初一英語(yǔ)教材分析Myfavoritesubjectisscience

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享初一英語(yǔ)教材分析：Myfavoritesubjectissciece初一英語(yǔ)教材分析：Myfavoritesubjectissciece一教材分析:本單元圍繞著"最喜歡的科目"這一話題展開(kāi)圍繞"hathy八三個(gè)特殊疑問(wèn)詞"開(kāi)展了多種形式的教學(xué)活動(dòng)教材以學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),語(yǔ)言素材來(lái)源與學(xué)生的實(shí)際生活,目的是通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约合矏?ài)的學(xué)科及其他事物并說(shuō)出理由,學(xué)會(huì)一周七天的表達(dá)法,學(xué)會(huì)合理安排自己的作息時(shí)間.教師在教學(xué)過(guò)程中可以幫助學(xué)生調(diào)整偏科的傾向,使學(xué)生能全面發(fā)展ectio是本單元的第一部分也是本單元的重點(diǎn) ectio的內(nèi)容計(jì)劃兩節(jié)課講完,在這兩節(jié)課里,要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)以下內(nèi)容:1,教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):（1部）分新單詞.subject,science,physical,education,P.E.,teacherMr,Mrs,example,partner,city,biology,gymnastics（2兩）個(gè)句型:―What"syourfavoritesubject—Myfavoritesubjectis…—Whydoyoulikethissubject—Because…能力目標(biāo):學(xué)會(huì)談?wù)撓埠玫脑?學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),提高學(xué)生的正確表達(dá)能力,學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.情感目標(biāo):通過(guò)談?wù)撟约杭八说膶W(xué)科興趣,愛(ài)好,加深學(xué)生間的了解,增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,幫助學(xué)生樹(shù)立各學(xué)科齊頭并進(jìn)的信心.確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):依據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體系,強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教育要面向全體和學(xué)生的全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康人格的全面發(fā)展2,重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):（1有）關(guān),于科目名稱的單詞的記憶與運(yùn)用.這兩個(gè)特殊疑問(wèn)詞難點(diǎn):用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確陳述自己喜好的理由,并與他人對(duì)此進(jìn)行自由交流.確立重難點(diǎn)的依據(jù):本節(jié)課在教材中所處的地位及作用.二,教材處理:根據(jù)以上對(duì)教材的分析,同時(shí)針對(duì)初一學(xué)生的實(shí)際情況,首先給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍,從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活入手,圍繞著本課的重難點(diǎn),設(shè)計(jì)一系列的貼近學(xué)生實(shí)際生活的活動(dòng),在自主,合作的學(xué)習(xí)氣氛中對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的.三,教學(xué)方法:以啟發(fā)式探究式合作式教學(xué)方法為主線讓學(xué)生通過(guò)觀察一模仿一實(shí)踐的方法學(xué)會(huì)本課的中心內(nèi)容展開(kāi)以學(xué)生為中心的師生互動(dòng)活動(dòng),真正體現(xiàn)新課程的理念.四,教學(xué)手段:主要以多媒體輔助教學(xué),自制課件,增加了直觀性和趣味性,加大了課堂容量,提高了課效率.五,教學(xué)過(guò)程:（一）,復(fù)習(xí)舊知識(shí):因?yàn)楸竟?jié)課學(xué)生將學(xué)到一些有關(guān)科目的新單詞,并且在下面的句型應(yīng)用中,將用到一些以前學(xué)過(guò)的有關(guān)科目的單詞,所以可以先進(jìn)行一個(gè)小小的比賽,用來(lái)幫助學(xué)生喚起有關(guān)此類單詞的記憶.比賽具體規(guī)則為:呈現(xiàn)圖片給學(xué)生,能最快地說(shuō)出科目名稱并拼寫(xiě)此科目名稱單詞的學(xué)生就能得到獎(jiǎng)勵(lì)（在此其中應(yīng)盡可能照顧成績(jī)不太理想的同學(xué),以鼓勵(lì)他們的積極性）.比賽后給學(xué)生1分鐘的時(shí)間,復(fù)習(xí)鞏固這些已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞.（二）,新課的講解:1,學(xué)習(xí)詞匯:教師仍出示圖片,鼓勵(lì)學(xué)生在老師開(kāi)口之前說(shuō)出單詞,并看看能不能有學(xué)生說(shuō)出新單詞并正確拼寫(xiě).如果有則要對(duì)此學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),并呼吁其他學(xué)生向其學(xué)習(xí).以此引出本課中的新單詞,接著教師可將新單詞呈現(xiàn)給學(xué)生看,并讓學(xué)生將單詞與圖片配對(duì).這樣既可幫學(xué)生理解新單詞的含義也可幫助學(xué)生記憶.教師放錄音,學(xué)生跟讀.通過(guò)對(duì)純正語(yǔ)音的學(xué)習(xí)掌握單詞的正確發(fā)音,同時(shí)培養(yǎng)聽(tīng)力.接著教師朗讀,學(xué)生跟讀.然后學(xué)生自由朗讀,看看有哪些不會(huì)讀,提出來(lái),教師對(duì)學(xué)生較難理解的單詞可再領(lǐng)讀或講解.在學(xué)生能大概能正確讀音后教師可利用實(shí)物一一各類學(xué)科書(shū)籍進(jìn)行操練,以此鞏固學(xué)生的所學(xué).2,學(xué)習(xí)句型:本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 引導(dǎo)的兩個(gè)句型而初一新教材的突出特點(diǎn)是每引出一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),便將師生互動(dòng),生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在接觸,模仿,運(yùn)用中將知識(shí)做到融會(huì)貫通針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)首先引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí) 的內(nèi)容在里最主要是學(xué)習(xí)新句型由于 的句型貫穿了整個(gè)單元的學(xué)習(xí),因而要求學(xué)生不僅會(huì)讀,會(huì)寫(xiě),最終要做到會(huì)用.基于此,首先要讓學(xué)生明白此對(duì)話的意思,接著要求學(xué)生跟錄音讀,在讀中去感悟這個(gè)句式.接下來(lái),師生間互相問(wèn)答,做到模仿運(yùn)用.最后通過(guò)中給出的單詞運(yùn)用句型is---采-用-同-桌.兩人一組互相問(wèn)答的方式進(jìn)行.教師可請(qǐng)部分學(xué)生來(lái)表演（教師要注意指正學(xué)生的錯(cuò)誤在,并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)選出表現(xiàn)最好的一組學(xué)生.此項(xiàng)活動(dòng)除了能融洽同桌關(guān)系外,還能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力.在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí) 里面的新句型引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡這種東西的原因由于這一部分知識(shí)是前一部分的延伸,并且就來(lái)自于學(xué)生的日常生活所以學(xué)生會(huì)比較有興趣學(xué)針對(duì)這一知識(shí)的特點(diǎn)可先將 里的對(duì)話

順序打亂:(1).Becauseit"sfine.(2).What"syourfavorisubjec(t3).MyfavoritseubjecitsP.E..(4).Whdyoyoulike.讓學(xué)生自己思考將對(duì)話排列出正確順序 這樣一^可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,二則可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力.然后再聽(tīng)錄音,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力,并且加深印象.第一遍聽(tīng),第二遍讀,第三遍就可以試著復(fù)述(復(fù)述時(shí)教師應(yīng)適當(dāng)給出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語(yǔ)句的提醒).接著教師可讓學(xué)生同桌之間自編對(duì)話,對(duì)所學(xué)句型加以靈活運(yùn)用,并請(qǐng)幾組學(xué)生表演他們的對(duì)話.這樣一方面可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度,另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和表現(xiàn)能力.在這一活動(dòng)中如果學(xué)生反應(yīng)良好教師也可將a里的hoisyour…teacherMy…teacheris.提到此處盡量做到讓因材施教,爭(zhēng)取讓不同層次的學(xué)生都能有收獲.3,拓展練習(xí):根據(jù)oori提倡任務(wù)型教學(xué)模式的精神教師可給學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù),讓他們?nèi)プ鲆粋€(gè)調(diào)查,調(diào)查同學(xué)喜歡什么科目,并可順帶問(wèn)問(wèn)原因.表格如下:NSMathChineseEnglish.ScienceMusic此調(diào)查可以在小組內(nèi)開(kāi)展也可在全班范圍內(nèi)開(kāi)展,在調(diào)查完成后教師可請(qǐng)學(xué)生將其調(diào)查結(jié)果公布,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)原因.教師可在此教育學(xué)生要全面發(fā)展,應(yīng)避免偏科現(xiàn)象,同時(shí)幫學(xué)生樹(shù)立能學(xué)好每門(mén)科目的信心.4,語(yǔ)法練習(xí)下面的練習(xí)是針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)的,重在考察