課題開題報告

課題開題匯報第一局部一、課題開題匯報與研究方案的含義與作用開題匯報，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的根底上撰寫的報請上級同意的選題方案。它重要闡明這個課題應當進行研究，自己有條件進行研究以及準備怎樣開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題匯報是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制定的整個課題研究的工作方案，它初步規(guī)定了課題研究各方面的詳細內(nèi)容和環(huán)節(jié)。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講，一種好的方案，可以使我們防止無從下手，或者進行一段時間后不懂得下一步干什么的狀況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，研究方案水平的上下，是一種課題質(zhì)量與水平的重要反應。二、寫好開題匯報和研究方案應做的根底性工作第二局部課題研究方案的構(gòu)造與寫法課題研究方案重要包括如下幾種方面：課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上諸多人寫課題名稱時，往往寫的不精確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字〞。那么，怎樣給課題起名稱呢？名稱要精確、原則。精確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清晰，比方我們目前有一種課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進程研究〞，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究措施寫出來，比方鴻業(yè)小學的“小學生心理健康教育試驗研究〞，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的重要措施是試驗研究，這就說的很清晰，他人一看就懂得這個課題是研究什么。而有些課題名稱那么起的不是很精確，比方，“學科教學中德育滲透的研究〞這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清晰，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數(shù)學等。再比方，“集中識字口語突破〞這個名稱，我想，他人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒措施看出來。后來我看了一下內(nèi)容，懂得是小學英語教學方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破〞小學英語教學模式研究?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要精確地把你研究的對象、問題概括出來。原則就是所用的詞語、句型要原則、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。由于我們是在進行科學研究，要用科學的、原則的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一種課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率〞，這個題目假如是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一種研究匯報，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，由于課題就是我們要處理的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比擬簡潔，我就不再多說了?！捕痴n題研究的目的、意義〔三〕課題研究的指導思想〔四〕課題研究的目的課題研究的目的也就是課題最終要抵達的詳細目的,要處理哪些詳細問題。相對于目的和指導思想而言,研究目的是比擬詳細的，不能籠統(tǒng)地講，必須清晰地寫出來。只有目的明確而詳細，才能懂得工作的詳細方向是什么，才懂得研究的重點是什么，思緒就不會被多種原因所干擾。下面是《學科教學與素質(zhì)教育》研究試驗方案所寫的課題研究目的：1、通過試驗研究，總結(jié)出中小學各學科實行素質(zhì)教育的特點和規(guī)律；2、提出在中小學學科教學中實行素質(zhì)教育的意見；3、制定中小學各學科教育中實行素質(zhì)教育的目的和評價方案；4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學學科教學主線理論；5、全面提高試驗學校學生的素質(zhì)，增進試驗學校教育質(zhì)量的大面積提高；6、增進試驗學校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。確定課題研究目的時，首先要考慮課題自身的規(guī)定，另首先要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。五、課題研究的主線內(nèi)容我們有了課題的研究目的，就要根據(jù)目的來確定我們這個課題詳細要研究的內(nèi)容，相對研究目的來說，研究內(nèi)容要更詳細、明確。并且一種目的也許要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很詳細，寫出來的研究內(nèi)容尤其籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一種例子：廣東拾九五〞重點課題《初中語文活動課研究和試驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，怎樣科學有序、切實有效的開展初中語文活動課。詳細內(nèi)容包括如下三個方面。1、根據(jù)初中各年級學生的狀況和語文教學規(guī)定，對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質(zhì)的開展進行詳細的目的規(guī)定，從而建立初中語文活動類課程的目的體系。2、根據(jù)初中各年級語文活動課目的和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力爭充實、精當、有序，并初步形成一種相對完整的活動課內(nèi)容體系。3、根據(jù)初中各年級語文活動課目的內(nèi)容和初中各年級學生的理特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教課時間、空間及程序，并在此根底上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。六、課題研究的環(huán)節(jié)課題研究的環(huán)節(jié)，也就是課題研究在時間和次序上的安排。研究的環(huán)節(jié)要充足考慮研究內(nèi)容的互相關系和難易程度，一般狀況下，都是從根底問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。七、課題研究的措施教育研究的措施諸多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、試驗研究法、比擬研究法、理論研究法等。一種大的課題往往需要多種措施，小的課題也許重要是一種措施，但也要運用其他措施。我們在應用多種措施時，一定要嚴格按照措施的規(guī)定，不能不三不四，憑經(jīng)驗、常識去做。比方，我們要通過調(diào)查理解狀況，我們怎樣制定調(diào)查表，怎樣進行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞某些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。八、課題研究的成果形式課題研究的成果形式包括匯報、論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不一樣，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否那么，就是這個課題就沒有完畢。九、課題研究的組織機構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組組員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一種課題組應當包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛勞，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人理解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。不過在分工的根底上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的多種困難和問題。第三局部開題匯報的構(gòu)造與寫法開題匯報重要包括如下幾種方面：(一)課題名稱〔二〕課題研究的目的、意義〔三〕國內(nèi)外研究現(xiàn)實狀況、水平和開展趨勢〔四〕課題研究的理論根據(jù)〔五〕課題重要研究內(nèi)容、措施〔六〕研究工作的環(huán)節(jié)〔七〕課題參與人員的構(gòu)成和專長〔八〕既有根底〔九〕經(jīng)費估算〔三〕國內(nèi)外研究現(xiàn)實狀況、水平和開展趨勢就是本課題有無人研究，研究抵達什么水平、存在什么缺乏以及正在向什么方向開展等。開題匯報寫這些內(nèi)容首先可以論證本課題研究的地位和價值，另首先也闡明課題研究人員對本課題研究與否有很好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)實狀況有清醒的理解，這在第一局部已經(jīng)談到?！参濉痴n題研究的理論根據(jù)我們目前進行的課題主線上都是應用研究和開展研究，這就規(guī)定我們的研究必須有某些主線的理論根據(jù)來保證研究的科學性。比方：我們要進行活動課試驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論根據(jù)。我們進行教學模式創(chuàng)新試驗，就必須以教學理論、教育試驗理論等為理論根據(jù)?！财摺痴n題參與人員的構(gòu)