出現(xiàn)失誤

B．求助者遇到新困難

C．求助者身體問題

D．改變過程中的陣痛第二部分

案例問答題（1～8題，滿分100分）一般資料：求助者，男性，26歲，碩士研究生。求助者主述：近一年來焦慮，緊張，注意力不集中，情緒低落，伴失眠。咨詢師的觀察與了解：求助者母親介紹：求助者從小家庭環(huán)境優(yōu)越，家庭教育嚴(yán)格，最獨(dú)生子。由奶奶帶大，奶奶對其身體健康狀態(tài)非常重視。性格內(nèi)向，有些膽小怕事。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，人際關(guān)系尚可，沒有遇到過什么挫折，做事追求完美，因掉頭發(fā)問題而困擾。心理咨詢師觀察到：求助者神情焦慮、不安，很局促，情緒低落，但思路清晰，有禮貌。下面是心理咨詢師與求助者的部分咨詢談話：心理咨詢師：你目前的心理問題是什么呢？求助者：一年前，談了2年的女朋友因?yàn)槌鰢臀曳质至?，失戀的痛苦還沒有過去，我又在學(xué)校組織的籃球賽中摔骨折了。眼看快要畢業(yè)了，我的論文還沒有寫完，心里非常著急。不知什么原因，突然耳朵聽不見了，被醫(yī)院診斷為突發(fā)性耳聾，只能每天到醫(yī)院治療。本來時(shí)間就緊，還要做治療，我體會到了“人要倒霉，喝涼水都塞牙”。更為倒霉的是我最近經(jīng)常掉頭發(fā)，天哪！我這是怎么了？耳聾、掉頭發(fā)的事擾得我快要發(fā)瘋了，什么都干不下去，根本沒法寫論文，白天沒法做實(shí)驗(yàn)，晚上沒法睡覺，經(jīng)常失眠，一天只能睡兩三個(gè)小時(shí)。還有幾個(gè)月就要論文答辯了，我感到畢業(yè)的希望很渺茫，哪還有什么心思找工作啊。心理咨詢師：你失戀了，摔骨折了，耳聾還掉頭發(fā)，我也為你的遭遇難受，你目前的情緒是怎樣的呢？求助者：就是煩，特別的煩，整天憂心忡忡，不知還會發(fā)生什么倒霉的事，為此茶飯不思。每天都很緊張，但什么都沒有干成，情緒很不好。心理咨詢師：你的親朋好友都為你做了些什么？求助者：導(dǎo)師、家長，還有同學(xué)們倒是很關(guān)心我，都在幫我，但我的問題他們很難能幫上忙，誰也不能幫我寫論文吧？心理咨詢師：你現(xiàn)在最想解決什么心理問題？求助者：我就想趕快治好病，趕緊寫完論文，爭取按期畢業(yè)。心理測驗(yàn)結(jié)果：SAS：70（標(biāo)準(zhǔn)分）EPQ：

粗分

T分

P

8

40

E

7

35

N

20

70

L

6

40SCL-90：

軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分3.80.91.23.23.92.51.60.81.61.5請依據(jù)以上案例，回答以下問題：1．為確定資料的真實(shí)可靠性，需對通過各種方式獲得的臨床資料相互印證比較，請將本案例收集到的資料分類整理。（30分）2．對該求助者的診斷及其程序是什么？（10分）3．對該求助者需做何鑒別診斷并說明理由。（10分）4．對該求助者的緊張情緒，若使用生物反饋法，說出其基本原理。（10分）5．在本案例中，使用系統(tǒng)脫敏法的注意事項(xiàng)是什么？（10分）6．針對該求助者的咨詢，應(yīng)怎樣劃分咨詢階段，并說出其主要內(nèi)容。（10分）7．在咨詢時(shí)，怎樣和求助者建立良好的咨詢關(guān)系？（10分）8．如進(jìn)行遠(yuǎn)期療效評估，請說出其步驟和主要內(nèi)容。（10分）心理咨詢師二級技能真題及詳細(xì)答案解析完美版第一部分技能選擇題(1～100題，共100道題)本部分由十一個(gè)案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分l00分。每小題有一個(gè)或多個(gè)正確答案，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料;求助者，男性，38歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。案例介紹：求助者平時(shí)工作繁忙，最近為迎接上級的一項(xiàng)重要檢查，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但自己的孩子要參加升學(xué)考試，而妻子又在國外留學(xué)。他每日奔波忙碌，人變得憔悴、疲憊不堪，食不知味，連話都懶得說。近兩個(gè)月來求助者心里總是不踏實(shí)，總害怕會發(fā)生什么事情，經(jīng)常發(fā)脾氣，有時(shí)覺得心慌，無力，工作效率下降，為完成任務(wù)不得不延長工作時(shí)間。父母、同事都說他生病了，他去看了醫(yī)生，吃了幾副中藥，仍不見好轉(zhuǎn)，于是前來心理咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小對自己要求嚴(yán)格，大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入某機(jī)關(guān)工作，在自己的工作崗位上有所成就。新任處長不久，就趕上上級的重要檢查，曾在全處會議上表示一定要把迎檢工作做好，但趕上孩子升學(xué)考試，時(shí)間沖突，難以解決。單選：1、該求助者“心里總是不踏實(shí)，總害怕會發(fā)生什么事情”說明其存在的癥狀是()。(A)抑郁(B)恐怖(C)焦慮(D)強(qiáng)迫多選：2、該求助者“為完成任務(wù)不得不延長工作時(shí)間”說明其()。(A)自我要求嚴(yán)格(B)工作效率下降(C)存在強(qiáng)迫癥狀(D)社會功能受損單選：3、該求助者目前主要的心理問題最可能是()。(A)性格問題(B)工作問題(C)情緒問題(D)孩子問題單選：4、對該求助者的診斷最可能是()。(A)一般心理問題(B)神經(jīng)癥性心理問題(C)嚴(yán)重心理問題(D)神經(jīng)癥單選：5、對該求助者的心理咨詢應(yīng)按()進(jìn)行。(A)咨詢師的要求(B)共同商討的目標(biāo)(C)求助者的要求(D)上級咨詢師指示多選：6、對該求助者的軀體不適，心理咨詢師認(rèn)為應(yīng)()。(A)給予口服藥物治療(B)不屬于心理問題但需要關(guān)注(C)建議住院診斷治療(D)通過心理咨詢逐步得到改善多選：7、心理咨詢師在咨詢中表達(dá)共情時(shí)應(yīng)注意()。(A)不能因人而異(B)善于使用身體語言(C)善于把握角色(D)進(jìn)入求助者的框架多選：8、心理咨詢師對求助者的尊重應(yīng)體現(xiàn)在接納求助者的()。(A)現(xiàn)狀(B)問題(C)癥狀(D)隱私案例二：一般資料：一對夫婦為女兒的學(xué)習(xí)情況前來咨詢，夫婦二人均是機(jī)關(guān)公務(wù)員，女兒10歲，小學(xué)四年級學(xué)生，少先隊(duì)干部，班級學(xué)習(xí)委員。案例介紹：女兒從小對自己要求嚴(yán)格，遵守紀(jì)律，聰明好學(xué)，是老師心目中的“尖子生”，是父母疼愛的“掌上明珠”。平時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是同學(xué)們的榜樣。父母要求女兒門門功課必須在95分以上，有時(shí)算術(shù)得了98分，在班上名列前茅，父母仍不滿意，認(rèn)為丟掉兩分太不應(yīng)該。對于孩子的業(yè)余愛好，父母也抓得很緊，目標(biāo)是“琴棋書畫”樣樣精通，把女兒的時(shí)間安排得滿滿的。老師也經(jīng)常以這個(gè)學(xué)生的作文為范例。在全班進(jìn)行講評，號召大家向她學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境下，女兒學(xué)習(xí)更加刻苦用功，絲毫不敢懈怠。但從小學(xué)三年級下學(xué)期開始，她常感到力不從心，疲憊不堪，有時(shí)一拿書本，就覺得頭痛，兩眼好像直冒金星，課堂上有時(shí)也感覺腦袋發(fā)暈、發(fā)脹，不舒服，晚上睡覺時(shí)常有失眠現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成績也有所下降。父母發(fā)現(xiàn)這種情況，非常焦急，帶孩子到醫(yī)院檢查，但各項(xiàng)檢查都未見明顯異常。心理咨詢師觀察了解到的情況：夫婦二人從高中到大學(xué)都是同班同學(xué)，各自擔(dān)任班級干部和學(xué)生會骨干，學(xué)習(xí)成績突出，經(jīng)常受到校方表揚(yáng)。畢業(yè)后二人成家，又在自己的工作崗位上有所成就，成為單位的頂梁柱。35歲以后有了女兒，對其期望很高，要求很嚴(yán)。父母與孩子的老師有很好的溝通，希望能共同把孩子培養(yǎng)成才。多選：9、該案例中，女兒的軀體癥狀有()。(A)身體疲乏(B)記憶力下降(C)頭暈頭痛(D)睡眠減少單選：10、咨詢中心理咨詢師最需要解決的是()。(A)女兒的問題(B)老師的問題(C)父母的問題(D)學(xué)習(xí)的問題多選：11、該案例中，與女兒問題有關(guān)的事件是()。(A)曾經(jīng)成績優(yōu)秀(B)父母的要求(C)學(xué)習(xí)成績下降(D)老師的表揚(yáng)多選：12、解決該案例中女兒的心理問題，咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。(A)與父母探討解決方案(B)指導(dǎo)父母降低成績要求(C)促成女兒來心理咨詢(D)指導(dǎo)女兒應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力多選：13、對于該案例中的父母，咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。(A)激發(fā)父母求助的動機(jī)(B)指導(dǎo)其降低對女兒的要求(C)引導(dǎo)對女兒客觀評價(jià)(D)通過咨詢解決女兒的問題多選：14、該案例中，女兒所面臨的是()。(A)學(xué)習(xí)問題(B)壓力問題(C)智力問題(D)身體問題多選：15、該案例中，女兒心理問題產(chǎn)生的原因是()。(A)所學(xué)課程多(B)自我要求嚴(yán)格(C)父母的要求(D)同學(xué)競爭激烈單選：16、針對本案例，心理咨詢師最應(yīng)視()為求助者。(A)父親(B)老師(C)母親(D)女兒單選：17、對于該案例，咨詢師還應(yīng)了解的資料是()。(A)女兒學(xué)習(xí)成績(8)父母教養(yǎng)方式(C)女兒軀體癥狀(D)父母求助動機(jī)案例三：一般資料：求助者，女性，20歲，大學(xué)三年級學(xué)生。案例介紹：求助者從大一第二學(xué)期開始，每到考試就緊張焦慮，就會想：“又要考試了，要是考不好可怎么辦?我怎么見老師、同學(xué)、家人、朋友又會怎么看我?”考試一天天臨近，她的情緒一天比一天緊張，甚至想到考試的場景，就會心跳加快，渾身發(fā)抖。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者晚上入睡困難，有時(shí)半夜突然醒來，再也睡不著，只能睜著眼睛等到天亮，有時(shí)感覺不到餓?？词裁床硕紱]胃口。吃什么都不香。受這種情緒困擾，無法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中、記憶力下降、厭學(xué)。感到身心疲憊?？荚嚂r(shí)或大腦一片空白，或越想越亂、會答的題也答不出。考試成績一次比一次差。求助者認(rèn)為這樣下去會越來越糟，心里十分痛苦，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小成績好，家長對其期望很高，特別關(guān)心她的學(xué)業(yè)，而她自小也比較懂事，對自己要求很嚴(yán)格，自尊心較強(qiáng)，容不得失敗。進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法與高中相比有很大的變化，求助者覺得學(xué)習(xí)較以前吃力，雖然老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整，但效果不明顯，壓力變大，精神緊張。多選：18、該求助者的軀體癥狀主要有()。(A)心慌(B)失眠(C)憋氣(D)頭痛單選：19、該求助者最主要的情緒癥狀是()。(A)抑郁(B)恐怖(C)焦慮(D)強(qiáng)迫單選：20、該求助者的心理問題主要是()。(A)成績下降(B)注意力不集中(C)內(nèi)心沖突(D)記憶力下降單選：2l、對該求助者的診斷最可能是()。(A)恐怖性神經(jīng)癥(B)疑病性神經(jīng)癥(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥單選：22、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評分，該求助者應(yīng)評()。(A)1分(B)2分(C)3分(D)4分多選：23、引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素主要有()。(A)家長期望很高(B)從小自尊心強(qiáng)(C)存在錯誤觀念(D)負(fù)性自動想法多選：24、引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要有()。(A)自我要求嚴(yán)格(B)考試連連失利(C)缺乏有效幫助(D)家長期望很高多選：25、對于該求助者，可以使用的咨詢方法有()。(A)合理情緒療法(B)模仿療法(C)系統(tǒng)脫敏療法(D)厭惡療法單選：26、本案例中，最合理的咨詢目標(biāo)是()。(A)考取全系第一(B)認(rèn)可成績不及格(C)減輕考試焦慮(D)保證8小時(shí)睡眠多選：27、在本案例中，若測量結(jié)果與臨床觀察、會談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師()。(A)不可輕信任何一方(B)以臨床觀察為準(zhǔn)(C)重新進(jìn)行會談測評(D)以測量結(jié)果為準(zhǔn)多選：28、如對該求助者使用系統(tǒng)脫敏法，求助者想象的次數(shù)多少取決于不同的()。(A)求助者(B)情境(C)咨詢師(D)心境案例四：一般資料：求助者，女性，54歲，退休教師。案例介紹：求助者兄弟姐妹多，父親已于多年前去世，自己主動把母親接回家照顧。其大哥、大姐年齡較大，二哥體弱多病，二姐在國外，三姐照顧懷孕的女兒，因此都沒有照顧母親。求助者為贍養(yǎng)問題與哥哥、姐姐們發(fā)生矛盾，自己很生氣，也為此很痛苦，主動來進(jìn)行心理咨詢。下面是心理咨詢師與該求助者的一段對話。心理咨詢師：你能說說你生氣的原因嗎?求助者：我是家里最小的，母親已經(jīng)由我照顧多年了，同樣是母親所生，他們怎么就不來照顧照顧呢?我即使能干，照顧母親也不應(yīng)該是我一個(gè)人的事呀!我說他們，他們還不聽，為這些事總發(fā)生矛盾，搞得關(guān)系很緊張。心理咨詢師：是別人不聽你的話使你生氣嗎?求助者：那當(dāng)然是，如果他們聽我的話，也來照顧母親，我怎么會生氣?心理咨詢師：按你所說，你說話別人就應(yīng)該聽，他們應(yīng)該聽你的話，來照顧母親。求助者：是的，我很生氣，他們怎么這樣不懂事!心理咨詢師：因此你信奉的是一個(gè)人講話，另一個(gè)人就應(yīng)該聽。求助者：對，他應(yīng)該聽。心理咨詢師：因此，別人講話你肯定聽。求助者：對，…不對，(沉默)好像不是，別人說得對的我都聽了，別人說得錯的我也沒聽。心理咨詢師：你剛說過一個(gè)人講話，另一個(gè)人就應(yīng)該聽，而你又講了別人說得對的你都聽了，別人說得錯的你也沒聽，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎?求助者：(沉默)…我照顧母親是孝順，他們也有責(zé)任。他們應(yīng)該聽我的。心理咨詢師：按你的意思，你照顧母親，別人也必須聽你的來照顧母親。求助者：是的。心理咨詢師：你對母親怎樣，你的哥哥姐姐就應(yīng)該對你的母親怎樣。求助者：是的。心理咨詢師：實(shí)際上呢?求助者：(語塞)恰好不是這樣，我說了他們不聽。心理咨詢師：怎么會你說了而他們不聽?求助者：你的意思是我說了他們，他們也可以不聽?心理咨詢師：你說呢?求助者：(沉默)難道他們真的可以不聽?心理咨詢師：你認(rèn)為你生氣是由于你的哥哥姐姐不聽你的話，不來照顧你的母親所造成的。其實(shí)別人不來照顧你的母親只是一個(gè)事件，你要求別人必須像你一樣來照顧你的母親這是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。如果你認(rèn)識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的。通過改變它，你就能控制自己的情緒。求助者：真會這樣么?心理咨詢師：你照顧母親這件事，別人也可能遇到，但別人不一定都像你現(xiàn)在這樣子，你說這是怎么回事?求助者：你是說我和他們不一樣么?可我還沒看出我要求他們照顧母親有哪些不合理的地方。心理咨詢師：如果把一枚硬幣拋向天空，落回來時(shí)是怎樣的?求助者：當(dāng)然是有兩種可能。一種字朝上，一種是徽朝上。心理咨詢師：當(dāng)你提出要求時(shí)，是不是就像把硬幣拋向天空一樣?求助者：我好像明白了，本來有兩種可能的事。我就要求了一種?心理咨詢師：你對別人提出要求。要求他們必須聽你的，這是一種絕對化的要求，一種不合理的信念。如果我們把對別人的“要求”變成“希望”，當(dāng)我們不希望的事發(fā)生時(shí)，最多是一種失望，不會過分的怨恨別人，自己也就不會生氣了。求助者：你講的很對。多選：29、該求助者的心理問題屬于()。(A)贍養(yǎng)問題(B)認(rèn)知闖題(C)行為問題(D)情緒問題多選：30、心理咨詢師說“你能說說你生氣的原因嗎?”時(shí)，使用了()。(A)具體化技術(shù)(B)開放式提問(C)攝入性談話(D)修飾性反問單選：31、“因此你信奉的是一個(gè)人講話，另一個(gè)人就應(yīng)該聽”表明心理咨詢師()。(A)實(shí)施對求助者的教育(B)啟發(fā)求助者思考(C)按求助者的信念推理(D)改變求助者信念單選：32、本案例中，最合理的咨詢目標(biāo)是()。(A)消除行為障礙(B)解決情緒困擾(C)適應(yīng)照顧母親(D)促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)單選：33、本案例中，心理咨詢師強(qiáng)調(diào)了求助者()的重要性。(A)行為(B)認(rèn)知(C)動機(jī)(D)情緒單選：34、按照埃利斯ABC理論，本案例中的B指的是()。(A)和哥哥姐姐發(fā)生矛盾(B)我說話他們必須得聽(C)哥哥姐姐不照顧母親(D)我照顧母親辛苦疲勞多選：35、心理咨詢師“你認(rèn)為你生氣是……通過改變它，你就能控制自己的情緒”的話使用的技術(shù)是()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)解釋(C)內(nèi)容表達(dá)(D)指導(dǎo)單選：36、本案例中，求助者多次出現(xiàn)沉默，可能是()的原因。(A)困惑(B)思考(C)阻抗(D)情緒多選：37、在咨詢過程中，心理咨詢師以()角色對求助者提供幫助。(A)分析者(B)說服者(C)監(jiān)督者(D)辯論者多選：38、在本案例咨詢過程中，心理咨詢師所做的工作是()。(A)鼓勵情緒宣泄(B)修正非理性信念(C)建立理性信念(D)改交求助者處境單選：39、本案例中心理咨詢師改變求助者信念的方法是()。(A)自我管理程序(B)語義分析(C)產(chǎn)婆術(shù)式辯論(D)認(rèn)知重組多選：40、“這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎?”采用的提問方式與技術(shù)是()。(A)責(zé)備式提問(B)指導(dǎo)性面質(zhì)(C)開放式提問(D)嘗試性面質(zhì)案例五：一般資料：求助者，女性，32歲，某單位職工。案例介紹：求助者春節(jié)前到商場購物，人多擁擠，燥熱，覺得透不過氣來，胸悶、心慌，突然感到“自己快不行了”。有一種快要死了的感覺，因此非常緊張、害怕，手腳發(fā)麻、渾身顫抖。迅速離開商場，乘出租車到醫(yī)院看急診，經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)明顯病變。正月十五參加一個(gè)晚會，又有類似癥狀發(fā)生，經(jīng)治療后緩解。春節(jié)后求助者專門住院檢查，未查出器質(zhì)性病變。此后癥狀經(jīng)常發(fā)作，多時(shí)每周2-3次，少時(shí)每月4-5次，時(shí)間持續(xù)數(shù)十分鐘。時(shí)間地點(diǎn)場合均無規(guī)律可循，也無明顯發(fā)作征兆，能自行緩解，曾多次到醫(yī)院就診，服過安定類藥物，仍時(shí)有發(fā)作。發(fā)作時(shí)頭腦清楚，客觀環(huán)境并無相應(yīng)可怕的事物和情境，不發(fā)作時(shí)生活、工作均正常。目前害怕一個(gè)人待在家里，怕自己死去了別人都不知道，外出也需要親人陪同。求助者曾對家人表示這樣活著真是活受罪，不如死了算了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者9歲時(shí)曾經(jīng)被自行車撞過，當(dāng)時(shí)非常害怕，以后就把這件事忘了。24歲時(shí)，其母因突發(fā)心臟病去世，求助者異常痛苦。求助者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真細(xì)致，人際關(guān)系良好，夫妻恩愛，有一女兒上小學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般。多選：4l、該求助者主要的情緒癥狀是()。(A)恐懼(B)焦慮(C)抑郁(D)強(qiáng)迫單選：42、該求助者情緒癥狀的特點(diǎn)是()。(A)軀體癥狀嚴(yán)重(B)突然發(fā)作，不可預(yù)期(C)軀體癥狀輕微(D)固定發(fā)作，可有預(yù)期多選：43、該求助者的軀體癥狀有()。(A)恐懼、緊張(B)渾身顫抖(C)胸悶、心慌(D)手腳發(fā)麻單選：44、該求助者每次產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是()。(A)商場購物(B)母親心臟病去世(C)9歲被車撞(D)無特殊誘因多選：45、對于該求助者的診斷，需要把握該求助者的()。(A)情緒體驗(yàn)(B)動作行為(C)身體表現(xiàn)(D)思維活動單選：46、對該求助者的診斷是()。(A)恐怖性神經(jīng)癥(B)驚恐障礙(C)急性應(yīng)激障礙(D)廣泛性焦慮多選：47、心理咨詢師做鑒別診斷時(shí)需要考慮()。(A)疑病性神經(jīng)癥(B)軀體障礙(C)恐怖性神經(jīng)癥(D)精神疾病多選：48、對該求助者可選用的量表是()。(A)EPQ(B)SCL-90(C)SAS(D)BPRS多選：49：求助者“曾對家人表示這樣活著真是活受罪，不如死了算了”說明其()。(A)內(nèi)心痛苦(B)有自殺傾向(C)嚴(yán)重恐懼(D)生存意向下降多選：50、在等級制診斷系統(tǒng)中，關(guān)于焦慮與抑郁敘述正確的是()。(A)焦慮是較高等級(B)診斷焦慮癥必須排除抑郁癥(C)抑郁是較高等級(D)診斷抑郁癥必須排除焦慮癥案例六：一般資料：求助者，女性，23歲，學(xué)校教師。案例介紹：求助者的同事在交通事故中死亡，求助者受到驚嚇后出現(xiàn)多慮，擔(dān)心母親及家人被車撞死，反復(fù)考慮這個(gè)問題，明知不一定被車撞死，但還是控制不住地想，想擺脫但擺脫不了。以后逐漸加重，反復(fù)檢查自己的教案有沒有寫錯，怕自己手上染上細(xì)菌，吃東西要生病，不敢用手拿東西，反復(fù)洗手，嚴(yán)重時(shí)多達(dá)每天上百次。明知沒必要，但無法自拔。求助者為此非常痛恨自己，感到焦慮不安。情緒煩躁。晚上翻來覆去睡不著，白天沒精神，嚴(yán)重影響日常工作，內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治療。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，自我要求嚴(yán)格，做什么事情都要做到最好。父親是大學(xué)教師，做事很嚴(yán)謹(jǐn)，給了她很傳統(tǒng)的教育，要求她當(dāng)一個(gè)好孩子，使其養(yǎng)成了做事認(rèn)真細(xì)致，凡事嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣。多選：51、求助者的癥狀主要有()。(A)焦慮(B)抑郁(C)恐怖(D)強(qiáng)迫單選：52、求助者的生理癥狀主要是()。(A)心慌(B)失眠(C)頭痛(D)多汗多選：53、求助者的心理與行為癥狀主要是()。(A)反復(fù)檢查(B)反復(fù)洗手(C)反復(fù)計(jì)數(shù)(D)反復(fù)思考多選：54、在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問題的原因是()。(A)自我要求嚴(yán)格(B)同事死亡(C)迫切要求治療(D)青年女性多選：55、對該求助者的心理診斷可以排除的是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)抑郁性神經(jīng)癥(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(D)恐怖性神經(jīng)癥多選：56、對于該求助者的強(qiáng)迫行為，可以使用的治療方法有()。(A)認(rèn)知療法(B)陽性強(qiáng)化法(C)厭惡療法(D)系統(tǒng)脫敏法多選：57、在本案例中，心理咨詢師對求助者的態(tài)度應(yīng)該是()。(A)接納(B)熱情(C)真誠(D)平等單選：58、在本案例中，心理咨詢師可將咨詢劃分為()階段。(A)初診-診斷-制定目標(biāo)-咨詢(B)診斷-咨詢-評估(C)診斷-制定方案-咨詢-評估(D)診斷-咨詢-鞏固多選：59、在本案例中影響咨詢關(guān)系的因素是()。(A)咨詢師的態(tài)度(B)咨詢師的年齡(C)求助者的動機(jī)(D)求助者的性別單選：60、在本案例中建立良好咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)應(yīng)該是()。(A)咨詢態(tài)度(B)咨詢理論(C)咨詢方法(D)咨詢技能案例七：一般資料：求助者，女性。18歲。高中三年級學(xué)生。案例介紹：求助者是住宿生，高考在即，雖非常用功，常常打著手電在被子里看書。但學(xué)習(xí)成績一般。后出現(xiàn)近視。配了眼鏡但退避不敢戴，怕被別人笑話“成績一般還戴眼鏡”。一日上課時(shí)實(shí)在看不清黑扳上的字。第一次戴上了眼鏡。結(jié)果看得特別清楚。老師好像疑惑地看了她幾眼，當(dāng)目光與老師相對時(shí)，她突然感到內(nèi)心一陣莫名其妙的恐懼，趕快低下頭。心跳的厲害，自己覺得臉都紅了。此后一遇到老師的目光，求助者就覺得臉紅心跳，再也不敢與老師對視。以后一進(jìn)教室，就感到忐忑不安。覺得渾身難受。慢慢地見到其他老師、同學(xué)，甚至其他無關(guān)的異性，也覺得臉紅心跳，明明知道別人投什么好怕的，也想控制自己不看別人，可就是控制不住。為此無法上課，無法與他人變往，求助者痛苦不已，甚至想輕生，但卻下不了決心。迫切要求解決問題而前來咨詢。單選：61、該案例中求助者未出現(xiàn)的癥狀是()。(A)焦慮(B)恐怖(C)抑郁(D)強(qiáng)迫多選：62、對該案例心理咨詢師還需了解的情況包括()。(A)近視程度(B)家庭教養(yǎng)(C)師生關(guān)系(D)性格特征單選：63、按許又新教授的評分標(biāo)準(zhǔn)。對該求助者社會功能受損的評分是()。(A)1分(B)2分(C)3分(D)4分單進(jìn)：64、對該求助者的診斷是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)恐怖性神經(jīng)癥(C)抑郁性神經(jīng)癥(D)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥單進(jìn)：65、求助者“見到其他老師、同學(xué)…也傲提臉紅心跳”說明其有()。(A)幻覺(B)泛化(C)妄想(D)強(qiáng)化多選：66、在本案側(cè)中咨詢目標(biāo)可以是()。(A)恢復(fù)到雙眼視力5.0(B)恐懼感下降到一半左右(C)不再與他人目光對視(D)每日與人交流約半小時(shí)多選：67、對該案例可以使用的心理治療方法有()。(A)暴露療法(B)陽性強(qiáng)化法(C)厭惡療法(D)系統(tǒng)脫敏法多選：68、本案例中評價(jià)咨詢效果的指標(biāo)有()。(A)視力恢復(fù)程度(B)心理測驗(yàn)結(jié)果(C)周圍同學(xué)評價(jià)(D)家長反映情況多選：69、在咨詢過程中求助者曾經(jīng)出現(xiàn)了反復(fù)和倒退?？赡艿脑蚴?)。(A)咨詢中出現(xiàn)失誤(B)求助者遇到新困難(C)求助者身體問題(D)改變過程中的陣痛單選：70、本案例中，求助者講出了自己的隱私，心理咨詢師應(yīng)()。(A)通知老師(B)堅(jiān)持保密原則(C)通知家長(D)嚴(yán)格保守秘密案例八：一般資料：李某，男性，21歲，大學(xué)三年級學(xué)生。案例介紹：李某在學(xué)校里人際關(guān)系緊張，不善與人交流，卻對別人求全責(zé)備，覺得同學(xué)衣服或鞋子臟了，必定反復(fù)提醒其換洗，不厭其煩。八個(gè)月前，李某和同學(xué)就學(xué)校附近新建成的高樓層數(shù)打賭，同學(xué)們都說是二十四層，但他堅(jiān)信是二十五層。從那以后，每天課余時(shí)間他都繞道到樓下反復(fù)數(shù)，每次數(shù)十遍，數(shù)不對或記不清都要重新數(shù)起，從不間斷，明知沒有必要，也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。三個(gè)月前排練校慶節(jié)目，李某甚感疲勞，出現(xiàn)失眠，突然明顯話多，滔滔不絕，但同學(xué)反映他說話前言不搭后語。李某對同學(xué)說看見別人身邊有鬼，好心提醒同學(xué)，同學(xué)還不相信;上課時(shí)突然拍桌子扔書，說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機(jī)，我手下有開飛機(jī)的玉皇大帝，所以我發(fā)火”，吃豬頭肉時(shí)將肉往外扔，他說：“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面，心里不高興。”心理咨詢師觀察了解到的情況：學(xué)校要求李某休學(xué)，由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴(yán)格，非常在意家里物品的擺放，位置不對或不在原來的地方，一定要改過來;出門前總是反復(fù)檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放，鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰，必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。李某進(jìn)門后又退出去，之后又進(jìn)來，進(jìn)來后又退出去，反復(fù)五六次之后才坐下來，謹(jǐn)慎地四下張望，若有所思。多選：71、李某的性格特點(diǎn)是()。(A)個(gè)性偏執(zhí)(B)富于幻想(C)追求完美(D)思維敏銳單選：72、李某目前心理健康水平屬于()。(A)心理健康(B)心理不健康(C)心理正常(D)心理不正常單選：73、李萊進(jìn)門時(shí)的動作說明其()。(A)焦慮不安(B)強(qiáng)迫行為(C)內(nèi)心恐懼(D)拒絕就醫(yī)單選：74、李某說“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面，心里不高興”所表現(xiàn)的癥狀是()。(A)強(qiáng)制性思維(B)特殊意義妄想(C)超價(jià)觀念(D)邏輯倒錯性思維單選：75、李某“吃飯前看到餐具上有可疑水潰，必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手”，說明其()。(A)強(qiáng)迫計(jì)數(shù)(B)多疑敏感(C)強(qiáng)迫檢查(D)敢做敢為多選：76、李某的行為不包括()。(A)強(qiáng)迫行為(B)回避行為(C)自傷行為(D)沖動行為多選：77、李某的精神癥狀有()。(A)病理思維奔逸(B)錯覺(C)特殊意義妄想(D)幻覺多選：78、心理咨詢師可對李某做的工作是()。(A)攝入性會談(B)選擇心理測驗(yàn)(C)整理資料與評估(D)制定咨詢方案多選;79、對李某可以使用的有針對性的心理測驗(yàn)是()。(A)WAIS-RC(B)MMPI(C)BPRS(D)CRT單選：80、李某心理沖突的性質(zhì)是()。(A)常形(B)分形(C)變形(D)異形多選：8l、李某心理沖突的特點(diǎn)包括()。(A)與現(xiàn)實(shí)處境直接相連(B)具有明顯的道德色彩(C)與現(xiàn)實(shí)處境沒有關(guān)聯(lián)(D)沒有明顯的道德色彩多選：82、李某心理問題的特點(diǎn)是()。(A)有思維內(nèi)容障礙(B)不伴有人格缺陷(C)病程長幼年起病(D)社會功能有損害多選：83、對李某的診斷可以考慮的有()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)人格障礙(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(D)精神分裂癥多選：84、以下說法正確的是()。(A)神經(jīng)癥可伴有人格障礙(B)精神病不屬于心理咨詢的范疇(C)重性精神病是神經(jīng)癥發(fā)展的必然結(jié)果(D)在同一人身上可以出現(xiàn)神經(jīng)癥和精神病案例九：一般資料：求助者，女性，47歲，農(nóng)民。案例介紹：求助者自稱生小孩時(shí)受涼，得了“月子病”，只要受涼就雙腿疼痛、麻木，甚至發(fā)抖、僵硬，不能走路，因此即使到了夏天，下身仍穿得厚厚的，求助者也嫌穿穿脫脫麻煩且不方便。而且干活、走路多了。褲子都濕透了。曾嘗試夏天只穿一條褲子，但穿得少了就不能站立和走路，為此很痛苦。心理咨詢師決定采用沖擊療法治療，地點(diǎn)為治療室。室溫為29"C。求助者上身只穿單衣，下身穿襯褲、棉毛褲、薄棉褲。心理咨詢師已對求助者進(jìn)行了認(rèn)知矯正，啟發(fā)她下肢和上肢的功能一樣，在室溫下不會發(fā)生僵硬，同時(shí)還準(zhǔn)備了注射藥物和電刺激儀器以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。取得求助者的同意后。心理咨詢師要求助者躺在治療床上，迅速將其所穿各種褲子脫下，只留襯褲，結(jié)果求助者下肢并未出現(xiàn)發(fā)抖、僵硬現(xiàn)象，之后要求病人在床上活動下肢，數(shù)分鐘后要求下地行走，一次治療獲得成功。多選：85、沖擊療法又稱()。(A)厭惡療法(B)滿灌療法(C)暴露療法(D)認(rèn)知療法單選：86、沖擊療法中的所謂極限的標(biāo)志是()。(A)緊張害怕(B)情緒逆轉(zhuǎn)(C)逃避行為(D)如釋重負(fù)多選;87、在本次治療中，心理咨詢師忽略了()。(A)進(jìn)行身體檢查(B)構(gòu)建焦慮等級(C)簽訂治療協(xié)議